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1.
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero el desarrollar la capacidad de analizar cualquier problema
en una forma lgica y simple, y aplicar principios bsicos bien conocidos en su solucin, con el
objetivo de disear e implementar sistemas y dispositivos mecnicos, aplicando principios de
cinemtica y cintica de la partcula y cuerpo rgido, lo que permite considerar aplicaciones prcticas
sencillas desde el principio y posponer la introduccin de conceptos ms difciles.
La asignatura se ha integrado a la retcula de la carrera por la relacin que tienen los temas propuestos
con los conceptos bsicos de fuerza, masa y aceleracin, los de trabajo y energa y los de impulso y
cantidad de movimiento, y se aplican primero a problemas slo con partculas. As los estudiantes
pueden familiarizarse con los tres mtodos bsicos usados en la dinmica, y aprender sus respectivas
ventajas antes de enfrentarse a las dificultades asociadas con el movimiento de los cuerpos rgidos. La
finalidad de la aplicacin de los conceptos de dinmica tiene por objetivo el entender los mecanismos
de movimiento de diferentes dispositivos mecatrnicos.
Esta asignatura es la base para poder entender, estudiar y cursar las asignaturas posteriores como
mecanismos, anlisis de vibraciones, diseo asistido por computadora y robtica; se cursa despus de la
asignatura de esttica,
Las competencias especficas a desarrollar en esta asignatura son: conocimiento de la cinemtica y
cintica de las partculas, cintica de partculas: mtodo de la energa y de la cantidad de movimiento,
sistemas de partculas, cinemtica de los cuerpos rgidos y movimiento plano de los cuerpos rgidos:
fuerzas y aceleraciones, con la finalidad de dar solucin a problemas de las reas productivas y
tecnolgicas.
Intencin didctica
El temario de esta asignatura se organiza en cinco unidades las cuales parten del estudio y
conocimiento de la geometra del movimiento sin atender a las causas que producen dicho movimiento.
Posteriormente se estudian las causas que producen el movimiento aplicando la segunda ley de
Newton. A continuacin, se introducen los conceptos referentes al mtodo de la energa y la cantidad
de movimiento en partculas, seguido de esto se analizan sistemas de partculas, para continuar con lo
referente a la cinemtica y cintica de los cuerpos rgidos para terminar con fuerzas y aceleraciones en
el movimiento plano de los cuerpos rgidos.
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Estos temas deben ser tratados bajo un enfoque donde el alumno desarrolle sus habilidades, destrezas y
aptitudes, esto es, cada tema debe ser orientado hacia la aplicacin de distintas formas donde el
estudiante sepa claramente donde los va a utilizar y a darles un uso ya sea en la vida cotidiana, en el
campo laboral, para desarrollar tecnologa y para hacer ciencia. El profesor deber aplicar las
estrategias adecuadas y pertinentes para llevar al alumno a su formacin bajo esta didctica.
En la primera unidad se aborda el estudio de la dinmica de la partcula, que es la parte de la mecnica
que se encarga del anlisis de los cuerpos en movimiento.
En esta parte se hace nfasis en los tipos de movimiento, partiendo desde la posicin, velocidad y
aceleracin.
En la segunda unidad se estudiar la segunda ley de Newton y se aplicar al anlisis del movimiento de
partculas, se definir la cantidad de movimiento de una partcula como el producto de la masa m y la
velocidad v de la partcula y se demostrar que la segunda ley de Newton puede expresarse en otra
forma que relaciona a la rapidez de cambio de la cantidad de movimiento lineal con la resultante de las
fuerzas que actan sobre esa partcula.
En la tercera unidad se combina la ecuacin F=ma y los principios de la cinemtica para obtener dos
mtodos adicionales de anlisis, el mtodo del trabajo y la energa y el mtodo del impulso y de la
cantidad de movimiento, tambin se estudiar el trabajo realizado por una fuerza y la energa cintica
de una partcula y se aplicar el principio de trabajo y energa a la solucin de problemas en ingeniera.
La unidad cuatro estudia el movimiento de sistemas de partculas, es decir, el movimiento de gran
nmero de partculas consideradas en grupo, se definirn los conceptos de fuerza inercial o efectiva de
una partcula, adems del centro de masa de un sistema de partculas, adems se describir el
movimiento de dicho punto.
La unidad cinco estudia cinemtica y la cintica de los cuerpos rgidos. Se investigarn las relaciones
que existen entre el tiempo, las posiciones, las velocidades y las aceleraciones de las distintas partculas
que forman un cuerpo rgido. Finalmente se estudiarn la cintica de los cuerpos rgidos, es decir, las
relaciones que existen entre las fuerzas que actan sobre un cuerpo rgido, su forma, masa y el
movimiento que se produce.
Para cursar esta asignatura es necesario que las actividades del estudiante relacionen la teora con la
prctica para que desarrolle sus habilidades, destrezas, aptitudes y valores como compromiso de trabajo
individual y por equipo, propiciando procesos intelectuales tales como: habilidades para trabajar en un
ambiente laboral, apreciacin de la diversidad multicultural, trabajo en equipo, capacidad crtica y
autocrtica, habilidades interpersonales. El aprendizaje debe ser significativo y colaborativo para que en
el alumno cada uno de los temas tenga un significado y un por que es necesario estudiarlo dentro de un
contexto para su formacin en ingeniera.
Todo el desarrollo de este programa es bajo un enfoque por competencias: donde el alumno tenga
interaccin reflexiva y funcional de saberes cognitivos, procedimentales, actitudinales e
metacognitivos, enmarcada en principios de valores, que genere evidencias y actuaciones transferibles
a distintos contextos y transformadoras de la realidad interna y externa de la persona.
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Coacalco,
Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna,
Lerdo, Matamoros, Mrida,
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago
Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla, Toluca,
Veracruz,
Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Conoce los principios que rigen el comportamiento de partculas y cuerpos rgidos en cuanto a su
posicin, velocidad y aceleracin, as como las causas y efectos que lo producen, para su posterior
aplicacin en el anlisis a sistemas mecatrnicos.
5. Competencias previas
Comprende y aplica los conceptos fundamentales de la esttica (de la partcula y del cuerpo
rgido), en la solucin de sistemas sujetos a fuerzas, ya sean coplanares o espaciales, que se
encuentren en equilibrio para contribuir al diseo de elementos mecnicos estructurales
resistentes y seguros.
Resuelve operaciones vectoriales (coplanares y espaciales) de suma, resta y multiplicacin
(producto punto, producto cruz y triple producto escalar) para la interpretar los resultados
escalares y vectoriales respectivos.
Soluciona situaciones trigonomtricas mediante la aplicacin de las relaciones de seno, coseno,
tangente, ley de senos y cosenos para establecer los parmetros de un tringulo.
Aplica conceptos de clculo diferencial e integral para evaluar condiciones de velocidad y
aceleracin de partculas y cuerpos rgidos.
6. Temario
No.
Temas
Cinemtica de partculas
Subtemas
1.1Introduccin a la dinmica
1.2 Movimiento rectilneo de partculas
1.3 Posicin, velocidad y aceleracin
1.4 Determinacin del movimiento de una
partcula
1.5 Movimiento rectilneo uniforme
1.6 Movimiento rectilneo uniformemente
acelerado
1.7 Movimiento de varias partculas
1.8 Componentes rectangulares de la velocidad y
la aceleracin
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Competencias
Especfica(s):
Actividades de aprendizaje
Investigar y discutir en grupo la segunda ley
de Newton, obteniendo una definicin en base
a los distintos autores y fuentes de
informacin, as como la deduccin de dicha
ley.
En equipos resolver problemas utilizando la
segunda ley de Newton.
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Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Solucin de problemas
Trabajo en equipo
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Competencias
Especfica(s):
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Solucin de problemas
Trabajo en equipo
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Actividades de aprendizaje
Investigar y discutir el mtodo de trabajo y
energa.
Explicar el trabajo realizado por una fuerza y
la energa cintica de una partcula y aplicar el
principio de trabajo y energa a la solucin de
problemas en ingeniera.
Analizar los conceptos de potencia y eficiencia
de una mquina.
Analizar el concepto de energa potencial de
una fuerza conservativa, as como a la
aplicacin del principio de conservacin de
energa a varios problemas de inters prctico.
Investigar los principios del impulso y
aplicacin en el estudio del movimiento de una
partcula.
Elaborar por equipos aplicaciones de los
conceptos estudiados.
Elaborar un proyecto escrito y/o constructivo
donde se aplique los principios aprendidos.
4. Sistemas de partculas
Competencias
Especfica(s):
Actividades de aprendizaje
Realizar una exposicin grupal de la forma en
que se aplica la segunda ley de Newton a cada
partcula del sistema.
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Competencias
Especfica(s):
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis
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Actividades de aprendizaje
Investigar las relaciones que existen entre el
tiempo, las posiciones, las velocidades y las
aceleraciones de las distintas partculas que
forman un cuerpo rgido.
Analizar los diferentes tipos de movimiento de
un cuerpo rgido.
Realizar una investigacin de acerca de los
conceptos analizados.
Resolver problemas prcticos propuestos por
el docente o como resultado de una visita
industrial y dar solucin al problema que
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Solucin de problemas
Trabajo en equipo
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
8. Prctica(s)
Analizar las expresiones vectoriales y escalares de las ecuaciones del movimiento expresadas en sus
componentes rectangulares, normales, tangenciales, radiales y transversales para resolver
problemas del movimiento curvilneo.
Analizar el comportamiento de partculas resolviendo problemas que involucren el movimiento
plano de varios cuerpos rgidos conectados entre s.
Comprobar y visualizar la teora aprendida en el aula, experimentando con prototipos didcticos.
Diseo y simulacin de sistemas de partculas mediante el uso de software.
Ejercitar y poner en prctica la aplicacin de los mtodos, procedimientos, teoras, herramientas y
esquemas de conocimiento que conlleven acciones precisas para el eficiente desempeo de un
trabajo.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
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Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
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