El apego y los tipos de personalidad segn el Eneagrama.

Marina Morn Lpez

Introduccin.
Formacin y establecimiento del Apego.
Tipos de Apego segn Richard Erskine, y su influencia en:
o El Apego adulto y las relaciones de pareja
o La formacin del tipo de personalidad segn el Eneagrama.
o La eleccin de impulsores y mandatos.
Aplicaciones en la prctica.
RESUMEN:
Este artculo expone la formacin de los distintos tipos de apego en la infancia
siguiendo la teora tradicional de John Bowlby (1986), y basndose en la
diferenciacin de Richard Erskine (1999) y su influencia en: la formacin de los
distintos tipos de personalidad segn la teora del Eneagrama, la eleccin de
mandatos e impulsores segn el Anlisis Transaccional y el estilo de apego
adulto que influir en las relaciones de pareja que establecemos.
El tipo de relacin de apego que se establece con los progenitores, o persona
de cuidado en la primera infancia, influir en la formacin del tipo de
personalidad que, segn el Eneagrama, se podra agrupar en nueve tipos. A
cada tipo de personalidad van unidos un conjunto de mandatos e impulsores
que afectan al modo de percibir y afrontar la vida y, por lo tanto, a cmo nos
relacionamos.
La informacin contenida aqu est basada en diferentes teoras psicolgicas e
investigaciones cientficas, as como en los testimonios y aportaciones de
participantes a distintos grupos de Eneagrama, clientes, familiares y conocidos.

Palabras clave: apego, teora de la personalidad, Eneagrama

INTRODUCCION

El apego se define como el vnculo emocional y afectivo que desarrolla el nio

con sus progenitores o sus cuidadores por medio de una interaccin recproca,
y cuyo objetivo es conseguir una sensacin de seguridad, consuelo y
proteccin en momentos de amenaza o estrs.
Inicialmente se crey que el vnculo que une a padres e hijos se basaba en un
proceso de aprendizaje simple: la asociacin de los padres con la satisfaccin
de necesidades bsicas del nio (hiptesis de la madre-despensa).
En cambio, gracias a las investigaciones de John Bowlby (1986) y Harry Harlow
(1958), hoy sabemos que el vnculo del apego responde a una necesidad
afectiva inherente al ser humano. Los estudios etolgicos han favorecido este
enfoque al mostrarnos que la bsqueda de afecto y proteccin tiene
componentes de ndole filogentica. Estamos programados para elegir a una
persona particular de nuestro entorno y convertirla en alguien importante para
nosotros, esto es, para depender de una figura significativa. Esta necesidad
comienza en el momento de nacer y termina cuando morimos.
El beb, segn la Teora del Apego, nace con un repertorio de conductas, que
podran denominarse pre-adaptaciones sociales, y cuya finalidad es producir
respuestas en los padres: la succin, las sonrisas reflejas, el balbuceo, la
necesidad de ser acunado y el llanto. Con este repertorio, los bebs buscan
mantener la proximidad con la figura de apego, resistirse a la separacin,
protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separacin), y utilizar la figura de
apego como base de seguridad desde la que explora el mundo.
Los bebs cuando nacen son absolutamente dependientes de sus cuidadores
primarios para poder sobrevivir. Normalmente es la madre - aunque puede ser
cualquier otra persona - la que le proporciona comida y cuidado consiguiendo
as que el beb tenga una sensacin de confort. Por ello, es con la madre o
cuidador primario (a partir de ahora madre) con la que el beb establece un
apego primario. El sistema biolgico de apego est construido para motivar al
nio a buscar la proximidad y acercarse a la madre en momentos de malestar
para que sta le regule y proteja.
Si el beb y la madre experimentan una conexin ntima, eso proporciona al
nio una sensacin de seguridad; en otras palabras, contar con un adulto
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cuidadoso y sensible a sus necesidades permiten al beb sentirse seguro. La

sensacin de bienestar y seguridad surgen de experiencias repetitivas y
predecibles de cuidado y cario que crean lo que John Bowlby llam una base
segura. Esto facilita que el nio cree un modelo de seguridad interna que luego
le motive para salir a explorar el mundo.
Bowlby siempre sostuvo que el apego constitua parte integrante de la
conducta humana a lo largo de toda la vida. La diferencia radica en que los
adultos somos capaces de mayor capacidad de abstraccin de modo que, la
seguridad de contar psicolgica y emocionalmente con nuestra figura de
apego, puede reemplazar la necesidad infantil de tenerla fsicamente en todo
momento.

FORMACIN Y ESTABLECIMIENTO DEL APEGO

La tesis fundamental de la Teora del Apego es que el estado de seguridad,

ansiedad o temor de un nio es determinado en gran medida por la
accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto.
Mary Ainsworth (1991) utiliza el trmino de madre responsiva, entendiendo
como tal la madre que atiende las necesidades de su hijo, interacta con l,
juega, lo estimula, etc. de una manera pronta, sistemtica y coherente. Una
madre responsiva acepta a su hijo, est accesible cuando el nio la necesita,
es sensible a sus necesidades, sabe entender qu necesita y coopera
participando en la vida del nio, pero siempre dejndole su espacio para crecer
y desarrollarse.

Segn lo expuesto, cules son los factores que afectan a la formacin del
vnculo de apego? La calidad del vnculo de apego depende tanto de las
caractersticas del nio como de la personalidad del adulto. Ahora bien, pese a
la idiosincrasia de ambos, se atribuye a los adultos un peso mayor en la
construccin de un tipo especfico de relacin con el beb. Esto se debe a sus
mayores recursos para interpretar y guiar la conducta del beb en una u otra
direccin.
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El apego surge de la transaccin entre las caractersticas innatas del nio: su

condicin gentica (el temperamento activo/pasivo; introvertido/extrovertido;
sensible/indiferente) y las experiencias que el nio se encuentra en su
desarrollo. La gentica tiene una gran influencia, pero tambin las experiencias
contribuyen al desarrollo y posibilitar la modelacin de la estructura del cerebro.
La controversia entre qu afecta ms al desarrollo, si la naturaleza (gentica) o
la experiencia (entorno), est todava por resolver. Ha de indicarse que en una
investigacin de la Universidad de Toronto, en el ao 2000, se comprob que
entre los factores que incrementaban las posibilidades de tener un apego
seguro estaban un temperamento apacible (lo cual facilita la respuesta a los
padres), unas condiciones maternas favorables (satisfaccin en el matrimonio,
bajos niveles de estrs y de depresin, y apoyo social) y menos horas con un
cuidador no parental.
El vnculo de apego asienta en el nio sentimientos de seguridad o inseguridad
que se relacionan con el tipo de cuidados recibidos. Esto implica que, partiendo
de las primeras experiencias de cuidado, el nio genera expectativas sobre los
modos de relacin entre las personas y el grado de ayuda que puede esperar
de ellas. Esto fue estudiado por Mary Ainsworth (1991) en su experimento de
la situacin extraa: observ que, cuando en un entorno desconocido la
madre representaba una fuente de seguridad, los nios lo exploraban y
jugaban ms con los juguetes que encontraban. Cuando crecemos ya no
jugamos con juguetes, pero seguimos explorando el mundo y las situaciones
desconocidas que se nos presentan y afrontando nuevos retos: si nos sentimos
seguros, como los nios del experimento, seremos ms creativos, nos
arriesgaremos,

probaremos

trataremos

de

conseguir

lo

que

nos

propongamos.
El cerebro se va a ir modelando en funcin de las relaciones que mantiene con
los dems. Las investigaciones actuales muestran que, aunque tengamos un
apego de base, las relaciones con los padres y otras figuras significativas
pueden cambiar el tipo de apego del nio, con lo cual la buena noticia es que
nunca es tarde para cambiar nuestros apegos.

Los cuatro estilos de apego difieren en estas cuestiones: sus ideas de intimidad
y de relacin, la forma de reaccionar ante el conflicto, la capacidad para
expresar sus deseos y necesidades, y las expectativas que tienen de los
dems.
TIPOS DE APEGO
Siguiendo los estudios de Mary Ainsworth (1978), Mary Main (1985) y Richard
Erskine (1999), se pueden distinguir cuatro patrones de apego que influirn en
el posterior establecimiento de los distintos tipos de personalidad y que se
analizarn desde la Teora del Eneagrama.
Cualquier tipo de personalidad puede tener un apego seguro. Recordemos las
estadsticas de que un 50% de las personas tienen un apego seguro, un 20%
apego inseguro ansioso, un 25% apego inseguro evitativo y un 5% un apego
desorganizado.
Cuando no se han dado las condiciones ptimas para establecer un apego
seguro, hemos podido ver que cada tipo de personalidad del eneagrama tiende
ms tpicamente a otro tipo de apego (evitativo, ansioso o desorganizado) y a
una manera particular de enfrentar las circunstancias. Al analizar los distintos
tipos de personalidad ms tpicos de los tipos de apego, nos referimos a las
tendencias debidas a las pautas infantiles de cada tipo de personalidad y
basndonos

en

sus

reacciones

en

situaciones

de

estrs.

Apego Seguro.
Las caractersticas de los padres que favorecen el apego seguro son: padres
sensibles que aceptan al nio, cooperativos, accesibles y disponibles,
emocionalmente expresivos y carentes de rigidez en el trato con el nio.

Los apegos seguros surgen cuando los nios sienten que tienen sintona con el
adulto, perciben comportamientos coherentes y predecibles que se repiten y
mantienen en el tiempo por parte del adulto. Este tipo de relaciones producen
experiencias de sentirse conectado, entendido y protegido. Esta sintona hace
que el nio tenga una sensacin de equilibrio interno, ayudndole a regular sus
estados corporales y ms tarde sus emociones.
Los nios con apego seguro pueden hacer frente a situaciones con emociones
porque las reconocen y las expresan cuando ocurren, desarrollan la capacidad
de reflexionar sobre s mismos. A medida que van creciendo y hacindose ms
complejos por su desarrollo evolutivo, son capaces de comentar aspectos de
su propia conducta, juzgar el impacto en los dems y evaluar su propio
comportamiento. De adultos son comunicadores eficientes: esperan que los
dems sean comprensivos y empticos, por lo que no les cuesta expresar sus
sentimientos con naturalidad y fidelidad.

Las personas con estilo de apego seguro realizan una bsqueda activa de
informacin, estn abiertos a los nuevos datos ya que poseen estructuras
cognitivas flexibles, y son capaces de reorganizar sus esquemas. Esta
capacidad las llevara a ajustarse de manera adecuada a los cambios del
ambiente, a proponerse metas realistas y a evitar creencias irracionales.
Tambin se percibe su apego en que no se sienten amenazados por las
crticas y estn dispuestos a analizar su conducta.

Las personas con estilo seguro tienden a desarrollar modelos mentales de s

mismos como amistosos, afables y capaces, y de los otros como bien
intencionados y confiables. Encuentran relativamente fcil intimar con otros, se
sienten cmodos dependiendo de otros y que otros dependan de ellos, y no se
preocupan por ser abandonados o que otros se encuentren muy prximos
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emocionalmente. En pareja suelen mostrarse clidos y afectuosos. Saben

comunicar sus necesidades y sentimientos, y se les da bien interpretar las
seales de sus parejas y responder a ellas.
Son poco aficionados a los juegos psicolgicos, buscan la intimidad y creen
que los dems tambin la desean, as que no buscan estratagemas para ello.
Feeney y Trush (2010), en una investigacin de la Universidad de Carnegie
Mellon, descubrieron que la actitud de las personas con apego seguro cuando
se relacionaban se poda desglosar en tres conductas especficas: eran
accesibles (respondan con sensibilidad a las inquietudes de los dems,
ofrecan consuelo), no interferan (apoyaban a los otros permitindoles que
actuasen a su manera sin intentar tomar las riendas, ni dar instrucciones, ni
socavar sus capacidades) y animaban (daban nimos siendo respetuosos con
los objetivos de aprendizaje y de desarrollo personal de los dems). Estas
caractersticas curiosamente concuerdan con la definicin de madre
responsiva citada anteriormente.

El Apego Inseguro Evitativo.

Las caractersticas de los padres que favorecen el establecimiento de un
Apego Inseguro Evitativo son padres que manifiestan un elevado rechazo hacia
el nio y que presentan reacciones negativas al contacto corporal. Son padres
que no responden a las conductas de apego de sus hijos y bloquean los
intentos del nio por lograr contacto. Son padres poco expresivos
emocionalmente que suelen infravalorar las relaciones afectivas. Y suelen ser
rgidos en el trato con el nio. En definitiva, estos padres no responden a las
seales o conductas de apego de los nios, bloquean el acceso de stos y son
poco pacientes y tolerantes con las expresiones de necesidad de su hijo.
En el apego evitativo inicialmente el nio llora para llamar la atencin de su
madre y sta tarda en acceder y, cuando lo hace, es posible que est alterada
y no trate al beb con el cario que necesita o que le proporcione lo que no
necesita. Se produce un desencuentro entre lo que el nio necesita y lo que
obtiene. En este escenario el beb aprende que su madre rara vez lee sus
seales. Primero tarda en escuchar y luego no entiende lo que necesita, lo que
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le lleva a deducir que su madre no est disponible para cubrir sus necesidades.
Las madres de estos nios no estaban emocionalmente disponibles, se
retiraban cuando el nio estaba triste y se sentan a disgusto con el tacto fsico.
Por ello, aunque la necesita, aprende a no mostrar necesidad e incluso
rechazo. En resumen estos nios tuvieron padres que eran predeciblemente
insensibles o indiferentes.
Estos nios crecen con una visin del mundo como no confiable y con una
creencia sobre que los otros de no estarn ah para m: les hace tener
problemas a la hora de comprometerse en relaciones intimas, confiar en los
dems. Evitan la intimidad y la expresin emocional de lo que sienten
desapropindose del afecto, desensibilizando su cuerpo y descontando la
importancia de las relaciones. Por debajo de todo esto hay un miedo implcito a
la vulnerabilidad y al rechazo.
Cuando estn en relacin suelen ser personas dominantes o fras pues para
ellos es muy importante conservar la independencia y ser autosuficientes.
Aunque desean vincularse con los dems, se sienten incmodos ante un
exceso de proximidad y tienden a guardar las distancias fsicas o emocionales
con sus parejas.
Las personas evasivas sienten la necesidad de acercarse a otros, pero la
reprimen. A las herramientas que utilizan para negar esa necesidad y preservar
su autonoma se les llama estrategias de desactivacin. Algunas de ellas
seran: pensar que no se est preparado para el compromiso, quitar valor a las
otras personas por considerarlas dependientes y dbiles, fijarse en los defectos
de los dems, retirarse o desaparecer cuando hay conflictos o las cosas no van
bien, enviar mensajes confusos sobre uno mismo para no dar demasiada
informacin.

Formacin de la personalidad segn el Eneagrama en base al apego

inseguro.
Los tipos de personalidad segn el Eneagrama que tienen este apego de base
son 1, 4 y 7. Analizar a continuacin cmo partiendo de la misma sensacin
de base cada uno desarrolla unos mecanismos diferentes para afrontar la vida.
Estos tipos de personalidad tienen la sensacin de base de No hay nadie para
mi, tengo que hacerlo yo
El tipo de personlidad 1 se ha llamado segn el eneagrama El reformador,
son personas racionales, idealistas, de slidos principios, determinados,
controlados y perfeccionistas. En su infancia tuvieron sus necesidades
nutritivas cubiertas pero no as las estructurales (limites, normas, orientacin...):
con ello aprendieron que no podan esperar nada de la figura de apego y se
centraron en hacer para s mismos lo que no podan obtener de otra manera,
buscando as su propia orientacin, lmites y proteccin. Esto les aportaba
sensacin de seguridad.
Buscan maneras de auto disciplinarse para que nadie les invada, les domine o
les imponga, y as poder mantener cierto grado de autonoma y ciertos lmites:
este es el inters principal de este tipo de personalidad.
Para mantener su independencia intentan hacer las cosas de tal manera que
no les puedan pillar en un error, y se suelen adherir a reglas estrictas y
funcionar de una manera exigente y perfeccionista.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional los mandatos que estas
personas tienen son No seas nio No disfrutes No sientas No confes. Y
los impulsores Se Perfecto y Esfurzate.
C.O.R es un hombre de 34 aos, con formacin universitaria, un buen trabajo
en una multinacional, es deportista, encantador y tiene muy buenas habilidades
para relacionarse. Sigue soltero porque ninguna da la talla, al final tienen
cosas que no me encajan y la relacin se termina. Adems yo necesito mi
espacio y mi autonoma, y eso no lo suelen respetar. Reconoce tener una lista
mental de las caractersticas que debe tener su mujer ideal que no fume, que
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sea deportista, que tenga una carrera, preferiblemente que sea de la rama de
ciencias, que no le guste salir por la noche, que tenga ideas polticas
conservadoras Esta persona tiene una lista tan exigente que es muy difcil
de conseguir alguien que cumpla todos los requisitos. Esa es su excusa para
evadir el compromiso, utiliza su sistema de valores de manera inflexible y
perfeccionista para poder mantener su atonoma.

El tipo 4 se denomina El individualista, son personas sensibles, reservadas,

expresivas, dramticas, ensimismadas y temperamentales.
En su infancia no han tenido un buen reflejo de sus capacidades por parte de
sus padres, por lo que se han sentido perdidos y abandonados sin saber bien
quienes son. Se sienten diferentes y especiales.
En las relaciones adultas suelen poner pruebas de amor pero no para
comprobar que les quieren sino para confirmar su creencia de guin de no hay
nadie para mi. Muestran ambigedad en la informacin que dan y se muestran
misteriosos esperando que alguien se interese por ellos para luego retraerse o
desaparecer. Esta alternancia entre la revelacin y la ocultacin de quienes son
hacen que los dems acaben alejndose, y de esta manera confirman su
creencia no hay nadie para mi, y nadie me entiende porque soy diferente.
Otro mecanismo que utilizan para la evitacin de la intimidad es la comparacin
con relaciones antiguas que estn idealizadas, con lo cual ninguna relacin
actual y real puede competir con su idealizacin.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional los mandatos que estas
personas tienen son No pertenezcas, No seas t, No hagas y No existas.
Y el impulsor Esfurzate.
M.F.S es una mujer de 30 aos, en un primer momento se muestra
independiente, fuerte, irnica e inteligente con los hombres, dando el mensaje
de manera sutil no te necesito. Cuando los hombres que conoce reaccionan a
ese mensaje no implicndose o alejndose, ella se lamenta de que no hay
ningn hombre bueno, que sea estable, cercano, honesto y que la comprenda

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El tipo 7 es denominado El entusiasta. Son personas activas, amigas de

pasarlo bien, espontneas, verstiles, codiciosas y dispersas.
En su infancia tuvieron la sensacin de que sus necesidades inmediatas
(alimentacin, calor, cario, contacto...) no iban a ser atendidas. En reaccin a
esa ausencia, los nios 7 deciden inconscientemente cuidar de ellos mismos,
proporcionarse nutricin y satisfacer lo que necesitan para no volver a
contactar con esa sensacin de vaco, abandono y angustia.
La manera que encuentran los 7 para evitar esa sensacin es nutrirse de
experiencias, personas, ideas que les entretengan y les llenen, y as poder
reprimir los sentimientos subyacentes de frustracin, miedo y dolor.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional los mandatos que estas
personas tienen son No sientas, No seas tu mismo y No confes. Y el
impulsor Date prisa.
B.S.R es una mujer de 37 aos. Muy atractiva fsicamente, siempre sonriente,
con mucha energa, tiene muchos amigos y siempre actividades dispares que
realizar y que le interesan mucho. Est prometida desde hace un ao y cuenta
que siempre le ha costado tener pareja estable porque en su frenes de vida y
experiencias cuando llevaba un tiempo con un hombre pensaba que algo mejor
se estaba perdiendo y necesitaba cambiar. De esta manera evitaba el
compromiso y los sentimientos que una relacin de intimidad le podan causar.

El Apego Inseguro Ansioso

Las caractersticas de los padres que favorecen el establecimiento de un apego
inseguro ansioso les definen como padres que aceptan a su hijo, no rechazan
el contacto corporal y no presentan una baja expresin emocional; sin
embargo, presentan una escasa disponibilidad y accesibilidad, baja implicacin
conductual, infraestimulacin e inaccesibilidad. Son padres que muchas veces
no responden a las necesidades y seales que les envan los nios (no
responden al llanto, al estrs y a la vocalizacin). Y, lo ms importante, son
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padres inconsistentes que lo manifiestan bien de un modo concurrente (en un

mismo instante responden negativa o positivamente ante la conducta del nio)
o longitudinal (cambios en los patrones comportamentales de los padres al
cabo de unos aos).

La inconsistencia genera que el nio viva en un ambiente de impredictibilidad,

esto es, hay veces que estn para cubrir sus necesidades y otras en las que
no: se produce entonces un excesivo foco de aferrarse a ellos cuando si estn
y ser dependientes. Tienen una tremenda necesidad de apego fsico, porque
en esos momentos la persona significativa si est presente.

No saben qu esperar y eso produce ansiedad. Esta ansiedad crea la

sensacin de inseguridad en la relacin madre-hijo y crea una base de
desconfianza en el otro. A partir de ah, lo ms probable es que la interaccin
con el mundo sea parecida. Las personas con apego ansioso estn
desesperadas por esa conexin, expresan intenso afecto y mucho distrs o
estrs negativo en las relaciones que no responden a lo que ellos necesitan: se
convierten en hipervigilantes, siempre vigilando esas disrupciones en las
relaciones, y estn constantemente preocupados sobre la prdida potencial de
la relacin. Tienden a formar relaciones de dependencia a las que se aferran.
Permanecen en relaciones dependientes aunque estn incmodos, tanto en la
pareja como en relaciones laborales o escolares, porque son altamente
adaptables. Aceptan esa falta de sintona con la otra persona como si fuera
algo natural ya que la ansiedad que les producira su ausencia sera mayor que
esta negligencia.
Las personas que tienen este tipo de apego demuestran demandas no
racionales emocionales. Estn siempre pidiendo que las reafirmen: me
quieres? De verdad que me quieres? Esto viene porque desde la infancia
sienten que no pueden estar seguros de la relacin, as que siempre estn con
miedo de fondo. Este miedo hace que su sistema de apego se active ante el
menor indicio de peligro (por ejemplo, la amenaza de poder ser abandonados)
y, partir de ese momento, se activan las llamadas estrategias del mecanismo
de activacin cuya meta es restablecer el contacto con su figura de apego y
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sentirse seguros. Algunas de estas estrategias son: recordar slo las cosas
positivas de las personas, infravalorar sus propias capacidades y ensalzar las
de los dems, pensar que es preferible seguir en esa situacin aunque sean
infelices.
Los principios del apego ensean que las personas son dependientes en tanto
en cuanto sus necesidades no se ven satisfechas. En cambio, cuando stas
son atendidas, sobre todo si se hace de inmediato, tienden a desviar la
atencin a otros menesteres. A esto se le llama la paradoja de la
dependencia: cuanto ms eficiente es la dependencia mutua entre dos
personas, ms independientes y audaces se vuelven stas.
Las personas ansiosas no tienen una comunicacin eficiente porque les cuesta
expresar lo que realmente necesitan, no legitiman sus necesidades ni las
expresan asertivamente. A cambio, para conseguir lo que quieren, reducen su
ansiedad y llaman la atencin de la figura de apego utilizando conductas de
protesta. Algunos ejemplos de ellas pueden ser: intentos continuos por
restablecer el contacto con los dems (llamadas, mensajes), encerrarse en el
mutismo (y castigar con el silencio sirvindose de actitudes pasivo agresivas),
actuar con hostilidad, proferir amenazas, manipular (fingirse ocupado, adoptar
una conducta intachable), provocar celos en pareja o amistades.

Formacin de la personalidad segn el Eneagrama en base a este apego.

Los tipos de personalidad segn el Eneagrama que tienen este apego de base
son 3, 6 y 9.

Analizaremos a continuacin cmo partiendo de la misma

sensacin de ansiedad de fondo y miedo al abandono, cada uno desarrolla

unos mecanismos diferentes para afrontar la vida: el 3 necesita sentirse
valorado, el 6 necesita sentirse seguro y el 9 necesita sentirse confortable.
Estas necesidades les hacen estar pendientes de recibir de los dems lo que
necesitan y, dependiendo de lo que reciban, estarn ms o menos ansiosos.
El tipo de personalidad 3 se denomina El triunfador. Son personas
pragmticas, orientadas a metas y al xito, adaptables, ambiciosas y muy
conscientes de su autoimagen.
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En su infancia percibieron a su figura de apego como inconstante y

desarrollaron una capacidad de darse cuenta de lo que era valorado por ella
para actuarlo o darlo, y recibir de esa manera cario y aprobacin. En ese
camino de adaptarse perdieron su autntica identidad ya que se les valoraba
por lo que hacan y no por lo que eran. Los 3 son muy perceptivos y sensibles y
aprenden casi de forma inconsciente cuales de sus comportamientos y
sentimientos son aceptables y cules no. Cuando son adultos, esto les
dificultar el establecimiento de relaciones ntimas porque perdern an ms su
sentido de identidad y de valor al seguir adaptndose, y aumentarn su
sensacin de vaco.
Un mecanismo utilizado por los tipos 3 para evadirse de su dolor es dedicarse
plenamente a su trabajo, consiguiendo por lo general grandes logros y xitos
profesionales.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional, los mandatos que estas
personas tienen son No seas t mismo y el impulsor Complace.
M.L.M es una alta ejecutiva de 44 aos, perfecta anfitriona con sus amistades,
impecable en su forma de vestir y de comportarse en las diferentes situaciones
sociales. Lleva 14 aos en un matrimonio que no le hace feliz pero se sigue
esforzando por ser la esposa ideal. No ha tenido hijos porque su carrera
profesional no se lo permita. Se centro en su trabajo porque en l era
reconocida y valorada.
El tipo de personalidad 6 se denomina El leal. Son personas
comprometidas, orientadas a la seguridad, responsables, ansiosas y
desconfiadas.
En su infancia normalmente la figura nutritiva ha sido sobreprotectora, y de
nios han sentido inseguridad a la hora de explorar el mundo que tenan ante
s. Perciben el mundo como algo amenazante y peligroso y buscan la
seguridad por medio de normas o reglas que les aporten tranquilidad, pero a
diferencia con el tipo de personalidad 1, los 6 ponen el referente fuera.
Necesitan que los otros les validen y aprueben lo que hacen.

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Todas sus energas se centrarn en estudiar las posibles opciones o

alternativas que tienen en cada situacin para presentarlas a sus referentes
externos: stos se convertirn en sus rganos de consulta y validacin, con la
esperanza de obtener esa sensacin de seguridad que tanto anhela.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional los mandatos que estas
personas tienen son No molestes y No crezcas. Y los impulsores
Esfurzate y Complace.
P.C.L es un hombre de 56 aos. Lleva en el mismo trabajo desde que empez
a trabajar a los 21 aos. Es metdico, correcto y responsable. En algn
momento de su carrera que le han ofrecido algn incremento de las
responsabilidades de su trabajo lo ha consultado con su mujer, con quien lleva
casado 31 aos, y otras personas muy cercanas para poder tomar la decisin.
El tipo de personalidad 9 se denomina El Pacificador. Son personas
modestas, receptivas, tranquilizadoras, simpticas y satisfechas.
Crecieron con la idea de que no les estaba permitido tener necesidades,
hacerse valer, enfadarse ni crear dificultades a sus padres. En consecuencia,
nunca aprendieron a hacer valer su voluntad ni desarrollar su identidad.
Aprendieron que la mejor manera para mantener la armona era no molestar,
pasar desapercibido, no ser exigentes ni tener expectativas y, para ello, se
mantenan en un segundo plano.
Sienten una necesidad grande de estar en conexin con sus figuras
importantes, esto les impide buscar su propia identidad porque necesitan sentir
que los dems estn bien para poder sentirse bien ellos mismos. Para
conseguir eso idealizan a los dems y a la realidad, intentan mantener las
diferentes partes del sistema en armona para mantener su propia estabilidad,
surgiendo de ah su rol de conciliador.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional los mandatos que estas
personas tienen son No tengas en cuenta tus necesidades, No molestes,
No hagas y No pertenezcas. Y el impulsor Complace.

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M.V.G es una mujer de 37 aos. En el grupo de terapia en todas las ocasiones

que ha habido un conflicto entre alguno de los miembros ha intentado mostrar
la parte de razn que cada uno tena, intentando mediar para volver a
reestablecer el equilibrio y buen ambiente en el grupo. Este hecho a veces es
explcito y otras ms sutiles por medio por ejemplo de bromas para relajar el
ambiente.
El Apego Desorganizado
Las caractersticas de los padres que favorecen el establecimiento de un
Apego Desorganizado consisten en no presentar sistematizacin a la hora de
atender al nio: cambian en el estilo de cuidarles, pasan de no atenderlos al
exceso de cuidado motivados por la culpa, se desconectan de las necesidades
del beb y suelen ser padres con conflictos emocionales internos e intensos.
La relacin con la madre, en vez de ser una fuente de seguridad, es un foco de
miedo y desorientacin para el nio. Esto se da cuando la manera de tratar al
nio hace que el nio sienta ms miedo que confort o est ms a disgusto que
a gusto: cuando se quejan reciben ms malestar. El nio siente que la madre
no est presente para l y ha deducido que sus emociones, no slo no le
ayudan a conectar con el otro, sino que crean una desconexin mayor con el
otro, y eso hace que no pueda darle sentido a sus emociones internas. Esta
desconexin hace que el nio tenga miedo de confiar en las relaciones
interpersonales, sobre todo en situaciones de estrs.
Cuando la madre es un foco de alarma y confusin, los nios padecen una
paradoja biolgica. Esto significa que dependen de quin no slo no les
produce confort y cuidado, sino todo lo contrario, les produce miedo y les hace
sentirse a disgusto.
En esta situacin el nio est pillado porque hay un impulso de ir hacia la
madre, que (en esta situacin) es el foco del terror del que l est intentando
escapar. Esto es lo que se ha denominado miedo sin solucin. Es un dilema sin
solucin en el que el nio no puede darle sentido a la situacin que est
viviendo o tener una adaptacin organizada: el nico camino posible es
convertirse en desorganizado y catico.
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Los nios con apego desorganizado perciben a sus cuidadores como

negligentes y castigadores de forma predecible.
Para los nios con un apego desorganizado, el no poder integrar correctamente
una base segura puede hacer que tengan dificultad para regular emociones,
problemas en las situaciones sociales y dificultad con razonamientos
acadmicos, as como una predisposicin a la violencia o a la disociacin.

Formacin de la personalidad segn el Eneagrama en base al apego

desorganizado
Los tipos de personalidad segn el Eneagrama que tienen este apego de base
son 2, 8 y 5.

Analizaremos a continuacin cmo partiendo de la misma

sensacin de base No es bueno mostrar mis sentimientos ni necesidades,

cada uno desarrolla unos mecanismos diferentes para afrontar la vida.
Las personas que tienen de base un apego desorganizado, de mayor o menor
intensidad, sienten de fondo que son ellos los que tienen que ocuparse de sus
necesidades. Los 2 proyectan sus necesidades en el otro y los ayudan,
olvidndose de las suyas propias. Los 8 niegan sus necesidades de apego y se
protegen hacindose los fuertes, e incluso protegiendo a otros. Los 5 se dividen
internamente, se desconectan de sus emociones y se van a lo intelectual.
El tipo de personalidad 2 se denomina El Ayudador. Son personas
afectuosas, amigables, efusivas, generosas, complacientes y posesivas.
Durante su infancia pueden adoptar tres creencias: 1) hay que anteponer las
necesidades de los dems a las suyas; 2) hay que dar para recibir; y 3) hay
que ganarse el afecto de los dems, pues no es algo que se regale. Segn el
grado de conflicto vivido tambin pudieron aprender otra creencia: reconocer
las necesidades propias es ser egosta.
Para salir de esa angustia y poder arreglrselas con sus sentimientos
negativos, los nios 2 aprenden a hacerlo centrndose en los dems,
ayudndoles y agradndoles, aprendieron a funcionar en su sistema familiar y
en todas sus relaciones subsiguientes siendo el ayudador, el amigo bueno, el
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que complaca, el que cuidaba a los dems, mientras se negaban que ellos
necesitasen algo.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional, los mandatos que estas
personas tienen son No seas t mismo/No tengas en cuenta tus necesidades,
No sientas, No seas un nio/No disfrutes. Y los impulsores Complace y S
fuerte.
C.G.S es una mujer de 27 aos. Desde los 8 aos que naci su hermana
pequea se hizo cargo de ella, la llevaba al colegio y al parque, la cuidaba, la
consolaba por las noches. En su grupo de amigas siempre fue a la que
recurran para contar sus problemas y ella siempre tena tiempo para implicarse
y ayudarlas. A los 23 aos tuvo un episodio de amnesia temporal debido al
estrs que sufra por intentar ayudar a todo el mundo, y eso fue el punto de
inflexin para darse cuenta de que tena que ocuparse de s misma.
El tipo de personalidad 8 se denomina El Desafiador. Son personas
poderosas, dominantes, seguras de si mismas, decididas, voluntariosas y
retadoras.
Suelen haber tenido en su infancia la fuerte sensacin de haber sido
rechazados o traicionados o abandonados y, para protegerse de ese dolor, se
vuelven

fuertes

no

permitindose

tener

sentimientos

de

debilidad.

Desde una edad temprana se dan cuenta de que no podan esperar que otros
les cuidasen, e incluso que haba que defenderse de los dems. Este tipo de
personas tiende a madurar rpido convirtindose muy pronto en adultos. Las
creencias que sustentan su manera de ser es que es arriesgado ser dulce o
dcil, pues eso es ser dbil, y solo servira para atraer el rechazo y la traicin:
por ello, desde muy temprana edad aprendieron a ser fuertes. Se sienten
ambivalentes hacia la figura nutritiva de la madre, y empiezan a relacionarse
con ella desde su rol de fuertes, normalmente adoptando un papel protector o
patriarcal. En su vida de adulto, ser el rol desde el que se relacionarn con los
dems.
Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional, los mandatos que estas
personas tienen son No pertenezcas, No sientas y No seas nio. Y el
Impulsor Se fuerte.
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B.M.R es un hombre de 33 aos. Tras un ao en terapia reconoce que la

mayora de sus parejas han fracasado por su empeo de mostrarse fuerte y
dominante en la pareja, lo que le haca no poder conectar con la debilidad o
sensibilidad de sus parejas, ni poder expresar su amor hacia ellas para no
parecer dbil o blando.

El tipo de personalidad 5 se denomina El investigador. Son personas

cerebrales, penetrantes, perceptivas, innovadoras, reservadas y aisladas.
Durante su infancia no se sintieron seguras en su familia y teman ser
abrumados o invadidos por sus padres; o bien sintieron que tenan que
proteger a sus padres y no se sentan preparados para ello, e intentaron buscar
algo que les permitiera sentirse seguros y confiados. Para ello suelen apartarse
de su familia, se retiran a su espacio privado mental, fsica y emocionalmente, y
desvan la atencin de sus necesidades personales y emocionales no cubiertas
en algo objetivo.
Los nios 5 suelen pasar mucho tiempo solos, son nios callados que prefieren
no relacionarse con los dems y ocupar la mente y la imaginacin leyendo,
tocando un instrumento, coleccionando cosas Pero, aunque su imaginacin
es una va de escape, el vivir all exclusivamente les refuerza la ansiedad
respecto a s mismos y al mundo.
Los 5 aprendieron en su infancia que, para ser independientes y no sufrir, lo
mejor era no desear cario ni contacto emocional, as que desde temprana
edad aprendieron a desconectarse de los dolorosos sentimientos de necesidad
y anhelo y los compensaron desarrollando una intensa actividad mental.
Las personas con este tipo de personalidad no esperan nada de los dems, tan
slo que no les molesten ni les exijan. Buscan tener independencia para as
lograr cierta seguridad y sensacin de control en sus vidas. Por eso les cuestan
tanto las relaciones personales: eso les llevara a sentir, y suelen negrselo y
reprimir sus deseos buscando otros placeres sucedneos.

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Desde el punto de vista del Anlisis Transaccional, los mandatos que estas
personas tienen son No existas, No sientas y No crezcas. Y el impulsor
Se perfecto.
M.D.M es un hombre de 36 aos. Es investigador en un laboratorio de una
multinacional. No sale mucho y tiene pocos pero buenos amigos. Ha tenido
alguna relacin de pareja pero cuenta que necesita ir muy lento, a su ritmo para
sentirse seguro y que a menudo se siente invadido y entonces se retira y no
vuelve a ver a la chica. Tambin cuenta que aprendi por medio de pelculas y
estudiar libros cmo era lo correcto para relacionarse con las mujeres en una
cita.
Aplicaciones en la prctica.
El conocimiento del tipo de apego o del tipo de personalidad de una persona,
lejos de encasillarla en un estereotipo o una manera permanente de ser abre
una va para el crecimiento y la autonoma personal, pues haciendo
conscientes las pautas inconscientes y automticas de su funcionar se puede
empezar a elegir y a valorar otras alternativas de conducta, en vez de limitarse
a reaccionar como aprendieron a hacerlo cuando eran nios. Se trata de una
va de entrada al replanteamiento y la redecisin de sus vidas adultas.
El conocimiento de la teora del Apego y la Teora de la Personalidad segn el
Eneagrama ayuda una vez tomada consciencia de nuestra forma de
actuar/sentir/pensar, una mayor compasin hacia nosotros mismos y esas
partes que no nos gustan tanto, desde la comprensin y la aceptacin.
En la vida adulta nuestra figura de apego suele ser nuestra pareja, y conocer
estas dos teoras nos puede ayudar bien a mejorar nuestra relacin de pareja,
bien a elegir una pareja ms acorde a nuestras necesidades. Cmo?
Pondremos un ejemplo prctico: una persona que es consciente de que tiene
un estilo de apego ansioso cuando est en pareja o iniciando una relacin
puede ser consciente de la activacin de alarma de su sistema de apego, y en
vez de llegar a las conductas de protesta para volver a tener la atencin de su
figura de apego, puede entre otras cosas, aprender a expresar asertivamente lo
que necesita por medio de una comunicacin eficiente. De esta manera la
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persona sabr lo que ella realmente necesita y ella se har cargo de sus
propias necesidades, en vez de recurrir a comportamientos pasivo-agresivos
que quizs la figura de apego no entienda y se sienta confundida.
Tambin ante la activacin del sistema de apego ansioso simplemente el hecho
de conocer cmo funciona y porqu est motivado puede aportar a la persona
un poco de tranquilidad, para analizar la situacin y los hechos de manera ms
objetiva y adulta, y no reaccionar desde la ansiedad proveniente de
experiencias infantiles.
Como terapeutas el conocimiento del estilo de apego o del tipo de personalidad
es una herramienta tremendamente til para entender las motivaciones y la
manera de percibir el mundo de nuestros clientes, pudiendo as acompaarles
en su proceso desde su marco existencial.
Es importante relacionarse con el cliente de una manera que l entienda y que
le haga sentir cmodo y en un ambiente seguro. Para eso nos puede ayudar
mucho conocer sus necesidades, lo que se qued irresuelto y cmo lo ha
compensado

de

la

mejor

manera

que

saba.

Por ejemplo: con un cliente con un tipo de personalidad 5 sera bueno utilizar
una comunicacin de adulto a adulto, tratar en un principio los temas de
manera objetiva y respetar mucho su tiempo y su espacio para no hacerle
sentir invadido en un primer momento, hablando de emociones por ejemplo.
Ambas teoras pueden ayudar en el tema de la contratransferencia del
terapeuta. Por ejemplo los tipo de personalidad tipo 8 y 1 suelen mostrarse
dominantes y superiores en terapia, probando y evaluando la capacidad y la
vala del terapeuta. Si el terapeuta no es consciente de ello puede producir una
respuesta en l de defenderse, lo que el cliente podra interpretar como una
agresin o un rechazo, y el proceso teraputico se vera afectado.

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BIBLIOGRAFA.
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