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4 ANO

CADERNO DE ATIVIDADES

LNGUA PORTUGUESA

Apresentao
Caro(a) educando(a),
Este material didtico foi elaborado para contribuir com a sua
aprendizagem. Nele voc encontrar uma diversidade de textos e de
atividades de Lngua Portuguesa e Matemtica que o(a) ajudar na
consolidao dos conhecimentos necessrios ao seu bom desempenho
escolar e sua vida.
Ter tambm a possibilidade de produzir textos usando a sua
criatividade e ver que, quando juntamos esta experincia com o
hbito da leitura, tudo fica mais fcil e vem a sensao gratificante
de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma
compreensiva.
Esperamos que voc o utilize de forma responsvel e prazerosa,
pois, somente assim, ele atingir os objetivos aos quais se prope.
Bom proveito!

Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretria da Educao
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretrio Adjunto
Maurcio Holanda Maia
Coordenadora de Cooperao com os Municpios
Mrcia Oliveira Cavalcante Campos
Orientadora da Clula de Programas e Projetos Estaduais
Lucidalva Pereira Bacelar
Equipe Eixo Alfabetizao
Aparecida Tavares de Figueirdo (coordenadora)
Rosalynny da Cruz Mesquita
Maria Valdenice de Sousa
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Mirtes Moreira da Costa
Gleisiane Ferreira de Oliveira

Instituio Parceira:
Escola de Formao Permanente do Magistrio ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente Direo
Cristiane Coelho Ferreira Gomes Coordenao dos Programas de Formao
Artais Pinheiro de Andrade Cunha Acompanhamento dos Programas de Formao
Samara Mesquita Lucas Acompanhamento dos Programas de Formao
Maria Wanderliza Dias Angelim Assistente Tcnica
Wilson Linhares Assistente Tcnico
Colaboradores:
Professores formadores de Lngua Portuguesa:
- Ana Fbia Cruz Barbosa
- Francisca Elizabeth de Andrade Lima
- Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Luclia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
- Ktia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz de S
- Marieta Parente Sobreira

Projeto e Coordenao Grfica


Daniel Diaz
Diagramaco
Jozias Rodrigues
Reviso
Escola de Formao Permanente do Magistrio ESFAPEM

4 ANO
o

CADERNO DE ATIVIDADES

LNGUA PORTUGUESA

3 o BIMESTRE

SUMRIO

3o Bimestre
Atividade 01 ....................................................................................................................................... 7
Atividade 02 ....................................................................................................................................... 9
Atividade 03 .....................................................................................................................................12
Atividade 04 .....................................................................................................................................15
Atividade 05 .....................................................................................................................................18
Atividade 06 .....................................................................................................................................20
Atividade 07 .....................................................................................................................................23
Atividade 08 .....................................................................................................................................26
Atividade 09 .....................................................................................................................................28
Atividade 10 .....................................................................................................................................30
Atividade 11 ......................................................................................................................................33
Atividade 12 .....................................................................................................................................35
Atividade 13 .....................................................................................................................................38
Atividade 14 .....................................................................................................................................40
Atividade 15 .....................................................................................................................................42
Atividade 16 .....................................................................................................................................44
Atividade 17 .....................................................................................................................................48
Atividade 18 .....................................................................................................................................50
Atividade 19 ....................................................................................................................................53
Atividade 20 .....................................................................................................................................56

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ATIVIDADE 01 DATA: ____/____/______
Leia com ateno.

O Porquinho Feio

Era uma vez uma mame pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lindinhos, fofinhos e amarelinhos que voc pode imaginar.
Mas o quinto era cor de rosa, tinha focinho e um rabinho enrolado.
Ele muito crescido para a sua idade, pensava mame pata. Ser que ele um filhote de peru
como todos dizem?
Mame pata levou seus filhotes para a aula de natao no lago. Todos os patinhos pularam logo
na gua, at o cor de rosa, apesar de ele no nadar to bem como seus irmos.
Bem, aquele patinho com certeza no um peru!, pensou sua me.
No dia seguinte, chegou a hora de grasnar. Mame pata soltou um QUAC e cada um de seus
filhotes a imitou.
Mas, quando chegou a vez do patinho cor de rosa, no lugar de QUAC, ouviu-se INC!
Ele no um pato! gritaram todos. Ele um porquinho feio, e no pertence ao nosso meio!
E, assim dizendo, enxotaram o porquinho dali.
Cansado, faminto e abandonado, o porquinho feio vagou durante vrios dias em busca de um
novo lar. Mas nem o passarinho lhe dava ateno.
Suma daqui, seu porquinho feio! gritavam, assim que o viam.
Um dia, o porquinho feio chegou a uma fazenda, e viu alguns porcos.
Aproximando deles falou:
Eu sei que sou um porquinho feio, mas ser que posso ficar aqui, morando com vocs?
Um porquinho feio?! eles exclamaram.
Voc o porco mais lindo que j vimos!
E, daquele dia em diante, ele viveu feliz para sempre.
(STEER, Sugald. O porquinho Feio. So Paulo: Brinque-Book, 1999)

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1. Nos crculos abaixo, marque somente aquele em que contiver o gnero textual da historinha lida.
Carta

Dirio

Conto

Lenda

2. O texto conta a histria de um animalzinho que sofreu por que era


(A) feio. (B) magro. (C) zangado. (D) rosa.

3. Quantos filhotinhos possua a mame pata?


(A) Quatro patinhos.
(B) Cinco patinhos e um porquinho feio.
(C) Seis patinhos.
(D) Quatro patinhos e um porquinho.
4. O que a mame e os patinhos fizeram com o porquinho depois da descoberta?
(A) Ensinaram o porquinho a ser como um pato.
(B) Mandaram o porquinho embora.
(C) Cuidaram do porquinho e o ensinaram a viver que nem um patinho.
(D) Levaram o porquinho at uma fazenda e o deixaram l.
5. Depois de ser abandonado pela mame pata, o que fez o porquinho?

6. No fim da histria, o porquinho teve um final feliz? Qual?

7. Na frase: Mame pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lindinhos, mas
o quinto era cor de rosa. Qual das palavras no um numeral?
(A) Oito

(B) Rosa

(C) Quatro (D) Cinco

8. Nos quadros abaixo, marque com um X aquele em que a palavra um substantivo comum, de
acordo com o texto
Feio

Fofinhos

9. Quantas slabas tem a palavra faminto?


(A) Quatro
(B) Seis

Lindo
(C) Cinco

Pata

(D) Trs

NO SE ESQUEA DE REVISAR A ATIVIDADE!

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ATIVIDADE 02 DATA: ____/____/______
Leia o texto abaixo.

Os trs porquinhos e um beb

Era uma vez, numa terra distante, trs porquinhos irmos que queriam construir suas casas. A
acontece aquela velha histria que todos conhecem. Um dia, uma turma de lobos nada confiveis decidiu que os leites virariam alimento. Para isso, enviam seu agente mais mortal. O lobo mau. O lobo
mau soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela veio abaixo. O mesmo aconteceu com
a casa do segundo porquinho. Mas com a casa de tijolos a histria muda de figura. No conseguindo
destru-la com seu sopro ele resolveu escalar a chamin e se d mal, muito mal. Ento o lobo mau
mudou de estratgia. Planejou algo mais sinistro e muito ridculo: enganar os porquinhos enviando um
beb lobo para ser adotado. E quando este ficasse grande poderia comer os trs irmos.
(Autor desconhecido. Extrado do site: http://www.cineplayers.com/filme. php?id=7814 )

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1. Marque o gnero do texto lido.
(A) Sinopse de filme
(B) Conto de fadas
(C) Parlenda
(D) Anedota
2. Qual a finalidade desse tipo de texto?
(A) Anunciar um produto.
(B) Apresentar algo.
(C) Orientar o leitor.
(D) Dar uma notcia.
3. O ttulo Os trs porquinhos e um beb lembra um conto que tambm tinha um lobo malvado que
queria devorar os porquinhos. O conto era:
(A) Branca de neve e os trs porquinhos.
(B) A Cinderela e os trs porquinhos.

(C) Os trs porquinhos.


(D) Rapunzel e os trs porquinhos.

4. O que aconteceria com o lobo, caso ele escalasse a chamin?


(A) Seria confundido com o Papai Noel.
(B) Se daria mal.

(C) Comeria os porquinhos.


(D) Seria preso por invaso.

5. Qual o grande plano armado pelo Lobo para entrar na casa dos trs porquinhos?

6. Na histria, o lobo mal consegue destruir a casa dos porquinhos? Por qu?

7. Na frase: Ento o lobo mal mudou de estratgia. Planejou algo mais sinistro e muito ridculo, a
palavra destacada tem o mesmo significado de
(A) claro.

(B) estranho.

(C) bonito.

(D) escuro.

8. Leia a frase: O lobo mal soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela veio abaixo.
Escreva os artigos que aparecem na frase acima.

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9. Um dia, uma turma de lobos nada confiveis decidiu que os leites virariam alimento. H a presena
de artigos indefinidos. Identifique-os.
(A) um, uma, que, os
(B) que, os, de, nada

(C) um, uma


(D) os, as, um, uma

10. Baseado na leitura da questo anterior, aponte qual a finalidade do artigo definido.
(A) Determinar o substantivo.
(B) Dar qualidade ao substantivo.
(C) Expressa a ideia de lugar.
(D) Indicar uma ao.
LEIA AS QUESTES MARCADAS. EM CASO DE DVIDA, CONSULTE O PROFESSOR!

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ATIVIDADE 03 DATA: ____/____/______
Vamos ler um pouquinho?

O caderno

Sou eu que vou seguir voc


Do primeiro rabisco at o b-a-b
Em todos os desenhos coloridos vou estar
A casa, a montanha, duas nuvens no cu
E um sol a sorrir no papel.
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas bimestrais, voc vai ver
Serei de voc confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel.
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo se voc quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrir num feroz carrossel
E voc vai rasgar meu papel.
O que est escrito em mim, comigo
Ficar guardado se lhe d prazer
A vida segue sempre em frente, o que se h de fazer
S peo a voc um favor, se puder
No me esquea num canto qualquer.
Toquinho e Mutinho.
(Disponvel em: http://letras.terra.com.br/toquinho/87320/)

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1. O texto fala de um material escolar de uso cotidiano. Qual?
(A) A folha.
(B) A borracha.
(C) 0 caderno.
(D) A mochila.
2. O enredo da histria marcante porque fala sobre
(A) um dirio de uma adolescente.
(B) sobre a importncia e os cuidados com um dirio.
(C) uma notcia de jornal.
(D) fala sobre a trajetria de um caderno na vida de algum.
4. Quem o narrador da histria?
(A) O papel.

(B) O menino.

(C) O caderno.

(D) O carrossel.

5. Por que o narrador sofre nas provas bimestrais com o dono?

6. Que apelo faz o caderno nas ltimas linhas da histria?

7. Na frase: Te acompanhar nas provas bimestrais, voc vai ver..., qual o antnimo da palavra
em destaque?
(A) Seguir.

(B) Borrar.

(C) Escrever.

(D) Deixar.

8. Marque a alternativa em que todas as slabas esto separadas adequadamente.


(A) vo-c, mo-nta-nha, ca-as, col-ega
(B) ca-rro-ssel, es-cri-to, guar-dado, can-to
(C) mon-ta-nha, co-le-ga, es-cri-to, car-ros-sel
(D) guar-da-do, ca-rros-sel, es-cri-to, so-l

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9. Das palavras abaixo, analise e marque a sequncia correta das palavras de acordo com sua tonicidade (oxtona e paroxtona).

1. rabisco

2. rasgar

3. abrigo

4. molhar

(A) Oxtona, oxtona, paroxtona, oxtona


(B) Paroxtona, oxtona, paroxtona, oxtona
(C) Oxtona, paroxtona, paroxtona, paroxtona
(D) Paroxtona, paroxtona, paroxtona, oxtona
10. Das palavras abaixo, pinte a nuvem com a nica palavra que paroxtona.


comigo feroz voc sorrir

NO SE ESQUEA DE REVISAR SUA ATIVIDADE!

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ATIVIDADE 04 DATA: ____/____/______

O primeiro pelo
Elias, aquele pedacinho de gente, com a cara mais atrevida deste mundo, plantou-se diante do
pai, que lia o jornal.
Pai, eu j sou um homem!
Como o pai no desse sinal de ter ouvido, repetiu: Pai, eu j sou um homem!
Voc sempre foi, meu filho. Desde que nasceu respondeu, afinal, o pai.
Isso eu sei. Quero dizer, agora j sou grande.
No me parece que voc tenha crescido muito de ontem para hoje... disse o pai, olhando o
garoto de alto a baixo.
que eu sou... eu sou...
J sei. Voc quer dizer que se tornou adulto.
, isso mesmo.
E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje?
O senhor est vendo aqui? E apontava um pontinho preto no queixo. Est vendo?
No vejo nada. Venha mais perto. Ahnn! Ser que estou vendo um pelinho a?
o meu fio de barba, pai. Eu j sou um homem.
Ora, meu filho! apenas um fio, e um fio no faz uma barba toda. Alis, lembra-se de sua v,
minha me? A vov tinha uma verruguinha no queixo e trs fios de barba. Veja bem: trs fios. Nem
por isso ela dizia que era homem!
Mas eu j sou um adul... Isso que o senhor disse. Por isso, preciso de aumento de mesada, quero
chegar tarde em casa e levar a chave da porta.
uma pena, uma pena... lamentou o pai, balanando a cabea.
Pena porque ia dar-lhe um presente agora que voc completa doze anos. Mas... Preciso mudar
de presente.
Mudar, pai?
Claro, quando voc era menino, ia ganhar uma bicicleta dessas que voc sempre quis. Mas,
sendo um homem, vou dar a voc um aparelho de barba.
O garoto apoiou-se num p, depois no outro, profundamente pensativo. Ah! Ia perder aquela
sonhada bicicleta! Resolveu:
Pai, vamos fazer uma coisa. Eu deixo pra ficar homem mais tarde e o senhor me d a bicicleta,
certo?
Certo concordou o pai. E pea sua me para tirar esse pelinho da com uma pina. No
fica bem um menino com barba de homem.
Mrio Donato

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1. Baseado no que acabou de ler, destaque o assunto principal do texto.
(A) O primeiro dia de aula de Elias.
(B) O primeiro pelo que nasceu em Elias.
(C) A histria da bicicleta que Elias ganhou.
(D) O dia que Elias no foi escola.
2. O texto conta uma conversa entre duas pessoas. Quais so elas?
(A) Mame e Elias
(B) Papai e Elias

(C) Elias e vov


(D) Titio e Elias

3. Qual a finalidade desse tipo de texto?


(A) Narrar uma histria.
(B) Anunciar algo.
(C) Divertir o pblico.
(D) Descrever algo.
4. Na frase Elias, aquele pedacinho de gente, com a cara mais atrevida deste mundo, plantou-se diante
do pai, que lia o jornal.
De acordo com a frase, Elias parece estar
(A) com medo.
(B) com segurana.
(C) com amor.
(D) com raiva.
5. Elias achava que o fato de ser adulto lhe dava alguns direitos. Quais? Volte ao texto para responder.

6. Por que Elias resolveu deixar para ficar homem mais tarde?

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7. Leia a frase:
Pai, eu j sou um homem!
Como o pai no desse sinal de ter ouvido, repetiu:.
Agora, pinte os quadros onde aparecem os sinais de pontuao utilizados no texto acima, na ordem
em que eles aparecem.
(A) , . ! . ! ?

(B) , . _ , . ?

(C) _ , ! , : (D) . ? ! _

8. Leia: E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje?.
Qual a funo do ponto ? utilizado no final da frase?
(A) Finalizar
(B) Perguntar
(C) Exclamar

(D) Pausar

9. Leia a frase no quadro abaixo, preenchendo de forma correta as pontuaes que faltam no texto.
E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje__
__ O senhor est vendo aqui__ E apontava um pontinho preto no queixo. __ Est vendo__

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ATIVIDADE 05 DATA: ____/____/______

Cobra-Grande

A Cobra-Grande, Boina ou Boiau uma cobra de propores gigantescas. Pode ser escura, ou,
segundo alguns, ter as cores vermelha, preta e amarela. Seus olhos, fora da gua, tm uma luz prpria,
forte e brilhante, que hipnotiza e paralisa suas vtimas e desnorteia os navegantes. Do seu rastro fundo
no cho surgem os rios e igaraps. Seu apetite voraz e, alm de atacar em terra, faz virar canoas e
at barcos grandes. Mat-la atrai coisas ruins. Quem a v fica cego, quem a ouve fica surdo e quem a
segue fica louco. Muitos que a viram voltaram mudos, e assombrados. No existe nela nada da sensualidade de tantos outros mitos. No se transforma em homem ou mulher, no seduz, no ajuda. Ataca
sempre para matar. Tambm mgica. Transforma-se em navio, vapor ou canoa, e quando sente a
aproximao de outra embarcao, voa e desaparece. Pode fazer o barulho de um motor de barco ou
ser silenciosa como todo rptil. Nas guas, parece um imenso tronco de rvore a boiar na superfcie.
Cobra Grande. Autor desconhecido. (ADAPTADO)

1. O gnero textual lido


(A) jornal.

(B) piada.

(C) biografia.

(D) lenda.

(C) cobra.

(D) tronco de rvore.

2. Qual a finalidade desse tipo de texto?


(A) Instruir o leitor.
(B) Narrar uma histria ao leitor.
(C) Explicar a origem de algo.
(D) Informar algo.
3. Boina ou Boiau
(A) homem.

(B) mulher.

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4. De acordo com o texto, a cobra parece ser
(A) amiga.

(B) perigosa.

(C) companheira.

(D) tranquila.

5. Segundo o texto, quais so as cores que a cobra pode ter?

6. O que pode acontecer se algum olhar para a cobra grande?

7. Leia a frase: Seus olhos, fora da gua, tm uma luz prpria, forte e brilhante, que hipnotiza e paralisa
suas vtimas e desnorteia os navegantes. Das alternativas abaixo, quais delas so adjetivos?
(A) Olhos

(B) Brilhante

(C) gua

(D) Forte

(C) Reluzente

(D) Assustador

8. Qual o sinnimo da palavra brilhante?


(A) Branco

(B) Escuro

NO SE ESQUEA DE CONFERIR SUAS RESPOSTAS!

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ATIVIDADE 06 DATA: ____/____/______

A girafa feliz

Era uma vez uma floresta cheia de animais, tinha macaco, ona, elefante, leo, girafa, pssaros
de todas as cores... Todos eram amigos e viviam felizes, mas um dia a girafa amanheceu diferente!
Ela sorria por todos os cantos da floresta feliz da vida... Os animais comearam a ficar curiosos, ento
o macaco que era o mais travesso da floresta resolveu perguntar:
Dona girafa por que a senhora est to feliz?
Ela nada respondia apenas sorria...
O elefante tambm resolveu se meter, perguntou:
Dona girafa porque a senhora esta to feliz assim?
E novamente ela nada respondeu, apenas sorriu...
O leo ento disse: pra mim ela vai contar, pois eu sou o rei da floresta! Foi at dona girafa e
perguntou com a voz assustadora:
Dona girafa porque a senhora sorri tanto? Qual o motivo de tanta felicidade?
E mais uma vez ela nada respondia; apenas sorria. Os pssaros que estavam voando por ali e j
sabiam o segredo, morriam de rir da curiosidade dos outros animais. Foi ento que um deles disse:
Vai tu amigo passarinho e conta o motivo da felicidade de dona girafa. Ento o pssaro voou
em cima de uma enorme flor que estava ao lado de dona girafa, arrancou e que surpresa!
Por trs daquela flor enorme tinha um filhotinho de girafa que acabou de nascer, esse era o motivo de dona girafa estar to feliz, pois agora ela mame, e todos os animais ficaram felizes com a
chegada do filhotinho.
Fonte: http://nadianeuropedagoga.blogspot.com/2011/05/historia-girafa-feliz.html (Adaptado)

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1. O texto lido uma
(A) notcia.

(B) receita.

(C) biografia.

(D) conto.

2. No texto, quem era o mais travesso da floresta?


(A) Leo

(B) Macaco

(C) Pssaros

(D) Elefante

3. Por que os animais da floresta acharam dona girafa diferente?


(A) Porque estava gorda.
(B) Porque estava triste.
(C) Porque estava feliz.
(D) Porque sentia dores.
4. Qual era o grande motivo da felicidade da dona girafa?

5. Quem contou o segredo da dona girafa?

6. Como os animas reagiram ao saber do segredo da dona girafa?

7. Complete as lacunas com seus respectivos pronomes. Se precisar, recorra ao texto.


(A) _______________ sorria por todos os cantos da floresta feliz da vida.
(B) ... esse era o motivo de dona girafa estar to feliz, pois agora ___________ mame.
(C) ... vai ________ amigo passarinho e conta o motivo da felicidade de dona girafa.
(D) E mais uma vez _______ nada respondia; apenas sorria..

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8. Ligue os pronomes pessoais de acordo com a pessoa do discurso.
(A) Ela sorria por todos os cantos.

1 pessoa do singular

(B) eu sou o rei da floresta!

2 pessoa do singular

(C) pois agora ela mame.

3 pessoa do singular

(D) vai tu amigo passarinho [...]


9. Marque a alternativa abaixo que apresenta apenas pronomes.
(A) ns, eu, eles.
(B) eu, tu, foi.
(C) ela, , amiga.
(D) ele, vai, ela.
10. Leia com ateno e faa o que se pede.
O leo ento disse: pra mim ela vai contar, pois eu sou o rei da floresta! Foi at dona girafa e
perguntou com a voz assustadora...

A) Sublinhe os substantivos.
B) Pinte os adjetivos.
C) Circule os pronomes.

NO SE ESQUEA DE CONFERIR SUAS RESPOSTAS!

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ATIVIDADE 07 DATA: ____/____/______

O gato e a raposa

Certo dia uma raposa e um gato conversavam sombra de uma rvore frondosa. A prosa entre
eles seguia animada at o instante em que a raposa falou de sua esperteza, da sua capacidade de
inventar os mais diversos mtodos para conseguir o que desejava, e se rejubilava vaidosa com esse
dom que a natureza havia concedido a todos os indivduos da sua famlia porque isso, aparentemente,
a tornava superior ao gato que a ouvia.
Sem ter como responder altura, este concordou com a raposa afirmando que ela era realmente
privilegiada, pois ningum na floresta desconhecia sua capacidade de encontrar solues adequadas
para qualquer problema ou necessidade que lhe surgisse pela frente. E reclamava:
Eu, por desgraa minha, nunca consegui aprender nada de extraordinrio, e como lamento que
isso tenha me acontecido.
Nesse momento eles ouviram os latidos de vrios ces que se aproximavam rapidamente. A reao do gato foi instantnea: gil como era, ele logo subiu pelo tronco da rvore e procurou abrigo em
seus galhos mais altos, de onde pode observar tudo o que acontecia l embaixo, no cho.
Como a raposa demorou-se no mesmo lugar por tempo maior do que dispunha para iniciar sua
fuga, os cachorros chegaram latindo furiosamente e se atiraram sobre ela, que sem ter como resistir
ao assalto que sofria, acabou encontrando um fim constrangedor para a sua fama de animal ardiloso
e matreiro.
MORAL DA HISTRIA: Um expediente realmente eficaz vale muito mais que uma variedade de outros
no to bons como se imagina.
Adaptado de: http://www.fernandodannemann.recantodasletras.com.br/visualizar.php?idt=357482

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1. Qual o ttulo do texto?

2. Pinte o desenho em que aparece o gnero textual da histria acima.



crnica fbula receita reportagem

3. Como andavam o gato e a raposa?


(A) Sempre brigando.
(B) Andavam juntos pelo mundo.

(C) Fugindo dos cachorros.


(D) Contando histrias.

4. Assinale qual o significado da palavra destacada a seguir: apesar de a raposa estar sempre desvalorizando o colega..
(A) Elogiando

(B) Menosprezando

(C) Ajudando

5. Qual a lio que o gato ensinou a raposa?

6. O que fez a dona raposa quando os cachorros se aproximaram?

7. Qual a finalidade do tipo de texto que voc acabou de ler?

8. Ligue as palavras ao seu antnimo.


1. amigo

mentira

2. melhor

viva

3. desvalorizar
4. verdade
5. pegar
6. morta

inimigo
valorizar
soltar
pior

(D) Julgando

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9. Pinte no quadrinho abaixo, os antnimos das palavras.
1. correto 2. feio 3. preso 4. fim
5. amigo 6. paz 7. pobre 8. antiptico

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ATIVIDADE 08 DATA: ____/____/______

P de moleque caseiro
Ingredientes




3 xcaras de acar
1 lata de leite condensado
quilo de amendoim (com as peles)
2 colheres de sopa de Nescau
1 colher de sopa de manteiga

Modo de preparo
Misture parte: leite condensando, Nescau e manteiga reserve.
Unte um tabuleiro e reserve.
Coloque numa panela bem grande o acar misturado com o amendoim (com pele e tudo) para
cozinhar em fogo mdio. Mexa a mistura at que o acar derreta (fica meio caramelo). Quando
j estiver derretido junte a mistura do leite condensado. Para isso use uma colher de pau grande
porque a mistura sobe fervendo (como se fosse um brigadeiro mole efervescente) e voc pode
queimar as mos. Ao misturar desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 minutos.
Despeje, ento, a mistura no tabuleiro untado. Quando comear a endurecer marque os retngulos
dos doces. Espere esfriar de vez e tire os retngulos.
Disponvel em: www.receitas.com.br

1. Qual o gnero textual da histria lida?


(A) Notcia.

(B) Artigo.

2. Qual a finalidade do texto?


(A) Divertir um moleque.
(B) Informar o leitor.
(C) Ensinar a fazer um doce.
(D) Descrever um doce.
3. O que est sendo preparado?
(A) Bolo.
(B) Paoca.
(C) Carne assada.
(D) P de moleque.

(C) Receita.

(D) Cantiga.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
4. Na frase: Mexa a mistura at que o acar derreta (fica meio caramelo).
A palavra em destaque no texto refere-se
(A) a uma cor.
(B) a um animal.
(C) a um formato.
(D) a um tamanho.
5. Ao misturar, desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 minutos.
A palavra em destaque significa
(A) fora.
(B) ateno.
(C) leve.
(D) lentido.
6. A receita que est sendo preparada doce ou salgada? Explique.

7. O que deve ser usado para mexer a panela para no correr o risco de queimar a mo?

8. O que deve ser feito para esfriar de vez os docinhos?

9. Das palavras abaixo, quais delas so disslabas?


(A) Panela.

(B) Fogo.

(C) Colher.

(D) Untado.

10. Circule nas palavras abaixo, apenas as palavras monosslabas e faa um trao nas trisslabas.

use sopa uns colher sua vez

mexa

fiz

minutos

acar

no
Nescau

mdio

leite

bata

manteiga

Agora, escreva abaixo as palavras que so disslabas.

LEMBRE-SE: A LEITURA A CHAVE PARA UMA BOA COMPREENSO!

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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ATIVIDADE 09 DATA: ____/____/______
1

Disponvel em: http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira156.htm

1. Circule o quadro que aponta o gnero textual acima.


(A) Anedota

(B) Anncio

(C) Tira

(D) Fbula

2. No quadrinho nmero 1, Cebolinha parece estar


(A) triste.

(B) feliz.

(C) nervoso.

(D) com medo.

3. Ao entrar na casa da Mnica, o personagem Cebolinha diz


(A) que est com saudades da amiga.
(B) que adora provoc-la.
(C) que no vai mais provoc-la.
(D) que quer presente-la com flores.
4. O que o Cebolinha trouxe para a Mnica?

5. No segundo quadrinho, o Cebolinha olha para o lado. De acordo com a imagem, ele parece estar
(A) feliz, pois pensou que a Mnica iria gostar do presente.
(B) triste, j que sua amiga no estava em casa.
(C) tenso, pois percebeu que a Mnica estava atrs da porta quando abriu.
(D) assustado, j sabendo que a Mnica iria ficar nervosa.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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6. Por que o Cebolinha largou as flores e saiu correndo?

7. Qual das palavras abaixo oxtona?


(A) Cad.
(B) Mnica.
(C) Cebolinha.
(D) Flores.
8. Marque com um X somente onde no houver palavras paroxtonas:

nunca resolve prova at
9. Agora, retire e copie as palavras proparoxtonas da tirinha.

10. Relacione as palavras de acordo com a sua tonicidade.


(A) abbora

oxtona

(B) santo
(C) beijo
(D) dvida

proparoxtona
paroxtona

BOA LEITURA!

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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ATIVIDADE 10 DATA: ____/____/______

A floresta do contrrio

Todas as florestas existem antes dos homens. Elas esto l e ento o homem chega, vai destruindo, derruba as rvores, comea a construir prdios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E poluio
tambm. Mas nesta floresta aconteceu o contrrio.
O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poludas, feias, sujas, meio neurticas.
Ento as rvores foram chegando, ocupando novamente o espao, conseguiram expulsar toda aquela
sujeira e se instalaram no lugar. o que poderia se chamar de vingana da natureza foi assim que
terminou o seu relato o amigo beija-flor. Por isso ele estava to feliz, beijocando todas as flores
alis, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele j sapecava um beijo. Agora o Nan havia
entendido por que uma ou outra rvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim. Algumas rvores chegaram a engolir casas inteiras. Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. S que
o Nan no podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele j estava namorando
apertado uma outra florzinha, era melhor no atrapalhar, iria seguir seu caminho.
(Fragmento do livro: Em busca do tesouro de Magritte. Disponvel em:
http://suzettepaula.blogspot.com.br/2009/03 prova-de-portugues-5-ano-do-ensino.html)

1. Faa a ligao.

lenda
bilhete

O texto que voc acabou de ler

conto
fbula

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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2. O que fazia o colibri se passasse uma flor perto dele?
(A) Arrancava suas ptalas.
(B) Sapecava um beijo.
(C) Pegava no colo.
(D) Fazia um carinho.
3. O que fazem os homens quando destroem a natureza?
(A) Cortam as arvores e em seu lugar plantam mudas de plantas.
(B) Derrubam as rvores para construir prdios e casas.
(C) Cuidam da natureza.
(D) Constroem suas casas dentro das rvores.
4. As personagens principais que aparecem no texto so
(A) a rvore e o colibri.
(B) o beija-flor e o colibri.
(C) uma florzinha e o Nan.
(D) Nan e o colibri.
5. Por que o ttulo do texto Floresta ao Contrrio?

6. Na frase o que poderia se chamar de vingana da natureza.


Por que o beija-flor disse que a natureza estava se vingando?

7. No quadro abaixo, circule apenas os verbos.


poludas

rvores

existem

chega


espao partir engolir colibri tijolo

Escreva as palavras que voc circulou.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
8. Das frases abaixo, indique os tempos verbais: presente, pretrito e futuro.
(A) O que havia antes era uma cidade dos homens.

(B) Mas nesta floresta aconteceu o contrrio.

(C) Algumas rvores chegaram a engolir casas.

(D) Iria seguir seu caminho.

9. Circule os verbos que esto na primeira pessoa do plural (ns), risque os que estiverem na terceira
pessoa do singular (ele).

vamos

engoliu

achou

queremos

desejou

estuda

fizemos

passamos

provoca

DICA: A RELEITURA A CHAVE PARA SUA COMPREENSO!

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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ATIVIDADE 11 DATA: ____/____/______
Observe a figura abaixo.

Disponvel em: soluty.blogspot.com

1. A imagem acima trata-se de


(A) um dirio.
(C) uma histria em quadrinho.

(B) um anncio.
(D) uma reportagem.

2. A principal informao exposta no cartaz


(A) as crianas merecem coisas boas, sobretudo, um animal de estimao.
(B) que as crianas so felizes.
(C) que todas as crianas tm muitos amigos.
(D) que todas as crianas no podem ter um cachorro.
3. O uso do anncio e da propaganda est relacionado com a venda de produtos. No caso do anncio
acima, qual produto est sendo divulgado?
(A) Remdios para animais de estimao de crianas.
(B) Informaes de como educar seu cozinho.
(C) Que toda criana merece ter um animal de estimao.
(D) Que toda criana merece ter educao.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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4. De acordo com a imagem, quem est anunciando a adoo de ces?
(A) A criana.
(B) A VetCenter.

(C) A televiso.
(D) A escola.

5. Na ltima frase, o que o autor quis dizer sobre ter um grande amigo?

6. Nas sentenas abaixo, marque a nica alternativa em que no aparecem artigos indefinidos.
(A) importante adotar um cachorro.
(B) Gostaria de ter um grande amigo.
(C) A criana adotou o cachorrinho.
(D) muito divertido ter um cachorro em casa.
7. Complete as frases com artigos definidos e indefinidos.
(A) ____ crianas merecem coisas boas. (a, o, as, os).
(B) Natlia tem ____ grande amigo. (um, uma, uns, umas)
(C) Mame vai comprar ____ lindo cachorro para Alice. (um, uma, uns, umas)
(D) Gostaria de ter ______ dez cachorros. (um, uma, uns, umas)
8. Forme frases com as palavras abaixo. Utilize artigos definidos e indefinidos.
(A) Brincar __________________________________________________________
(B) Carinho _________________________________________________________
(C) Viver ___________________________________________________________
(D) Amigo __________________________________________________________
9. Crie um anncio sobre um bichinho de estimao que voc gostaria de ganhar.

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ATIVIDADE 12 DATA: ____/____/______
Leia o texto abaixo.

Artistas de circo

Artistas de circo viajam pelas cidades para apresentar espetculos. Moram em uma casa chamada trailer, que fica presa atrs de um carro. O trailer estacionado onde o circo montado. Crianas
de circo comeam a trabalhar cedo. Quando no esto na escola ou ensaiando, brincam no terreno
em que o circo fica estacionado.
No circo Vostok, antes do show, vendem pipoca e refrigerantes. Recebem parte do dinheiro que
conseguem com as vendas.
O trapezista mais jovem do mundo trabalhou no Grande Circo Popular do Brasil. Alm de ser o
melhor no trapzio, Serginho Vieira, 9, faz acrobacias. Diego Esbano, 13, que trabalhou no circo Beto
Carrero, roda lao de fogo e apaga velas com chicote. Diz que gosta desse trabalho.
Uma lei obriga as escolas aceitarem as crianas que moram em circos em qualquer poca no
perodo de aulas. Elas acham difcil acompanhar aulas e professores to diferentes em apenas um ano
de aula. Jeniffer Camargo, 5, dana vestida de palhaa no circo Vostok.
Ela diz que Adora morar no circo, mas tem saudade das amigas das outras escolas.
O Grande Circo Popular do Brasil tem professores que do aulas de reforo para quem no consegue estudar sozinho. As crianas fazem lio juntas, no trailer.
O Circo Popular tem tambm pr-escola para crianas de 2 a 6 anos.
Artistas de circo. In: Folhinha, 06 de ago. 1994.

1. O texto acima fala de


(A) apresentaes em um circo.
(B) crianas de circo que esto sempre viajando.
(C) a importncia do circo para as crianas.
(D) comidas que so vendidas em um circo.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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2. Qual a finalidade do texto abordado?
(A) Narrar uma histria.
(B) Mostrar uma entrevista.
(C) Registrar uma memria.
(D) Informar algo.
3. Onde os artistas de circo moram?
(A) Floresta.
(B) Barco.
(C) Tenda.
(D) Trailer.
4. Marque V para verdadeiro e F para falso.
De acordo com o texto
( ) crianas de circo s trabalham e estudam, nunca brincam.
( ) no circo Vostok as crianas que vendem pipoca e refrigerante ganham parte do dinheiro que
conseguem com as vendas.
( ) as escolas no podem aceitar as crianas de circo em qualquer poca do ano, s quando comeam as aulas, em fevereiro.
( ) o trapezista mais jovem do mundo trabalhou no Grande Circo Popular do Brasil.
5. Em que dia, ms e ano essa reportagem foi publicada?
____________________________________________________________________________
6. No circo tem professores que do aulas de reforo para quem no consegue estudar sozinho. Onde
eles fazem a lio de casa?
____________________________________________________________________________
7. Complete o quadro abaixo com a idade e a funo de cada uma das crianas no circo, de acordo
com o texto.

NOME
Serginho
Diego
Jeniffer

IDADE

O QUE FAZ NO CIRCO

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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8. Sete palavras abaixo esto no grau aumentativo. Descubra quais e escreva ao lado.
COMIDA
CARRO ESTRELA
PORTO
BOLO
BORRACHA CASARO
SAPATO
NARIGO

PANELO
CARRO
BALA
BULE

1._______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________

ANEL

7. _______________________________

9. Observe o exemplo para responder ao que se pede.COMIDA


Use o diminutivo das palavras.
COMIDA
ESTRELA
CARRO
Exemplo: Um nariz pequeno um Narizinho.

CARRO
PORTO ESTRELA
BOLO
PORTO
CASARO
BORRACHABOLO
BORRACHA CASARO
SAPATO
PANELO
SAPATO
CARRO
NARIGO PANELO
CARRO
NARIGO
BALA
BALA
BULE
BULE

ANEL
(A) Um sof pequeno um ______________________________
ANEL
(B) Uma televiso pequena uma _______________________
(C) Uma geladeira pequena uma _______________________
(D) Uma cama pequena uma __________________________

10. Troque os smbolos por letras para descobrir as palavras abaixo. Depois escreva os aumentativos
das mesmas.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

DICA: RESERVE SEMPRE UM TEMPINHO PARA FAZER SUAS ATIVIDADES DE CASA!

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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ATIVIDADE 13 DATA: ____/____/______

Leia a poesia abaixo.

O Pinguim
Bom-dia, pinguim
aonde vai assim
com ar apressado?
Eu no sou malvado
no fique assustado
com medo de mim.
Eu s gostaria
de dar um tapinha
no seu chapu-jaca
ou bem de levinho
puxar o rabinho
da sua casaca.

(Vinicius de Moraes)

1. O texto acima
(A) poesia.
(B) conto.
(C) cano.
(D) uma notcia.
2. Cada linha da poesia chamada de verso. Ento, quantos versos tem esse poema?
(A) 12 versos.
(B) 10 versos.
(C) 9 versos.
(D) 13 versos.
3. O texto fala de um animalzinho que vive geralmente em que tipo de lugar?
(A) Em lugares quentes.
(B) Vive em cavernas e gosta do escuro.
(C) Vive em lugares muito frios.
(D) vive em florestas, pois gostam de voar.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
4. Quem o autor dessa poesia?

5. O narrador do poema malvado? Sim? No? Por qu?

6. Dos substantivos abaixo, pinte os que forem prprios.


chapu

Joo

Cear

casaca

7. Nas palavras escritas abaixo, marque a alternativa em que todos os substantivos so abstratos
(aqueles que no podemos tocar).
(A) tempo saudade imagem
B) sorriso luz esperana
C) inimigo luz esperana
D) angstia saudade esperana
8. Assinale a alternativa em que todos os substantivos so masculinos.
(A) pianista presidente planta
(B) chapu alface planeta
(C) ma tomate banana
(D) estudante boca telefonema
9. No quadro abaixo, pinte de verde somente as palavras que forem substantivos comuns.

saudade caneca esperana


Brasil vida


planta inimigo Braslia sapato Pedro

NO SE ESQUEA DE REVISAR O TEXTINHO E AS QUESTES RESPONDIDAS!

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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ATIVIDADE 14 DATA: ____/____/______
Leia o texto abaixo.

O Galo Ciscador
Chico no gostava de viver preso, obrigado a comer
milho e rao. E certo dia... Descobriu!
Podia ciscar. Ciscar?
, escavava e afofava a terra, com as unhas, procura
de outros alimentos.
Aranhas, besouros, minhocas, grilos, joaninhas, pulges, lesmas, lacraias, lagartas, razes, sementes, brotinhos
e tudo mais que encontrava.
Logo ficou sabendo, eram deliciosos.
No princpio todos estranharam o cisca-cisca do Chico.
Teve muito bate-boca e muito bate-bico. Mas, aos poucos, foram aprendendo a ciscar e gostando
muito. Virou moda. Era todo mundo l cisca, cisca, cisca, cisca.
O dono do galinheiro no gostou.
Eita, homem ranzinza, sempre resmungando. Implicou com o Chico e com todos os seus amigos...
Este galinheiro meu. Berrava o homem ranzinza, sempre brigando.
E berrava ranzinza, ranzinza, ranzinza, ran...
Este galinheiro meu!
Berrava ranzinza, brigo, resmungo, at que proibiu tudo.
Esta historia foi escrita por Tlio Bulco e faz parte do livro: O galo ciscador, Editora do Brasil.

1. Quem o personagem principal dessa histria?


(A) As aranhas.
(B) O dono do galinheiro.
(C) Chico.
(D) Os besouros.
2. Qual foi a grande descoberta de Chico?
(A) Que poderia comer besouros.
(B) Que podia ciscar para procurar outros alimentos.
(C) Que podia voar por cima da cerca.
(D) Que no gostava de milho.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
3. Marque a alternativa que corresponde ao ttulo do texto.
(A) O homem ranzinza.
(C) O galo que sabia ciscar.

(B) Cisca, cisca.


(D) O galo ciscador.

4. Quais alimentos alternativos Chico descobriu?

5. O dono do galinheiro gostou da nova moda? O que ele fez?

6. Quem escreveu essa histria?

7. Complete o texto abaixo com os advrbios de tempo.


hoje agora amanh ontem

(A) __________ vou colher os ovos no galinheiro.


(B) O dono do galinheiro vender as galinhas ________________.
(C) __________ Chico ciscou, ciscou a procura de alimentos.
(D) O dono do galinheiro at ____________ no resmungou de nada.
8. Ligue as palavras de acordo com os quadrados abaixo.
(A) amanh
(B) longe
(C) no
(D) talvez

negao
dvida
tempo
9. No caa-palavras abaixo, encontre e circule os seguintes advrbios.
(1) Bem
(2) Mal
(3) Agora
(4) Hoje
(5) Pouco
(6) No
(7) Nunca

lugar

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 15 DATA: ____/____/______
Com bastante ateno, leia o texto abaixo.

Arrelia
Arrelia foi o primeiro palhao brasileiro a ter um circo na televiso. Chamava-se Circo do Arrelia
e era exibido na Record, em 1973. Ele ficou famoso em todo o pas.
Arrelia se chamava Valdemar e quando era menino gostava de estudar e no queria ser de circo
como seus pais.
Um dia seus irmos e primos palhaos que trabalhavam no circo o prenderam e o vestiram de
palhao. Depois jogaram Valdemar no meio do espetculo.
Valdemar ficou to bravo que correu atrs deles. O pblico pensou que a briga fosse de brincadeira. As pessoas riram muito e aplaudiram de p.
Valdemar achou a farra engraada. Inventou um nome e uma roupa diferente. Assim nasceu o
Arrelia, um dos palhaos mais famosos do Brasil.
Helosa Pietro. Folha de So Paulo, 06/12/1994.

1. O texto fala sobre


(A) a histria do circo.
(B) sobre a criao do circo Arrelia.
(C) sobre um homem que ficou rico e famoso.
(D) a histria do palhao Arrelia.
2. Marque V para verdadeiro e F para falso.
(
(
(
(

) Valdemar no gostou da brincadeira de seus primos.


) Valdemar era o pai de Arrelia.
) Arrelia ficou muito famoso.
) Os pais de Arrelia trabalhavam no circo.

Agora, assinale a sequncia correta.


(A) V-V-F-F
(B) V-V-V-V
(C) V-F-V-V
(D) F-F-F-V
3. De acordo com o texto, correto falar que Arrelia queria ser palhao de circo desde criana? Por qu?

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
4. Quem foram os responsveis pela primeira vez que Arrelia se vestiu de palhao? O que aconteceu
depois?

6. Complete as frases abaixo com informaes do texto. Ateno ao uso de letras maisculas para
escrever os nomes prprios (pessoas, cidades, marcas, etc.).
(A) O verdadeiro nome do palhao Arrelia era _______________________________________.
(B) O programa de Arrelia se chamava ____________________________________________.
(C) Em qual emissora transmitia o programa de Arrelia? ________________________________.
(D) Quem empurrou Arrelia para o espetculo? _______________________________________.
7. Porque as palavras Arrelia e Valdemar so escritas com letras maisculas?

8. Marque o sinnimo da palavra destacada em cada frase.


(A) Ele ficou famoso em todo o pas.
pensando

alegre

conhecido

(B) Valdemar ficou to bravo que correu atrs deles.


irritado

triste

conhecido

(C) Valdemar achou a farra engraada.


infeliz

grande

divertida

(D) Quando era menino, Valdemar gostava de estudar.


disse

adorava

detestava

9. Responda nos espaos abaixo, ultilizando as palavras SIM ou NO.


(A) A palavra depois um Advrbio de tempo_________________.
(B) A palavra demais um Advrbio de negao_________________.
(C) A palavra talvez um Advrbio de dvida______________.
(D) A palavra hoje adverbio de lugar_______________.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 16 DATA: ____/____/______
Leia o texto.

A Curupona

Dotado de uma incrvel capacidade de se transformar no animal que quisesse o Curupira, apertou seu
machado de casco de jabuti, disse umas palavras mgicas e concentrou-se na fora do pensamento positivo. Pegou um pouco do p que trazia na sacola (uma mistura de casca de sapopema com folha velha de embaba), passou em todo o corpo e transformou-se num bicho que a floresta amaznica jamais havia visto:
A CURUPONA era uma ona com jeito de curupira, ou seja, tinha o corpo de ona, o cheiro de
ona, o olho de ona, mas as patas trs, da mesma forma que o Curupira.
Instalou-se numa arvore ainda mais prxima da clareira. Chegou mais perto, a ponto de sentir o calor
da fogueira em seu focinho. Estava escolhendo o melhor momento para se apresentar diante do inimigo.
De repente, deu um salto para cima do caador.
O danado era uma figura muito experiente. Ele sempre dormia s com um olho fechado. O outro
ficava aberto, espreita.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA

Quando sentiu o salto do animal, levantou-se rapidamente. A cachaa que estava no seu colo
caiu no cho (ele trazia sempre a bebida porque lhe haviam dito que o Curupira adorava cachaa, o
que no era um fato confirmado).
Deu tempo de se desviar do primeiro ataque do terrvel bicho. E pegou a espingarda:
Vou acabar com a sua raa!
Mas ele no entendeu o que houve. O animal deu um estranho miado, recuou e comeou a correr.
O caador foi atrs:
No adianta fugir, bicho miservel! Voc no escapa!
O bicho corria e o caador atrs. S que ele no percebeu o golpe: como a curupona tinha as
patas para trs, o caador foi levado para o lado contrrio: um rio cheio de piranhas famintas, onde
acabou mergulhando, e por l ficou, para sempre.
A lontra e a ariranha, animais ameaados de extino botaram a cabea de fora do rio e bateram
palmas com a maior alegria. Era bom demais o que acabava de acontecer.
NISKIER, Arnaldo. Aventuras do Curupira. So Paulo: Editora Melhoramento, 1990.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
1. A respeito do texto acima, marque a alternativa correta.
(A) Tem inteno de transmitir um ensinamento.
(B) Tem inteno de persuadir o leitor.
(C) Narra a histria de um personagem.
(D) Anuncia um livro sobre o curupira.
2. Quem o personagem principal do texto?
(A) O Curupira.

(B) O caador.

(C) A ona.

(D) A floresta.

3. O que significa a palavra curupona?


(A) A mistura de curi com ona.
(B) A mistura de curupira com ona.
(C) A mistura do curioso com lana.
(D) Nenhuma das alternativas anteriores.
4. A corupona era um animal malvado? Por qu?

5. Quais as principais caractersticas da corupona? Descreva.

6. No texto, como a corupona consegue enganar o caador?

7. Complete as palavras abaixo com ch e x (consulte o dicionrio se necessrio).


____ inelo

em ___ ame

___ umbo

____ oque

rou___ inol

___ od

em ___ arcado

ma ___ i___ e

___ aleira

___ erife

me ___ endo

___ icote

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
8. Complete as frases com as palavras abaixo.
faxina churrasco lixo caixote engraxate chcara
chumao ch caxumba chaleira chuva encharcar

(A) No domingo, iremos a um ______________ na ______________ .


(B) Preciso fazer uma _____________ no __________________ .
(C) Jogue o ______________ de algodo no _______________ .
(D) A ______________ ferve gua para o _______________ .
9. Procure, no quadro abaixo, as palavras que esto dentro da nuvem e pinte-as com cores diferentes.

Chocalho chefe chapa cachimbo ch bicho cachoeira cho

10. Pesquise 20 palavras que contenham as letras x e ch e anote.


Palavras com a letra x

Palavras com as letras ch

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

DICA: NO SE ESQUEA DE REVISAR AS PALAVRAS ANOTADAS!

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 17 DATA: ____/____/______

Itabuna, 20 de Janeiro de 2012.


Querida Ritinha,
Minhas frias foram maravilhosas. Nos divertimos bastante aqui na casa da vov Ana.
Eu e o Pedrinho andamos a cavalo, tomamos banho de aude, comemos muita comida tpica
aqui do interior da Bahia. Quando retornar, conto tudo para voc e at podemos tentar fazer
alguma receita legal.
Estou louca para voltar a Sobral. Chegaremos a por de volta do dia 02 de Fevereiro.
Estou com muitas saudades.
Beijos,
Mariana Silva.

1. O texto acima
(A) uma carta.
(B) um dirio.
(C) uma notcia.
(D) um anncio.
2. Qual a finalidade dessa correspondncia?
(A) Comunicao entre Mariana e Ritinha.
(B) Fala sobre um dia de aventura no shopping.
(C) Um passeio no campo.
(D) Relatar as aventuras de Mariana em Sobral.
3. Onde Mariana foi passar as Frias?
(A) No Rio de Janeiro.
(B) No Cear.
(C) Na Bahia.
(D) No interior de Sobral.
4. Podemos afirmar que Mariana viveu muitas aventuras durante as frias? Descreva algumas.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
5. O que Mariana prometeu que vai fazer quando retornar a Sobral?

6. Em que data Mariana retorna para Sobral?

7. Nas alternativas abaixo, complete as palavras utilizando as letras G ou J.


ho __ e

sar __ ento

tra __ e

____ pe

tatua __ em

___abuti

ti __ ela

fu __ ir

pa __

8. Ligue as palavras de acordo com as letras correspondentes. Siga o exemplo.



__ ente __ il

G
J


__ irafa __ esto

__ ilete __ ibia

La __ e

__ eito


__ elatina __ ujuba
9. Pinte apenas as palavras que esto escritas corretamente.

Geleia

Hoge

Jesso

Ginsio

Gelo

Jirafa

Laje

Jipe

10. Sua professora vai fazer um ditado de palavras que contm as letras G e J. Oua com bastante
ateno.

NUNCA SE ESQUEA DE RELER AS PALAVRAS ANOTADAS!

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ATIVIDADE 18 DATA: ____/____/______

O boto e o raio de sol

O boto Ninho nasceu forte e corado. Como todos os bebs, mamava com muito apetite. Em volta,
os botos discutiam com quem ele se parecia. Enquanto havia dvidas sobre isso, todos concordavam
num ponto:
O boto Ninho tem uma expresso muito triste. Por que ser?
Ele somente se acalmou no colo da mame. Um cardume de tucunar ficou olhando e depois
aplaudiu aquele lindo espetculo.
O boto Ninho havia nascido com a expresso triste porque sabia dos perigos que teria de enfrentar. O homem se instalara na regio, com firme propsito de explorar os botos, ou mat-los e aproveitar partes do seu corpo como amuletos (a lenda diz que seus olhos e dentes do sorte), ou ainda como
atrao turstica em outras regies.
NISKIERE, Arnaldo. O boto e o raio de sol. So Paulo: Editora Melhoramentos, 1988.

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1. Qual o ttulo do texto?


(A) O boto amarelo.
(B) O boto que ficou triste.
(C) O boto e o raio de sol.
(D) O raio de sol do boto.
2. O conto acima se refere
(A) ao boto que nasceu triste.
(B) ao botinho que no tinha me.
(C) tristeza da me do botinho.
(D) ao medo que o boto tinha do tucunar.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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3. O boto Ninho nasceu triste porque
(A) no gostava de leite.
(B) simplesmente no queria sorrir.
(C) sabia dos perigos que ia ter que enfrentar.
(D) gostava dos tucunars
4. Como nasceu o boto?

5. Em que ele se assemelhava aos bebs?

6. Para que o homem se instalou na regio dos botos?

7. Voc acha certo o homem matar animais apenas para aproveitar parte de seus corpos como amuletos? Por qu?

8. Das palavras abaixo, marque a que est separada corretamente.


Ca-cho-ei-ra

ca-i-xote

cho-ca-lho

ba-i-xo-te

9. Separe corretamente as palavras abaixo.


1. caixa
2. enxame
3. mexer
4. explicar
5. baixote
6. anexar

1______________________________
2______________________________
3______________________________
4______________________________
5______________________________
6______________________________
7______________________________

7. caixote
DICA: NO SE ESQUEA DE REVISAR AS PALAVRAS ANOTADAS!

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ATIVIDADE 19 DATA: ____/____/______
Leia.

O papagaio especial

O fregus entrou na loja de animais e disse ao vendedor:


Queria um papagaio que fosse especial.
Chegou na hora certa! Temos um bilngue. Se levantar a patinha direita, ele fala ingls. Se
levantar a patinha esquerda, ele fala Francs.
E se eu levantar as duas patinhas?
E o papagaio responde:
A eu caio, meu!
Adaptado de: http://boaspiadas.blogspot.com/2007/02/o-papagaio-especial.html

1. Marque a opo correspondente ao gnero textual que voc leu acima.


(A) Poesia.

(B) Fbula.

(C) Dirio.

2. Qual a finalidade do texto?


(A) Ensinar o leitor.
(B) Anunciar algo.

(C) Divertir o leitor.


(D) Informar o leitor.

3. Marque a alternativa que indica o ttulo do texto.


(A) A loja de animais engraados.
(B) O vendedor pateta.
(C) O fregus e o papagaio.
(D) O papagaio especial.

(D) Piada.

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4. No texto, qual das personagens era bilngue?
(A) O fregus.
(B) O papagaio.

(C) O vendedor.
(D) O francs.

5. De acordo com o texto, o que acontece quando o homem levanta a pata esquerda do papagaio?

6. Qual das personagens do texto mais engraada? Por qu?

7. O papagaio voou e embaralhou os acentos e letras de algumas palavras. O vendedor tentou, mas s
conseguiu consertar uma alternativa. Encontre-a e marque.
(A) Fregus, ingrs, frances.
(B) Bilngue, ingls,fregus.
(C) Frnces, ingls, criente.
(D) Ingrs, flancs, bilingua.
8. Das palavras abaixo circule apenas aquelas cujos dgrafos foram separados corretamente.

pa-ti-nha le-va-n-tar fre-gu-s


es-quer-da che-go-u bi-ln-gue

9. Pesquise no texto palavras que sejam dgrafos e anote nas setas abaixo.

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10. Agora, pesquise no seu dicionrio o significado da palavra bilngue.

DEPOIS DE RESPONDER, FIQUE ATENTO S CORREES DO PROFESSOR!

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ATIVIDADE 20 DATA: ____/____/______
Leia o texto a seguir.

Brigas entre meninos e meninas


Cheguei no campinho. Alguns no disseram nada, outros tentaram me impedir.
Menina no entra!
No entra pra competir! disse olhando firme.
Mas pra assistir ningum me falou nada.
Eles pareciam meio sem saber o que fazer e resolveram me deixar ficar. Eu prestava muita ateno no jeito do Z Miguel jogar: ele era canhoto e tinha uma esquerda incrvel! O estilingue ficava
meio torto, parecia que no ia acertar, mas a mamona voava... ziiiimmmm!! Batia em cheio no alvo.
Ele bom pra burro!! Comentei baixinho.
As regras eram assim: os dois concorrentes ficavam atirando durante meia hora. Quem acertasse
mais, vencia. Faltava s dez minutos pra acabar a partida final e o Z Miguel estava invicto, com cinco
alvos na frente do Luiz Guilherme. claro que ele venceu.
Atravessei o campinho, cumprimentei Z Miguel e falei:
Voc quer competir comigo?
Com voc? e ele deu uma gargalhada.
Era s o que me faltava! Voc menina!
Menina no pode participar, mas o campeonato j acabou e eu estou propondo um desafio
entre ns dois. Ele me olhou de alto a baixo com cara de deboche:
Eu estou meio cansado, mas mesmo assim eu topo. D dez minutos de descanso. Ficou um
disse-que-disse imenso:
Mas como ela cara de pau!
T pagando pra ver...
Ela ganhou o ano passado, mas daquela vez o Z estava viajando.
Passou um tempinho. Fomos os dois, para o meio de campo. A turma fez um semicrculo. Todos
na maior expectativa.
As regras so as mesmas: par ou mpar para ver quem comea. Par!
mpar! falou Z Miguel.
Ele comeou. A mamona voou feito uma flecha no lugar exato.
Fiz minha mira, mas estava to nervosa que errei. Nos quinze primeiros minutos ele j estava trs
pontos na minha frente. Eu ouvia os comentrios:
Ela vai se dar mal... bem que eu disse...
Bem feito! Quem manda enfrentar o mais forte!
Foi a que me deu um estalo: para que eu estava preocupada em vencer? E falando pra mim
mesma o que eu quero continuar na turma, no ganhar do Z Miguel!

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Por incrvel que parea ao perceber isso, fui ficando calma, relaxei o brao, dei uma esticada boa
no estilingue e... Tooooiiimmmm!!!! Acertei em cheio.
Depois de cinco minutos eu j estava empatada. Mais um pouco eu vencia de cinco a trs. Todo
mundo estava mudo.
Quando faltava s um pouquinho pra acabar, eu j estava com sete na frente, cheguei pro Z
Miguel e falei:
No quero mais!
Depois desse dia, nenhum menino mais teve coragem de me dizer: isso no coisa pra mulher!.
Anna Flora O louco do meu bairro

1. A respeito do texto que voc acabou de ler, pode-se dizer que se trata de
(A) uma biografia.
(B) uma lenda.

(C) um conto.
(D) uma notcia.

2. De acordo com a histria, complete as lacunas.


A histria se passa em um ____________________ e quem narra _______________________.
3. De acordo com o texto lido, pinte as caractersticas que se adequam menina.

Maldosa Brava Inteligente

Triste Calma Mentirosa

Corajosa Chorona Triste
4. Marque a alternativa que mostra qual era a inteno da menina ao propor o desafio.
(A) Exibir-se para as outras meninas.
(B) Continuar na turma do Z Miguel.
(C) Brigar com a turma.
(D) Fazer uma competio.
5. Os meninos da turma implantaram uma regra: menina no entra mais na brincadeira dos meninos.
Esta uma regra preconceituosa? Por qu?

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6. Quem o narrador da histria? Como voc descobriu?

7. Leia o trecho abaixo e circule a resposta correta.


... cheguei no campinho. Alguns no disseram nada, outros tentaram me impedir.

Antes da palavra cheguei, qual pronome poderia ser utilizado?



Ele Eu Tu
8. Ele comeou. A mamona voou feito uma flecha no lugar exato.
No trecho acima, as palavras em destaque esto
(A) no tempo presente.
(B) no passado.
(C) no futuro e no passado.
(D) nenhuma das alternativas anteriores.
9. Leia o trecho abaixo com muita ateno.
no entra pra competir! disse olhando firme mas pra assistir ningum me falou nada.
Escreva nas linhas abaixo.
(A) Verbos que aparecem no trecho acima.

(B) Pronomes.

10. Localize e escreva os substantivos que aparecem no texto lido.

BOA SORTE!

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4 ANO
o

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4 o BIMESTRE

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SUMRIO

4o Bimestre
Atividade 01 - ..................................................................................................................................61
Atividade 02 - ..................................................................................................................................63
Atividade 03 - ..................................................................................................................................65
Atividade 04 - ..................................................................................................................................69
Atividade 05 - ................................................................................................................................. 71
Atividade 06 - ..................................................................................................................................74
Atividade 07 - ..................................................................................................................................79
Atividade 08 - ..................................................................................................................................81
Atividade 09 - ..................................................................................................................................84
Atividade 10 - ..................................................................................................................................86
Atividade 11 - ..................................................................................................................................87
Atividade 12 - ..................................................................................................................................89
Atividade 13 - ..................................................................................................................................90
Atividade 14 - ..................................................................................................................................94
Atividade 15 - ..................................................................................................................................96
Atividade 16 - ..................................................................................................................................98
Atividade 17 - ............................................................................................................................... 100
Atividade 18 - ............................................................................................................................... 103
Atividade 19 - ............................................................................................................................... 106
Atividade 20 - ................................................................................................................................110

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ATIVIDADE 01

DATA: ____/____/______

Leia com ateno o texto biogrfico para responder s questes abaixo.


Texto biogrfico que segue conta um pedao da vida de um dos maiores poetas brasileiros,
Carlos Drummond de Andrade.
Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira do Mato Dentro
- MG, em 31 de outubro de 1902. Descendente de uma famlia
de fazendeiros em decadncia, o poeta estudou na cidade de Belo
Horizonte e com os jesutas no Colgio Anchieta de Nova Friburgo
(RJ), de onde foi expulso por insubordinao mental. De novo em
Belo Horizonte, o itabirano comeou a carreira de escritor como
colaborador do Dirio de Minas, que congregava os adeptos
locais do incipiente movimento modernista mineiro.
Devido insistncia familiar para obter um diploma,
ele se formou em farmcia na cidade de Ouro Preto, em
1925. Fundou com outros escritores A Revista, que,
apesar da vida breve, foi importante veculo de afirmao
do modernismo em Minas Gerais.
O escritor ingressou no servio pblico e, em 1934,
transferiu-se para o Rio de Janeiro, onde foi chefe de gabinete de
Gustavo Capanema, ministro da Educao, at 1945. Depois, passou
a trabalhar no Servio do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional e se
aposentou em 1962. Desde 1954, colaborou como cronista no Correio da
Manh e, a partir do incio de 1969, no Jornal do Brasil.
Vrias obras do poeta foram traduzidas para o espanhol, ingls, francs,
italiano, alemo, sueco, tcheco e outras lnguas. Drummond foi, seguramente,
por muitas dcadas, o poeta mais influente da literatura brasileira em seu tempo,
tendo tambm publicado diversos livros em prosa.
Alvo de admirao unnime, tanto pela obra quanto pelo seu comportamento como escritor,
Carlos Drummond de Andrade morreu no Rio de Janeiro-RJ, no dia 17 de agosto de 1987, poucos dias
aps a morte de sua filha nica, a cronista Maria Julieta Drummond de Andrade, fato que o havia
deixado extremamente abatido.
Fonte: http://educacao.uol.com.br/portugues/biografia-como-contar-a-historia-da-vida-de-alguem.jhtm

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1. Marque a afirmativa correta sobre o texto biogrfico.
( ) um texto literrio porque conta fatos reais.
( ) Carlos Drummond de Andrade escreve sobre sua vida.
2. Responda de acordo com o texto literrio.
(A) Qual motivo levou Carlos Drummond de Andrade a se formar em farmcia?

(B) Como ele iniciou a sua carreira de escritor?

3. Retire do texto dois substantivos prprios e dois substantivos comuns e forme uma frase.
Substantivos prprios __________________________________________________________
Substantivos comuns ___________________________________________________________
Frase_________________________________________________________________________
4. De acordo com o texto correto afirmar que
( ) Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira do Mato Dentro MG, em 31 de outubro de
1902.
( ) fundou com outros escritores O Dirio, que, apesar da vida breve, foi importante veculo de
afirmao do modernismo em Minas Gerais.
( ) o escritor ingressou no servio pblico e, em 1914, transferiu-se para o So Paulo, onde foi
chefe de gabinete de Gustavo Capanema, ministro da Educao, at 1945.
( ) descendente de uma famlia de fazendeiros em decadncia, o poeta estudou na cidade de Belo
Horizonte e com os jesutas no Colgio Anchieta de Nova Friburgo.
5. Escreva o plural das palavras abaixo.
familiar ___________________

espanhol ______________________

diploma ___________________

ingls ________________________

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ATIVIDADE 02

DATA: ____/____/______

Observe a tirinha.
Cof! Cof!! A!
A poluio nesta
cidade est demais!

! Mas

Sugeri ao prefeito que organizasse


uma carreata em protesto contra a
poluio, e ele topou!

Huhum! Isso
s podia ser
ideia sua !

Fonte: http://universomutum.blogspot.com.br/2009/06/tirinha-0060.html

1. Responda.
(A) Qual o assunto retratado na tirinha?

(B) As personagens da tirinha conseguiram solucionar o problema da poluio?


( ) Sim.
( ) No.
Justifique.

2. De acordo com a tirinha qual a causa da poluio?

3. Que soluo voc daria ao problema da poluio?

4. Marque (x) nas afirmativas verdadeiras.


( ) timo um adjetivo.
( ) A um artigo definido.
( ) Poluio um substantivo prprio.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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5. Que sentido a expresso cof cof transmite na tirinha?
( ) Sono.
( ) Tosse.
( ) Espirro.
6. Escreva dois adjetivos para cada substantivo.
Cidade __________________________ ________________________
Prefeito _________________________ ________________________
Ideia ___________________________ ________________________

7. Complete as slabas das palavras usando L ou U.

SENSACIONA __

TROPICA ___

A __ DE

__MIDADE

__NIO

TEMPORA ___

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ATIVIDADE 03

DATA: ____/____/______

O Caderno
Sou eu que vou seguir voc
Do primeiro rabisco
At o be-a-b.
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no cu
E um sol a sorrir no papel...
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas
Bimestrais, voc vai ver
Serei, de voc, confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel...
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se voc quiser
Quando surgirem
Seus primeiros raios de mulher
A vida se abrir
Num feroz carrossel
E voc vai rasgar meu papel...
O que est escrito em mim
Comigo ficar guardado
Se lhe d prazer
A vida segue sempre em frente
O que se h de fazer...
S peo, voc
Um favor, se puder
No me esquea
Num canto qualquer...(2x)

Toquinho e Mutinho

Do disco Toquinho para crianas. Rio de Janeiro: Polygram, 1980.

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LNGUA PORTUGUESA
1. Responda de acordo com a letra da msica.
(A) O texto um poema ou prosa?

(B) Quantos versos e estrofes h na msica?

(C) O que um texto potico?

(D) Que sentimentos voc percebe presentes na msica?

(E) A personagem principal do texto uma pessoa ou um objeto?

(F) O que voc observou para descobrir isso?

2. Complete o texto usando os artigos: o, as um, uma.


(A) _______ po _______ alimento feito de farinha de trigo amassada e cozida.
_______ pessoas costumam comer po com manteiga no caf da manh, mas com queijo e
gelia tambm ______ tima opo.
(B) Que artigos usados no texto so
definidos?_____________________________________________
indefinidos?____________________________________________
3. Retire da 1 estrofe um substantivo seguido de um artigo definido.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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4. Releia a frase
Se seu pranto molhar meu papel.
Qual a classe gramatical da palavra destacada?

Que sentido ela transmite na frase?


( ) posse.
( ) revolta.
( ) amizade.
5. Reescreva as frases, substituindo as palavras destacadas por pronomes.
(A) A menina continuou mexendo no guarda-roupa.

(B) Papai e mame estavam juntos na fotografia.

(C) Mame e eu gostamos das mesmas coisas.

6. Identifique os pronomes que esto em negrito, nas frases abaixo, destacando a sua classificao.
A Possessivo

B Pessoal reto

Seus problemas ajudar a resolver.


Sou eu que vou seguir voc.
Serei, de voc, confidente fiel.

Sou eu que vou ser seu colega.

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LNGUA PORTUGUESA

Ortografia
Leia esta tira do cartunista Fernando Gonsales:
NQUEL NUSEA

(Folha de S. Paulo. 12/02/99)

Observe a tirinha. Quais letras completam adequadamente as palavras? Escreva-as nos espaos abaixo.
(A) E____ ibida

S , X ou Z ?

(B) Pesco ____ o

, SS ou S ?

(C) ____ ibia

J ou G?

(D) Fal____a

, SS ou S?

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ATIVIDADE 04

DATA: ____/____/______

Observe a charge.

JEAN. Folha de S. Paulo. So Paulo, 11 nov. 2005.

1. Leia e responda.
(A) Na charge, a palavra pirata tem sentido de
( ) aventureiro dos mares que pilha navios mercantes e povoaes costeiras.
( ) bandido, ladro.
( ) falsificado, original.
(B) Retire da charge uma palavra que d ideia de negao.
________________

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
2. Complete as frases abaixo com os verbos e os tempos indicados.
(A) Marcos_______________ seu relgio.
Verbo: vender - Tempo: passado
(B) Tnia________________ um prmio.
Verbo: ganhar - Tempo: futuro
(C) Os_________________ alunos sopa.
Verbo: merendar - Tempo: passado
(D) As professoras_________________ um belo trabalho em sala de aula.
Verbo: fazer - Tempo: passado
3. Retire do texto dois verbos.
_________________________
_________________________
4. Leia o trecho.
Pois tirem o pirata e tragam o original!

Qual o tempo dos verbos da frase acima?


(
(
(

) Passado.
) Presente.
) Futuro.

5. Reescreva o trecho no passado.

6. Complete os verbos usando as terminaes O ou U.


(A) Ele economizo ____ bastante este ano.
(B) Confi ____ na economia do nosso pas.
(C) A menina escolhe ____ o produto mais caro da loja.
(D) Acredit____ na criatividade daquele rapaz.

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ATIVIDADE 05

DATA: ____/____/______

Leia a fbula.

A Leoa e a Raposa
Todos os animais estavam se vangloriando de suas famlias numerosas. Somente a leoa se mantinha em silncio. Ela no disse nada, nem mesmo quando a raposa toda orgulhosa, desfilou seus
filhotes diante dela.
- Olhe! - disse a raposa. - Veja minha ninhada de raposinhas vermelhas; so sete! Diga-nos,
quantos filhos voc tm?
- Somente um - respondeu tranquila a leoa. - Mas um leo!

Moral da histria: Eis que o mrito no deve ser medido em razo da quantidade, mas tendo em
vista a qualidade.

Fonte: http://paginadeideias.blogspot.com.br/2010/02/interpretacao-textual-fabula.html

1. Que personagens aparecem no texto?

2. Quem fez a pergunta? Para quem?

3. O que significa a palavra vangloriando? Explique. _____________________________________


_____________________________________
4. Com as suas palavras, explique a moral da histria.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
5. Pinte, nos retngulos, a ideia que o advrbio em destaque acrescenta ao verbo.
(A) Eles no comeram o sanduche.
modo

negao

(B) O atleta correu mais rpido que voc.


intensidade

modo

(C) Antigamente meus pais moravam em Braslia.


tempo

lugar

(D) Falou educadamente com sua av.


intensidade

modo

6. Qual frase abaixo contem advrbio com a ideia de dvida?


Provavelmente ela ir chegar amanh.
Com certeza ela ir chegar amanh.

7. Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo.


(A) A maioria da populao ainda no sabe ___________ est sem TV.
(B) No h ___________ ser feliz, se no for por um grande amor.
(C) A falta de imagens nas TVs um dos ___________ de muitos habitantes de Pinhalzinho dormirem mais cedo.
(D) ___________toda razo, toda palavra, vale nada quando chega o amor. (Caetano Veloso)
(A) por que por que - por qu - porque
(B) por que porque - por qu por que
(C) porque porque - por que por qu
(D) por que por qu - porqus porque
(E) por que por que - porqus porque

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
8. Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR.
Anlise ________________________________
Pesquisa_______________________________
Anarquia_______________________________
Canal _________________________________
Civilizao_____________________________
Colnia________________________________
Humano_______________________________
Suave ________________________________
Reviso________________________________
Aviso_________________________________

9. Complete as palavras com S ou Z. A seguir, copie as palavras na forma correta.


Pre___ ena_______________________

Coloni__ao ________________________

Arte___ anato _____________________

Po__itiva ___________________________

Escravi __ ar ______________________

Pre__ente ___________________________

Nature ___a_______________________

Produ__irem

Hori__onte _______________________

Fra___e ____________________________

10. Escreva uma palavra em que o Z tenha som de


S_______________________________________
Z_______________________________________

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 06

O Jornal
Quando o jornal foi criado
Antes de Cristo nascer
Era grande a correria
Pra notcia conhecer
Que pena, naquela poca
Nem todos sabiam ler.
O tempo foi passando
E a notcia se estendeu
Para lugares distantes
O que na corte ocorreu
Notcias boas e ruins
E at nota de quem morreu.
Mas foi na Idade Moderna
Com a expanso do Mercado
Que os jornais ganharam fora
Passou a ser procurado
Por todos os viajantes
Que vinham de todos os lados.
Hoje notcia o que no falta
So jornais pra todos os gostos
Para a elite e para o pobre
Esse gnero tem o seu posto
Poltica, economia,
Sociedade e desporto.

DATA: ____/____/______

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
Saiu nas grandes manchetes
Notcia da grande chacina
Crianas da Candelria
Vendo cumprir sua sina
Sendo mortas brutalmente
Naquela carnificina.
As grandes torres caram
Ruiu o smbolo do poder
Viraram cinzas as gigantes
Nada puderam fazer
conflito em todo lado
Sai nos jornais pra todos ver
O Brasil na copa mundial
J fez a sua histria
Muitas lgrimas j rolaram
Gritos de dor e de vitria
E assim vai registrando
Momentos de tristeza e de Glria
bala perdida pra l
bala perdida pra c
Mais um, dois, trs a cair
E os jornais a relatar
E o conflito continua
Polcia e bandido a matar
E assim vive o jornalista
No seu trabalho persiste
Escrevendo e divulgando
Fatos alegres fatos tristes
Como h sempre relatos
Pra divulgar o jornal existe.

de Maria da Ajuda Gomes Laranjeiras


Araguana - TO - por correio eletrnico
Fonte: http://www.pucrs.br/mj/poema-cordel.php

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
1. Ilustre o cordel.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
2. Retire do texto duas palavras que sejam.
(A) Oxtona________________________________ _____________________________
(B) Paroxtona_____________________________ _____________________________
(C) Proparoxtona__________________________ _____________________________
3. Complete as frases seguintes, empregando convenientemente as palavras do quadro.

expanso ascenso compreenso repreenso apreenso expulso


(A) O diretor ficou muito bravo e disse que aquele era um caso de _______________________.
(B) Nossa firma est progredindo; por isso vemos muitas possibilidades de _________________.
(C) Muitos fenmenos escapam nossa _________________________.
(D) Aquele empresrio teve uma _____________ realmente meterica na carreira.
(E) Eu recebi a carta com muita ___________________________.
(F) Os insubordinados receberam severa ____________________.
4. Complete as palavras, usando corretamente a letra x ou o dgrafo ch.
(A) cai__a

(G) pei__e

(B) en__oval

(H) en__er

(C) me__er

(I) en__arcar

(D) fai__a

(J) en__ada

(E) en__ame

(L) en__endo

(F) me__ilho

(M) en__arcado

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
5. Pesquise em revistas ou jornais palavras com a letra X e com CH. Cole-as no espao abaixo.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 07

DATA: ____/____/______

Leia.
Turma da Mnica no combate ao trabalho infantil.

Fonte: http://conselhotutelarmossorozona34.blogspot.com.br/2009/06/blog-post.html

79

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

80

LNGUA PORTUGUESA
1. De qual assunto a histria em quadrinhos fala?

2. Em sua opinio onde o lugar de uma criana?

3. Escreva o nome de trs personagens dessa histria?

4. Reescreva uma fala das personagens.


Mnica______________________________________________________________
Anjinho______________________________________________________________
Magali_______________________________________________________________
Cebolinha ____________________________________________________________
5. Complete as palavras, usando corretamente as letras g ou j.
(A) Naquela via___em ao litoral, passamos pelo posto de ped___io.
(B) necessrio que eles via___em ainda hoje.
(C) No su___em a mar___em.
(D) No esban___em dinheiro para comprar aquele rel___io.
6. Indique a nica alternativa em que nenhuma palavra acentuada graficamente.
(A) Lapis, canoa, abacaxi, jovens
(B) Ruim, sozinho, aquele, atraiu
(C) Saudade, onix, grau, orquidea
(D) Voo, legua, assim, tenis
(E) Flores, aucar, algum, vrus

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 08

DATA: ____/____/______

Leia e divirta-se com a piada.

Papagaio bilngue
O fregus entrou na loja de animais e disse ao vendedor:
- Queria um papagaio que fosse especial.
- Chegou na hora certa! Temos um bilngue. Se levantar a patinha
direita, ele fala Ingls. Se levantar a patinha esquerda, ele fala
Francs.
- E se eu levantar as duas patinhas?
O Papagaio respondeu:
- A eu caio!

1. O que voc achou de mais engraado na piada?

2. Complete as frases com os adjetivos do retngulo abaixo.


antigos alem gentis inflamvel belssimas largo simptico - estragado

(A) As montanhas da Serra do Mar so ______________________.


(B) Um _______________ sorriso iluminou-lhe o rosto ________________________.
(C) Tenho uma amiga ___________________ chamada Karen.
(D) Marieta e Marina so _____________________.
(E) No coma este chocolate, porque est ________________________.
(F) Estes discos so ________________________.
(G) O lcool um produto __________________________.

81

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

82

LNGUA PORTUGUESA
3. Escreva ao lado de cada adjetivo um substantivo a que voc possa atribuir a caracterstica indicada.
______________________prateado
______________________gordinha
______________________maduras
______________________distante
______________________nervosos
______________________espaosas
______________________inteligente
______________________confortvel
______________________branco
______________________saborosos
4. Relacione a 1 2 coluna.
1 - gua de chuva
2 - olho de gato
3 - gua de rio
4 - cara-de-anjo

(
(
(
(

) Fluvial
) Angelical
) Felino
) Pluvial

5. Complete as frases adequadamente ultilizando os adjetivos ptrios.


(A) Francisco _______________ (do Cear).
(B) O caf _____________ (do Brasil) muito bom.
(C) Miguel _________________ (da Bolvia).
(D) Adoro comida_____________ (do Japo).
6. Reescreva, preenchendo as lacunas com por que, porque, porqu, por qu.
(A)______________ voc disse isso?
(B) No sei bem _______________.
(C) _____________ gosta dele.
(D) Acho que no. Vou dizer-lhe a razo_______________ o disse.
7. Separe em slabas e classifique quanto tonicidade.
Conjunto _____________________________ ___________________________
Prpria ______________________________ __________________________
Pinguim _____________________________ __________________________
Promoo ___________________________ ___________________________

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
8. Sublinhe os encontros consonantais e circule os hiatos.

vassoura - concurso - floresta - produto - carroceria - bilhetes - cho -

parque - chuveiro - queijadinha - crescer - passarinho - tomate - anjo

9. Classifique os encontros voclicos.


Reunio _______________________
Feira _________________________
Prefeitura ____________________
Piada _________________________
Papagaio ______________________
Pequei ________________________

83

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 09

DATA: ____/____/______

Observe essa capa de um livro infantil.

Editora MEMNON, autor ITAMAR FARAH - 2a Edio, Ano de publicao 2006.

1. Voc acha que esse livro fala sobre que assunto? Justifique.

2. Na sua opinio todos ns somos iguais?

3. Que sinal de pontuao aparece na capa do livro?

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
4. Por que ele foi usado?

5. Produza uma pequena histria sobre a capa do livro infantil.


No se esquea do ttulo.
________________________________________

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 10

DATA: ____/____/______

Leia a histria da Mafalda.

Fonte: http://clubedamafalda.blogspot.com.br/2007_03_01_archive.html

1. Escreva ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas, sobre as classes gramaticais da


tirinha.
( ) No1 quadrinho a palavra vocs um pronome pessoal.
( ) No1 quadrinho o verbo encontraro est no presente.
( ) No 2 quadrinho a palavra professora um substantivo comum.
( ) No1 quadrinho o verbo saber da primeira conjugao.
( ) No 2 quadrinho o verbo dar est no futuro.
( ) No 3 quadrinho o palavra ela um pronome possessivo.
2. Retire dos 2 e 3 quadrinhos palavras das seguintes classes gramaticais.
(A) Um substantivo ___________________

(B) Um verbo ___________________

3. Explique o uso das pontuaes existentes nos 1, 2 e 3 quadrinhos.


(A) Reticncias
(B) Ponto final
(C) Exclamao
(D) Dois pontos

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 11

DATA: ____/____/______

Homem no chora
Frejat
Homem no chora
Nem por dor
Nem por amor
E antes que eu me esquea
Nunca me passou pela cabea
Lhe pedir perdo
E s porque eu estou aqui
Ajoelhado no cho
Com o corao na mo
No quer dizer
Que tudo mudou
Que o tempo parou
Que voc ganhou
Meu rosto vermelho e molhado
s dos olhos pra fora
Todo mundo sabe
Que homem no chora
Esse meu rosto vermelho e molhado

s dos olhos pra fora


Todo mundo sabe
Que homem no chora
Homem no chora
Nem por ter
Nem por perder
Lgrimas so gua
Caem do meu queixo
E secam sem tocar o cho
E s porque voc me viu
Cair em contradio
Dormindo em sua mo
No vai fazer
A chuva passar
O mundo ficar
No mesmo lugar
Meu rosto vermelho e molhado...

Fonte: http://letras.terra.com.br/frejat/65523/

1. Assinale as opes corretas.


(
(
(
(

) Podemos chorar somente quando estamos tristes.


) No errado chorar e, muitas vezes, pode-se chorar at de felicidade.
) Homem que homem no chora.
) Homens e mulheres tem sentimentos e podem chorar.

2. De que maneira voc extravasa suas tristezas e alegrias?

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
3. Justifique a afirmativa Chorar no defeito.

4. Utilize a legenda para identificar a qual conjugao os verbos pertencem.


(AR) 1 Conjugao
(ER) 2 Conjugao
(IR ) 3 Conjugao
(
(
(
(

) Ele subiu para o quarto.


) Homem no chora.
) Todo mundo comeu pouco.
) Parecia uma criana.

5. Escolha a palavra escrita corretamente e complete as frases a seguir.


(A) Cada cidado tem __________________ de ajudar o prximo.

( misso/mio)
(B) A escola um espao para ____________________ da cidadania.

(construsso/ construo)
(C) Devemos ajudar de ________________.

(corasso/corao)
6. Circule a palavra escrita de modo errado em cada item e reescreva-a de forma correta.
(A) Crea, rosa, ma _________________________________________________
(B) Estino, doce, pessoas_____________________________________________
(C) Transmio, diverso, atrao _________________________________________

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 12

DATA: ____/____/______

Leia.
A casa de cada um de ns uma pequena empresa onde o
dinheiro entra e sai, recebemos e pagamos. (...)

1. Em que tempo esse trecho foi escrito?


( ) Passado.
( ) Presente.
( ) Futuro.
2. Reescreva o trecho alterando para o futuro.

3. Qual a classe gramatical das palavras alteradas na 2a questo?

4. Leia as frases e faa as alteraes solicitadas nos parnteses.


(A) - Ah! Se eu pudesse comprar tudo o que quero! (altere a frase em nmero)

(B) S a me dele est trabalhando (...).( altere a frase em gnero)

5. Quais as classes gramaticais das palavras alteradas na 4a questo ?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. O antnimo para a expresso poca de estiagem
(
(
(
(

) tempo de ventania.
) tempo quente.
) estao chuvosa.
) estao florida.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 13

DATA: ____/____/______

Leia.

Bichinhos de estimao
Gil de Olive

Tenho em casa, um cozinho e um gato


que so meus amiguinhos do corao,
um deles, vive andando no mato
outro, fica deitado no meu colcho.
Enquanto um brinca com um rato,
o outro vive virando meu lato,
no almoo, um pula no meu prato
j tem um, que s come rao.
Eles nunca dispensam meu contato
so meus dois animais de estimao,
os dois se divertem com um pato
que nada com um deles, no ribeiro.
Ontem aconteceu um engraado fato
vi quando pulou na tela da televiso,
assustou se com o barulho de um jato
talvez pensou que fosse um ladro.
As vezes zango com eles, mas no bato
os dois so a minha nica diverso,
grudam em mim , como um carrapato
acho que pensam que sou deles irmo.

Fonte: http://www.luso-poemas.net/modules/news/article. Php? storyid=87595

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
1. Observe os bichinhos de estimao abaixo. Crie uma estrofe de um poema para cada um deles.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
2. Observe a gravura.

Eu e meus amigos vivemos unidos.

A que classe gramatical pertence a palavra eu destacada no balo?

3. Circule a nica palavra do texto que est escrita no aumentativo.



estimao lato colcho ladro

4. Complete as palavras escrevendo o substantivo coletivo da palavra destacada.


(A) O_________________de Fernando de Noronha possui mais de 20 ilhas.
(B) As palavras do_______________esto em ordem alfabtica.
(C) Alfredo entregou um __________________de flores para Catarina.
(D) Juliana foi a_____________ comprar alguns discos.
5. Observe as imagens e escreva o coletivo correspondente.

___________________

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA

____________________

______________________

6. Complete as palavras corretamente, utilizando as consoantes X, Z ou S.


economi __ ar
cami __a
abaca__i
cru__eiro

amei __a
pesqui__a
torno__elo
a ___inha

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

94

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 14

DATA: ____/____/______

Voc conhece o Max?

Max, o Empreendedog personagem de um programa escolar para estimular a capacidade das


crianas, de criao, observao e jeito para criar negcios, preparando-as para o futuro. O animal
foi escolhido pelo seu instinto de fidelidade, por ser o grande amigo do homem e, principalmente, por
ser farejador. Seu papel o de ensinar s crianas temas que colaboram com a formao daquele que
quer realizar um sonho.
Fonte: brasil.business-opportunities. biz./2006/empreendedorismo para crianas.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
1. Qual o objetivo do programa escolar que tem Max como smbolo?

2. Escreva dois motivos que fizeram com que um cachorro fosse escolhido como smbolo desse programa escolar.

3. Complete a tabela com as palavras em negrito na notcia sobre Max.


VARIA EM TEMPO E NMERO

VARIA EM GNERO E NMERO

TEM GNERO, MAS NO EM GNERO

4. Retire do texto duas palavras invariveis.


________________________________

________________________________

5. Preencha o quadro com adjetivos correspondentes aos substantivos.


SUBSTANTIVO
futuro
criana
homem
personagem

ADJETIVO

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 15

DATA: ____/____/______

Observe a bula de um remdio e responda.

Bula de remdio
VITAMINA
COMPRIMIDOS
embalagens com 50 comprimidos
COMPOSIO
Sulfato ferroso .................... 400mg
Vitamina B1 ........................ 280mg
Vitamina A1 ........................ 280mg
cido flico ......................... 0,2mg
Clcio F .............................. 150mg
INFORMAES AO PACIENTE
O produto, quando conservado em locais frescos e bem ventilados, tem validade de 12 meses.
conveniente que o mdico seja avisado de qualquer efeito colateral.
INDICAES
No tratamento das anemias.
CONTRAINDICAES
No deve ser tomado durante a gravidez.
EFEITOS COLATERAIS
Pode causar vmito e tontura em pacientes sensveis ao cido flico da frmula.
POSOLOGIA
Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianas: um comprimido uma vez ao dia.
LABORATRIO INFARMA S.A.
Responsvel - Dr. R. Dias Fonseca
CCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antnio. Alp Novo: anlise, linguagem e pensamento. So Paulo: FTD, 1999. v. 2. p.184.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
1. No texto, a palavra COMPOSIO indica
(A) as situaes contraindicadas do remdio.
(B) as vitaminas que fazem falta ao homem.
(C) os elementos que formam o remdio.
(D) os produtos que causam anemias.
2. Que informaes ao paciente foram dadas em relao ao tempo de validade do produto?

3. Segundo a bula quem no dever tomar esse remdio?

4. Complete as frases com as preposies do quadro.


de

por com para a

sem

(A) Gosto ___caf___ leite.


(B) Estou ____vontade de sair hoje.
(C) Vou ____cima do muro para chegar l.
(D) Nas frias fomos_____ parques sensacionais.
5. Reescreva as frases com os numerais por extenso.
(A) Hoje 1\4 de alunos faltaram aula.

(B) Foram 79 alunos no passeio da escola.

(C) O time do Rafael ficou em 15o lugar no campeonato.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 16

DATA: ____/____/______

Leia.

Vnus
Depois de Mercrio, o planeta mais perto do Sol. Seu ano dura 225 dias. Vnus tem duas coisas
curiosas. A primeira que gira no mesmo sentido que os ponteiros de relgio. Apenas ele e Urano
fazem isso. Os outros planetas giram no sentido anti-horrio. Alm disso, o dia de Vnus muito
comprido: em vez de 24 horas, dura 5.800 horas! Os cientistas acham que Vnus pode ter dado uma
batida monumental com algum asteride, h milhes de anos. Por isso, ele anda de r em volta do Sol
e quase no gira em torno de si mesmo. Vnus tambm muito quente. A temperatura no planeta
de cerca de 500 graus centgrados, calor suficiente para derreter uma barra de chumbo, por exemplo.
(Almanaque Recreio. So Paulo: Editora Abril, 2003)

1. Quais as duas caractersticas curiosas a respeito do planeta Vnus?


( ) Ele gira no sentido anti-horrio e seu dia comprido.
( ) Ele gira no sentido do relgio e seu dia curto.
( ) Ele gira no sentido anti-horrio e o seu dia curto.
( ) Ele gira no sentido do relgio e seu dia comprido.
2. Quais os fatores que levam os cientistas a pensarem que Vnus pode ter dado uma batida em algum
asteride?

3. A expresso uma batida monumental significa uma batida


(A) muito forte.
(B) muito fraca.
(C) de leve.
(D) barulhenta

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
4. Qual a funo do texto lido? Circule a frase verdadeira.

Fazer uma propaganda de Vnus.

Relatar acontecimentos ocorridos em Vnus.

Narrar uma histria sobre Vnus.

Informar sobre o planeta Vnus.

5. Retire do texto uma palavra que possui prefixo.


______________________________________
6. Agora escreva outras palavras com os prefixos abaixo.
bi__________________________ i________________________
im_________________________ a_______________________
in _________________________
7. Complete as frases com se no ou seno:
(A) Corre,_____ ir chegar atrasada.
(B) _________ der para chegar aqui, me ligue.
(C) Foram todos _________ asmeninas l da frente.
(D) Eram todas azuis, _______algumas verdes.
(E)_______ eu vou mais tarde.
(F) No eram azuis________verdes.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 17

DATA: ____/____/______

Leia.

Ninho de cuco

O cuco o mais mafioso dos pssaros. No gosta muito de trabalhar e adora ocupar o ninho
dos outros. Foi assim que, um dia, um pardal muito bondoso, emprestou o seu ninho para o cuco e
pediu que, em troca, ele ficasse por algumas horas tomando conta da ninhada toda. Saiu. Quando
voltou, encontrou o cuco numa zorra danada, bagunando seus ovinhos:
- Quer dizer que eu lhe empresto o ninho e voc faz essa baguna? Ao que o cuco respondeu:
- Eu estou retribuindo a sua hospitalidade. Ns, cucos, somos assim mesmo: s posso ser
como sou.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
O pardal, cheio de raiva, deu uma bicada no cuco, que, ofendido, disse:
- Mas o que isso, amigo?
E o pardal respondeu:
- Essa bicada tudo o que eu lhe posso dar, no momento. Sinto muito, mas ns, padais, somos organizados, e voc e seu ovinho vo ter que cair fora do meu ninho.
E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de um relgio, onde, desde ento, d duro para sobreviver trabalhando em turnos de meia hora.
Cuco-cuco-cuco!
(FRATE, Dilia. Histrias para acordar. Companhia das Letrinhas)

1. Mas o que isso, amigo? Na frase ao lado, a palavra grifada se refere ao

2. Na frase ... encontrou o cuco numa zorra danada, a expresso grifada significa que o cuco estava
( ) fazendo pouco barulho.
( ) dormindo profundamente.
( ) chocando os ovinhos.
( ) desorganizando o ninho.
3. Por que o pardal brigou com o cuco?

4. O que aconteceu ao cuco depois que foi expulso do ninho do pardal?

5. Na frase E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de
um relgio..., qual a funo dos dois pontos?
(A) Finalizar uma frase.
(B) Introduzir uma explicao.
(C) Interromper a frase.
(D) Destacar uma expresso
6. Relacione as interjeies.
(1) Ah!
(2) Ai!
(3) Tomara, oxal!
(4) Bravo!
(5) Adeus!

(
(
(
(
(

) saudao.
) aplauso.
) admirao.
) dor
) desejo.

101

102

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
7. Construa uma frase usando duas interjeies do exerccio anterior.

8. Complete as frases com mas ou mais.


(A) Meu carro est com um problema no motor, ___eu levarei no mecnico para consertar.
(B) Julia comprou ____ um carro.
(C) Carol perdeu seu celular,____vai comprar outro.
(D) Eu tenho ____ irmos do que voc.
(E) Voc no estava l na hora que eu precisei,____no tem problema.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 18

DATA: ____/____/______

Leia a carta.

Berna, 5 de novembro de 1948.


Tnia, minha irm querida,
Recebi agora de manh sua carta de 26 de outubro com bastante atraso(levou 10 dias para
chegar). Ontem mesmo escrevi para vocs uma carta pedindo, mas como chegou a sua hoje, no a
mando mais escreverei tambm a Elisa.
Vejo tambm que vocs no receberam ainda as cartas que lhe mandei comretratos de
Pedrinho (separadas para Elisa e para voc) e que foramalis registradas. Chegaram?...
...Tudo o que voc diz sobre o livro est justo, ou ento, outras vezes, quase justo.
Vou estudar bem a questo e lhe escreverei...
...Parece que em breve terei uma boa, no sei.
...Um beijo para voc, minha filhinha pequena, irm de Pedrinho.
Sempre sua
Clarice.
A carta foi redigida pela escritora Clarice Lispector.
ORSINI, Elizabeth. Cartas do corao: uma antologia do amor. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

104

LNGUA PORTUGUESA
1. Qual o local e data da carta?

2. Qual o remetente da carta?

3. Que pontuaes aparecem na carta?

4. Classifique as frases como interrogativa, declarativa, imperativa e exclamativa.


(A) Quantos dias faltam para o seu aniversrio?
(B) Hoje eu no vou aula de ingls.

(C) Empreste-me o seu celular, por favor.

(D) Que blusa linda!

5. Relaciona a segunda coluna de acordo com a primeira: substantivo primitivo e substantivo derivado.
( 1 ) dente
( 2 ) pente
( 3 ) cabelo
( 4 ) goiaba
( 5 ) pedra
( 6 ) vento
( 7 ) flor
( 8 ) barba

(
(
(
(
(
(
(
(

) goiabeira
) ventania
) floricultura
) barbudo
) dentadura
) cabeludo
) penteado
) pedraria

6. Complete as frases com um dos verbos entre parnteses.


(A) As rvores ______________ seus galhos com o vento de ontem. (balanaram balanaro).
(B) Amanh, os alunos __________________ na apresentao da escola. (danaram danaro).
(C) Os reprteres dos telejornais __________ hoje a noite sobre as olimpadas. (falaram falaro).
(D) Os atores________________ no teatro ontem uma tima pea. (apresentaram apresentaro).

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
7. Marque um ( X ) na opo em que todas as palavras esto escritas da forma correta.
( ) Holands, maltesa, irlands, escocz.
( ) Holandz, malts, irlandeza, escocs.
( ) Holands, malts, irlands, escocesa.
8. Acentue as palavras abaixo, quando necessrio.
bonus - limpido - urubu - horario - historia - armazens - cipo - canoa - nuvem - arvore
- passaro - passarinho - reporter - taxi - ceus - destroi- boi- saida - saude - bau - saiste moinho - moeda - palido - atraves - boia - juri - raiz -raizes - tres facil - frances

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

106

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 19

DATA: ____/____/______

Leia o conto.

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio dia, ele
estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigrio a cavalo.
Voc, a, menino, para onde vai essa estrada?
Ela no vai no: ns que vamos nela.
Engraadinho duma figa! Como voc se chama?
Eu no me chamo, no, os outros que me
chamam de Z.
Fonte: MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler - Crnicas. So Paulo: tica, 1996, v.1. p. 76

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
1. Sublinhe a frase que demonstra um trao de humor.
(A) Era uma vez um menino triste, magro.
(B) ele estava sentado na poeira do caminho.
(C) quando passou um vigrio.
(D) Ela no vai no: ns que vamos nela.
2. Retire todos os pronomes das frases e escreva no locais adequados.
(A) Ele gosta de viajar, e eu de dormir.
(B) O prncipe quebrou meu jarro.
(C) Nossos amigos so de outro mundo.
POSSESSIVO
RETO
_________________
___________________
_________________ ___________________
_________________
___________________
3. Use o pronome adequado.
(A) Eu comprei esta ma para mim, ela _______________.
(B) Tu compraste este sapato para ti, ele _______________.
(C) Ele comprou este caderno para si, ele _______________.
4. Indique a classe gramatical das palavras seguindo o cdigo.
(A) Substantivo.
(B) Adjetivo.
(C) Pronome.
(D) Verbo.
(A) Aquela menina tem um bom corao.
( )
( )
( )
( )
(B) O homem ajudou-lhes de uma maneira especial.
( )
( )

107

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

108

LNGUA PORTUGUESA
5. Troque os verbos dos poemas do tempo presente para o tempo indicado. Depois, ilustre cada um
deles
PASSADO
Ritmo
Na porta
A varredeira varre o cisco (...)
Na pia
A menininha escova os dentes (...)
Mrio Quintana.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
FUTURO
O vento
O vento venta e inventa
Mil maneiras de ventar.
(...)
De repente, acorda
E roda feio um rodamoinho.
Lus Camargo.

PASSADO
Troco um passarinho na gaiola
Troco um passarinho na gaiola
Por um avio em pleno ar (...)
Roseana Murray.

109

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

110

LNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 20

DATA: ____/____/______

Leia com ateno.


A raposa e as uvas

Num dia quente de vero, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua ateno foi
capturada por um cacho de uvas.
Que delcia, pensou a raposa, era disso que eu precisava para adoar a minha boca. E, de um
salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcanar as uvas.
Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: Aposto que estas uvas esto
verdes.
Esta fbula ensina que algumas pessoas quando no conseguem o que querem, culpam as
circunstncias.
Fonte:(http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. htm)

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

LNGUA PORTUGUESA
1. A frase que expressa uma opinio
(A) a raposa passeava por um pomar.
(B) sua ateno foi capturada por um cacho de uvas.
(C) a raposa afastou-se da videira
(D) Aposto que estas uvas esto verdes
2. Qual o motivo da raposa no ter conseguido apanhar as uvas?

3. Retire do texto uma palavra


paroxtona _____________________________________
proparoxtona __________________________________
oxtona _______________________________________
4. Leia as palavras do quadro.

rpido- at- ltimos- alm- cip- eltricos- tambmvoc- acar- lbum-horrvel- mveis

Distribua as palavras no quadro de acordo com a tonicidade (posio da slaba tnica).


OXTONA

PAROXTONA

PROPAROXTONA

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CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO

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LNGUA PORTUGUESA
5. Leia.
No ltimo andar mais bonito.
Do ltimo andar se v o mar.
l que eu quero morar.

Ceclia Meireles. Ou isto ou aquilo (trecho)

Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1981.

(A) O verbo morar pertence




1 conjugao.

3 conjugao.

2 conjugao.

(B) Analise os verbos completando o quadro.


VERBO

PESSOA

(C) Reescreva a primeira frase do poema no tempo futuro.

6. Complete as frases com traz, trs ou atrs


(A) Deixe tudo _____ da porta.
(B) Ele _____ as crianas todos os dias a esse parque.
(C) Ela chegou por ______ da casa.
(D) No deixe nada para _____.
(E) Ele estacionou ____ do seu carro.

CONJUGAO

Apoio

Realizao

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