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Fecha y
horas
pedaggi
cas
Mircoles
05 de
Octubre
2 horas
Objetivos de
aprendizajes
Reconocer sus
principales
derechos en
situaciones de la
vida cotidiana,
como el derecho
a la educacin, a
contar con
alimentacin,
vivienda, recreo
y servicios
mdicos
adecuados, a
expresarse, a ser
protegido contra
el abandono y la
crueldad, y a no
trabajar antes de
la edad
apropiada; y dar
ejemplos de
Indicadores de
logro
Dan ejemplos, a
partir de
situaciones de la
vida diaria, de
formas en que
ejercen sus
derechos.
- Formulan
opiniones sobre la
importancia de
ejercer y proteger
sus derechos
Actividades
Recursos
Tareas
Evaluaci
n
Formativ
a
cmo se pueden
ejercer y
proteger esos
derechos.
compaeros.
- Si estoy enfermo tengo
derecho a recibir los
cuidados adecuados.
- Leen texto Somos
culpablesy responden las
preguntas en su cuaderno.
* Dibuja una imagen de
nios.- Conversan con los
nios, acerca de dos casos
expuestos:
*Alejandra est enferma y
no le alcanza el dinero para
ir al mdico.
*Juan no puede asistir a su
escuela, porque tiene que
trabajar en el negocio de
su padre.
De esta manera los nios
comprenden que existen
derechos y que no pueden
ser vulnerados.
Jueves 06
de
Octubre
1 hora
Reconocer sus
principales
derechos en
situaciones de la
vida cotidiana,
como el derecho
a la educacin, a
contar con
alimentacin,
vivienda, recreo
y servicios
mdicos
adecuados, a
expresarse, a ser
protegido contra
el abandono y la
crueldad, y a no
trabajar antes de
la edad
apropiada; y dar
ejemplos de
cmo se pueden
ejercer y
proteger esos
derechos
Elaboran
infografas para
explicar sus
principales
derechos.
Completa Formativ
n mapa
a
conceptua
l de los
derechos
del nio.
Mircoles
12 de
Octubre
2 horas
Resolver
conflictos,
aplicando
estrategias como
determinar la
causa del
problema,
proponer
posibles
soluciones,
dialogar, buscar
un punto de vista
comn y votar,
entre otras,
demostrando
respeto y
empata por las
partes
involucradas
para mejorar la
convivencia en el
Distinguen las
causas que
provocan
accidentes en su
entorno y las
partes
involucradas.
Cuaderno.
Estuche.
Realizar
Formativ
las
a
actividade
s de la
pgina 23
de su
texto
curso y en la
comunidad
escolar.
el accidente.
Luego comparten las
experiencias y elaboran un
listado de los factores de
riesgo que se repiten en los
accidentes y que los
desencadenan. Tras
sintetizar los factores de
riesgo que preceden a los
accidentes, elaboran
estrategias para
modificarlos.
- Cada grupo lee las
estrategias para evitar
accidentes, que construyo
en base al trabajo
realizado.
- Cometan los compaeros
y gua las respuestas .
Jueves 13
de
Octubre
1 hora
Resolver
conflictos,
aplicando
estrategias como
determinar la
causa del
problema,
proponer
posibles
soluciones,
dialogar, buscar
Distinguen las
causas que
provocan conflictos
en su entorno y las
partes
involucradas.
- Acuerdan qu
problemas
intentarn resolver,
intercambiando
opiniones de forma
Leen y comentan el
objetivo y lo realizado la
clase anterior.
Texto
entregado
por la
profesora.
- Analizan la siguientes
Cuaderno.
situacin:
Los cuatro hermanos
Estuche.
haban esperado ansiosos
que llegara el sbado, pues
su pap les haba
prometido llevarlos a
Realizan
Formativ
la
a.
actividad
de la
pgina 24.
Mircoles
19 de
Octubre
Aplicar Cuarta
Prueba de
Contenidos
2 horas
Muestran
Lectura silenciosa por 15
Texto del
aprendizajes
minutos poniendo en
estudiante.
logrados durante el prctica el PME del colegio.
proceso.
Prueba
Leen y comentan el
escrita.
objetivo escrito en la
pizarra.
Estuche.
Repasan
Sumativa
en casa
.
las
preguntas
de la
prueba.
Mantener una
conducta
honesta en la
vida cotidiana,
en los juegos y
en el trabajo
escolar, hablando
con la verdad,
respetando las
reglas de los
juegos sin hacer
trampa, evitando
la copia y el
plagio y
Identifican, en
Leen y comentan el
relatos o cuentos,
objetivo de la clase y lo
conductas honestas realizado en clases
y tolerantes.
anteriores.
Leen el siguiente texto:
Pablo compra pan en el
almacn, pero el vendedor
le entrega ms
*Qu debe hacer?
-Devolver el vuelto que le
sobra.
-Aprovechar el dinero en
Texto
entregado
por la
profesora
para
analizar.
Cuaderno.
Estuche.
Realizan
Formativ
actividade a
s de la
pgina 26
de su
texto.
reconociendo sus
errores y sus
acciones, entre
otros.
golosinas.
-Quedarse con el vuelto y
llevrselo.
- Indagan en el texto
de estudio u otra fuente,
sobre organizaciones
sociales que realicen
acciones en su entorno.
Eligen una y describen en
su cuaderno, mediante un
cuadro de sntesis, el
nombre de la organizacin,
sus motivaciones y
objetivos, sus integrantes y
la forma en que resuelve
problemticas de la
comunidad.
- Exponen sus resultados al
curso . Escriben sus
conclusiones en su
cuaderno.
Mircoles
26 de
Octubre
2 horas
Mantener una
conducta
honesta en la
vida cotidiana,
en los juegos y
en el trabajo
escolar, hablando
con la verdad,
respetando las
reglas de los
Formular opiniones
fundamentadas
sobre un tema de
su inters,
apoyndose en
datos y evidencia.
Cuaderno.
Estuche.
Realizan
Formativ
las
a
actividade
s de la
pgina 28
de su
texto.
Jueves 27
de
Octubre
1 hora
estudiados en el
nivel,
seleccionando
informacin,
organizando la
exposicin con una
estructura
adecuada e
incorporando el
material de apoyo
pertinente.
Demostrar
respeto por todas
las personas
mediante
acciones en su
vida diaria, sin
discriminar por
condiciones
fsicas, sociales,
econmicas,
tnicas o
culturales.
Interactan
armnicamente con
sus pares, sin hacer
distinciones por
condiciones fsicas,
sociales,
econmicas,
tnicas y
culturales.
Leen y comentan el
objetivo de la clase y lo
trabajado en clases
anteriores.
Realizar
Formativ
actividade a.
s de la
Gua de
pginas
aprendizaje
31 y 32.
- Los estudiantes escuchan .
una historia acerca de la
discriminacin de un
Cuaderno.
estudiante en el colegio
por ser de origen chino,
Estuche.
para luego contestar las
siguientes preguntas:
*Por qu los nios se
burlaban del nio chino?
*Crees que es lo correcto?
Texto del
estudiante.
Por qu?
*Qu haras t si llegar al
curso un nio de otra
nacionalidad?
*Crees que es importante
el respeto por todas las
personas sin distincin?
- Escriben en su cuaderno
el concepto de
discriminacin. Luego
realizan una historia que
contenga el concepto de
discriminacin pero que
tenga una moraleja o
enseanza al lector.
- Realizan un pequeo
dibujo de su historia.