Guía Integradora de Actividades Académica - Calculo Multivariado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela:
Curso:
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa:
Cdigo:
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD est
centrado en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilizacin de estrategias didcticas para el
aprendizaje colaborativo como trabajo persona, para las interacciones y para el acompaamiento tutorial. Una de estas
estrategias es el aprendizaje basado en problemas ABP, el cual desarrolla el aprendizaje autnomo a la vez que
promueve la participacin solidaria, de tal manera que responda al aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo y
le permita a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones
autnomas, continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1: Introduccin a las Funciones de varias variables - Conocimientos previos
Nmero de semanas:
Fecha: 24/08/2016 a
Momento de evaluacin:
2 semanas
6/09/2016.
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Leccin de reconocimiento
Actividad individual
El
estudiante
de
manera
individual
debe presentar la
Leccin
reconocimiento.
de
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
individual
Actividad tipo
leccin en lnea.
Leccin de
reconocimiento
Ponderacin: 25
Puntos.
Actividad colaborativa*
Presentar evaluacin
de
conocimientos
previos, Dispuesta en
el
entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento. Dicha
actividad
es
una
leccin que consta de
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
No aplica para
esta fase.
Escuela:
Curso:
5
preguntas
para
resolverlas en 2 horas,
es de dos intentos,
por
lo
cual,
es
necesario que cada
uno:
Lea los acuerdos del
curso y en caso de
estar en acuerdo
aceptarlos.
Leer el syllabus del
curso.
La gua integradora.
Comprender
la
metodologa
de
desarrollo de los
trabajos
colaborativos
o
actividades
grupales.
Revisar todos los
entornos del curso
(Entorno inicial,
Entorno de
conocimiento,
Aprendizaje
colaborativo,
Aprendizaje prctico,
Evaluacin y
seguimiento y
Gestin), leyendo y
revisando la
informacin que est
ah adentro.
Programa:
Cdigo:
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
UNIDAD 1: Introduccin a las Funciones de varias variables
1-Vectores: Sistemas de coordenadas, cosenos directores, producto escalar y vectorial.
2-Geometra del espacio: Ecuaciones de la recta y de planos.
3-Superficies cuadrticas: Curvas en el espacio, curvas paramtricas, longitud de arco y curvatura.
4-Funciones vectoriales: Funciones de dos variables, curvas de nivel, funciones de varias variables.
5-Lmites y continuidad: Propiedades de los lmites, diferentes tipos de funciones continuas.
Nmero de semanas: 4
Fecha: 7/09/2016 a
11/10/2016.
Momento de
evaluacin:
Evaluacin
Intermedia
Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo Evaluacin y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Escuela:
Curso:
Leccin de evaluacin
Unidad 1: Presentar
evaluacin de
conocimientos de la
unidad, luego de leer
comprensivamente la
gua del problema de
la unidad y comenzar
con la revisin de los
documentos sugeridos
de la primera unidad
(Entorno de
conocimiento).
Problema de la Unidad
1
Desarrollar el trabajo
colaborativo
1. Individual: Cada
participante
identificar los
conceptos necesarios
para resolver el
problema que a
continuacin se
presenta, de forma
que entregue un breve
resumen no mayor a
dos pginas donde se
condense el tema
estudiado para
resolver el problema.
La evidencia ser en el
foro del trabajo
Programa:
Cdigo:
Presentar en forma
individual la
leccin de
evaluacin de la
unidad, que se
encuentra
disponible en el
entorno de
evaluacin y
seguimiento,
teniendo en cuenta
la programacin de
la agenda. (10
puntos)
Participacin el
foro.
2. Grupal: De forma colaborativa los estudiantes
acordaran un solo resumen donde estn
los
conceptos necesarios para resolver el problema. La
evidencia quedar en el foro del trabajo
colaborativo (Entorno de Trabajo Colaborativo).
darn solucin al problema. La evidencia quedara
en el foro del trabajo colaborativo (Entorno de
Trabajo Colaborativo).
4. Grupal: Despus de dar solucin al problema,
realizar una lista de los temas que no se utilizaron
para responder al problema y el grupo deber usar
su propia inventiva y proponer un problema similar
que involucre estos temas no utilizados y dar
solucin al mismo entregando los pasos detallados
de dicha solucin. La evidencia en el foro del
trabajo
colaborativo.
(Entorno
del
trabajo
Trabajo final de la
Unidad, se enva al
entorno de
evaluacin y
seguimiento. Tiene
una ponderacin de
(60 puntos)
Escuela:
Curso:
colaborativo (Entorno
de Trabajo
colaborativo).
Presentar en forma
individual la
leccin de
evaluacin de la
unidad, que se
Cuestionario de la
encuentra
primera Unidad
disponible en el
Presentar evaluacin
entorno de
de conocimientos de la evaluacin y
unidad luego de leer
seguimiento,
comprensivamente la teniendo en cuenta
gua del problema de
la programacin de
la unidad y la
la agenda. (30
revisin de los
puntos)
(Entorno de
conocimiento).
El
estudiante
presentar
la
el
cuestionario
a
(Entorno de Evaluacin
y seguimiento)
Programa:
Cdigo:
colaborativo)
5. Grupal: Se renen todas las evidencias que se
encuentran en el foro y se realiza un documento
pdf.
Problema a resolver Unidad 1:
El problema es realizar la demostracin en forma
general del Principio de Arqumedes para cuerpos
de forma arbitraria. Para llegar a la solucin de este
problema es necesario resolver antes otros tres
subproblemas, cada uno de estos subproblemas es
propuesto para desarrollar en cada unidad, sin
embargo no olvidar que estn relacionados y que
se tienen que resolver todos para entender la
solucin del problema general o
el problema
principal. Cabe destacar, que lo importante en este
caso no es el problema fsico en s, sino la forma
cmo podemos aplicar los conceptos y la teora del
curso de Calculo Multivariado. De todas formas, se
indicar un breve resumen o contexto sobre las
expresiones que surgen de la fsica, pero
subrayamos lo ms importante es la aplicacin del
clculo multivariado.
El subproblema para esta primera Unidad que se
llama Introduccin a las funciones de varias
variables se plantea de la siguiente forma:
Las aplicaciones del clculo multivariado para la
fsica, la ingeniera y la propia vida se encuentran
por doquier, una de estas es en el estudio de los
fluidos. El problema que se propone es de la
Hidrosttica. El concepto ms importante en esta
rea es el tema de la presin en un fluido y la
presin es una funcin que cambia de un punto a
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
otro es decir cambia con la posicin, por lo tanto es

una funcin que depende de varias variables. El
origen del concepto de la presin surge de la
definicin de otra variable pero esta si ya es
vectorial que se llama Esfuerzo, el cual es una
magnitud que se aplica tanto a slidos como a los
fluidos, la expresin respecto a la cual va estar
alrededor todo el curso es sobre la relacin entre
esfuerzo, fuerza, rea elemental y presin.
La definicin del esfuerzo es
donde
es el vector esfuerzo valorado en la
posicin ,
es la fuerza que acta en un rea
elemental muy pequea
.
La definicin de fluido cuando no se mueve, nos
indica que el esfuerzo siempre es perpendicular a la
superficie respecto a la cual se valora la fuerza, es
decir:
Donde
es la presin y
perpendicular a la superficie.
es un vector unitario
Las superficies isobricas son aquellas superficies

donde la presin vale lo mismo y son las mismas
superficies que llamamos superficies de nivel. Estas
superficies se pueden hallar partiendo de una
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
ecuacin que se estudiar en la segunda unidad,

pero por el momento supongamos que ya para
algunos casos concretos nos dan la expresin de la
presin, por lo tanto se les solicita que resuelvan los
siguientes casos:
a) Cuando un fluido esta sin movimiento acelerado
en la superficie de la tierra la presin se calcula de
la forma
, donde A y C son
constantes y z es la coordenada hacia abajo. El
plano xy es horizontal.
b) Cuando un fluido esta acelerado con una
aceleracin constante, la presin se calcula de la
forma
y D son constantes y
donde A, B, C
son las coordenadas
de la posicin :
horizontal y z hacia abajo.
. El plano xy es
c) Cuando el fluido est girando con una velocidad

angular constante, la presin se calcula de la forma:
, donde A, B y C son
constantes y
Formulacin del problema:

Para los anteriores casos, dibujar con algunos
valores positivos que Ustedes le quieran dar a las
constantes las superficies isobricas. Con estas
mismas constantes hallar el valor de la presin en
algunos puntos especficos que Ustedes tambin
quieran asignar.
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
UNIDAD 2: Derivacin de funciones de varias variables.
1-Derivadas parciales: Regla de la cadena y derivacin implcita. Serie de Taylor.
2-Derivadas direccionales: Gradiente, planos tangentes a las superficies de nivel.
3-Valores mximos y mnimos: Mximos y mnimos absolutos y condicionados, multiplicadores de Lagrange.
4-Elementos diferenciales: Elemento de arco y de superficie en coordenada s cilndricas y esfricas.
5- Elementos diferenciales: Elementos de arco y rea en coordenada s generalizadas, Jacobiano de la transformacin.
Nmero de semanas: 5
Fecha: 13/10/2016 a
9/11/2016.
Momento de
evaluacin:
Evaluacin
Intermedia
Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo Evaluacin y seguimiento.

Productos
acadmicos y
Actividad individual ponderacin de
la actividad
individual
Leccin de evaluacin Presentar en forma
Unidad 2: Presentar
individual la
evaluacin de
leccin de
conocimientos de la
evaluacin de la
unidad, luego de leer unidad, que se
comprensivamente la encuentra
gua del problema de
disponible en el
la unidad y comenzar entorno de
evaluacin y
documentos sugeridos seguimiento,
teniendo en cuenta
(Entorno de
la programacin de
conocimiento).
la agenda. (20
puntos)
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Escuela:
Curso:
2
colaborativo
Programa:
Cdigo:
Participacin el
foro.
1. Individual: Cada
participante
identificar los
para resolver el
problema que a
continuacin se
presenta, de forma
resumen no mayor a
dos pginas donde se
condense el tema
estudiado para
foro del trabajo
de Trabajo
colaborativo).
Presentar en forma
individual la
leccin de
evaluacin de la
unidad, que se
Cuestionario de la
encuentra
segunda Unidad
disponible en el
Presentar evaluacin
entorno de
de conocimientos de la evaluacin y
seguimiento,

los
trabajo
colaborativo.
(Entorno
del
trabajo
colaborativo)
pdf.
Como se ha indicado en el pasado trabajo, el
problema principal es realizar la demostracin en
forma general del Principio de Arqumedes para
cuerpos de forma arbitraria. Para resolver este
problema se dividi en tres subproblemas, cada
uno de estos para cada unidad, en esta segunda
unidad (llamada derivacin de funciones de varias
variables) el subproblema se plantea de la siguiente
10
Trabajo final de la
Unidad, se enva al
entorno de
evaluacin y
seguimiento. Tiene
una ponderacin de
(75 puntos)
Escuela:
Curso:
comprensivamente la
gua del problema de
la unidad y la
revisin de los
de la unidad (Entorno
de conocimiento).
El
estudiante
presentar
la
el
cuestionario
a
y seguimiento)
Programa:
Cdigo:
teniendo en cuenta forma:

la programacin de
Como se indic en el subproblema de la unidad 1, la
la agenda. (30
relacin entre fuerza, esfuerzo, presin y normal
puntos)
est dada por la frmula:
Al aplicar la sumatoria de fuerzas se puede

demostrar que la fuerza por unidad de volumen que
acta en un fluido es igual al gradiente de la
presin:
Halle para los mismos casos que se estudiaron en la

pasada unidad, la ecuacin del plano tangente a las
superficies isobricas en los mismos puntos que se
consideraron anteriormente y halle la direccin de la
fuerza por unidad de volumen. Los casos que se
plantearon fueron:
a) Cuando un fluido esta sin movimiento acelerado
en la superficie de la tierra la presin se calcula de
la forma
, donde A y C son
constantes y z es la coordenada hacia abajo. El
plano xy es horizontal.
b) Cuando un fluido esta acelerado con una
aceleracin constante, la presin se calcula de la
forma
y D son constantes y
de la posicin :
horizontal y z hacia abajo.
11
donde A, B, C
son las coordenadas
. El plano xy es
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
c) Cuando el fluido est girando con una velocidad

angular constante, la presin se calcula de la forma:
, donde A, B y C son
constantes y
UNIDAD 3: Integracin de funciones con varias variables.
1-Integrales dobles y de volmenes: Regla del punto medio, integrales iteradas, integrales dobles sobre regiones
generales, integrales dobles en coordenadas polares.
2- Integrales triples: Integrales triples en coordenadas cilndricas y esfricas, cambio de variables en las integrales
triples.
3- Integrales de lnea: Integral de lnea en campos vectoriales, rotacional, campos potenciales.
4- Integrales de superficie: Flujo y Divergencia
5- Teoremas de Green, de Gauss y de Stokes.
Nmero de semanas: 5
Fecha: 10/11/2016 a
Momento de
Entorno:
Aprendizaje
29/11/2016.
evaluacin:
Colaborativo Evaluacin
Evaluacin y seguimiento.
Intermedia
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual
12
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Leccin de evaluacin
Unidad 3: Presentar
evaluacin de
conocimientos de la
unidad, luego de leer
comprensivamente la
gua del problema de
la unidad y comenzar
(Entorno de
conocimiento).
Presentar en forma
individual la
leccin de
evaluacin de la
unidad, que se
encuentra
disponible en el
entorno de
evaluacin y
seguimiento,
teniendo en cuenta
la programacin de
la agenda. (20
puntos)
los
3
Participacin el
colaborativo
foro.
1. Individual: Cada
participante
identificar los
para resolver el
problema que a
continuacin se
trabajo
colaborativo.
(Entorno
del
trabajo
presenta, de forma
colaborativo)
resumen no mayor a
dos pginas donde se
condense el tema
pdf.
estudiado para
foro del trabajo
13
Trabajo final de la
Unidad, se enva al
entorno de
evaluacin y
seguimiento. Tiene
una ponderacin de
(75 puntos)
Escuela:
Curso:
de Trabajo
colaborativo).
Cuestionario de la
tercera Unidad
Presentar evaluacin
de conocimientos de la
comprensivamente la
gua del problema de
la unidad y la
revisin de los
de la unidad (Entorno
de conocimiento).
El
estudiante
presentar
la
el
cuestionario
a
y seguimiento)
Programa:
Cdigo:

Como se ha indicado en el pasado trabajo, el
problema principal es realizar la demostracin en
forma general del Principio de Arqumedes para
cuerpos de forma arbitraria. Para resolver este
problema se partio en tres subproblemas, cada uno
Presentar en forma de estos para cada unidad, en esta tercera unidad
individual la
(llamada integracin de funciones de varias
leccin de
variables) el subproblema se plantea de la siguiente
evaluacin de la
forma:
unidad, que se
encuentra
Un cuerpo esfrico de radio 10 cm tiene una
disponible en el
densidad igual a
y se
entorno de
sumerge en agua que tiene una densidad de
evaluacin y
seguimiento,
, la fuerza que le hace el agua
teniendo en cuenta
debe ser igual al peso del cuerpo, halle la expresin
la programacin de
de dicha fuerza, encuentre el volumen sumergido,
la agenda. (30
halle la posicin del punto de aplicacin del empuje
puntos)
(centro de masas del volumen sumergido) y
demuestre aplicando los teoremas de integracin
as como las propiedades de la divergencia y del
gradiente el principio de Arqumedes.
La presin manomtrica
considerando z hacia
del fluido en este caso

abajo es igual a :
Recuerde que la expresin de la fuerza que le hace
el agua es:
Y la expresin para calcular el peso del liquido
desplazado es:
14
Escuela:
Curso:
donde
sumergido.
15
Programa:
Cdigo:
es
el
volumen
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Temticas a desarrollar: UNIDAD 2: Derivacin de funciones de varias variables UNIDAD 3: Integracin de

funciones con varias variables.
Nmero de semanas: 1
Fecha: 10/12/2016 a
11/12/2016
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Momento de evaluacin:
Final
Evaluacin final:
prueba objetiva (POC)
(125 puntos).
Examen final:
Presentar una
Prueba objetiva
cerrada (POC)
De forma individual,
incluye
Contenido de las tres
unidades
Didcticas del curso.
16
Entorno: Evaluacin y
seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Metodologa para el desarrollo del trabajo colaborativo

METODOLOGA DEL TRABAJO COLABORATIVO
Es necesario que el estudiante de manera individual aborde las lecturas dispuestas para cada una de las unidades, es decir, deben
leer las Referencias Bibliogrficas Requeridas que se describen dentro del Syllabus. Tambin, es importante que tenga siempre
presente las fechas de inicio y finalizacin de cada una de las fases.
El desarrollo e interaccin de las actividades colaborativas que conforman cada una de las Unidades deben ser realizadas en el
espacio de cada uno de los foros de cada unidad con el fin de dar solucin a los subproblemas que se plantean en cada unidad y
por supuesto dar solucin al problema general planteado.
Para el desarrollo de cada una de estas fases es necesario seguir siempre la siguiente metodologa:
*Nota: Estas actividades se aplican de manera independiente para cada Unidad.
Fase 1 de cada Unidad: Acuerdos para el trabajo.
Esta semana inicial consiste en establecer los acuerdos necesarios para un ptimo desarrollo de la Unidad, se llevar a cabo en el
espacio del foro del trabajo colaborativo y deben realizar lo siguiente:
Publicar un mensaje dirigido al tutor expresando quien es el REPRESENTANTE del grupo, el cual es el encargado de entregar
el producto final de la Unidad en el espacio de Evaluacin y Seguimiento. Es necesario tener en cuenta que solo se
revisar el trabajo entregado por el representante seleccionado y en caso de que dicha persona no lo entregue en el espacio
adecuado la nota para todo el grupo es de CERO (0) puntos para la Unidad que este en desarrollo.
De manera individual, iniciar las lecturas de los contenidos de aprendizaje relacionados con la fase en desarrollo.
Fase 2: Entrega del trabajo colaborativo.
En estas dos semanas se deben realizar las siguientes actividades:
Cada uno de los integrantes del grupo entregar en el espacio del foro, los desarrollos realizados para la solucin del
subproblema.
Cada estudiante revisar los aportes de sus compaeros y entorno a ello harn debate acadmico estableciendo la calidad de
los aportes entregados, e identificando logros y falencias.
El estudiante que haga sus aportes fuera de las fechas de estas dos semanas no tendr la oportunidad de presentarlos.
Es importante aclarar que no se aceptarn aportes individuales en los dos ltimos das antes del cierre de la actividad si
stos son los primeros que realiza el estudiante.
17
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
El grupo colaborativo debe consolidar el producto final, de tal manera que dicho producto cumpla con lo solicitado.
Si existe personas que no cumplieron con la entrega de aportes individuales, el subproblema debe ser resuelto por todos los
integrantes que participaron.
La entrega del producto de la unidad en desarrollo la realiza solo el REPRESENTANTE del grupo para ser valorado y debe
hacerse por medio del link llamado Entrega del Producto Unidad X dispuesto en el entorno de Evaluacin y
Seguimiento del curso.
No se aceptarn productos finales enviados por otros medios, como foros o correos internos o por personas diferentes al
REPRESENTANTE del grupo, en caso de que suceda dicha situacin la nota del grupo es de CERO (0) puntos.
En caso de incluir en el consolidado final a compaeros que no realizaron ningn aporte significativo, a la nota grupal de la
fase que se encuentre en desarrollo se le restarn quince (15) puntos.
Evaluacin de la Fase 3: Evaluacin de aprendizaje de la Fase 3
Desde el inicio de cada Unidad los estudiantes de manera individual pueden resolver la respectiva evaluacin de aprendizaje que
se dispondr en el entorno de Evaluacin y Seguimiento. Es necesario que primero lean y practiquen ejercicios sobre los
temas de cada Unidad antes de presentarla.
De la anterior forma se trabajar cada una de las Unidades correspondientes hasta llegar a la solucin del problema general.
Recomendaciones por el docente:

Las siguientes son indicaciones que deben tener en cuenta durante el desarrollo de cada una de las fases descritas en la presente
gua.
Es fundamental que el estudiante de manera individual aborde las lecturas dispuestas para cada una de las Unidades; deben
por tanto documentarse y leer las Referencias Bibliogrficas requeridas que se citan dentro del Syllabus.
Deben tener presente las fechas de inicio y finalizacin de cada una de las Unidades y de sus respectivas fases. La calidad
de las evidencias entregadas depende en gran parte del tiempo invertido en la realizacin de los mismos, por tanto el trabajo
debe ser equilibrado durante la vigencia de cada Unidad.
En el desarrollo de cada Unidad se debe seguir secuencialmente cada uno de los puntos solicitados.
La distribucin del trabajo y la elaboracin del mismo debe ejecutarse de manera equitativa por los integrantes del grupo.
La entrega de los productos solicitados en cada una de las unidades deben realizarse en los links indicados. No se aceptan
trabajos al correo o por otros medios.
En su interaccin directa o indirecta con sus compaeros y tutores utilice las normas netiqueta como:
Trate a las personas con respeto, no olvide que la persona que lee sus mensajes es otro ser humano como usted.
Sea respetuoso y comprtese en el aula virtual como lo hace en su vida real.
18
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Antes de enviar una informacin a una determinada persona cercirese que lo que enva es de importancia, sea breve
y conciso.
Utilice buena redaccin y gramtica para redactar tus correos o mensajes, se claro y coherente con la informacin que
trasmite, sea sencillo, agradable, educado y evite utilizar lenguaje ofensivo porque puede ofender a alguien y adems
quedara como una persona poco educada.
Escribir todo en MAYSCULAS se considera como gritar y adems, dificulta la lectura.
Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
Uso de la norma Icontec
Para las referencias, mrgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Derechos reservados:
19
Escuela:
Curso:
2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C.
20
Programa:
Cdigo:

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1

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otro es decir cambia con la posicin, por lo tanto es

es el vector esfuerzo valorado en la

Las superficies isobricas son aquellas superficies

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ecuacin que se estudiar en la segunda unidad,

c) Cuando el fluido est girando con una velocidad

Formulacin del problema:

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2

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2. Grupal: De forma colaborativa los estudiantes

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teniendo en cuenta forma:

Al aplicar la sumatoria de fuerzas se puede

Halle para los mismos casos que se estudiaron en la

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c) Cuando el fluido est girando con una velocidad

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Problema a resolver Unidad 3:

del fluido en este caso

Recuerde que la expresin de la fuerza que le hace

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Temticas a desarrollar: UNIDAD 2: Derivacin de funciones de varias variables UNIDAD 3: Integracin de

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Metodologa para el desarrollo del trabajo colaborativo

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