SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
3
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE
Programa
de Cdigo:
Formacin:
Versin:
SISTEMAS
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
Fase del proyecto:
ANLISIS
Actividad (es)
de Aprendizaje:

Actividad
Proyecto:

(es)

del

Resultados de Aprendizaje:
Generar
procesos
autnomos y de trabajo
colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio
de
los
componentes
racionales y emocionales
orientados
hacia
el
Desarrollo
Humano
Integral.
Duracin de la gua ( en
horas):

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Competencia:
PROMOVER la
interaccin
idnea consigo
mismo, con los
dems y la con
la Naturaleza
en
los
contextos
laboral y
Social.
10 Horas

Todo ser humano tiene la necesidad de satisfacer sus necesidades en el mismo lugar
donde vive, trabaja e interacta diariamente. Por ello, hoy en da damos valor al
desarrollo del ser social donde predomina ms el deseo de interrelacionarse con el
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

otro con el objetivo de resolver necesidades en conjunto siendo estas ms prcticas y

provechosas; es as como resulta ms importante en esta medida suplir las
necesidades sociales y de autorrealizacin.
A partir de esta nueva forma de organizacin es que las empresas empiezan a dar
importancia al trabajo
colaborativo y de equipo, porque se hace necesario una
mayor organizacin y sinergia en su interior para alcanzar con efectividad sus
procesos, no solo productivos, sino humanos. Este nuevo estilo de trabajo ayuda a los
empresarios a tomar decisiones de forma ms clara y precisa, les permite socializar y
visualizar mejor sus metas y resolver los conflictos que se pueden presentar en su
interior dentro de un GANA-GANA para cada una de las partes, adems de dar inters
al rol de lder y los compromisos que se adquieren con este.
2. INTRODUCCIN

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

3.1.1 Observar y analizar el vdeo El vuelo de los gansos que
se encuentra en el link que se presenta a continuacin; elabore
una reflexin en 10 lneas a partir del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=qaPLSHq_NWY

3.1.2 Describa con sus propias palabras y a partir de su experiencia:

Trabajo en grupo es:

Trabajo en equipo es:

Trabajo colaborativo es:

Cinco aspectos positivos de trabajar en equipo son:

1.

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3.1.3. Teniendo en cuenta lo anterior, realice un cuadro comparativo con las

diferencias de trabajo en equipo y colaborativo; se puede ayudar con las lecturas del
Anexo N1 Trabajo Colaborativo y en Equipo.docx y del Anexo N2 Roles en el
Trabajo en Equipo.doxc.
TRABAJO COLABORATIVO

TRABAJO EN EQUIPO

3.1.4. Explique con sus palabras por qu considera que el SENA hace tanto nfasis
en el trabajo colaborativo?.
3.1.5 Responda las siguientes preguntas con sus propias palabras y a partir de su
experiencia: :
Qu es un lder?

Mencione algunas caractersticas de un lder efectivo?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.
3.2.1 Observar la siguiente imagen y dibujar la solucin acorde con la situacin.

http://1.bp.blogspot.com/VrRogXGV1ls/TWgR0nbaaxI/AAAAAAAAAA8/O44Klw427X8/s1600/burros-trabajoen-equipo-231x300.gif

3.2.2 Escriba una conclusin sobre la situacin presentada en la imagen.

3.2.3 Redacte un ejemplo similar a las acciones de los burros, que haya tenido
ocurrencia en su formacin o ambiente laboral. Determine para este la
importancia del trabajo en equipo y la accin de liderazgo.

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3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento
(Conceptualizacin y Teorizacin)
3.3.1 Profundizar sus conocimientos sobre liderazgo en el link que se menciona a
continuacin y responder las preguntas dispuestas:
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/592479/Los-cuatroestilos-del-liderazgo-situacional.html

Qu significa liderazgo situacional?

Describa cada uno de los cuatro estilos de liderazgo situacional:

DIRIGI
R
.

ORIENT
AR
APOYA
R

Se plantean claramente las ideas. Hay poca relacin y poca instruccin.

DELEG
AR

3.3.2 Comparta y analice, en los mismos equipos de trabajo,

las conclusiones sobre las preguntas de la exploracin
inicial de la gua y el punto presentado anteriormente;
adems tome elementos y refuerce la socializacin con la
explicacin que ofrecer el instructor.
3.4
Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1. Participar activamente en las dinmicas temticas de trabajo en equipo y
liderazgo orientadas por el instructor de Promover y aporte reflexiones pertinentes a
estas.
Actividad 1: El nudo humano
(Las instrucciones para el desarrollo de la actividad sern dadas por el instructor en la
sesin presencial)
Cmo se sintieron, qu pensaron, qu aprendizajes se obtuvieron, cules fueron los
roles de cada persona, quin fue el lder y por qu lo identificaron como lder?
Actividad 2:

Dibujando

(Las instrucciones para el desarrollo de la actividad sern dadas por el instructor en la

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8

sesin presencial)
-

Con qu facilidad o dificultad se llev en comn el lpiz en las diversas

parejas?
Hubo determinadas situaciones en las que se sinti tensin?

Ha sido slo uno el que ha conducido, se han cambiado los compaeros, o no

hubo nada parecido?

Cmo fue la dinmica para realizar la actividad? Quin asumi el papel de

lder?

3.4.2. Elaborar un plegable creativo en el que presentarn a sus compaeros la

importancia que tiene para el SENA, el trabajo colaborativo y la formacin de lderes,
y cmo pueden lograrlo a partir de su especialidad. Tenga en cuenta todo lo
fundamentado hasta este punto.
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :
Participa en la socializacin
de conceptos de trabajo
colaborativo, en equipo y
liderazgo.

Criterios de Evaluacin

-Define de forma asertiva

las caractersticas y
elementos claves en el
trabajo de Equipo y de
liderazgo.

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin

Lista de chequeo

- Reconoce sus habilidades,

destrezas y conocimientos
para ser un buen lder.

Evidencias de
Desempeo:

-Reconoce que es un lder

situacional y lo aplica en su
ambiente de formacin.

Resuelve coherente y
asertivamente el dilema del
burro.

-Trabajar en equipo y
asume con facilidad el rol de
lder.

Se desenvuelve
efectivamente en las

-Resuelve
bsicos por

problemas
medio del

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actividades ldicas a partir

del trabajo en equipo y/o
liderazgo.
Evidencias de Producto:
Folleto de la importancia
para el SENA del trabajo
colaborativo y liderazgo.

trabajo en equipo.
-Plegable sobre la
importancia que tiene para
el SENA formar lderes y
trabajar colaborativamente.

Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

(consumibles)

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

10
Horas

Equipos de
cmputos.

Cantidad

Varios

Descripcin

Cantidad

Libros,
videos,
La
lpiz y
requerida.
cuaderno.

Especialidad

Instructor/a
Promover la
interaccin
idnea.

5. GLOSARIO DE TRMINOS

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8

Cant

1 por

TRABAJO COLABORATIVO: se define como aquellos procesos intencionales

de un grupo para alcanzar objetivos especficos, ms herramientas diseadas
para dar soporte y facilitar el trabajo
LIDERAZGO: est definido como un conjunto de atributos personales y
adquiridos que permite a la persona ejercer influencia sobre otras personas
para coordinar sus esfuerzos, en la ejecucin de los objetivos de la
organizacin para lograr un trabajo de calidad, eficiencia y eficacia en forma
exitosa.
LIDERAZGO SITUACIONAL: consiste en una estrategia generada por la
filosofa de la calidad total; sus fundamentos se basan en la teora del
liderazgo de Horsey y Blanchard, quienes hablaron de liderazgo situacional y
plantearon que los lderes con xito son aquellas personas que adaptan
perfectamente su comportamiento a las necesidades y situaciones especficas.
FACILITADOR: es la persona que ayuda a entender a un grupo los objetivos
comunes y contribuye a crear un plan para alcanzar los objetivos y metas del
grupo, sin intervenir directamente en su ejecucin.
CALIDAD: es el conjunto de caractersticas de un producto o servicio que le
confiere la capacidad de satisfacer las necesidades, gustos y preferencias al
consumidor.
EFICIENCIA: es la relacin que hay entre los recursos utilizados de un
proyecto y los logros alcanzados del mismo. Se dice que hay eficiencia cuando
se usan menos recursos para lograr un mismo objetivo.
EFICACIA: se puede definir como el nivel de consecucin de metas y
objetivos, es decir que la eficacia es lograr lo que nos proponemos.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Tcnicas del trabajo en Equipo; Soledad Betel, Francio Campion, Maximiliana Massart,
Carlos Narvez.
Liderazgo y comunicacin en la Organizacin: Hector Faistein, Ricardo Pasik, Universidad
de Buenos Aires. Argentina.
Tcnicas participativas de la educacin popular: CIDE. 1990. Santiago De Chile.
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/592479/Los-cuatro-estilos-del-liderazgosituacional.html
http://www.slideshare.net/leonciomoreno/liderazgo-situacional-concepto-yaplicacines
http://www.ehowenespanol.com/juegos-aprender-liderazgo-info_86651/
http://www.gestion.org/recursos-humanos/liderazgo/31349/8-dinmicas-parafomentar-el-liderazgo/
http://www.ehowenespanol.com/juegos-ingenio-liderazgo-lista_107685/
http://jugamos.jimdo.com/din%C3%A1micas-de-liderazgo/
MOUNTON, Blake Robert, y otros Cmo trabajar en equipo Grupo editorial Norma.
Colombia. Junio 1993.
MANUAL DEA ASESOR FASCE. SENA, Direccin General. 371 Pg.
GUILFORD, J.P. Creatividad y educacin Ed. Paidos. 2003
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8

WATHERMAN, Robbert. H. Como mantener la excelencia. Editorial Norma., Bogot,

Colombia. Serie empresas y empresarios. 1988.bhh

CIBERGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=qaPLSHq_NWY

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre

Autora

Primera
revisin

Segunda
Revisin

Asesora
Pedaggi
ca

Segunda

Nelcy Pea vila

Julia Marcela
Rodrguez
Camargo
Neyla Janneth
Moreno Gonzlez
Sandra Yamile Ramn
Velsquez
Leila Mara Rodrguez
Prez
Santiago Gmez,
Oswaldo Parra,
Yeni Rtiva, Lina
Cepeda, Diana Torres,
Leila Rodrguez, Ingrid
Zerrate.
Martha Eugenia
Serrano Ch

Cargo

Dependencia

Instructo
ra

Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicaciones

Instructo
ras

Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicaciones

Instructo
res

Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicaciones

Asesora

Equipo pedaggico

Sonia Cristina Prieto

Zartha

Fecha

Mayo 7 de
2012

Enero 30
de 2015

Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicaciones
Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicaciones

Revisin

Aprobaci
n

Firma

Subdirec
tora de
Centro

Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicaciones

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