Los ovarios en las mujeres producen vulos por ciclos menstruales, los testculos

en los hombres generan espermatozoides en grandes cantidades. La fecundacin

de un vulo por un espermatozoide suele ocurrir despus de que los
espermatozoides se depositan cerca del vulo, de esta manera el ser humano se
desarrolla a partir de la fusin de ambas clulas; cada uno contribuye con la mitad
de informacin gentica para la formacin de un nuevo ser.
Horas despus de la fecundacin, el vulo fecundado se divide en dos partes,
posteriormente se divide en cuatro y as sucesivamente hasta dividirse en varias
partes pareciendo una mrula. Despus de unos das la mrula se fija en la pared
del tero, en donde inicia su crecimiento y se alimenta y es protegido por la
placenta, la cual le permite la trasferencia de sustancias entre la sangre de la
madre y la del nio en desarrollo.
La infancia es la etapa de vida entre el nacimiento y los seis aos de edad,
durante esta poca el nio desarrolla aprendizajes que le sern tiles para su
formacin como adulto. Un aprendizaje medular que deber ejecutar es el de su
lenguaje, para posteriormente aprender a leer y escribir, as con los aos el nio
entra a la escuela en donde se educar, asimilar los valores de su cultura y
adquirir los conocimientos necesarios que la sociedad considera indispensables
para su formacin.
Se sita entre los 6 y 12 aos de edad, el inicio de este periodo de vida
corresponde al ingreso del nio a la escuela, lo que va a permitir que desarrolle
sus funciones sociales porque aprender a relacionarse y a convivir con seres de
su misma edad, as tambin influir en su desarrollo cognoscitivo pues practicara
su capacidad de memoria, atencin, percepcin, razonamiento, etc. y as mismo
sucede con sus funciones afectivas, ya que en cuanto el nio sale de su ambiente
familiar debe adaptarse y aprender a desarrollar sentimiento del deber, respeto,
amor propio, estima, etc.
La herencia y el ambiente interactan continuamente para influir en el desarrollo.
Desde el punto de vista de la psicologa la herencia se refiere a las caractersticas
fsicas que los padres trasmiten a los hijos mediante los genes, la herencia
tambin es responsable de la conducta del individuo mediante la repercusin que
se tienen en las estructuras corporales como el sistema nervioso.
La herencia es el conjunto de influencia genticas que afectan al desarrollo fsico,
psicolgico y social. Este componente gentico determina lo que llamamos
genotipo o nuestro patrimonio gentico heredad.
Un ser vivo hereda de sus progenitores las caractersticas de las especies. Por
ejemplo el grado de desarrollo del intelecto, las cuerdas vocales y la coordinacin
nerviosa necesaria para expresar el lenguaje hablado y la posicin erecta con la
consiguiente estructura del esqueleto. Adems, cada persona hereda ciertas

caractersticas propias de su familia o de sus progenitores, como el color de ojos y

piel, grupo sanguneo, etc.
El medio ambiente se refiere a todas aquellas influencias del entorno que
envuelven al sujeto desde la formacin del embrin hasta la muerte.
Un nio que recibi durante su niez mayor estimulacin, posee un coeficiente
intelectual mayor al de un nio que durante la misma etapa de desarrollo no la
recibi. Estos ejemplos dejan de manifiesto el importante papel del ambiente en la
expresin de las caractersticas hereditarias. Se puede heredar los genes para ser
alto, pero si se sufre de desnutricin no se alcanzar la altura a alcanzarse de ser
nutrido normalmente.
Las propiedades naturales del nio (herencia), crean las condiciones necesarias
para su formacin. Esas cualidades surgen gracias a la herencia social (medio
ambiente).
Hay conductas que dependen en parte de la educacin, por ejemplo: escribir, leer,
si no se ensea difcilmente se aprende, pero adems depende de las
posibilidades del nio y del apoyo de la familia. Y hay conductas que dependen del
desarrollo madurativo y gentico del nio, por ejemplo: la estatura, peso, fsico y
temperamento que es innato, los cuales se pueden moldear, pero son innatos a
final de cuentas.
De esta forma el temperamento, el desarrollo peculiar de cada nio, la educacin,
las relaciones familiares junto a otros factores ambientales son los que producen
un tipo de comportamiento individual en cada nio.
En el mbito educativo, los docentes, administradores y personal involucrados en
el proceso enseanza aprendizaje debe considerar la conducta del nio o
adolescente como consecuencia multifactorial donde los aspectos ya
mencionados, estn influyendo o determinando la conducta del nio y eso hay que
tomarlo en cuenta en la toma de decisiones de ndole acadmica, moral o legal.
De esta manera el desarrollo humano parte de dos parmetros: herencia y medio
ambiente. La interaccin entre ambos parmetros dar lugar al desarrollo global
del nio.