COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCION

EDUCACION DE CALIDAD CON PROYECCION DE FUTURO

LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCION - FONO FAX 2388924
www.colegiosantasabina.cl - colegiosantasabina@gmail.com

1983 2016
Bsica- Media

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Rbrica evaluacin Comentario Critico

1. Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o tercera persona personajes ambiente fsico y sicolgico contexto sociocultural tema.
2. Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado incorporando dilogos en
el relato utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas.
6. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios respetando los turnos de los participantes de la conversacin
valorando la opinin de sus compaeros.

PAUTA COMENTARIO LITERARIO

Durante esta semana se realizar un anlisis literario de la lectura domiciliaria, considerando los aprendizajes vistos en
clases. Para tales efectos, es necesario considerar.
Instrucciones generales:
1. Debes tener ledo el libro correspondiente para realizar el trabajo.
2. Portada e ndice
3. Introduccin. En la introduccin debes considerar:
a) Objetivos de lectura (Mnimo dos)
b) Tesis
4. Desarrollo.
4.1. Anlisis Obra. Realizacin de un anlisis del texto considerando:
a) Tipo de narrador (ejemplifica con un fragmento)
b) Personajes (Principal, secundario, terciario. Protagonista y antagonista)
c) Caractericen al personaje principal (caractersticas fsicas, psicolgicas y sociales)
d) Tipos de ambiente (fsico, psicolgico y social)
4.2. Temticas y acontecimientos principales.
a) Enumeren los acontecimientos principales del relato
b) Desarrollan tres temticas principales del libro
4.3. contexto de produccin de la obra:
a) Biografa del autor del texto.
b) Caractersticas del periodo histrico (econmico, poltico y cultural)
5. Conclusin. Esta debe considerar
a) Resumen
b) Opinin personal
c) Cumplimiento de los objetivos y refuerzo tesis
6. Bibliografa. Aplicacin de normas APA

RBRICA ANLISIS LITERARIO

Nombre
Grupo:

Puntaje total
40 pts.

Fecha:
*por cada da de atraso de la entrega del
trabajo se descontar punto a su nota
final
DIMENSION

Nota:

Puntaje
obtenido:

NIVEL
EXCELENTE

MUY BUENO

BUENO

ACEPTABLE

INSUFICIENT
E
0 puntos

Puntaje por
tem

8 Puntos

6 puntos

4 puntos

2 puntos

1.
Introduccin
Este
criterio
se refiere a la
realizacin y
declaracin de
los objetivos y
tesis
del
trabajo
a
realizar.

Ha sealado los
objetivos
y
relacionada
consigo la tesis.
Lo hace con un
lenguaje
adecuado
(formal) y un
ortografa
y
redaccin
correctas
(o
faltas)

Ha sealado los
objetivos
con
claridad y la
tesis tambin.
Utiliza
ortografa
y
redaccin
adecuado
(no
ms de 5 faltas)
El lenguaje es
claro y formal

Los
objetivos
son
claros,
aunque
ambiguos,
al
igual que la
tesis.
El
lenguaje
es
formal,
pero
son definiciones
poco
claras.
(presenta
(entre 5 a 10
faltas redaccin
u ortografa)

No seala los
objetivos
con
claridad o la
tesis.
El
vocabulario es
ambiguo
e
incompleto.
Presenta entre
10 a 15 faltas
de redaccin u
ortografa

No seala los
objetivos ni la
tesis.
El
vocabulario es
ambiguo y poco
claro. Presenta
ms
de
15
faltas
de
redaccin
u
ortografa

2.
Organizacin
de las ideas
Desarrollan las
ideas de
acuerdo a las
instrucciones
de un informe.
Presenta
portada e
ndice
adecuado.
Adems de
bibliografa y
cada una de
las partes del
informe.

Presenta
informe
ordenado
siguiendo
claramente las
partes del
informe con el
tipo de letra y
las dimensiones
adecuadas. Los
espacios
utilizados son
los adecuados y
la letra es
legible

Presenta
informe
ordenado
siguiendo
claramente las
partes del
informe,
aunque falta
alguna de ella.
El espacio y el
tipo de letra
son adecuados,
aunque podra
maximizarse su
uso para mejor
presentacin.

Confunde la
estructura
general del
informe.
Algunos
recursos
ayudan a
organizar el
texto...La letra
no es
totalmente
legible, y debe
maximizarse el
uso del espacio.

1No descubre
se descubre las
partes del
informe, y se
confunde todos.
La letra no es
totalmente
legible, y debe
maximizarse el
uso del espacio.

3. Desarrollo
temticas y
acontecimie
ntos.
Desarrollo el
tema de la
obra leda, y
no lo confunde
con su ttulo.
Adems,

Seala las
temticas de la
obra, en
relacin a los
acontecimiento
s ocurridos,
sealando
ejemplos de los
mismos. Seala

Presenta
informe
ordenado
siguiendo
claramente las
partes del
informe con el
tipo de letra y
las dimensiones
adecuadas. A
pesar de eso
los espacios
podran ser
mejor utilizados
(perdida vaga
del espacio) y
la letra es
legible
Seala las
temticas de la
obra, sin tener
en cuenta el
desarrollo de
ejemplos.
Desarrollo
correctamente
los

Seala las
temticas de la
obra de manera
confusa y los
ejemplos
confunden an
ms. Los
acontecimiento
s principales no

Seala las
temticas de la
obra que no
corresponde,
los ejemplos
son limitados y
confusos. Los
acontecimiento
s principales no

Seala
las
temticas
de
una obra que no
corresponde al
fragmento. No
hay
ejemplos.
No
desarrolla
los
acontecimientos
principales.

seala
los
acontecimient
os principales
y
descubre
tres temticas
principales.

acontecimiento
s principales,
adems
ejemplifica tres
temticas de
libro y las
desarrolla con
ejemplificacin

acontecimiento
s principales
adems
ejemplifica tres
temticas de
libro y las
desarrolla sin
ejemplificacin

coinciden todos
adems
ejemplifica tres
temticas de
libro sin
profundidad.

corresponden
todos. adems,
ejemplifica tres
temticas de
libro sin
profundidad ni
organizacin.

adems,
ejemplifica tres
temticas
de
libro
sin
profundidad,
organizacin ni
estructura.

4. Anlisis
obra a)Tipo
de narrador
b) Personajes
c)
Caracterizaci
n personaje
d) Tipos de
ambiente

Realiza un
correcto
anlisis de la
obra sealando
personajes,
caracterizndol
os. Adems del
tipo de narrador
y ambiente

Realiza anlisis
de
la
obra
sealando
personajes,
pero
no
los
caracteriza.
Adems, seala
del
tipo
de
narrador
y
ambiente

Realiza anlisis
de
la
obra
sealando
personajes,
pero
no
los
caracteriza.
Adems,
NO
seala del tipo
de narrador y
ambiente

Realiza
una
vaga
caracterizacin
de
los
personajes,
y
una
limitada
descripcin del
ambiente.
Seala el tipo
de narrador.

No seala ni
describe a los
personajes
correctamente.
Adems,
no
seala del tipo
de narrador y
ambiente
correctamente

5. Contexto
de
produccin

Ha situado el
texto
en
su
contexto (vida,
obra, sociedad)
para entender
su sentido y ha
explicado
adecuadament
e
la
intencionalidad
de su autor/a,
en coherencia
con su estilo o
su esttica.
Ha
expresado
su punto de
vista sobre las
ideas
ms
relevantes del
texto,
sin
repetir
el
resumen, ni la
descripcin de
su estructura,
sin
expresar
juicios
categricos
sobre el estilo
ni
sobre
el
autor,
que
connotan
desprecio
o
manifiestan
ignorancia.
Agrega
resumen
completo

Ha situado el
texto de forma
insuficiente,
pero consigue
explicar
la
intencin de su
autor/a.

No sita el
texto en su
contexto, sino
que se limita a
exponer la
intencionalidad
del autor, con
bastante
correccin.

No
entiende
correctamente
la intencin del
autor, a causa
de
una
contextualizaci
n errnea del
texto
y
una
confusin sobre
su sentido

Malentiende
sesgadamente
la intencin del
autor,
confundindola
con la propia,
por ignorar gran
parte
del
sentido
del
texto..

Expresa
su
punto de vista
sobre las ideas
esenciales del
texto,
pero
incurre
parcialmente
en un resumen
o en el uso de
una
terminologa
que
no
comunica
ideas,
sino
meras
descripciones.
Agrega
resumen
completo

Expresa su
punto de vista
sobre ideas
poco relevantes
en el texto,
tomndolo
como pretexto.
Se dedica
exclusivamente
a contradecir
las ideas o la
intencin del
autor, con
argumentos
poco
fundamentados
. Agrega
resumen, pero
faltan algunos
acotamientos
centrales. (no
ms de tres)

Comenta
algunas
ideas
del texto, pero
se extiende en
descripciones y
en cuestiones
de estilo sin
relevancia
comunicativa.
Emite juicios de
valor
categricos
sobre el autor o
su estilo, sea
en su favor o
en su contra,
sin
apenas
ofrecer
argumentos.
Agrega
resumen, pero
faltan algunos
acotamientos
centrales. ms

Se
limita
a
resumir el texto
de
forma
extensa; o bien
expone
ideas
ajenas
por
completo
al
texto.
No
argumenta
en
favor
de
un
punto de vista u
otro, sino que
se conforma con
repetir
o
ampliar
el
contenido
del
texto. No hay
resumen

Interpretacin
correcta de la
intencin
de
su autor/a y el
sentido
del
texto

6.
Conclusin
La expresin
de juicios de
valor sobre el
texto de forma
argumentada.
Para ello, se
puede:
Apoyar,
destacar o
precisar
algunas
afirmaciones
del texto.
Matizar,
refutar.

7.
Ortografa y
redaccin.
Escribe
usando
correctamente
los
mecanismos
de coherencia
y cohesin.
Cuida
ortografa.

Redacta
utilizando
correctamente
coherencia
y
cohesin. Slo
alcanza
hasta
cinco
errores
ortogrficos
y
de redaccin

Redacta
la
informacin
utilizando
correctamente
todas
las
normas
gramaticales y
ortogrficas.
Slo
alcanza
hasta 9 errores.

En general
redacta la
informacin
utilizando las
normas
gramaticales y
ortogrficas. Y
los errores son
hasta de 12.

de tres)
Redacta
presentando
hasta
15
errores
de
gramtica
y
ortografa.

Redacta
presentando
ms
de
18
errores
de
gramtica
y
ortografa.