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II.NN.
Junio, 2016
Espantoso
1er ao E
Prof. Fernando
Actividad Ddomiciliaria.
1er Ao E 2016, Matemtica I
Junio, 2016
Importante
:
Los siguientes ejercicios deben ser entregados en formato digital (archivo de word, letra 12).
Fecha lmite de entrega: 15/6/16
23:59
Ejercicio 1
A partir de una situacin problema los nios tienen que realizar la siguiente operacin:
328 por 54
Diego, lo hace as:
RESPUESTA
a Podras explicar el procedimiento seguido por Diego?
-
Lo que en verdad hace es multiplicar dgito a dgito y luego construye un resultado (que
est mal)
Qu conocimientos matemticos puso en juego en su resolucin? Explictalos, e indica qu
lugar los aplic.
Los conocimientos matemticos, fueron el tener nocin de cuales
representan las centenas, decenas y unidades y el concepto de
multiplicacin. Pone en juego ms cosas: propiedades del sistema de
numeracin, propiedades, un tipo de algoritmos
Si hay errores en su procedimiento, podras indicarlos y explicar cul sera el procedimiento
correcto?
El error que cometi Diego fue la multiplicacin de unidades por centenas
ya que dicho resultado no siempre finaliza en un numero de 3 cifras, es
decir:
Matemtica I
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4 X 3 = 12
5 X 32 = 160
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120
1600
4 X 3 = 12
5 X 32 = 160
1er ao E
1200
16.000
no te da la sensacin de qu Diego comete un error solo? Muy malo por cierto..pero el error
es cada valor obtenido multiplicarlo por 10
EJERCICIO 2
Visualiza el siguiente algoritmo artesanal
producido por un estudiante a partir de la
resolucin de cierto problema.
Analiza el conocimiento puesto en juego por
el estudiante en relacin a:
las propiedades del sistema de
numeracin decimal
a las propiedades de las operaciones
a los repertorios de clculo.
RESPUESTA
En ambos casos realiza una descomposicin del minuendo y el sustraendo,
en la primera resta, despliega de forma correcta la nocin de decenas
centenas y unidades y las asocia para generar un procedimiento ms
rpido, sumando sus resultados. Correcto, aunque en la 2da realiza otro tipo de
algoritmo
En la resta 2, efecta el mismo modo, pero en este caso, agrupa de
manera que las unidades y las centenas le resulten convenientes para
realizar la operacin ms sencilla, (agrupa el 600 con el 200 y el 5 con el
4), debido a que en las decenas le quedaba el 90, tom como mtodo el
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EJERCICIO 3 Parte
1
En una clase donde se esta practicando el clculo mental, la maestra propuso las siguientes
operaciones:
4.5+4.8 4.13 =
11 .25 =
RESPUESTA
Tomo como factor comn el 4 (a su vez ignorndolo), utilizando Propiedad
Hankeliana la
cual menciona que, (Propiedad Hankeliana
a . b = 0 a = 0 b = 0.).
aqu no aplica la propiedad hankeliana, pues el hace el clculo y
llega a 0...sera la propiedad distributiva y luego el simtrico
para la suma En este caso,
4 ( 5 + 8 13 )
=0
=0
25.10 + 1.25
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Parte 2
Observa el siguiente dilogo entre dos estudiantes de una escuela primaria al efectuar la
operacin 185 x 32
b) Realiza una lectura del artculo Una Resta, dos restas, muchas restas de la Profesora
Carla Damisa. Analiza y fundamenta el procedimiento de este estudiante utilizando lo
explicado en el artculo.
El estudiante descompuso y realiz correctamente, asociando unidades,
decenas y centenas, vinculando 800 + 600 + 9, restando de forma
conveniente y luego sumando sus resultados. Falta mayor anlisis
del artculo planteado por la profesora
Andrs: Qu te dio?
Marcia: Paaa....me di un nmero regrande...tiene como 4 cifras
Andrs: 4 cifras? Nada que ver....Hiciste cualquier cosa! A m me di con 3 cifras
Marcia: Esta bien lo que hice! Multiplique 185 por 2 y 185 por 3, y despus lo sum...me di
5920
Andrs: Por eso! Esta mal! Yo hice lo mismo y me dio 925...lo tuyo est mal...
Marcia: Pero...185 por 32 nunca te puede dar 925....Es muy poco!
Andrs: Andaaaaaaaa....
Marcia: S! Fijat que 185 por 10 es 1850...lo tuyo est mal
Fundamenta los algoritmos que utilizaron Andrs y Marcia para encontrar sus respuestas, indicando
propiedades de las operaciones en N y del sistema de numeracin decimal. Indica cul de los
resultados es correcto. Explica cules son los posibles errores que se cometieron y las causas de los
mismos.
RESPUESTA
Marcia:
20
= 555
185 X 2 = 370
925
185 X 3 = 555
925
370
+ 5 5 5 _
5 9
Andres: 185 X 2 = 370
185 X 3
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EJERCICIO 4
Una matrcula para vehculos consta de 2 letras (considerar 26 letras del alfabeto) y a
continuacin 3 dgitos.
a Cuntas matrculas pueden hacerse si las 2 letras son diferentes y tambin los 3 dgitos
son diferentes? Fundamenta el procedimiento realizado
Si la primera letra se debe corresponder con la inicial del apellido del propietario del
vehculo, no puedindose repetir letras pero si los nmeros Cuntas matrculas pueden
hacerse?
Ramn Garca empadron su auto en un departamento en donde las matrculas cumplen lo
solicitado en b).
Si le robaron el auto y l solo recuerda que su matrcula terminaba en 5 De cuntas
formas posibles podra ser su matrcula?
RESPUESTA
a
25
25
10 9 8
= 26. 25. 10 .9 .8 Correcto
___
____
___ __ __
Letras
Nmeros
0
25
10 10 10
= 25. 10 .10 .10 Se sabe que la
primer letra ser la del apellido, pero no se sabe cual es el apellido...por tanto son 26
opciones
26x25x10x10x10
Matemtica I
___
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____
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???
EJERCICIO 5
RESPUESTA
0-1-2-3-4-5-6
Base 7
31
14
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Escribe todos los nmeros en esa base que estn entre 55 y 101.
55 56 60 61 62 -63 -64 65- 66 Correcto...te falt el 100
100- 101
Cuntos nmeros de 3 cifras se pueden escribir en esta base? Fundamenta (indica la cantidad de
nmeros en nuestro sistema de numeracin)
1007 - 6667
Base 7
100-101-102-103-104-105-106
110-111-112-113-114-115-116
120 _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
130 _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _
7X7 = 49
140 _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _
49 X 6 = 294
Correcto
150 _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
160 _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
Tomando los nmeros con los que trabajaste en la parte 3Cuntos de esos nmeros tienen todas
sus cifras diferentes? Muestra el procedimiento y fundamenta.
5 = 180 Correcto
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En este sistema de numeracin Cuntos de los nmeros con las cifras diferentes son mayores a
400?
x 6
x 5 = 90 Correcto