Boletn Quincenal

La familia como agente educativo

La familia esta en un momento de profundo cambio,
debido principalmente a la
incorporacin de la mujer
al mundo laboral, al distanciamiento entre el lugar de
trabajo (y estudio en muchos casos) y el domicilio y
debido tambin a los nuevos tipos de familia: monoparentales, divorciadas,
separadas, reestructuradas, etc.
La transformacin se puede observar no solo en su
composicin, sino en su
finalidad y funciones. En el
pasado, la familia tena la
necesidad de ensear a los
hijos como comportarse
dentro de la sociedad, de
darle una formacin en
valores. El nio deba
aprender aptitudes
fundamentales como hablar, asearse, obedecer a
los mayores, distinguir a
nivel primario lo que est
bien de lo que est mal.
Todo ello conforma lo que
se conoce como socializacin primaria. Cuando la
familia se ocupaba del
desarrollo de la personalidad
y afectividad del nio, la
escuela poda ocuparse de
ensear.
En la actualidad, la familia
y su labor socializadora

atraviesan por una indudable crisis que constituye un

problema para la escuela y
sus docentes. Esta crisis
se muestra en la delegacin de la funcin socializadora sobre otras instituciones.
La escuela actual y los docentes- ya no pueden efectuar sus tareas pasadas:
impartir conocimientos y
desarrollar roles y competencias, sino que se les
demanda unas funciones
para las que no est preparada y que no puede ejercer, como los elementos de
formacin bsica de
la
conciencia social y moral
de los nios , que antes era
llevaba a cabo en el seno
de la familia.

das en consideracin:

Aumentar el tiempo convivencia de calidad en

familia.
Fortalecer la comunicacin familiar.
Comunicacin y trabajo
colaborativo entre la
familia y la escuela.

Tomar y responsabilizarse del rol que le corresponde.

La familia y la escuela son

dos agentes socializadores
que deben trabajar en conjunto, de otra manera, el
pleno desarrollo de los nios no ser posible. Para
ello hay una serie de pautas que deberan ser toma-

Edicin N 1
18/08/14
Mxico

Contenido:

BIBLIOGRAFA
Garca, L. Roco. La familia
como agente educativo.
2010.

La familia es el lugar donde

el nio aprende a vivir en
comunidad con actitudes
de respeto, servicio, fraternidad y afecto, y esto
es irremplazable.
La familia debe ser una
escuela donde los padres
y los hijos puedan reflexionar y aprender juntos

Elaborado por:
Mara Teresa Saldvar Snchez
Lic. Psicologa Educativa

Familia y Escuela agentes socializadores que trabajando en conjunto acrecientan las oportunidades de desarrollo integral de los

nios.

La Familia como agente

educativo

Ayudando a tu hijos a
triunfar en la escuela.

El vnculo afectivo en la
familia.

Orientaciones para
mantener un buen ambiente familiar.

Seccin para des estresarse.

Avisos importantes

Ayuda a tus hijos a triunfar en la escuela

Cuando los padres y las familias se involucran en las escuelas, los nios tienden a destacarse ms y sus opiniones
sobre la escuela son ms positivas. Para que los nios puedan tener xito en la escuela, los padres y las familias
deber participar activamente en el aprendizaje de los nios.
En efecto, muchos estudios cientficos demuestran que lo que la familia hace es ms importante para el xito escolar de los nios que el nivel de ingresos familiares o el nivel educativo de los padres. A continuacin se enumeran
algunas maneras de ayudar a su hijo/a :
1. Hable con el maestro/a de su hijo/a
Los maestros valoran la informacin que les dan los padres sobre los nios, como
qu le gusta hacer al nio o en qu se destaca. Los maestros tambin saben que
cada estudiante es diferente y aprende de manera diferente, y nadie conoce a su
hijo mejor que usted. Usted puede brindar informacin que ayudar al maestro a
trabajar con su hijo con mayor eficacia en la escuela. Muchos maestros dicen que
no reciben suficiente informacin de los padres sobre los problemas que existen en
casa. Muchos padres dicen que no saben qu es lo que la escuela espera de sus
nios o de ellos. Compartir informacin es esencial y tanto los maestros como
los padres son responsables por asegurar que suceda.
2. Asista a las conferencias de padres y maestros, y mantngase en contacto durante el ao escolar
Las escuelas por lo regular ofrecen reuniones para los padres en las cuales el profesor/a le informa sobre el avance
acadmico se su hijo/a. Usted tambin puede solicitar reunirse con la maestra de su hijo en cualquier momento durante el ao. Si algo le preocupa y si no puede reunirse personalmente, enve una nota corta o programe una cita.
3. Averige cmo le est yendo a su hijo en sus clases.
Pregntele a la maestra cmo le est yendo a su hijo en comparacin con los dems
estudiantes. Si su hijo se est rezagando, consulte qu puede hacer usted o la escuela para ayudar. Es importante actuar oportunaEl mejor legado
mente antes de que su hijo se retrase demasiado. Lea los reportes
de un padre a
o informes escolares de su rendimiento acadmico.
Los nios
sus hijos es un
aprenden de distintas maneras y a distintos ritmos. Algunos de
poco de su
ellos necesitan tiempo adicional. Por otro lado, algunos nios tienen problemas con la vista, con su sentido del odo o del habla.
tiempo cada
Otros quizs tengan un problema de aprendizaje. Si usted sospeda.
cha que su hijo puede tener algn problema fsico o de aprendizaje,
Len Battista
es muy importante hablar con el orientador escolar de la escuela de
su hijo y hgale saber sus inquietudes. Si no sabe dnde empezar, lea sobre algunas de las razoAlberti
nes posibles por las dificultades de su hijo. Para aprender ms sobre las dificultades de lectura, los
problemas en el aprendizaje, y la educacin especial, este al pendiente de este boletn prximamente estaremos informndole de estos y otros temas de gran inters.
4. Supervise la tarea.
Haga a su nio comprender que usted considera que la educacin es algo
importante y que hay que cumplir con la tarea escolar. Usted le puede ayudar a su nio con la tarea en las maneras siguientes: aparte un lugar especial para que su hijo/a estudie, fije una hora para hacer la tarea, y elimine
las distracciones cmo el televisor y llamadas sociales. Tambin hay muchas maneras en que usted puede ayudar si no conoce la materia a fondo
busque quin le ayude a su hijo con las tareas en caso de que usted no
conozca o se le dificulte el tema. Busque un club de tareas. grupos de tutora, programas de regularizacin.

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El vnculo afectivo en la familia

Las relaciones que mantenemos con
personas allegadas como nuestra
pareja, amigos ntimos, hermanos,
etc. se diferencian precisamente de
las que mantenemos con compaeros de trabajo, vecinos por el sentimiento de cercana e intimidad que
nos ofrecen y lo mucho que significan para nosotros. La construccin
de un vnculo afectivo adecuado
implica expresar el afecto, hacer
sentir a la otra persona amada y
especial; hacerla sentirse aceptada
tanto por las cualidades que nos
gustan, como por las que no nos
gustan tanto.
Los vnculos afectivos que se crean
en los primeros aos de vida son
esenciales en la construccin de
nuestra identidad (quienes somos) y
de nuestro desarrollo afectivo
(nuestra interpretacin particular de
las relaciones y cmo resolvemos
los problemas).
Por tanto, los vnculos afectivos son
muy importantes porque determinan
cmo vemos el mundo y cmo interpretamos las relaciones (desarrollo
cognitivo). As mismo, de ste de-

pender nuestra actitud ante las situaciones que se nos presentan en

la vida y nuestra interaccin con los
dems (desarrollo social).
La relacin afectiva que se establece entre los miembros de la familia
surgen espontneamente, en la interaccin diaria que mantiene el nio
o nia y sus cuidadores, pero no se
mantiene por s misma, hay que alimentarla y dedicarle tiempo.

dencia destructiva que puede llevar

a la anulacin del criterio personal o
la capacidad de tomar decisiones de
los miembros implicados en la relacin.
Tanto la seguridad, como la autonoma que se dan en un vnculo afectivo adecuado, son necesarias para
desarrollar una alta autoestima y por
tanto, para el pleno desarrollo de las
personas.

Es una relacin nica, donde las

emociones son esenciales e implica
un proceso (el vnculo no se crea de
un da a otro), se necesita un tiempo
dedicado por ambas partes de la
relacin.
Desde pequeos, el vnculo afectivo
entre nosotros y nuestros padres,
funciona a modo de espejo, esto es:
toda la informacin que recibimos en
los primeros aos de vida, es la que
"estos espejos" (las personas que
tienen vnculos afectivos con nosotros) nos ofrecen.
Los vnculos afectivos adecuados
generan seguridad y al mismo tiempo ayudan a que las personas puedan sentirse autnomas y libres en
la relacin, al contrario de la depen-

Orientaciones para mantener un buen ambiente familiar

ara

los nios, sus padres son el

punto de referencia que les proporciona seguridad y confianza.

Aunque sean pequeos, perciben
enseguida un ambiente tenso o violento. Es mejor evitar discusiones
en su presencia, pero cuando sean
inevitables, hay que explicarles, en
la medida que puedan comprenderlo, qu es lo que sucede. Si nos callamos, podran pensar que ellos
tienen la culpa. Si presencian frecuentes disputas entre sus padres, pueden
asumir que la violencia es una frmula vlida para resolver sus problemas.

Edicin N 1

EL
VIN CULO
AFECTIVO
ES
EL
PRINCIPAL LAZO EN
TODA RELACION. SI
ESTE SE PIERDE, NO
SE PUEDE HABLAR
DE UNION, Y PARA
QU E
S OB R EVIVA
T I E N E
Q U E
PREVA LECER
EL
RESPETO.

Franko Castle de
Montenegro

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SECCIN PARA DESESTRESARSE

La familia es base
de la sociedad y el
lugar donde las personas aprenden por
vez primera los valores que les guan durante toda su vida."
Juan Pablo II

Si te interesa conocer de algn tema en particular, puedes enviar tus sugerencias al siguiente correo: aprenduka@gmail.com.
Tus opiniones son valiosas, ya que nos permiten realizar mejoras en aquellos aspectos que nosotros no alcanzamos a detectar.
Recibe un cordial, saludo.
Atte. Aprenduka

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