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Cul fue la situacin de la poblacin americana antes y despus de la

llegada de Cristbal Coln?

El 12 de Octubre de 1492, Rodrigo de Triana gritaba Tierra a la vista! desde el mstil


ms alto de La Pinta. Con ese grito la expedicin liderada por Cristbal Coln haba
descubierto a los europeos un continente hasta entonces desconocido. Ese da marc la
historia de Europa y qued grabada en la mente de Coln pues el da en que todas las
motivaciones (divinas, naturales y humanas)1 que movan la empresa hicieron que se
topen con el Nuevo Mundo. Coln, atnito, observ 2 el enorme abismo biolgico
existente entre Europa y Amrica. Uno de las ltimos tambin en ver el Nuevo Mundo
en estado puro, sin saber que ms adelante su visita iniciara el proceso de soldadura de
las fracturas de Pangea. (Charles Mann. 2006: 411).
Antes de la llegada de coln, el nativo americano gestionaba el continente de la forma
en que ms oportuna le pareciese. Aspiraban a reintegrar el mximo del entorno posible,
y en muchos de los casos modificaba su medio a su necesidad. Pues tan poco se sabe de
los nativos americanos que se llega a la equivocacin de que solo fueron unos salvajes,
cuando en realidad tenan toda una estructura distinta que funcionaba en armona con su
medio. Y probado por ecologistas y cientficos, tanta era la armona, que no haba
agente, activo o pasivo, que no tenga intervencin, consciente o inconsciente, sobre la
naturaleza.
Es as como en uno de los estudios de Charles Darwin, a su capacidad de observacin
analiza la funcin relativa de las lombrices y el impacto que tuvo en el Nuevo Mundo al
llegar a Amrica del Norte. El punto al que trato de conducir al lector es que tenga una
visin clara y vers sobre la actividad a escala mayor sobre los nativos americanos, el de
agentes activos de su medio, con ideas y tcnicas que tenan eficacia en su propio
ambiente. Es como lo expone Charles Mann: En pelculas y textos escolares suele
vrselos llegando a una selva prstina de rboles antiguos, mientras pequeos grupos de
indios se deslizan, silenciosos como fantasmas, bajo el techo verde. [] En realidad los
1 Tzuetan Todorov. 2007. La conquista de merica. El problema del otro.
Descubrir. Siglo XXI Editores.
2 Charles Mann. 2006. 1491: Una nueva historia de las Amricas antes de Coln. La
naturaleza artificial. Pag. 411. Santillan Ediciones. Madrid.

ingleses llegaron desembarcaron en mitad de un imperio indio, pequeo pero en rpida


expansin, llamado Tsenacomoco. (Charles Mann. 2008. P. 74).
Y para el momento en que lleg el europeo a Amrica, se produjo lo que mucho de los
investigadores denominan como intercambio colombino3, una homogeneizacin de
ambos mundos. Pues al intervenir no solo se vio enfrentado con las diferencias
culturales, costumbristas y prcticas como en la agricultura y domesticacin, tambin,
con las ecolgicas ambientales. En el caso anterior podemos mencionar que para los
colonos les era extrao que al llegar a los espacios americanos vieran que no tenan
demarcado un territorio como ellos lo practicaban. Esa extraeza se tradujo a solo una
accin, el de tomar posesiones territoriales como si de las suyas se tratasen. Eso se debe
a que no exista el concepto de demarcacin para los nativos por que no era necesario,
para nada. Utilizaban sus tierras ms que solo para cultivar, y si en caso no se trabajaba,
se preparaba para su posterior uso. Lo segundo es que fue difcil para los europeos,
como para Coln, el de estudiar a los americanos. No supieron comprender en cmo es
que sus relaciones tenan funcin. Para analizar paradojas que resultan de los discursos
de los europeos con respecto al discurso del otro, Todorov hace una divisin tripartita
para su anlisis de estos discursos: tres ejes en los que podemos situar los problemas de
la alteridad. El problema del otro, como lo expresa Todorov, son juicios de valor con el
que el europeo ya viene, de superioridad o igualdad, ello impide que conozca al nativo y
llegue incluso a categorizarlo como si de cosas se tratases. Pues Coln descubri
Amrica, pero no a los americanos. (Todorov. 2007. P.57).
Ahora, con respecto a lo segundo expuesto, se debe a que al apenas concretarse el
intercambio, se tradujo en una devastadora masacre que socav con los nativos ya que
sus cuerpos no estaban preparados para tipos de enfermedades que los europeos
portaban, y no contaban con el conocimiento necesario para combatirla. Y para el
europeo se tradujo en merma suya. Al soldar las fracturas de Pangea, Coln
desencadeno una explosin ecolgica de una magnitud [hasta ahora] desconocida []
el trauma supuso un empobrecimiento (hombres que cayeron vctimas de enfermedades
tanto como para Coln como para los nativos). [] cayeron de bruces en nuevos
ecosistemas y se vieron transformadas en dspotas medio ambientales [] lo que los
cientficos califican como expansin ecolgica. (Mann. 2008. P.412).
3 Lo menciona Charles Mann en 1491 p.412 como trmino acuado por
Crosby en 1972 para hacer referencia al fermento biolgico en Amrica.

Es el momento adecuado y propicio en que se genera la occidentalizacin del Nuevo


Mundo. Toda una carga de conocimientos y tcnicas se van preparando para su
desarrollo en nuevas tierras. Es gracias a Amrica que nuevos productos se exportan a
Europa, productos como el maz, la papa, la calabaza que sirvieron para mitigar la
hambruna existente que azotaba la poblacin europea.
Caracterstica que no se puede pasar por alto en esta situacin es lo que se denomina
como revs de la fortuna. Esto sucede cuando culturas (Amrica y frica) han
desarrollado instituciones inclusivas en las cuales su produccin responde a una
estructura colectivista y de reciprocidad. Funciona muy bien, hasta que viene un agente
externo e imponen instituciones extractivas y que tiene un alto costo social.
Y a partir de ese da se gestion al Nuevo Mundo con instituciones econmicas
extractivas en base a modelos econmicos que solo permitan extraer y no desarrollar
ideas creativas para produccin objetos. Europa ahora ya haba llegado a una lucha por
el dominio econmico y la falta de instituciones centralizadas polticamente, el
desarrollo de instituciones extractivas, la monopolizacin del comercio impedan que
los pases se desarrollaran de acorde a la velocidad correcta. Sobre todo se debe a que
los grandes absolutistas, quienes tenan todo el control, se volvieron tan
conservadoramente ineficaces que solo esperaban defender intereses propios, la Ley de
Hierro. Se la conoce como a la reaccin de esta clase social para volver a obtener o
retomar sus antiguos privilegios. Los nuevos inventos de la poca va a crear un
ambiente de destruccin creativa, el proceso en el cual la innovacin va a apuesta por un
proceso de desarrollo para todos, reacomoda los intereses de tal manera que se puede
desarrollar homogneamente y permite la creacin de nuevos actores a partir de nuevos
roles sociales.
Amrica, tambin protagonista en la coyuntura crtica del momento (rpida expansin
mercantil y creacin de tcnicas nuevas) No llego a su mximo apogeo, pues como
sealamos, an segua

bajo una institucin econmicamente extractiva, a eso le

aadiremos que la falta de centralizacin poltica en la metrpoli (Espaa) generaba


conflicto y choque de ideas que hacia mantener en la incertidumbre poltica a los
inversores y para nada generaba inters en invertir en tierras inciertas que no
garantizaban sus propiedades. Esto marca una gran diferencia con pases como
Inglaterra, que en cierto momento haba desarrollado su economa gracias a sus
instituciones muy bien centralizadas y organizadas que les daban garanta legal a sus

inversores. Y me han de preguntar Por qu es que los pases fracasan? Pues considero
que se debe a la ineficacia en gestin estatal. Esto se deduce revisando una serie de
investigaciones que explicaban las relaciones que causa el fracaso en el desarrollo
industrial, educacional y econmico. Son esto producto de la herencia de estos modelos
polticos y econmicos coloniales que han tenido repercusin social. Estos se traducen
como los costos sociales que conlleva el llevar instituciones polticas extractivas y falta
de centralizacin poltica.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


DECANA DE AMRICA
E.A.P

Curso

Historia de Amrica Colonial.

Profesora

Carlota Casalino Sen.

Alumno

Dennis A. Vargas Vega.

Cdigo

14150142.

Lima 2016

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