. . @)AS f 2 Trail Making Tests La prueba ha sido lamadaTrail Making Test (TMT), Partington Pathways, ‘Oral Trail Making Tests y Color Trail Test (CTT). Objetivos: Son pruebas de velocidad en la atencién, secuenciaci6n, flexibilidad mental, y (excepto aquella que se administra de forma oral) de busqueda visual y funcién motora. Desecripcién } EI TMT, fue originalmente disefiado en el afio 1938 y denominado como “La senda de Partington” o "Prueba de atencién dividida’ (Partington & Leiter, 1949) Formé Parte de la baterla de pruebas individuales de la Armada (1944); y fue incluida en la bateria de Halstead por Reitan. Consiste en la conexién, a través de lineas realizadas en lapiz'de 25 ntmeros distribuidos de modo azaroso en una pagina. La persona debe unirlos en orden creciente (Parle A) y debe unir 26 nimeros y letras en orden alternado (Parte B). La prueba consta de dos formas: una para nifios (Intermedia) y:una forma para adultos. La forma intermedia es utilizada en nifios de entre 9 y 14 afios de edad. Esta versién utiliza 15 estimulos, en contraposicién con la de adultos que utiliza 25. La forma adulta es utilizada desde los 15 afios de edad. Franzen (1992) construyé modos altemativos denominados Trail-A y Trail B, simplemente ‘revirtid el orden de las secuencias utilizadas en casos donde se requiriera la repeticién de la prueba en un mismo examinado. Lewis y Renick (1979) presentaron cuatro. formas alternativas equivalentes. Ricker y Axelrod (1994), Abraham et al., 1996; Ricker et al., 1996) recomendaron la adicion de una version oral de la prueba en donde se le pide al examinado que cuente de 1 a 25 (Parte A), y que alterne entre nimeros-y letras progresivamente hasta el nimero 13 (Parte B) La prueba del Trail Making en Color (D’Elia ot al., 1996) esta disefiada para minimizar la influencia del lenguaje y cubre el rango desde la poblacién de nifios hasta la poblacién adulta. La Parte 4 es similar a la Parte A del TMT, exceptuando que todos los nlimeros impares estén pintados alrededor de un ciroulo de color rosa, y todos los nimeros pares estan alrededor de un circulo de color amarillo. La Parte 2 muestra todos los nimeros de 1 a 25 dos veces,’ uno con fondo rosa y el otro con fondo amarillo. El examinado debe. conectar los numeros de 1 a 25 alternando entre los circulos rosas y los amarillos, desatendiendo los nuimeros Todeados por el color alternado (D’Elia & Satz, 1989). Existe Una forma alternativa para ambas formas. Administracién Parte A | . i Muestra A. Cuando se este listo para coménzar la administracién, coloque la "Hoja de Prueba’ de la Parte A frente al examinado, déle un lapiz y digale: “En esta hoja hay unos nimeros (apuntele con la mano). Comience en el nimero 1 (epunte la nimero 1) y dibuje una linea desde el nimero 1 al nimero 2 (apunte el | eG :4 “SF naimero 2), del 2 al 3 (apunte el nimero 3), 3 a 4 (apunte el 4) y asl sucesivamente ~ en orden hasta llegar al-final (apunte el circulo marcado como fin). Dibuje las \ ineas tan répido como pueda. No levante el lpiz del papel. ¢Esté listo? Comience.” Si el examinado comete un error en la Prueba A, marqueselo y expliqueselo. Estan aceptados los siguientes comentarios acerca de los errores cometidos: 4. "Comenzd con el nimero incorrecto. Aqui es donde comienza (mérquele él numero 1). 2. "Se salteé un circulo (apunte al que el examinado omitié). Debe ir del nimero 1 (apunte) al 2 (apunte), del 2 al 3 (apunte) y asi sucesivamente hasta que llegue al circulo marcado como fin (apunte)”. 3. "Por favor mantenga el lépiz sobre el papel, y continde al siguiente circulo”. Luego de que le haya explicado el error cometido, el examinador marca la Parte incorrecta y dice: *Continie desde aqui” (marque ef ultimo circulo + completado correctamente en la secuencia). Si el sujeto aun no logra completar fa prueba, tome la mano del examinado y guie el lapiz (con la goma hacia abajo) a través de los numeros. Luego diga:"Ahora pruébelo usted. Ponga el ldpiz hacia abajo. Recuerde, comience en el numero 1 (apunte) y dibuje una linea del 1 al 2 (marque el 2), del 2 al 3 (marque el 3), del 3 al 4 (marque el 4), y asi sucesivamente hasta llegar al final (marque el final). No saltee ningén numero pero vaya de un numero al siguiente en ef orden correcto. Si comete un error, mérquelo. Recuerde, trabaje lo mas rapido posible. ZEsta listo? Comience” ‘Si el examinado realiza la tarea con éxito, continte a la Parte A de la prueba. Sino, repita el procedimiento hasta que el sujeto tenga éxitd, en caso contrario no prosiga con esta administracién. Si el examinado completa la muestra correctamente, y de un modo tal que el/ella demuestra que sabe lo que tiene que hacer, digale: "Bien. Probemos fa siguiente”. De vuelta la hoja y entréguele la Parte A de la prueba Prueba A. Digale: “En esta hoja hay numeros del 1 al 25. Haga esta vez lo mismo. Comience en el nimero 1 (apunte) y dibuje una linea del 1 al 2 (apunte el numero 2), del 2 al 3 (apunte ef nimero 3), de! 3 al.4 (apunte ef 4) y asi sucesivamente, en orden hasta llegar. al final (apunte). Recuerde, trabaje lo mas répido posible. ¢Esta listo? Comience’. Comience a tomar el tiempo. Si el examinado comete un error, llamele la atencién inmediatamente, 'y hégale seguir desde donde cometié el error. No detenga el cronémetro. ‘Si el examinado completa la Parte A sin haber cometido ningin error, remueva la hoja de prueba. Registre el tiempo en segundos. Los errores cuentan solamente en el aumento'del tiempo de performance. Luego digale: “Eso esté bien, Ahora probaremos otro’. Proceda inmediatamente a la Parte B de muestra. \ifs “Administracién Parte B Muestra B, Coloque la "Hoja de Prueba’ para la Parte B con la muestra hacia arriba, horizontal sobre la mesa frente al examinado, en la misma posicién en que se ha colocado fa hoja para la muestra de la Parte A. Apunte con su mano derecha la muestra y diga: “En esta hoja hay unos nuimeros y letras, Comience en el ntimero 1 (apunte) y dibuje una linea desde el ntimero 1 a la letra A (apunte ta letra “A”), de “A” al ndmera 2 (apunte ef numero 2), de 2 a “B" (apunte la letra "B"), de *B” al numero 3 (apunte el ntimero 3), del 3 a fa letra "C" (apunte la letra “C") y asi sucesivamente en orden hasta llegar al final (apunte ef clroulo marcado como fin). Recuerde primero tiene un nimero (apunte ef nimero 1), luego una letra (apunte la letra "A"), luego otro ntimero (apunte el 2), luego otra letra (apunte la letra "B"), y asi’ sucesivamente: Dibuje las lineas tan répido como pueda. ¢Est listo? Comience.” Si el sujeto comete un error en la muestra B, marqueselo y expliqueselo. Los siguientes comentarios son aceptados: 1. “Usted comenzé con el circulo incorrecto”. 2. "Usted se salted este circulo (marquele cud! omitié). Debe ir de 1 (apunte) a la letra “A” (apunte), de “A" a 2 (apunte), de 2 a “B" (apunte), de "B” a 3 (apunte), y asi sucesivamente hasta que llegue al circulo marcado como final (apunte).” Si esta claro que el examinado tenia la intencién de tocar al circulo pero lo salle6, no lo cuente como una omisién, pero péngalo. en aviso que debe tocar el circulo. 3. “Usted solo fue tan lejos como este circulo (apunte). Deberia haber ido al circulo marcado como fin (apunte)". : 4. "Por favor mantenga el ldpiz sobre el papel y continde al siguiente circulo”. Luego de que el error ha sido explicado, el examinador marca la Parte incorrecta y dice: “Continde desde aqui” (marque el Ultimo circulo completado correctamente en la secuencia). Si el examinado atin ‘no puede completar la muestra 'B, tome la mano del examinado y guie el lapiz (con la parte posterior del lapiz hacia abajo) por los circulos. Luego diga: "Ahora pruebe usted. Recuerde que comienza en el numero 1 (apunte) y dibuje.una linea de 1 a “A” (apunte), de "A" a2 (apunte), de 2 a "B” (apunte), de “B” a'3 (apunte), y asi sucesivamente hasta que llegue al circulo marcado como final(apunte). cesté listo? Comience.” Si el examinado esta vez logra completar la muestra continue a la Parte B de la prueba. Si esto no ocurre, repita el procedimiento hasta que el sujeto tenga’ éxito, © hasta el momento en que se haga evidente que el/ella no lo pueden hacer. Prueba B, Si el sujeto completa la muestra correctamente, digale: “Bien. Ahora probemos Ia siguiente.” De vuelta la hoja y proceda inmediatamente a la Parte B, entonces diga: “en esta hoja hay tantos némeros'como letras. Haga esto . de! mismo modo. Comience con el nimero 1 (apunte) y trace una linea de 1 a “A” | (apunte /a letra “A"), de “A" a 2 (apunte el 2), de 2 a “B" (apunte "B"), de"B" a 3 (apunte el niimero 3),.de 3 a “C" (apunte “C’), y asf sucesivarhente en orden hasta Jlegar al final (apunte al circulo marcado como final). Recuerde que primero tiene“un nimero (apunte el ntimero 1), y luego Una letra (apunte Ia letra “A’), y ast ‘Sucesivamente. No se saltee, vaya de un circulo al siguiente en orden. Dibuje las “lineas fan rapido como pueda, ¢Esté listog comience.” Comience a tomar el tiempo. Si el sujeto comete un error, llamele inmediatamente la atencién y haga que-el examinado Proceda desde e! punto ‘donde cometié el error. No détenga el cronémetro. 1 Si.el sujeto completa la Parte B sin cometer errores,|retire la hoja de prueba 'y régistre el tiempo en segundos. Los errores solamente cuientan en el incremento del tiempo de performance. Tiempo aproximado de la administracion El tiempo requerido es entre 5 y 10 minutos. Puntaje Para aimbas formas, el puntaje esté expresado en términos del tiempo en segundos requerides tanto para la Parte A como para la Parte B de la prueba, Para la prueba del Trail con color, el tiempo para la Parte 1 y 2 es registrada en segundos. En adicién, esta prueba realiza un puntaje cualitativo del némero de errores. Un indice de interferencia se calcula tomando la ratio de la Parte 2 menos 1 sobre la Parte 1 del puntaje medido en segundos,