ESTRATEGIAS ENSEANZA

Algunas de las estrategias de enseanza (didcticas) que el docente puede emplear con la intencin de
facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son:

Objetivos o
propsitos de
aprendizaje
Resumen

Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluacin del

aprendizaje del estudiante. Generacin de expectativas apropiadas en los estudiantes.
Sntesis y abastraccin de la informacin relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza
conceptos clave, principios, trminos y argumento central.

Organizador
previo

Informacin de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la informaicn

nueva y la previa.

Ilustraciones

Representacin visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teora o tema

especfico:fotografas, dibujos, esquemas, grficas, dramatizaciones.

Analogas

Proposicin que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro
(desconocido y abstracto o complejo).

Preguntas
intercaladas

Preguntas insertadas en la situacin de enseanza o en un texto. Mantienen la atencin y

favorecen la prctica, la retencin y la obtencin de informacin relevante.

Pistas
tipogrficas y
discursivas

Sealamientos que se hacen en un texto o en la situacin de enseanza para enfatizar y

organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Esquemas
visuales

Uso de
estructuras
textuales

Mtodos

Representacin grfica de esquemas de conocimiento, indican conceptos, proposiciones y

explicaciones, Ej: mapas conceptuales, mapas mentales, redes semanticas, cuadros
sinpticos, mentefactos .

Organizaciones retricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensin y

recuerdo.

Aprendizaje basado en problemas, ponencias, interrogatorios

Basado: BARRIGA A, Frida y HERNNDEZ R, Gerardo. Estrategias docentes para

un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw-Hill. 1998
A continuacin un cuadro sinptico sobre los 3 momentos de las estrategias de la
enseanza, basado en la bibliografia anterior:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

(Segn Daz Hernndez)

antes

Preinstruccionales

Coinstruccionales

preparan

Qu y cmo se va a
aprender

permite

Ubicacin
contexto

en

durante

el

ejemplos

Objetivos
Organizador previo
Mapas conceptuales

apoyan

Los contenidos
durante el proceso

como

Conceptualizacin
Motivacin
Mantiene la atencin

ejemplos

Ilustracin
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Analogas
Metodos: expositivos,
propositivos, entre otros

despus

Posintruccionales

permite

Visin sinttica,
integradora, crtica

valora

Su propio aprendizaje

ejemplos

Preguntas intercaladas
Resmenes finales
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Evaluaciones
Pruebas