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REV. 02-02/11
PROGRAMA ANALTICO.
1. Datos de identificacin:
Nombre de la institucin y de la dependencia:
2. Presentacin:
Esta unidad de aprendizaje optativa de los Tpicos Selectos de Ciencias Sociales Artes y Humanidades, del rea Curricular Formacin General
Universitaria, est conformada con cuatro fases, las cuales le permitirn al estudiante identificar las principales caractersticas de las culturas
indgenas mexicanas y valorar su contribucin a la conformacin de la sociedad contempornea de la sociedad contempornea.
En la primera fase el estudiante conocer las principales teoras del origen del hombre americano, analizar el concepto de cultura desde distintos
enfoques tericos y caracterizar los pueblos indgenas de Mesoamrica. En la segunda fase el estudiante ubicar las zonas geogrficas y
comparar la organizacin social de las culturas indgenas mexicanas en cuanto a: lengua, actividades productivas, educacin, religin,
actividades cotidianas y vida socio-poltica. En la tercera fase el estudiante abordar las expresiones artsticas de estos pueblos en cuanto a la:
arquitectura, escultura, pintura, cermica, danza y literatura. Por ltimo, en la cuarta fase el estudiante analizar y argumentar la pervivencia de
las tradiciones culturales indgenas y su importancia en a sociedad contempornea.
Al finalizar, como Producto Integrador de Aprendizaje, el estudiante realizar de forma individual o colectiva, una investigacin, a partir de la cual
argumentar la contribucin de las culturas indgenas mexicanas a la sociedad contempornea, de acuerdo a las areas de conocimiento o
disciplinas de su formacin acadmica.
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3. Propsito(s):
El ser, la identidad cultural del hispanoamericano, y del mexicano en particular, es el resultado de una construccin cristiano-europea fincada en
vestigios de las culturas autctonas. Reconocer estos elementos que subsisten hoy en nuestra sociedad contempornea es uno de los objetivos
de esta unidad de aprendizaje, que slo se alcanzar a partir del estudio de las Culturas indgenas mexicanas que pretende, adems, que el
universitario se reconozca a s mismo como ser social y miembro de una comunidad geogrfica, poltica y cultural determinada, lo que le permitir
establecer vnculos en el contexto de la globalizacin, para su eficiente desempeo como profesionista, comprometido consigo mismo y con su
entorno; asimismo le permitir realizar una reflexin tica que lo conduzca al incremento de su desarrollo personal y su interaccin con los
miembros de una comunidad multicultural.
Esta unidad de aprendizaje optativa, podr cursarse de primero a quinto semestre del plan de estudios de nivel superior, tiene relacin con las
unidades de aprendizaje de la misma rea curricular: Competencia Comunicativa, Apreciacin a las Artes, y tica, Sociedad y Profesin, pues el
estudiante realizar actividades que le permitan argumentar de forma oral y escrita las aportaciones que legaron las antiguas civilizaciones de
Mesoamrica a la cultura contempornea, as como valorar las diferentes expresiones artsticas: literatura, msica, cermica, pintura, danza,
arquitectura, que nuestros ancestros nos heredaron. Adems, esta unidad de aprendizaje aportar al estudiante un punto de partida que le
permita mirar la sociedad actual con una visin ms crtica, para desempearse como un profesionista comprometido y responsable con su
comunidad y su entorno.
Culturas indgenas mexicanas pretende ampliar los conocimientos del estudiante sobre las civilizaciones del Mxico originario, identificando en
ellos rasgos que han permanecido en nuestra cultura, para reconocer y respetar en la actualidad, la diversidad, la multiculturalidad y reafirmar el
principio de integridad del contexto local, nacional e internacional.
Construir propuesta innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a superar los retos del
ambiente global interdependiente.
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5. Representacin grfica:
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Fase 1.
Elemento de competencia:
1.1 Analizar las teoras del origen del hombre americano y estudiar el concepto de cultura desde distintos enfoques tericos, para discriminar
los rasgos inherentes de las culturas indgenas de Mesoamrica desde la perspectiva espacio-temporal.
Evidencia de aprendizaje
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
-Representacin de las
principales teoras del origen
- Actividades del estudiante:
del hombre americano.
- Enunciar por lo menos 10
Lectura previa a la clase del texto
Culturas indgenas americanas,
caractersticas importantes de
cada teora.
caps. 1 y 2.
-Pizarrn y
- La relacin de los conceptos
Participacin activa y pertinente en
plumones.
debe ser lgica y coherente.
la lluvia de ideas respecto a las
-Usar fechas y palabras enlace.
Teoras sobre el origen del hombre
Teoras del origen -Hojas de
-Usar recursos de apoyo (colores
americano para la construccin de
del hombre
rotafolio.
1. Mapa conceptual.
y tipografas).
un mapa mental grupal.
americano.
-Debe contener datos de
- Texto: Culturas
identificacin.
-Actividades del profesor:
indgenas
- La informacin debe estar
Comentar y guiar la puesta en
americanas,
sintetizada, organizada,
comn con respecto a las
caps. 1 y 2.
coherente y con ortografa
principales teoras sobre el origen
adecuada.
del hombre americano para lograr
-El organizador grfico debe ser
la integracin y representacin en
un mapa mental.
un mapa mental.
* Ver rbrica de evaluacin
(Anexo 1).
-No mayor a 2 cuartillas.
-Actividades del estudiante:
-A partir del concepto de cultura,
Lectura previa a la sesin de clase
-Texto:
desarrollar y analizar un
del texto: Descripcin densa:
Descripcin
aspecto y o caracterstica de tu
hacia una teora interpretativa de la
densa: hacia
Concepto de
comunidad.
cultura, de Cifford Geertz.
2. Ensayo individual.
una teora
cultura.
-Utilizar y anexar la bibliografa
Participacin activa y
interpretativa
utilizada.
pertinentemente en el debate
de la cultura,
sobre el concepto de cultura.
-Redaccin clara, coherente y
de C. Geertz
cohesionada, y excelente
ortografa.
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-Pertinencia de la informacin y
referencias.
3. Representacin de una
zona de Amrica,
Aridoamrica y
Mesoamrica, as como
la ubicacin geogrfica
de las principales
civilizaciones que ah se
desarrollaron.
4. Reporte de
investigacin sobre una
cultura que integr
Mesoamrica.
-Creatividad y claridad.
- Representacin clara de Arido y
Mesoamrica
-Identificacin de las principales
civilizaciones con sus diferentes
caractersticas culturales.
* Ver lista de cotejo de
evaluacin (Anexo 2).
- El concepto de
Mesoamrica.
- Culturas
indgenas de
Mesoamrica
antes del siglo
XVI.
Culturas
indgenas de
Aridoamrica y
Mesoamrica:
-ubicacin
espaciotemporal,
-organizacin
social,
-religin
-manifestaciones
artsticas
-Texto
Mesoamrica,
de Paul Kirchoff.
- Material para
recortar
(revistas o
peridico viejo),
tijeras, hojas de
rotafolio y
resistol.
-Mapa de
Amrica
-Colores o
marcadores.
-Textos impresos
y en la red.
-Computadora
-Proyector.
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5. Resea de videos y
documentales.
- Culturas
indgenas de
Mesoamrica
Computadora o
DVD.
Proyector o
televisin.
Videos y
documentales.
Fase 2.
Elemento de competencia:
2.1 Analizar los elementos culturales de los antiguos mexicanos a travs de la reflexin sobre las diferentes manifestaciones culturales, para
comprender su pervivencia en el entorno contemporneo y la influencia en el desarrollo de la propia identidad.
Evidencia de aprendizaje
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
- Investigar por lo menos 4 cuatro -Actividades del estudiante:
culturas antiguas mexicanas.
Investigacin sobre la cosmovisin
de los pueblos indgenas y entrega
- La extensin ser de no ms de de al menos cinco fichas
tres cuartillas, no menos de
bibliogrficas sobre el concepto de
una.
mito para los antiguos mexicanos,
-Libros de la
utilizando fuentes confiables y
6. Cuadro sinptico
biblioteca
- Referencias y bibliografa valida vlidas, presentando bibliografa
- Mito.
sobre los elementos de
escolar.
y confiable.
completa.
- Cosmovisin.
la visin cosmognica
-Fuentes
Participar en la mesa redonda, para
- Cosmogona
que posean los
electrnicas.
-Excelente ortografa.
exponer los resultados de su
antiguos mexicanos y
-Computadora e
investigacin y argumentar sus
conclusin.
impresora.
-Pertinencia en las ideas,
conclusiones.
congruente, claridad en la
Efectuar la lectura del texto Mitos
redaccin.
aztecas y comentar en clase los
mitos asignados.
-Actividades del profesor:
Explicacin del concepto de mito.
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9. Comics o historieta
sobre los tipos de
transmisin del
conocimiento que
practicaban los antiguos
mexicanos.
-Creatividad.
-Sntesis.
-Validez de la informacin.
-Excelente ortografa y redaccin.
-No ms de 12 escenas, no
menos de 6.
Deber ser a mano, no en
computadora.
-Actividades
productivas de
los pueblos
Mesoamericanos.
-Cartulina.
-Hojas de
rotafolio.
-Computadora y
software.
-Colores,
plumones,
pintura, etc.
-Educacin y
costumbre de
los pueblos
Mesoamericanos.
-Cartulina.
-Hojas de
rotafolio.
-Hojas de
mquina.
-Computadora y
software.
-Colores,
plumones,
pintura, etc.
-La educacin de
los antiguos
mexicanos.
-Cartulina.
-Hojas de
rotafolio.
-Hojas de
mquina.
-Colores,
plumones,
pintura, etc.
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- La extensin ser de no ms de
dos cuartillas.
-La recopilacin deber contener:
ritos iniciatorios, rituales
sociales, religiosos;
costumbres, etc.
- Referencias y bibliografa vlida
y confiable.
-Excelente ortografa y redaccin.
- Ideas claras y lgicas.
-Conclusin crtica y personal.
- La guerra entre
los antiguos
mexicanos.
- Costumbres y
tradiciones de
los pueblos
indgenas de
Mxico.
-Libros de la
biblioteca
escolar.
-Fuentes
electrnicas.
-Computadora e
impresora.
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Fase 3.
Elemento de competencia:
3.1 Comprender la importancia y el valor artstico e histrico que poseen los cdices que nos legaron los antiguos mexicanos para reconocer su
importancia en la cultura de nuestro pas as como, la labor de los misioneros espaoles en el proceso de recuperacin de las antiguas culturas
mexicanas.
Evidencia de
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
aprendizaje
Funcin e
importancia del
proceso de
transmisin:
-Actividad del estudiante:
Tradicin oral
Realizar la lectura previa a la sesin
Tradicin escrita.
de clase y elaborar una resea
Elabora un
sobre la misma.
trabajo escrito
con base con las
lecturas
realizadas.
Identificar los
-Deber se analtico y crtico.
cdices:
-Extensin de entre tres y cinco
-Libros de la
Elaboracin
11. Ensayo del proceso
-Actividad del estudiante:
cuartillas.
biblioteca
de transmisin oral
Elaborar un mapa conceptual sobre Temtica
-Manejar ejemplos.
escolar.
y escrita (cdices) y -Manifestar una postura personal
los cdices y sus principales
Clasificacin
-Fuentes
conclusin.
caractersticas.
sobre el tema.
Funcin
electrnicas.
Investigacin y reporte en torno a la Se deben utilizar
-Incluir bibliografa.
-Computadora e
clasificacin y ubicacin de los
-Manejar referencias o citas
fuentes
impresora.
cdices mexicanos conocidos.
textuales.
bibliogrficas
- Actividad del profesor:
-Debe ser original.
impresas y
Dinmica de corrillos sobre los
digitales. Manejo
resultados de la investigacin.
adecuado de las
fuentes y la
redaccin.
Problemas de
-Actividades del estudiante:
recuperacin/reco
Realizar una investigacin
pilacin y
documental y reporte sobre las
difusin:
fuentes de estudio de la cultura
nhuatl durante los siglos XVI y
La labor de
XVII.
los
misioneros
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espaoles.
La labor de
los cronistas:
1. Militares
2. Historiador
es
3. Indios
4. Mestizos
Fase 4.
Elemento de competencia:
4.1 Comprender las expresiones artsticas de los antiguos mexicanos, la arquitectura, escultura, pintura, cermica, danza y literatura, como
producto de un contexto socio-cultural determinado, a fin de valorar su importancia y pervivencia en el contexto contemporneo.
Evidencia de aprendizaje
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
-Actividades del estudiante:
Analizar fragmentos de videos del
-Representacin de las
arte prehispnico y realizar reseas
principales manifestaciones
sobre lo analizado.
-Libros de la
artsticas.
Investigacin documental sobre las
biblioteca
- Al menos 10 caractersticas de
Cultura indgenas
diversas manifestaciones artsticas. mexicanas
escolar.
cada una.
12. Mapa mental y
Disear un cartel sobre la
-Fuentes
- La relacin de los conceptos
Arquitectura
exposicin oral sobre
importancia y preservacin del arte
electrnicas.
sea lgico y coherencia.
Escultura
la expresin artstica
indgena.
-Computadora e
-Sntesis.
Pintura
de una cultura
Lectura de textos prehispnicos.
impresora.
-Organizacin.
Cermica
indgena mexicana
-Investigacin
-Uso de recursos de apoyo,
Danza
-Actividad del profesor:
bibliogrfica y
imgenes, colores, tipografas.
Literatura
Sealar las principales
en la red.
-Ortografa.
manifestaciones culturales.
-Datos de identificacin.
Disear instrumentos para que los
-El organizador grfico debe ser
estudiantes coevaluen el mejor
un mapa mental.
cartel.
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Fase 5.
Elemento de competencia:
5.1 Promover la pervivencia de las tradiciones culturales originarias de Mxico en la sociedad contempornea para no perder los rasgos
propios de nuestra cultura e identidad.
Evidencia de aprendizaje Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
Para el Altar de Muertos:
13. Proyecto de
-Creatividad.
-Actividades del estudiante:
promocin de la
-Trabajo colaborativo.
Leer y resolver el estudio de casos
pervivencia de las
-Fundamentacin del diseo del
Celebracin de Da de Muertos en
tradiciones de las
Alter de Muertos.
Ptzcuaro, Michoacn y
culturas indgenas
-Fundamentacin de la seleccin
responder las preguntas.
(para los semestres de
Material revisado
del personaje al que se le har.
Realizar investigacin documental
agosto-diciembre).
en el curso:
-Cumplir con los requisitos para
La pervivencia y
sobre los Altares de Muerto.
textos impresos,
participar en el Certamen de la
vigencia de las
Diseo de un proyecto colaborativo
resultados
UANL.
tradiciones y
sobre un Altar de Muertos.
parciales de sus
costumbres de los
Participar en el Certamen de Altar
Disear folletos u otro
investigaciones,
indgenas
de Muertos UANL
medio de
reseas de
Para disear folletos u otro medio
prehispnicos en
comunicacin que
filmes, etc.
de comunicacin:
la cultura
-Actividad del profesor:
ayude a promover los
Lectura de
-Informacin pertinente.
contempornea.
Retroalimentar el estudio de casos.
estudiantes algunas
textos, re-lectura
-Informacin vlida y confiable.
Formar un jurado interno de
costumbres de los
de sus trabajos.
-Informacin sintetizada.
profesores de cada facultad para
antiguos mexicanos.
-Diseo adecuado del material.
retroalimentar y premiar el mejor
-Distribucin del material.
Altar de Muertos (independiente del
-Uso de recursos de apoyo,
Certamen de la UANL).
imgenes, colores, tipografas.
-Ortografa.
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4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
5%
5%
10 %
30 %
10 %
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Ensayo sobre la forma de organizacin econmica, social y poltica de las antiguas civilizaciones mexicanas.
Reporte de investigacin sobre las instituciones educativas, su organizacin y formas de transmisin del conocimiento.
-Ciencias de la salud
Reporte de investigacin sobre las prcticas de la medicina antigua.
Ensayo sobre el cuidado animal y su importancia en la vida religiosa.
Ensayo sobre la importancia de la prctica deportiva: competencias o torneos.
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A&E Television Networks. All Rights Reserved. (2010). History Channel. Recuperado el 04
http://mx.tuhistory.com/noticias.html
Discovery
Communications,
Inc.
(2011).
Discovery
Channel.
Recuperado
el
04
de
http://www.tudiscovery.com/programacion-de-tv/?day&channel_code=DCME-SP
de
Noviembre
Noviembre
de
de
2011,
2011,
Vo. Bo.
rea Curricular Formacin General Universitaria
Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005
Q.F.B. Emilia E. Vsquez Faras
Directora de Estudios de Licenciatura
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RBRICA DE EVALUACIN DE LA
EVIDENCIA 1 MAPA CONCEPTUAL DE LAS PRINCIPALES TEORAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO
Fase 1. Elemento de competencia:
Analizar las teoras del origen del hombre americano y las diferentes concepciones de cultura, para analizar y discriminar los rasgos inherentes de
las culturas indgenas de Mesoamrica desde la perspectiva espacio-temporal.
Nombre del estudiante:
Nombre del profesor:
Fecha de revisin:
Criterio
Indicador 1
Excelente
4 punto
Indicador 2
Muy bien
3 punto
Indicador 3
Bien
2 punto
Indicador 4
Deficiente
1 punto
1. Representacin de las
principales teoras del
origen del hombre
americano.
Representa al
menos cuatro de las
principales teoras.
Representa al
menos tres de las
principales teoras.
Representa al
menos dos de las
principales teoras.
Representa al
menos una de las
principales teoras.
2. Al menos 10
caractersticas principales
de cada teora.
Presentan las
principales diez
caractersticas de
cada teora.
Presenta entre
nueve y seis de las
principales
caractersticas de
cada teora.
Presenta al menos 5
de las principales
caractersticas de
cada teora.
Las caractersticas
que presenta de
cada teora no son
relevantes o no
corresponden a esa
teora.
3. La relacin de los
conceptos es lgico y
coherente.
La conexin de los
conceptos es
consecutiva y
sucesiva (lgica).
La conexin de los
conceptos es
consecuente con
una posicin
anterior, pero no con
una posterior
(coherente).
Los conceptos
oscilan entre las 9 y
10 palabras por
nodo.
Los conceptos
oscilan entre las 11
y 12 palabras por
nodo.
La mayora (entre 9
y 6) de los
Pocos conceptos
(menos de 5 por
Los conceptos no
muestran ninguna
4. Sntesis de los
conceptos.
5. Organizacin y
jerarqua de los
Los conceptos no
superan las ocho
palabras por nodos
(recuadro o figura
que muestra un
significado).
Los conceptos estn
jerarquizados
15
Observaciones
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conceptos.
(degradados), de lo
ms general a lo
ms particular o
viceversa.
conceptos estn
jerarquizados.
Utiliza palabras de
enlace, pero las
fechas no guan la
lectura.
jerarquizacin.
Las fechas no
facilitan la lectura y
las palabras de
enlace no
corresponden con el
concepto unido.
6. Fechas y palabras de
enlace.
Utiliza fechas y
preposiciones o
palabras de enlace
adecuadas para
guiar la lectura.
7. Uso de recursos de
apoyo (colores y
tipografas) adecuadas.
La tipografa, el
tamao y el color
son adecuados para
la fcil lectura.
La tipografa no es
adecuada (no facilita
la lectura).
8. Ortografa.
No presenta errores
ortogrficos.
Presenta entre 1 y 2
errores ortogrficos.
9. Datos de identificacin
(nombre de la
Universidad, del PE, de la
UA, de la fase, del
estudiante y matrcula, del
profesor y fecha de
elaboracin).
Presenta al menos
el nombre del
estudiante y de la
UA.
No presenta ningn
dato de
identificacin.
Utiliza un software
especializado para
la elaboracin de
mapas
conceptuales.
Utiliza un software,
sin embargo no es
especializado, pero
su representacin
contiene todos los
elementos de un
mapa conceptual
(nodos y flechas).
Utiliza un software,
sin embargo no es
especializado.
No utiliza ningn
software.
El tamao de la
tipografa no es
adecuada (muy
grande o muy chica),
lo cual dificulta la
lectura.
Presenta entre 3 y 5
errores ortogrficos.
La tipografa, el
tamao y el color no
son adecuados
(dificultan la lectura).
Presenta ms de 6
errores ortogrficos.
=100
= 4 puntos
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S cumple
1 punto
No cumple
0 Puntos
Observaciones
=100%
= 4 puntos
17