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PLAN DE

DESTREZAS
2016 2017
QUINTOS AOS
AO
LECTI
VO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

2016-2017

1. DATOS INFORMATIVOS
Lic. Paul
Estrella
Lic. Fanny
Aman
Docente: Prof.
Mnica
Lpez

N de
unidad
1
de
Planificac (1.1)
in:

Asigna Lengua y
tura:
literatura

Grado/Cur
so:

Nacimiento
del
castellano en
Ttulo el Ecuador.
de
Nuestra
Unida lengua
d de
materna
Planifi La lengua
cacin como eje
:
fundamental
de la
comunicaci
n

COMPRENDER Y VALORAR LA IMPORTANCIA DEL CASTELLANO EN


Objetivos
EL ECUADOR como un elemento esencial del lenguaje potico
de la
Unidad de para que los nios y nias empiecen a descubrir la comunicacin
Planificaci cotidiana des muy pequeos.
n:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS

Quinto

A - B Y C

1. Indagar sobre las influencias lingsticas y culturales


que explican los dialectos del castellano en el Ecuador.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Indaga sobre las influencias lingsticas y culturales que explican
los diferentes dialectos del castellano, as como la presencia de
varias nacionalidades y pueblos que hablan otras lenguas en el
pas.

Ejes
Transversal
es:

Semana
de Inicio: 8 de septiembre 2016

La
interculturalida
d

Periodos

Estrategias
Metodolgicas
Ciclo del
Aprendizaje
1. Experiencia
Concreta
Lluvia de ideas.
Preguntas y
respuestas.
2. Observacin
Reflexiva
Observacin de un
video.
Analizar el tema
observado.
3.
Conceptualizacin
Completar un
Mentefacto
Conceptual
4. Aplicacin
Modelacin
Escuchar el himno
nacional en quichua.
Palabra en quichua.
Modismos y
Regionalismos
Lectura: Leer con
entonacin.
Simulacin
Escuchar el himno
nacional en
castellano.

Recursos
Texto del estudiante.

Indicadores de
Logro
Identifica la

Actividades de evaluacin / Tcnicas /


Instrumentos
Tcnica.

Peridico.

importancia de la

Observacin de organizador grfico y escucha atenta.

Hojas.

lengua.

Instrumento.

Material de escritorio.

Reconoce la lengua

Cuestionario.

Internet.

materna de Ecuador.

Evaluacin: Permanente

CD.

Identifico algunas

Grabadora.

palabras en quichua.

Comprender la
lectura
Ejercitacin
Entonar el himno
nacional.
Entonar una lectura.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Necesidad Educativa
- Ubicar al nio, nia y/o adolescente con necesidades educativas cerca de los estudiantes
que tengan mejores habilidades.
TRANSTORNO DE
COMPORTAMIENTO
- Brindar apoyo acorde a las dificultades del estudiante antes y durante exposiciones, casas
abiertas, concurso de lectura y otras actividades similares.
Trastorno
por
dficit
de
- El grupo genera apoyos mutuos, valora las caractersticas individuales, trata de unir
atencin
con
o
sin
potencialidades en busca del xito, por ejemplo un estudiante expone, otro dibuja o escribe
hiperactividad
y otro dramatiza.
(TDA-H)

ELABORADO

Docente:

Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Director del
Prof.
Mnica rea
Lpez

26/07/2016
Fecha

- Incluirle en programas escolares, presentaciones, actividades vivenciales, promoviendo su


participacin activa.
REVISADO
APROBADO

Vicerrec
tor:

26/07/2016
Firma

Fecha

Firma

26/07/2
016
Fecha

Firma

Ao Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic. Paul
Docente:
Asignatur
Estrella
a:
Lic. Fanny
Aman
Prof. Mnica

Lengua y
literatura

Grado/Curs Quinto
o:

Paralelo:

A - B Y C

Lpez

N de
(1.2)
unidad de
Planificaci
(1.3)
n:

Nacimiento
del castellano
en el
Ecuador.
Ttulo de
La lectura
Unidad de
oral. Sistema
Planificaci
simblico no
n:
verbales
Manual de
instrucciones

Objetivos
de la
Unidad de
Planificaci
n:

Comprender y valorar la importancia del castellano en


el ecuador como un elemento esencial del lenguaje
potico para que los nios y nias empiecen a descubrir
la comunicacin cotidiana des muy pequeos.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
1.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intencin
comunicativa, organizar el discurso segn las estructuras bsicas
de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas
situaciones comunicativas
Ejes
La interculturalidad
Transvers
ales:
Estrategias
Metodolgicas

Perodos:

Recursos

El Ciclo del Aprendizaje Texto del estudiante.


1. Experiencia Concreta
Presentacin de imgenes Peridico.
sobre la lectura.
Hojas.
Preguntas y respuestas.

18

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


I3.2.2. Propone intervenciones orales con una intencin
comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las
estructuras bsicas de la lengua oral, reflexiona sobre
los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta
el vocabulario, segn las diversas situaciones
comunicativas a las que se enfrente. (J.3., I.4.)
Semana de
Inicio:

Indicadores de Logro
Reconoce seales de

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos
Tcnica.

comunicacin no verbales Observacin y escucha atenta.


Entiende los elementos a

Instrumento.

Saber escuchar y seguir


Instrucciones
Comprende la funcin de
la coma explicativa
2. Observacin
Reflexiva
Reconocer el tipo de
lectura,
Identificar los obstculos
para mantener una lectura
reflexiva
Relaciona los smbolos en
el diario vivir
3. Conceptualizacin
Comprende el contenido
de la lectura
Sigue
el
manual
de
instrucciones
Escribe frases aclaratorias
entre
las
preguntas
explicativas
4. Aplicacin
Modelacin
Utilizar el tono de voz
adecuado
Establecer conexiones con
el contexto gestual y
verbal
Observar detenidamente
como debe utilizar la
instruccin
Utiliza a su entender los
smbolos
Lee varios manuales de
instruccin

Ejercitacin
Dramatizacin.
Poner en prctica la
simbologa en su diario
vivir
Utiliza adecuadamente el
manual de instruccin
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

- Ubicar al nio, nia y/o adolescente con necesidades educativas cerca de los
estudiantes que tengan mejores habilidades.
TRANSTORNO DE COMPORTAMIENTO - Brindar apoyo acorde a las dificultades del estudiante antes y durante
exposiciones, casas abiertas, concurso de lectura y otras actividades similares.
Trastorno por dficit de atencin con o - El grupo genera apoyos mutuos, valora las caractersticas individuales, trata de
sin hiperactividad
unir potencialidades en busca del xito, por ejemplo un estudiante expone, otro
(TDA-H)
dibuja o escribe y otro dramatiza.
- Incluirle en programas escolares, presentaciones, actividades vivenciales,
promoviendo su participacin activa.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Docente:
26/07/2016
Fecha

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

Firma

Director del
rea
26/07/2016
Fecha

Vicerrector:

Firma

26/07/2016
Fecha

Firma

Ao Lectivo:
2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS

Docente:

N de
unidad de
Planificaci
n:

Lic. Paul
Estrella
Lic. Fanny
Aman
Prof. Mnica
Lpez

(1.4)

Asignatu Lengua y
ra:
literatura

Ttulo de
Unidad
de
Planifica
cin:

Nacimiento
del castellano
en el
Ecuador.
EL Formulario
El adjetivo

Grado/Curso
:

Quinto

Paralelo:

A - B Y C

COMPRENDER Y VALORAR LA IMPORTANCIA DEL


CASTELLANO
EN EL ECUADOR como un elemento
Objetivos de
la Unidad de esencial del lenguaje potico para que los nios y nias
Planificacin empiecen a descubrir la comunicacin cotidiana des
muy pequeos.
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
1.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien la
funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua
escrita como manifestacin cultural y de identidad en
diferentes contextos y situaciones, atendiendo a la
diversidad lingstica del Ecuador. (I.3., S.2.)

Ejes
Transversales:

La
interculturalidad

Estrategias
Metodolgicas
El Ciclo del Aprendizaje
1. Experiencia Concreta
Comentar acerca de los
formularios que conoces y
que debes llenar en casa y
en el colegio.
Colocar al estudiante en la
situacin hipottica de
llenar un formulario
2. Observacin Reflexiva
Motivar la reflexin acerca
de la importancia sobre un
formulario: Qu es un
formulario? Cules son los
elementos de un
formulario? Cul es la
intencin de conocer un
formulario?

Perodos:

Recursos
Texto del estudiante.

12

Semana de
Inicio:

Indicadores de Logro
Distingue la estructura y

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos
Tcnica

Hojas de trabajo

silueta de un formulario

Creacin de un producto

Manuales de

Selecciona la informacin

Reglamento

formularios

necesaria en un

Construye un formulario con un referente

Cartulinas

formulario

de la realidad

Marcadores

Reconoce la funcin de los Identifica las partes estructurales del

Goma

formularios

formulario

tijeras

Identifica los distintos

Escribe con un uso correcto de los

tipos de adjetivos

elementos de la lengua

3. Conceptualizacin
Carteles
Llenar un formulario
Identificar funciones y
grados del adjetivo .Utilizar Internet dibujos para
adjetivos demostrativos y
numerales en los textos que

Escribe textos con

escribes
4. Aplicacin
Modelacin
Presentacin del formato
de un formulario .Dar a
conocer lo que es un
adjetivo y sus clases

Simulacin
Conoce los pasos a llenar
un formulario
Identifica correctamente
los adjetivos.
Ejercitacin
Redactar un escrito
utilizando los grados del
adjetivo Revisar e l texto.

Texto del estudiante.


Hojas de trabajo
Manuales de formularios
Cartulinas
Marcadores
Goma
tijeras
Carteles
Internet
dibujos
para
pintar

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa

Distingue la estructura y
silueta de un formulario
Selecciona la informacin
necesaria en un formulario
Reconoce la funcin de los
formularios
Identifica los distintos tipos
de adjetivos
Escribe textos con adjetivos

Tcnica
Creacin de un producto
Reglamento
Construye un formulario con un referente de
la realidad
Identifica las partes estructurales del
formulario
Escribe con un uso correcto de los elementos
de la lengua

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

- Ubicar al nio, nia y/o adolescente con necesidades educativas cerca de los
estudiantes que tengan mejores habilidades.
TRANSTORNO DE COMPORTAMIENTO - Brindar apoyo acorde a las dificultades del estudiante antes y durante
exposiciones, casas abiertas, concurso de lectura y otras actividades similares.
Trastorno por dficit de atencin con o - El grupo genera apoyos mutuos, valora las caractersticas individuales, trata de
sin hiperactividad
unir potencialidades en busca del xito, por ejemplo un estudiante expone, otro
(TDA-H)
dibuja o escribe y otro dramatiza.
- Incluirle en programas escolares, presentaciones, actividades vivenciales,
promoviendo su participacin activa.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Lic. Paul Estrella
Docente:
Director del
Vicerrector:

Lic. Fanny Aman


Prof.
Mnica
rea
Lpez

26/07/2016

26/07/2016

Fecha

Fecha

Firma

26/07/2016
Fecha

Firma

Firma

Ao
Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS

Docente:

N de unidad de
Planificacin:

Lic. Paul
Estrella
Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica
Lpez

(1.5)

2. PLANIFICACIN

Asignatur Lengua y
a:
literatura

Nacimiento del
Ttulo de
castellano en el
Unidad
Ecuador.
de
Textos liricos
Planificaci
Poemas en verso
n:
libre

Grado/Curs
o:

Quinto

Paralelo:

A - B Y
C

COMPRENDER Y VALORAR LA IMPORTANCIA


DEL CASTELLANO EN EL ECUADOR como un
Objetivos
elemento esencial del lenguaje potico para
de la
Unidad de que los nios y nias empiecen a descubrir
comunicacin
cotidiana
des
muy
Planificaci la
pequeos.
n:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS


Reconocer un texto literario los elementos caractersticos que le dan sentido

Ejes Transversales:

La interculturalidad

Perodos:

Estrategias
Recursos
Metodolgicas
El Ciclo del
Texto del estudiante.
Aprendizaje
TIC
1. Experiencia
Concreta
Conversar acerca de los Poemas
poemas que conoce o
Libros de consulta
que ha escuchado.
Anticipar el tema y los
motivos de un poema.
Anticipar el contenido
de la rima Caminito
Amigo segn el ttulo y
las imgenes
Plantear la lectura que
se llevar a cabo con
esta rima: dramatizar.
Leer varios poemas para
identificar diferencias
entre verso, estrofa,
2. Observacin
Reflexiva

12

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Distingue los elementos que difiere un texto
literario de uno no literario.

Semana de
Inicio:

Actividades de evaluacin
/ Tcnicas / Instrumentos
Reconoce un poema sus Tcnica.
Indicadores de Logro

caractersticas

Observacin

Identifica
caractersticas

escucha

las atenta.
de

poemas en verso libre

un Instrumento.
Cuestionario.

Reconoce la estructura de Evalu


los poemas

la forma de relatar

un poema

Identifica versos y estrofas Recopilacin de rimas


en un poema

Busca poemas en la pgina


web
Copia

las

rimas

en

un

Motivar la reflexin
acerca de la relacin de
la rima con el juego de
palabras: Cmo se
forman rimas? , Qu
elementos contribuyen
a la musicalidad de un
texto?,
Reflexionar sobre los
temas de las rimas ms
populares entre los
estudiantes
3. Conceptualizacin
Texto del estudiante.
Aprender algunas
estrategias para la
lectura en voz alta.
Prelectura
Lectura
Postlectura
Promover tcnicas de
expresin gestual y
corporal.
Reconocer al poema
como composicin del
gnero lrico .Explorar
ideas para crear rimas:
Seleccionar palabras
que rimen ,comprender
elementos propios de la
rima
4. Aplicacin
Modelacin
Leer Don PEZ

Reconoce un poema sus Tcnica.

TIC

caractersticas

Poemas

Identifica

Libros de consulta

caractersticas

Observacin

escucha

las atenta.
de

poemas en verso libre

un Instrumento.
Cuestionario.

Reconoce la estructura de Evalu


los poemas

la forma de relatar

un poema

Identifica versos y estrofas Recopilacin de rimas


en un poema

Busca poemas en la pgina


web
Copia

las

rimas

en

un

Relacionar las
caractersticas de las
rimas con la lectura
Simulacin
Escribir una rima
respetando las
caractersticas propias
del gnero
Ejercitacin
Revisar el texto.
Practicar y memorizar la
rima
Publicar las rimas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad Educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


- Ubicar al nio, nia y/o adolescente con necesidades educativas cerca de
los estudiantes que tengan mejores habilidades.
- Brindar apoyo acorde a las dificultades del estudiante antes y durante
TRANSTORNO DE COMPORTAMIENTO
exposiciones, casas abiertas, concurso de lectura y otras actividades
similares.
Trastorno por dficit de atencin con o sin
- El grupo genera apoyos mutuos, valora las caractersticas individuales,
hiperactividad
trata de unir potencialidades en busca del xito, por ejemplo un estudiante
(TDA-H)
expone, otro dibuja o escribe y otro dramatiza.
- Incluirle en programas escolares, presentaciones, actividades vivenciales,
promoviendo su participacin activa.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Docente:
26/07/2016
Fecha

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

Firma

Director del rea


26/07/2016
Fecha

Vicerrector:

Firma

26/07/2016
Fecha

Firma

Ao
Lectiv
o:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente:
Lic. Paul Estrella
Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

N de unidad
de
Planificacin:

1
(1.1)
(1.2

Asignatura:
Ttulo
de
Unidad
de
Planifica
cin:

La matemtica para la
vida cotidiana
Patrones numricos
crecientes basados en
sumas
Nmeros naturales de
hasta 6 cifras

Matemtica
Objetivos
de la
Unidad de
Planificaci
n:

Grado/C
urso:

Quinto

A - B Y C

Aplicar los conocimientos matemticos para


contribuir en la vida cotidiana de nuestro pas
dentro de la secuencia y orden de nmeros
naturales

Valor posicional y orden

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, con nmeros naturales, a
partir de ejercicios numricos o problemas sencillos

Ejes
Transversal
es:

La
interculturalida
d

Estrategias
Metodolgicas

Periodos

16

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


I.M.3.1.1. Aplica estrategias de clculo, los
algoritmos de adiciones, con nmeros naturales, y
la tecnologa en la construccin de sucesiones
numricas crecientes y decrecientes, y en la
solucin de situaciones cotidianas sencillas. (I.3.,
I.4.)
Semana de
Inicio:

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos
Libro del
General
Tcnica
Ciclo del Aprendizaje
estudiante
Sucesiones por medio de adicin
Observacin
1. Experiencia
Fichas de dos
Genera sucesiones a partir de sumas Instrumento.
Concreta
colores
con nmeros naturales
Crea un patrn aditivo y construye una
Exploracin del
Lee y escribe con nmeros naturales secuencia
conocimiento relacionado Tarjetas
Hojas de trabajo de hasta 6 cifras de cualquier
Completa la tabla luego de observar el
con nmeros naturales
contexto
ejemplo
Presentar el objetivo de
Descompone
un
numero
natural
de
Escribe los dgitos en las casillas
la clase
hasta
6
cifras
correspondientes
Presentar el tema de la
Cuatrocientos veinticuatro mil
clases
novecientos
Emplear la estrategia de
Ochocientos treinta mil cuatrocientos
clculo mental
Recursos

Indicadores de Logro

Escribir cantidades
numricas
2. Observacin
Reflexiva
Estrategia preguntas
exploratorias.
Cul es el patrn de
cambio aditivo
Dado una lista de
nmeros de 6 cifras
descomponer los mismo
3. Conceptualizacin
Verificar que los
estudiantes manejen
hasta el orden de las
decenas de mil
Recordar a los
estudiantes que los
nmeros naturales es
infinito
Invitar a mirar un video
con el cual los
estudiantes recuerden el
valor de posicin de cada
cifra en el sistema de
numeracin

4. Aplicacin
Modelacin

Libro del
estudiante
Fichas de dos
colores
Tarjetas
Hojas de trabajo

General
Sucesiones por medio de adicin
Genera sucesiones a partir de sumas
con nmeros naturales
Lee y escribe con nmeros naturales
de hasta 6 cifras de cualquier
contexto
Descompone un numero natural de
hasta 6 cifras

Tcnica
Observacin
Instrumento.
Crea un patrn aditivo y construye una
secuencia
Completa la tabla luego de observar el
ejemplo
Escribe los dgitos en las casillas
correspondientes
Cuatrocientos veinticuatro mil
novecientos
Ochocientos treinta mil cuatrocientos
veinte tres
Trecientos noventa cuatro mil tres
Evaluacin Permanente
Libro del
General
Tcnica
estudiante
Sucesiones por medio de adicin
Observacin
Fichas de dos
Genera sucesiones a partir de sumas Instrumento.
colores
con nmeros naturales
Crea un patrn aditivo y construye una
Tarjetas
Lee y escribe con nmeros naturales secuencia
Hojas de trabajo de hasta 6 cifras de cualquier
Completa la tabla luego de observar el
contexto
ejemplo
Descompone un numero natural de
Escribe los dgitos en las casillas
hasta 6 cifras
correspondientes

Orientar el trabajo
realizando preguntas
como estas :
Que operaciones
matemticas permite
conocer el total de una
problema
Como calculamos el total

Simulacin
Organizar grupos de
trabajo
Proponer una variedad de
problemas para
encontrar una solucin
aplicando los logaritmos
que correspondan.

Ejercitacin
Invitar a socializar los
trabajos de cada grupo y
sacar conclusiones en las
operaciones utilizadas en
la operacin de
problemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Educativa
Discalculia
Errores en las seriaciones
numricas
Escritura incorrecta de los
nmeros
Ubicacin incorrecta de los
nmeros para realizacin de
operaciones

Composicin y descomposicin de nmeros


Ensear diversas estrategias para resolver un problema
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de regencia para que en columna
Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el caso lo requiere para que haga los
clculos que necesita
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes
Trabajar con material concreto

ELABORADO

Docente:

26/07/2016
Fecha

REVISADO

APROBADO

Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Director del rea
Prof.
Mnica
Lpez

Vicerrector:

26/07/2016
Firma

Fecha

26/07/2016
Firma

Fecha

Ao
Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS

Docente:

N de unidad de
Planificacin:

Lic. Paul
Estrella
Lic. Fanny
Aman
Prof. Mnica
Lpez

1
(1.4)

Asignatura: Matemtica

Grado/Curso
:

La matemtica
para la vida
Ttulo de
cotidiana
Unidad de
Adicin y
Planificaci
sustraccin de
n:
nmeros
naturales

Objetivos de Aplicar los conocimientos matemticos para contribuir en la


la Unidad de vida cotidiana de nuestro pas dentro de la secuencia y
Planificacin orden de nmeros naturales
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
M.3.1.7. Reconocer trminos de la adicin y sustraccin, y calcular la suma o la
diferencia de nmeros naturales.

Ejes Transversales:

La interculturalidad

Periodos

10

Quinto

A - B Y C

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Resuelva y formula problemas que involucran adicciones y
sustracciones con nmeros naturales de hasta 6 cifras

Semana de
Inicio:

Reconoce los trminos de la

Actividades de evaluacin / Tcnicas /


Instrumentos
Tcnica.

Pliegos de papel bond

adicin

observacin

Revistas

Reconoce los trminos de la

Instrumento.

Peridicos

sustraccin

Realiza ejercicios propuestos

Cartulinas

Calcula la suma o diferencia de Pruebas escritas de base estructurada

Grficos ilustrativos

nmeros naturales hasta 6

Productos con precios

cifras

Estrategias Metodolgicas

Recursos
Texto del estudiante.

Ciclo del Aprendizaje


1. Experiencia Concreta
Iniciar con la lectura individual se la
situacin planteada
Explorar y activar conocimientos
previos sobre el tema
Presentar una proyeccin planteada
del algoritmo de la adicin y realizar
en conjunto a las operaciones
Revisar la ubicacin de las tabla de
posiciones de cada cifra y recordar
que iniciamos sumando la unidades
simples
2. Observacin Reflexiva
Explicar a los estudiante sobre los
nmeros naturales
Realizar preguntas como estas :
Que otros nmeros aparte de los
naturales conocen?
Encuentran alguna adicin entre
nmeros naturales en la cual asuma
no sea un numero natural

3. Conceptualizacin
Organizar grupos de trabajo
Proponer que produzcan diversas
adiciones y las resuelvan
Invitar a socializar a cada grupo y
sacar conclusiones
Resolver ejercicios y problemas con
adiciones y sustracciones
combinadas

Texto del estudiante.

Indicadores de Logro

Reconoce los trminos de la

Evaluacin permanente

Tcnica.

Pliegos de papel bond

adicin

observacin

Revistas

Reconoce los trminos de la

Instrumento.

4. Aplicacin
Modelacin
plantear ejercicios y problemas con
adiciones y sustracciones
combinadas
Simulacin
Posibilitar que los estudiantes
corrijan errores y consoliden sus
conocimientos

Peridicos

sustraccin

Realiza ejercicios propuestos

Cartulinas

Calcula la suma o diferencia de Pruebas escritas de base estructurada

Grficos ilustrativos

nmeros naturales hasta 6

Productos con precios

cifras

Evaluacin permanente

Ejercitacin
Resolver ejercicios y problemas con
adiciones y sustracciones
combinadas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad Educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


Composicin y descomposicin de nmeros
Discalculia
Ensear diversas estrategias para resolver un problema
Errores en las seriaciones numricas
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de regencia para que en columna
Escritura incorrecta de los nmeros
Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el caso lo requiere para que haga los
Ubicacin incorrecta de los nmeros para
clculos que necesita
realizacin de operaciones
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes
Trabajar con material concreto
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Docente:
26/07/2016

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

Director del rea

Vicerrect
or:

26/07/2016

26/07/20
16

Fecha

Fecha

Firma

Fecha

Firma

Ao Lectivo:

Firma

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS

Docente:

Lic. Paul
Estrella
Lic. Fanny
Aman
Prof. Mnica
Lpez

N de
1
unidad de
Planificaci (1.5)
n:

Asignatu
ra:

Ttulo de
Unidad
de
Planifica

Matemtica

La matemtica
para la vida
cotidiana
ubicacin de

Grado/Curso:

Quinto

A - B Y C

Objetivos de
la Unidad de
Planificacin:

Aplicar los conocimientos matemticos para contribuir en la vida


cotidiana de nuestro pas dentro de la secuencia y orden de nmeros
naturales

pares
ordenados en
el plano
cartesiano

cin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas
rectangulares con nmeros naturales
Ejes
Transversal
es:

La interculturalidad

Estrategias
Metodolgicas
Ciclo del
Aprendizaje
1. Experiencia
Concreta
Presentar el objetivo
de la clase
Presentar el tema de
la clase
Exploracin y
activacin de
conocimientos
planteando nuevos
contextos cercanos al
entorno del
estudiantes y que
sean significativos
2. Observacin
Reflexiva

Periodos

Recursos

Texto del estudiante.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Comprende, interpreta , representa datos estadsticos en diagramas
de barras

Semana de
Inicio:

Indicadores de Logro

Actividades de evaluacin / Tcnicas /


Instrumentos

Lea pares ordenados con Tcnica.

Hojas de trabajo

nmeros naturales

Regla colores

Ubique

Internet

con nmeros naturales

pares

observacin

ordenados Instrumento.
Pruebas escritas de base estructurada

http://genmagic.net/repositori

Traza un plano cartesiano y ubica los puntos.

o/displayimage.php?pos=-291

Explica por qu las parejas ordenadas


(1.3)(3.1)son diferentes

Iniciar describiendo la
situacin planteada
tanto en el enunciado
como en el plano
cartesiano
Pedir que los verifique
si las datos de la
tablas estn
correctamente
verificados en el
plano cartesiano
3.
Conceptualizacin
Texto del estudiante.
Formar grupos de
trabajo para que
construyan pares
ordenados

Lea pares ordenados con

Tcnica.

Hojas de trabajo

nmeros naturales

observacin

Regla colores

Ubique pares ordenados

Instrumento.

Internet

con nmeros naturales

Pruebas escritas de base estructurada

4. Aplicacin
Modelacin
Presentar ejemplos de
aplicacin en el plano
cartesiano
Simulacin
Realizar ejercicios en
el plano cartesiano

http://genmagic.net/repositori

Traza un plano cartesiano y ubica los puntos.

o/displayimage.php?pos=-291

Explica por qu las parejas ordenadas


(1.3)(3.1)son diferentes

Ejercitacin
Verificar que los
estudiantes estn
listos para leer los
puntos en el plano
cartesiano

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Educativa
Discalculia
Composicin y descomposicin de nmeros
Errores en las seriaciones
Ensear diversas estrategias para resolver un problema
numricas
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de regencia para que en columna
Escritura incorrecta de los nmeros Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el caso lo requiere para que haga los clculos que
Ubicacin incorrecta de los
necesita
nmeros para realizacin de
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes
operaciones
Trabajar con material concreto
ELABORADO
Docente:
26/07/2016
Fecha

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

Firma

REVISADO

APROBADO

Director del rea


26/07/2016
Fecha

Vicerrector:

Firma

26/07/2016
Fecha

Firma

Ao Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS

Docente:

Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Asig
Prof. Mnica natu
Lpez
ra:

N de
1
unidad
de
(1.6)
Planificac
in:

Ttul
o de
Unid
ad
de
Plan
ifica
cin
:

Matemtica Grado/Curso:
La
matemtica
para la vida
cotidiana
Rectas
paralelas
secantes ,
secantes
perpendicul
ares

Objetivos de
la Unidad de
Planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER

Quinto

A - B Y C

AyB
Aplicar los conocimientos matemticos para contribuir en la
vida cotidiana de nuestro pas dentro de la secuencia y orden
de nmeros naturales

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

DESARROLLADAS
Determinar la posicin relativa de dos rectas en grficos
(paralelas, secantes y secantes paralelas)
Ejes
Transver
sales:
La interculturalidad
Periodo
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Ciclo del Aprendizaje Texto del

1. Experiencia
Concreta
Aplicar juegos
matemticos
Explora y activar
conocimientos previos
sobre: rectas, paralelas,
perpendiculares y
secantes
2. Observacin
Reflexiva

7
Indicadores
de Logro
Clasifica

Comprende, interpreta, representa datos estadsticos.

Semana de
Inicio:
Actividades de evaluacin / Tcnicas / Instrumentos
Tcnica.

estudiante

rectas por su

observacin

Juego geomtrico

posicin

Instrumento.

Hojas de trabajo

Reconoce

Cuestionario de Base Estructurada

Marcadores

rectas

Evaluacin Permanente

Lpices de colores paralelas,


Cartulinas

perpendicular
es y secantes
en figuras

Recordar que el estudio


de rectas corresponde a
la Geometra plana.
Indicar las caractersticas
propias de cada par de
rectas secantes.
Las rectas secantes se
intersecan y forman
ngulos de diferente
amplitud en cuyo caso se
llaman rectas secantes
oblicuas.
Texto del
estudiante
Juego geomtrico

planas

Tcnica.
observacin
Instrumento.
Cuestionario de Base Estructurada

Hojas de trabajo
Evaluacin Permanente
Marcadores

3. Conceptualizacin
Represente
grficamente la
Lpices de colores
clasificacin de las
rectas paralelas y
Clasifica
Cartulinas
secantes.
Formular preguntas
rectas por su
como: En qu situacin
tenemos rectas
paralelas?
posicin
En qu elementos del
entorno se presentan
Reconoce
rectas paraleles
Resolver actividades
interactivas referentes al
rectas
reconocimiento de rectas
4. Aplicacin

paralelas,

Modelacin
Observar fotografas de
un parque de diversiones
y deducir la gran
cantidad de rectas que
puede encontrar en ella.
Simulacin
Dibujar en la pizarra los
distintos tipos de rectas
encontradas.
Ejercitacin
Resolver las actividades
del cuaderno de trabajo

Especificacin de la Necesidad
Educativa
Discalculia
Errores en las seriaciones
numricas
Escritura incorrecta de los
nmeros
Ubicacin incorrecta de los
nmeros para realizacin de
operaciones
ELABORADO
Docente:
26/07/20
16

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

Composicin y descomposicin de nmeros


Ensear diversas estrategias para resolver un problema
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que en columna
Dejar que se ayude con las tablas de multiplicar si el caso lo requiere para que haga los
clculos que necesita
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes
Trabajar con material concreto
REVISADO
Director del
rea

APROBADO
Vicerrector:

26/07/2016

26/07/2016

Fecha

Firma

Fecha

Firma

Fecha

Firma

Ao
Lectivo:
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

2016-2017

1. DATOS INFORMATIVOS

Docente:

Lic. Paul
Estrella
Lic. Fanny
Aman
Prof. Mnica
Lpez

Asignatur Ciencias
a:
Naturales

Grado/Curso:

Quinto

Paralelo:

A - B Y C

N de
unidad de
Planificaci
n:

1
1.1

Ttulo de
Unidad
de
Planificac
in:

La
Objetivos de
naturaleza y la Unidad de
los seres
Planificacin:
vivos.
Las plantas
sin
semillas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
Explorar y clasificar las plantas sin semillas y explicar su relacin con
la humedad del suelo y su importancia para el ambiente.

Ejes
Transvers
ales:

La interculturalidad.

Estrategias
Metodolgicas
Ciclo del Aprendizaje
1. Experiencia Concreta
Lluvia de ideas.
Preguntas y respuestas.
Qu son las plantas?
Qu plantas conocen?
2. Observacin Reflexiva
Lectura.
Anlisis de la lectura .Un
ecosistema mgico.
Reflexin del tema
3. Conceptualizacin
Completar un mentefacto
Conceptual.

Perodos:

Recursos

Analizar y describir el ciclo reproductivo de


los animales vertebrados, invertebrados e
identificar los procesos de fecundacin.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Explica con lenguaje claro y apropiado la
importancia de los procesos de fotosntesis,
nutricin, respiracin, relacin con la humedad del
suelo e importancia para el ambiente.
Semana
08 septiembre 2016
de
Inicio:

Indicadores de Logro

Actividades de evaluacin / Tcnicas


/ Instrumentos

Texto del estudiante.


Internet.
Peridico.

Diferencia

las

plantas

Revistas.

vasculares

de

las

Laminas.
Goma.
Tijera.
Televisin.

no

vasculares.
Clasifica
semillas.

plantas sin

Tcnica:
Prueba Escrita.
Instrumento.
Cuestionario.
Realiza un organizador grfico de

las plantas sin semillas.


Completa un mapa conceptual
sobre las diferentes plantas sin

4. Aplicacin
Modelacin
El estudiante observa un
organizador grfico.

Identifica zonas donde


CD.

crecen

Cuaderno de trabajo.
Simulacin
El estudiante describe en
forma clara y precisa.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.
Disortografa.
ELABORADO

26/07/2016

sin

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

semillas.
Realiza las actividades del texto
Evaluacin permanente.

semillas.
Comprende
importancia
para

Ejercitacin
Realizar un collage de las
plantas sin semilla.

Docente:

plantas

Computadora.

las

del
plantas

la
agua
sin

semilla.

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.

Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la


edad del estudiante.
REVISADO
APROBADO
Director del
Vicerrector
rea
:

26/07/2016

____/____/__

___
Fecha

Firma

Fecha

Firma

Fecha

Ao
Lectivo:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Firma

2016-2017

1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Prof. Mnica
Lpez
Asignat

Docente:
N de
unidad de
Planificacin
:

1
1.2

ura:
Ttulo
de
Unidad
de
Planific
acin:

Ciencias
Naturales.
La naturaleza y
los seres vivos.
Los
animales
invertebrad
os.

Grado/Cur
so:
Objetivos
de la
Unidad de
Planificaci
n:

Quinto
Paralelo:
A - B Y C
Analizar y describir el ciclo reproductivo de los animales
vertebrados, invertebrados e identificar los procesos de
fecundacin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las caractersticas de Identifica a los invertebrados representativos de las
los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo regiones naturales del Ecuador, en funcin de sus
a sus semejanzas y diferencias
semejanzas y diferencias, su diversidad, las amenazas a
las que estn expuestos y propone medidas para su
proteccin
Ejes
La
Semana de
Transversales: interculturalidad. Perodos:
7
Inicio:
Estrategias
Metodolgicas
Ciclo del Aprendizaje
1. Experiencia
Concreta
Dinmica (juego de
animales)
Preguntas y respuestas.

Recursos
Texto del estudiante.

Indicadores de Logro
Reconozca

Actividades de evaluacin / Tcnicas


/ Instrumentos

las

Internet.

caractersticas

Peridico.

diferentes

de

grupos

los
de Tcnica.

2. Observacin
Reflexiva
Lectura.
Anlisis de la lectura
.Organizacin de los
animales invertebrados.
Reflexin del tema
3. Conceptualizacin
Completar un
organizador grfico.
4. Aplicacin
Modelacin
Observa animales
invertebrados.
Simulacin
Clasifica los animales
invertebrados de cada
regin natural.
Ejercitacin
Dibuja animales
invertebrados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Educativa
Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.
Trastornos de
Aprendizaje.
Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la edad del
estudiante.
Disortografa.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente:

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Director del
Prof. Mnica Lpez rea

Vicerrector
:

.
26/07/2016
Fecha

____/____/_
____

26/07/2016
Firma

Fecha

Firma

Fecha

Firma

Ao
Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Prof.
Mnica
Lpez
Asignatur

Docente:
N de unidad
de
Planificacin:

Ciencias
naturales.
La naturaleza y
Ttulo de los seres vivos.
Unidad de La importancia
Planificaci
de los
n:
artrpodos en
Ecuador.
a:

1
1.3

Grado/Curso:

Quinto

Objetivos de
la Unidad de
Planificacin:

Paralelo:

A - B Y C

Analizar y describir el ciclo reproductivo


de los animales vertebrados,
invertebrados e identificar los procesos
de fecundacin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la diversidad de invertebrados Identifica las diferencias e importancia del ciclo
de las regiones naturales de Ecuador y proponer medidas de proteccin
reproductivo (sexual y asexual) de los
frente a sus amenazas.
vertebrados e invertebrados de las regiones
naturales del Ecuador, para el mantenimiento
de la vida.

Ejes
Transversales:

La
interculturalidad
.
Perodos:

Estrategias Metodolgicas
Ciclo del Aprendizaje

Recursos

Semana
de Inicio:

Indicadores de Logro

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos

1. Experiencia Concreta
Activacin de conocimientos previos
a travs de que los estudiantes
indaguen sobre los conceptos de
insectos invertebrados.
Preguntas y respuestas.
2. Observacin Reflexiva
Observacin de grficos o videos
acerca de los artrpodos en
Ecuador.
Identificacin,
descripcin
de
animales
artrpodos
y
caractersticas por parte de los
estudiantes.
Reflexin del tema
3. Conceptualizacin
Explicacin por parte de los
estudiantes sobre los artrpodos-,
caractersticas
fsicas
que
caracterizan de los animales
invertebrados
en
ecosistemas
diferentes
4. Aplicacin
Modelacin
Observar un mapa conceptual de los
animales artrpodos.
Simulacin
Describir animales artrpodos
de cada regin.
Ejercitacin
Dibujo de los animales artrpodos en
el cuaderno.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad

Identifique la
importancia y las
amenazas que
enfrentan los
animales
invertebrados.
Texto del estudiante.

Peridico.
Revistas.
Laminas.
Goma.

Comunica los
resultados de
observaciones e
investigaciones de
forma oral.

Tcnica:
Prueba
Instrumento de evaluacin.
Cuestionario de base
estructurada
Evaluacin permanente

Reconoce que
algunos animales
invertebrados pueden
causar daos a la

Carteles
Lminas
Internet

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.

Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la


edad del estudiante.
REVISADO
APROBADO

Disortografa.
ELABORADO

Docente:

Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.

Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Director del rea
Prof.
Mnica
Lpez

Vicerrector:

.
26/07/2016
Fecha

26/07/2016
Firma

Fecha

Firma

____/____/__
___
Fecha

Firma

Ao Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Prof. Mnica
Lpez
Asignatur

Docente:

N de
unidad de
Planificaci
n:

Ciencias
Naturales.
La
naturaleza
y los seres
Ttulo de vivos.
Las
Unidad
de
reas
Planificac
naturale
in:
s
protegid
as de
Ecuador.
a:

1
1.4

Grado/Curso: Quinto

Objetivos de
la Unidad de
Planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la diversidad
biolgica de los ecosistemas de Ecuador e identificar la flora y
fauna representativas de los ecosistemas naturales de la
localidad.
Ejes
Transversales
La
:
interculturalidad. Perodos: 9

Paralelo:

A - B Y C

Analizar y describir el ciclo reproductivo de los


animales vertebrados, invertebrados e identificar los
procesos de fecundacin.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Examina la dinmica de los ecosistemas en funcin de sus
caractersticas, clases, diversidad biolgica, adaptacin de
especies y las interacciones (interespecficas e
intraespecficas), que en ellos se producen.
Semana de
Inicio:

Estrategias
Metodolgicas

Recursos
Texto del estudiante.

Ciclo del Aprendizaje

1. Experiencia
Concreta
Internet.
Preguntas y respuestas.
Qu entiende por reas
naturales?
Peridico.
Qu comprende una
rea natural?
Revistas.
Laminas.
Goma.
Carteles
Lminas
Internet
2. Observacin
Reflexiva
Material Bibliogrfico.
Observacin de grficos o
videos acerca de las
reas
naturales
de
Ecuador.
Tijera.
Televisin.
Anlisis del video.
Reflexin del tema
3. Conceptualizacin

CD.
Computadora.

Explicacin por parte de


los estudiantes sobre las
reas
naturales
protegidas de ecuador.
Texto de trabajo.

Indicadores de Logro

Actividades de evaluacin / Tcnicas /


Instrumentos

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Instrumento
de evaluacin.
Identifique la importancia y
Cuestionario
de
base estructurada
las amenazas que
Realiza las actividades del texto de trabajo.
enfrentan las reas
naturales protegidas del Realice un collage.
pas.
Reconoce la importancia
de los artrpodos en
Ecuador.

4. Aplicacin
Modelacin
observar un organizador
grfico.
Simulacin
Describir de manera
clara y fluida.
Ejercitacin
Dramatizacin de las
reas naturales.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.

Disortografa.

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.

Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la edad del


estudiante.

ELABORADO

Docente:

26/07/2016
Fecha

REVISADO

Lic.
Paul
Estrella
Lic. Fanny Aman Director del
Prof.
Mnica rea
Lpez

Vicerrector:

26/07/2016
Firma

Fecha

APROBADO

____/____/_____
Firma

Fecha

Firma

Ao Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic. Fanny Aman
Prof.
Mnica
Lpez

Docente:
N de unidad
de
Planificacin:

Asignatura:
1
Ttulo de
1.1-1.2 Unidad de
Planificacin
:

Ciencias
Sociales.
La historia del
Ecuador como
un pas
republicano.
La
tierra
ecuator
iana.
El
territori
o
ecuator
iano,
una
parte
del
planeta

Grado/Curso:
Objetivos de la
Unidad de
Planificacin:

Quinto
Paralelo:
A - B Y C
Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico del
Ecuador desde sus races aborgenes hasta el presente,
subrayando los procesos econmicos sociales, polticos y
culturales.

.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
Describir el territorio del Ecuador, destacando sus caractersticas principales
como parte integrante de los espacios andinos

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Describe el territorio del Ecuador, sus caractersticas
geogrficas (relieves, suelos y regiones naturales) que lo
identifican como parte del espacio andino.

Identificar y describir las principales caractersticas y rasgos geogrficos del


Ecuador que lo hacen singular, a travs de diversas herramientas grficas y
multimedia.

Identifica y describe las principales caractersticas y rasgos


geogrficos del Ecuador que lo hacen singular, a travs de
diversas herramientas grficas y multimedia.

Ejes
Transversal
es:

Semana de
Inicio:

La interculturalidad.

Estrategias Metodolgicas

Ciclo del Aprendizaje

Perodos:
Recursos

Texto del estudiante.


Texto del estudiante.

Actividades de evaluacin / Tcnicas /


Instrumentos

Indicadores de Logro
Describe el
Ecuador.

territorio

del

Realiza las actividades del texto de trabajo.


Tcnica:
Prueba.
1. Experiencia Concreta

Internet.

Comprende e identifica las Instrumento de evaluacin.


principales caractersticas Cuestionario de seleccin mltiple.
rasgos
geogrficos
del
Ecuador.

Peridico.

Lluvia de ideas.

Identifica
la
estructura
geolgica del territorio del
Ecuador.
Portafolio.

Revistas.
Qu es la Tierra?

Localiza
los
relieves suelos y
regiones naturales
del Ecuador.
Trabajos varios.

Qu comprende el planeta
Tierra?

2. Observacin Reflexiva
Observacin de grficos.

Laminas.
Goma.

Carteles
Lminas
Internet
Material Bibliogrfico.

Lectura (La Tierra elemental)


Anlisis de la lectura.
Reflexin del tema.
3. Conceptualizacin

Tijera.
Televisin.
CD.
Computadora.

Explicacin por parte de los


estudiantes sobre el territorio
ecuatoriano, una parte del
planeta.
Texto de trabajo.
4. Aplicacin
Modelacin

Observar un organizador
grfico.
Simulacin
Describir el organizador grfico
del territorio ecuatoriano.
Ejercitacin
Elaboracin de una maqueta.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.

Disortografa.
ELABORADO

Docente:

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof. Mnica Lpez

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.
Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la edad del
estudiante.
REVISADO
APROBADO

Director del rea

Vicerrector:
Lic. Pablo Velastegui

26/07/2016
Fecha

Firma

26/07/2016
Fecha

Firma

____/____/_____
Fecha

Firma

Ao Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Prof.
Mnica
Lpez

Docente:

N de
unidad de
Planificaci
n:

1
1.3

Ciencias
Asignatura: Sociales.
La historia del
Ecuador como
un pas
Ttulo de
republicano.
Unidad de
Regione
Planificaci
s del
n:
Ecuador
y su
relieve.

Grado/Curs
o:
Objetivos
de la
Unidad de
Planificaci
n:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS

Quinto
Paralelo:
A - B Y C
Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico
del Ecuador desde sus races aborgenes hasta el
presente, subrayando los procesos econmicos
sociales, polticos y culturales.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

1. Localizar los relieves, suelos y regiones naturales del Ecuador con el Localiza los relieves, suelos y regiones naturales del
Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e
apoyo de diversos recursos cartogrficos.
imgenes.

Ejes
Transversales
:

La interculturalidad.

Perodos:

Semana de
Inicio:

Estrategias
Metodolgicas
Ciclo del Aprendizaje
1. Experiencia
Concreta
Preguntas y respuestas.
Qu
entiende
por
regiones naturales?
Qu comprende una
regin natural?
2. Observacin
Reflexiva
Observacin de grficos o
videos acerca de las
regiones
naturales de
Ecuador.
Lectura.
Anlisis del video.
Anlisis de la lectura.
Reflexin del tema.
3. Conceptualizacin
Completar un mentefacto.
4. Aplicacin
Modelacin
Observar las regiones del
Ecuador y su relieve en
una rueda de atributos.
Simulacin
Describir de manera
clara y fluida sobre el
tema.
Ejercitacin
Realizar una rueda de
atributos de las regiones del
Ecuador..

Recursos

Texto del estudiante.


Lpices.
Hojas.
Peridico.
Revistas.
Goma.
Carteles
Lminas
Internet
Tijera.
Televisin.
DVD
CD.
Computadora.
Texto de trabajo.

Indicadores de Logro

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos
Tcnica:
Prueba de base estructurada

Identifique los diferentes


relieves del Ecuador.

Localice los relieves


suelos y regiones
naturales del Ecuador en
un mapa.
Describe las
caractersticas fsicas de
cada regin.

Instrumento:
Realiza un organizador grfico con los
productos agrcolas y la fauna de las
regiones del Ecuador
Realiza las actividades del texto del
estudiante.
Collage

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.

Disortografa.
ELABORADO

Docente:

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.

Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la


edad del estudiante.
REVISADO
APROBADO

Lic.
Paul
Estrella
Lic. Fanny Aman
Director del rea
Prof.
Mnica
Lpez

Vicerrector:

.
26/07/2016
Fecha

26/07/2016
Firma

Fecha

____/____/_______
Firma

Fecha

Firma

Ao
Lectiv
o:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Prof.
Mnica
Lpez
Asignatu

Docente:

N de
unidad de
Planificaci
n:

Ciencias
Sociales.
La historia del
Ecuador como
un pas
republicano.
Playa y
Ttulo de
sol en
Unidad
el
de
litoral.
Planificac
Cordille
in:
ras en
la
regir
interan
dina.
ra:

1
1.4 1.5

Paralel
Grado/Curso: Quinto
o:
A - B Y C
Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico del
Ecuador desde sus races aborgenes hasta el
presente, subrayando los procesos econmicos
sociales, polticos y culturales.
Objetivos de
la Unidad de
Planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
1. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas fluviales, espacios Describe la influencia de los recursos hdricos del
Ecuador y del clima en la vida vegetal, mediante la
agrcolas, pecuarios, selvticos, de pramo y las caractersticas
peculiares de Costa, Sierra, Amazona y regin Insular de Galpagos. interpretacin de mapas e imgenes satelitales en
funcin de reconocer posibles desastres.

Ejes
La
Transversales:
interculturalidad. Perodos:
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Ciclo del Aprendizaje
1. Experiencia
Concreta
Preguntas y respuestas.
Qu
entiende
por
regin litoral?
Dialogo con los
estudiantes sobre el
tema a tratar.

2. Observacin
Reflexiva
Observacin de grficos o
videos acerca de la
regin
litoral
e
interandina.
Lectura.
Anlisis del video.
Anlisis de la lectura.
Reflexin del tema.
3. Conceptualizacin
Completar
un
cuadro
mental de la regin
litoral.
Comparacin de la regin
litoral e interandina.
4. Aplicacin

Semana de
Inicio:

Indicadores de Logro

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos

Modelacin
Explicar sobre las
regiones litoral e
interandina del Ecuador
y su relieve en una
rueda de atributos.
Simulacin
Exposicin de manera
clara y fluida sobre el
tema.
Ejercitacin
Realizar una maqueta
del callejn
interandino.
Elaboracin de un
trptico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Educativa
Trastornos de
Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.
Aprendizaje.
Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la edad del
estudiante.
Disortografa.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Lic. Judith
Salazar.
Vicerre
Docente:
Director del rea
Lic. Cristina
ctor:
Carrillo.
26/07/2016
26/07/2016
____/__
__/____

Fecha

Firma

Fecha

Firma

_
Fecha

Firma

Ao Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Prof. Mnica
Lpez
Asignat

Ciencias
Sociales.

Docente:

ura:

N de unidad de
Planificacin:

La historia del
Ecuador como un
Ttulo
pas republicano.
de
Unidad La misteriosa
de
selva
Planifica
amaznica.
cin:
La regir Insular
y sus especies.

1
1.6-1.7

Grado/Cur
so:
Objetivos
de la
Unidad de
Planificaci
n:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS

A - B Y
Quinto
Paralelo:
C
Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico
del Ecuador desde sus races aborgenes hasta el
presente, subrayando los procesos econmicos
sociales, polticos y culturales.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

1. Localizar los relieves, suelos y regiones naturales de la amazonia e


insular del Ecuador con el apoyo de diversos recursos cartogrficos.

Localiza los relieves y suelos de las regiones de la


amazonia y regin insular.

2. Describir relieves y caractersticas fsicas de la Amazona

Describe el territorio del Ecuador, sus

caractersticas geogrficas (relieves, suelos y


regiones naturales) que lo identifican como parte
del espacio andino.

y regin Insular de Galpagos.


Ejes
Transversales:
Estrategias
Metodolgicas

La interculturalidad.

Perodos:

Recursos
Texto del estudiante.
Hojas.
Material de escritorio.

Semana
de Inicio:

Indicadores de Logro
Identifique las
caractersticas
geogrficas de la
amazonia

Ciclo del
Aprehendizaje
Internet.
1. Experiencia
Concreta
Lluvia de ideas.

Dialogo
con los
estudiante
s.

2. Observacin
Reflexiva

Peridico.

Revistas.
Laminas.
Goma.
Carteles
Lminas
Internet
Material Bibliogrfico.

Describe los beneficios


y problemas que
produce la explotacin
petrolera.
Identifique el origen
volcnico de las islas
galpagos.

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos

Realiza las actividades del texto de


trabajo.
Tcnica:
Prueba
Portafolio Instrumento:
Trabajos varios.
Instrumento de evaluacin.
Cuestionario de seleccin mltiple.

Observacin de
grficos
o
videos
acerca
de la regin
Amaznica
y Tijera.
regin Insular.
Anlisis del
video.
Anlisis de la
lectura.
Reflexin del
tema.
3.
Conceptualizaci
n
Completar
un
cuadro mental
de la regin
Amaznica.
Completar
un
mapa mental de
la regin Insular.
4. Aplicacin
Modelacin
Observar un
mapa geogrfico
de la regin
amaznica.
Describir un
mapa geogrfico
de la regin
Insular.
Simulacin
Completar un
mapa geogrfico

Televisin.
DVD
CD.
Computadora.

Texto de trabajo.

de la regin
Amaznica e
Insular.
Ejercitacin
Realizar una
maqueta del
callejn
interandino.
Elaboracin de
un trptico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.

Disortografa.
ELABORADO

Docente:

26/07/2016
Fecha

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.

Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la


edad del estudiante.
REVISADO
APROBADO

Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Director del rea
Prof.
Mnica
Lpez

Firma

26/07/2016
Fecha

Vicerrector:

Firma

____/____/_____
Fecha

Firma

Ao Lectivo:

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Ciencias
Aman
Prof.
Asignatura: Sociales.
Mnica
Lpez

Grado/Curso:

Quinto

Paralelo:

A - B Y C

Docente:
N de
unidad de
Planificaci
n:

1
1.8

Ttulo de
Unidad de
Planificaci
n:

La historia del
Ecuador como
un pas
republicano.
Suelos del
Ecuador.

Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico


Objetivos de la
del Ecuador desde sus races aborgenes hasta el
Unidad de
presente, subrayando los procesos econmicos
Planificacin:
sociales, polticos y culturales.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

1. Interpretar mapas e imgenes satelitales en funcin de reconocer y


ubicar las caractersticas del territorio y sus accidentes geogrficos,
relacionndolos con posibles desastres naturales.

Analiza la estructura geolgica del Ecuador, su


volcanismo activo y sus riesgos ssmicos,
empleando mapas e imgenes satelitales.

Ejes
Transversales:

Semana de
Inicio:

La
interculturalidad.

Estrategias Metodolgicas

Perodos:

Recursos

Texto del estudiante. Identifique la estructura


Hojas.
geolgica del territorio del
Material de
Ecuador.
escritorio.

Ciclo del Aprendizaje


1. Experiencia Concreta

Completa el organizador cognitivo


de semejanzas y diferencias y
escribe una conclusin
Realiza las actividades del texto de
trabajo.
Tcnica:
Prueba.
Instrumento de evaluacin.
Cuestionario de seleccin mltiple.

Internet.

Dialogo con los estudiantes


sobre el tema a tratar
Peridico.
Lluvia de ideas.
Revistas.
Laminas.
2. Observacin Reflexiva
Goma.
Carteles
Lminas
Internet
Material

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos

Indicadores de Logro

Evalu la importancia de
contar con planes de
contingencia para una
emergencia volcnica.

Bibliogrfico.
Lectura.
Observacin de imgenes.
Anlisis del grfico.
Anlisis de la lectura.
Reflexin del tema.
3. Conceptualizacin
Elaboracin de mapas mentales,
cuadros
comparativos,
o
diagramas de Venn .
4. Aplicacin
Modelacin
Observacin de un trptico de
los suelos..

Tijera.
Televisin.
DVD
CD.
Computadora.
Texto de trabajo.

Simulacin
Descripcin de un trptico.
Ejercitacin
Elaboracin de un trptico de la
clasificacin de los suelos del
Ecuador.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.

Disortografa.
ELABORADO

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.

Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la


edad del estudiante.
REVISADO
APROBADO

Docente:

Fecha

Lic. Judith
Salazar.
Lic. Cristina
Carrillo.

Director del rea

Vicerrector:
Lic. Pablo Velastegui

Firma

Fecha

Firma

Fecha

Ao Lectivo:

Firma

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Judith
Asignatur
Salazar. a:
Lic.
Cristina
Docente:
Carrillo
N de unidad
de
Planificacin:

1
1.9

Grado/Curs
o:
Ciencias Sociales.

La historia del
Ttulo de
Ecuador como un
Unidad de
pas republicano.
Planificaci
Hidrografa del
n:
Ecuador.

Quinto

Paralelo:
A - B Y C

Objetivos
Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico del
de la
Ecuador desde sus races aborgenes hasta el
Unidad de
presente, subrayando los procesos econmicos
Planificaci
sociales, polticos y culturales.
n:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

1. Describe la influencia de los recursos hdricos del


Ecuador y del clima en la vida vegetal, animal y
1.Localizar los recursos hdricos del Ecuador con sus principales ros y humana, mediante la interpretacin de mapas e
cuencas de agua considerando su aprovechamiento para el desarrollo imgenes satelitales en funcin de reconocer
nacional.
posibles desastres

Ejes
Transversale
s:
La interculturalidad. Perodos:
Estrategias
Recursos
Metodolgicas

Semana de
Inicio:
Indicadores de Logro

Texto del estudiante.


Hojas.
Material de escritorio.
Ciclo del Aprendizaje
1. Experiencia
Concreta

Internet.

Preguntas y respuestas.
Lluvia de ideas.
2. Observacin
Reflexiva

Peridico.
Revistas.
Laminas.
Goma.
Carteles
Lminas
Internet

Localice en el mapa los


recursos hdricos del
Ecuador.
Describe la importancia
para la produccin de
energa en nuestro pas.
Identifico la necesidad de
preservar las cuencas
hdricas del pas para el
desarrollo nacional.

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos
Representa en material cartogrfico
la hidrografa.
Realiza las actividades del texto de
trabajo.
Tcnica:
Prueba.
Instrumento de evaluacin.
Cuestionario de seleccin mltiple.

Material Bibliogrfico.
Lectura.
Observacin
imgenes.

de

Anlisis del grfico.


Anlisis de la lectura.
Reflexin del tema.
3. Conceptualizacin

Tijera.
Televisin.
DVD
CD.
Computadora.

. Determinacin de los
factores que inciden la Texto de trabajo.
hidrografa.
4. Aplicacin
Modelacin
Observacin de un
trptico.
Simulacin
Descripcin de un
trptico.
Ejercitacin
Elaboracin de un
trptico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Educativa
Trastornos de
Aprendizaje.

Disortografa.

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.

Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la edad


del estudiante.

ELABORADO
Docente:

REVISADO

APROBADO

Lic. Paul Estrella


Lic. Fanny Aman
Prof.
Mnica Director del rea
Lpez

Vicerrector:

.
26/07/2016

26/07/2016

Fecha

Firma

Fecha

____/____/_____
Fecha

Firma

Ao Lectivo:

Firma

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Lic.
Paul Asignatur Ciencias
Docente:
Estrella
a:
Sociales.
Lic.
Aman
Prof.
Lpez

Fanny

Mnica

Grado/Curso:

Quinto

Paralelo:
A - B Y C

N de unidad
de
Planificacin:

1
1.10

La historia
Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico del
Ecuador desde sus races aborgenes hasta el
Ttulo de del Ecuador
como un pas Objetivos de presente, subrayando los procesos econmicos
Unidad
republicano. la Unidad de sociales, polticos y culturales.
de
Planificac El clima
Planificacin:
in:
del
Ecuador.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

1. Reconocer los principales rasgos fsicos (climas, reas cultivables,


pisos ecolgicos, etc.), de
las provincias de la Costa norte, de la Costa sur, de la Sierra
norte, de la Sierra centro, de la Sierra sur, de la Amazona y de
la regin Insular de Galpagos

Analiza los principales rasgos fsicos de las


provincias
(, climas, reas cultivables, pisos ecolgicos,
etc.), mediante ejercicios grficos, el uso de Internet
y las redes sociales, destacando sus semejanzas y
diferencias

Ejes
Transversales:
Estrategias
Metodolgicas

La interculturalidad. Perodos:
Recursos
Texto del estudiante.
Hojas.
Material de escritorio.

Ciclo del
Aprendizaje

1. Experiencia
Concreta

Internet.

Semana de
Inicio:
Indicadores de Logro

Expongo la influencia del


clima en la vida de las
personas de las diferentes
regiones del Ecuador.

Enuncio los factores que


afectan el clima en nuestro
pas.

Actividades de evaluacin /
Tcnicas / Instrumentos
Elabore un organizador grafico sobre
las acciones para evitar los posibles
riesgos del fenmeno del nio.
Realiza las actividades del texto de
trabajo.
Tcnica:
Prueba.
Instrumento de evaluacin.
Cuestionario de seleccin mltiple.

Peridico.
Dialogo con los
estudiantes sobre
el tema a tratar
Lluvia de ideas.
Revistas.
Laminas.
Goma.
Carteles
2. Observacin
Lminas
Reflexiva
Internet
Material Bibliogrfico.
Lectura.
Observacin
de
imgenes.
Anlisis del
grfico.
Anlisis de la
lectura.
Reflexin del
tema.
3.
Conceptualizaci
n

Tijera.

Televisin.
DVD
CD.
Computadora.

Elaboracin
de
mapas mentales,
cuadros
Texto de trabajo.
comparativos
sobe el clima.
4. Aplicacin
Modelacin
Observacin de un
trptico.

Propongo acciones para


evitar los posibles riesgos
causados por fenmenos
climticos como El Nio.

Simulacin
Descripcin de un
trptico.
Ejercitacin
Elaboracin de un
trptico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la Necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Educativa
Trastornos de
Ensear tcnicas y hbitos de estudio para promover logros acadmicos.
Aprendizaje.
Utilizar actividades, dinmicas grupales y material de apoyo acorde a la edad del
estudiante.
Disortografa.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO

Docente:

Lic.
Paul
Estrella
Lic.
Fanny
Aman
Director del rea
Prof. Mnica
Lpez

26/07/2016
Fecha

Vicerrector:

26/07/2016
Firma

Fecha

____/____/_____
Firma

Fecha

Firma