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Ciclo 2013 - II
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Jos, Manuel y Sonia son amigos y solo uno de ellos miente. Se sabe que el que
miente tiene 25 aos y los otros dos tienen 30 aos cada uno. Si Jos le dice a
Manuel: Sonia no miente, entonces:
A) Sonia y Manuel tienen juntos 60 aos.
B) Sonia y Manuel tienen juntos 55 aos.
C) Manuel y Jos tienen juntos 60 aos.
D) Sonia miente.
E) Jos tiene 25 aos.
Resolucin:
Rpta: B
2.
B) Tot
C) Astolfo
D) Renn
E) ninguno
Resolucin:
Peter y Renn se contradicen, por lo cual uno de ellos miente.
Si Peter miente (1culpable)
Tot: Fue Peter
VFue Peter
Peter: Fue Renn
FNo fue Renn
Astolfo: Yo no fui
VNo fue Astolfo
Renn: Peter miente VNo fue Renn
Peter cometi el crimen
Semana N4
Pg.1
Ciclo 2013 - II
B) Alberto
E) Antonio y Abel
C) Antonio
Resolucin:
Si Abel dice la verdad Todos diran la verdad y esto no puede ser.
Si Abel miente Alberto miente Antonio dice la verdad. Por lo tanto Abel tiene
que haber robado la billetera
Rpta.: A
4.
Resolucin:
Si Pedro dice la verdad entonces, Pedro tiene el nmero 5 y Luis tiene el nmero 5
() que se contradice con la primera afirmacin, entonces Pedro es el que miente.
Si Pedro es el que miente entonces Luis no tiene el nmero 5, entonces Alan tiene
asignado al nmero 5.
Rpta.: D
5.
Pg.2
Ciclo 2013 - II
Resolucin:
1) Si (I) es F L y N
F
Se tiene 2 afirmaciones falsas y esto no puede darse.
y N
V
Como una afirmacin es falsa, esta debe ser la afirmacin (II).
B) 12
C) 14
D) 18
E) 16
Resolucin:
1) El aviso del cartel ser verdadero en el rango que se muestra:
0
10
Cartel verdadero
12
15
22
24
Cartel verdadero
Pg.3
Ciclo 2013 - II
Un reportero lleg despus de finalizada una carrera de 100 metros planos donde no
hubo empates; para escribir su artculo en la seccin de deportes, consigui la
informacin de cinco personas que vieron la llegada de la carrera, cada una de las
cuales hizo dos afirmaciones:
Alejandro: Juan lleg segundo. Oscar tercero.
Boris: Pedro lleg tercero. Tomas quinto.
Cristian: Tomas lleg primero. Pedro segundo.
Jaime: Juan lleg segundo. Ral cuarto.
Diego: Oscar lleg primero. Ral cuarto.
Era claro que el reportero no consigui el orden correcto de llegada. Si se sabe que
cada una de las cinco personas hizo una afirmacin verdadera y la otra falsa,
quines llegaron en primero, segundo y tercer lugar respectivamente?
A) Juan, Pedro, Ral.
C) Pedro, Juan, Oscar.
E) Oscar, Juan, Pedro.
Resolucin:
1) Analizando los casos:
1
A
B
C T
D
E O
2 3 4 5
J O
P
T
P
J
R
R
Semana N4
Pg.4
Ciclo 2013 - II
Gerardo, Emma, Francisco, Hilda e Iris llevan, cada uno, 4 cursos. El nmero de
cursos aprobados es distinto para todos ellos. En la siguiente conversacin se
conoce que los tres ltimos siempre mienten:
Gerardo: El nmero de cursos desaprobados que tengo es, a lo ms, como la suma
del doble de los aprobados de Emma, ms los desaprobados de Hilda
Emma: Es cierto lo que dice Gerardo
Francisco: Aprob a lo ms 2 cursos
Hilda: Emma no miente
Iris: Aprob menos cursos que Francisco
Calcule la suma del nmero de cursos que aprobaron Francisco y Emma.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 2
Resolucin:
Como Hilda miente, entonces Emma si miente, por tanto Gerardo tambin miente;
as:
# Desap(G) > 2(#Aprob(E)) + #Desap(H) .. (*)
Francisco miente es cierto que: #aprob(F) > 2
Iris miente es cierto que: #aprob(I) #aprob(F)
Luego: Francisco aprob 3 cursos e Iris aprob 4 cursos.
Finalmente de (*) se deduce que:
# aprob. (G) = 1, # aprob. ( E) = 0, # aprob. (H) = 2
Rpta: 3 + 0=3
Rpta.: A
9.
B) 13
C) 3
D) 8
E) 2
Rpta.: D
10. Si
te4
...tea , calcule t + e + a.
A) 24
B) 21
C) 18
D) 15
E) 12
Resolucin:
Rpta.: B
Semana N4
Pg.5
Ciclo 2013 - II
11. Elie y Lucy tienen cierto nmero de monedas. Se sabe que el nmero de monedas
de Lucy ms la mitad del nmero de monedas de Elie es menor a 92; la diferencia
entre el cudruple del nmero de monedas de Lucy y las de Elie es mayor a 88.
Si Lucy tiene tantas monedas como 2 ms la mitad del nmero de monedas de Elie,
cuntas monedas tienen juntas Lucy y Elie, como mximo?
A) 144
B) 125
C) 127
D) 130
E) 134
Resolucin:
Rpta.: E
12. Un comerciante dispona de una cantidad de dinero para comprar un cierto nmero
de objetos iguales. Pensaba: si los compro al precio de S/. 50 cada uno, me faltaran
ms de 48 soles y si los compro al precio de S/.40, me sobraran ms de 152 soles.
Por ltimo, los compr al precio de 30 soles cada uno y le sobraron menos de 372
soles. Cul fue el nmero de objetos comprados?
A) 21
B) 22
C) 23
D) 24
E) 25
Resolucin:
# Objetos: x
Cantidad de dinero: y
y 48 50x
40x 152 y
y 30x 372
Luego
40x 152 y 50x 48 40x 152 50x 48 20 x
Y tambin 40x 152 30x 372 10x 220 x 22
Por lo tanto 20 x 22
x 21
Rpta.: A
Semana N4
Pg.6
Ciclo 2013 - II
13. En la figura mostrada, PR = RE. Halle el valor entero que puede tomar x.
Q
A) 21
20
B) 19
T
C) 69
D) 67
E) 80
Resolucin:
68
R
P
1) mQPS 70 x 70
20
2) PR RS 68 x
T
3) de (1) y (2)
x = 69
E
R
x
68
Rpta.: C
14. El lado AC de un tringulo ABC mide 20 cm. Se traza BH perpendicular a la
bisectriz del ngulo BAC. Por el punto H trazamos HM // AB y HN // AC con M
en AC y N en BC . Calcule el mayor valor entero que puede tomar MN .
A) 8 cm
B) 7 cm
C) 9 cm
D) 10 cm
E) 11 cm
Resolucin:
H punto medio BQ y HM // AB
AB = AQ = 2n
QC = 20 2n
HN = QC / 2 = 10 - n
MN < n + (10 n) = 10
B
2n
a
a
n
M
2n
C
20-2n
Pg.7
Ciclo 2013 - II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4
1.
B) Juancito
E) Faltan datos
C) Alberto
Resolucin:
Alberto y David se contradicen uno de ellos dice la verdad los otros dos mienten.
(1 solo ganador)
Alberto: Yo me la saqu
Juancito: Yo no me la saqu
David: Alberto no se la sac
2.
Alberto
V ganador
F ganador
F
David
F
F
V
Rpta.: A
Cuatro amigos: el seor Hierro, el seor Loza, el seor Mrmol y el seor Roble son
cuatro artesanos. Ellos realizan trabajos con hierro, loza, mrmol y roble, aunque sus
nombres no corresponden con los materiales que usan en sus trabajos.
Cuando se les pregunta sobre el material con el que trabajan, cada uno responde:
Seor Hierro
Seor Loza
Seor Mrmol
Seor Roble
Si solo una afirmacin es verdadera y tres son falsas y cada uno de los artesanos
trabaja con un solo material, quin es el que trabaja con Loza?
A) Seor Loza
D) Seor Roble
B) Seor Hierro
E) Seor Roble o Loza
C) Seor Mrmol
Resolucin:
Trabaja con
Sr Hierro
V roble
Sr Loza
F
Sr Mrmol F roble
Sr Roble
F
x
Trabaja con
F loza
V hierro
F roble
Fmrmol
Trabaja con
F loza
Froble
V hierro
Fmrmol
Trabaja con
F loza
Fmrmol
F roble
Vhierro
Pg.8
Ciclo 2013 - II
Termin el ao escolar y de seis amigos solo uno repetir de ao. Zenobio es amigo
de todos ellos y al encontrarlos, se realiza la siguiente conversacin:
Zenobio
Lalo
Diego
Hernando
Raquel
Flor
Jania
Si Zenobio sabe que solo uno de ellos dice la verdad, quin no pas de ao y quien
no miente, respectivamente?
A) Diego y Raquel
D) Jania y Lalo
l
Resolucin:
B) Flor y Jania
E) Flor y Raque
C) Diego y Hernando
Don Mateo reparti billetes de S/. 20; S/.50; S/.100 y S/. 200, entre sus cuatro hijos,
uno a cada uno. Se sabe que cada uno hizo las siguientes afirmaciones:
- Carlos : Yo recib S/.200
- Alberto: Yo recib S/.50
- Jos : Carlos recibi S/. 20
- Luis : Yo recib S/. 20
Si slo uno de ellos miente y los otros dicen la verdad, cunto es la diferencia
positiva del nmero de soles que recibieron Jos y Luis?
A) S/.180
B) S/.150
C) S/.100
D) S/.50
E) S/. 80
Resolucin:
Jos y Luis se contradicen, uno de ellos miente los dems dicen la verdad.
Carlos :
Alberto:
Jos :
Luis:
Yo recib S/.200
Yo recib S/.50
Carlos recibi S/. 20
Yo recib S/. 20
V
V
F
V
200
50
100
20
Si Luis miente entonces Jos dice la verdad, as Carlos recibi S/.20, pero Carlos
tambin dice la verdad entonces Carlos recibi S/.200 lo que es un absurdo.
Luego Jos miente entonces Luis dice la verdad, as Luis recibi S/. 20 entonces
Carlos recibi S/.200
Alberto recibi S/.50
Jos recibi S/ 100.
J L = 100 20 = S/.80
Rpta.: E
Semana N4
Pg.9
Ciclo 2013 - II
Tres amigas, Tania, Janet y Anglica fueron al teatro y se sentaron juntas en una
misma fila teatro. Tania siempre dice la verdad; Janet a veces dice la verdad; y
Anglica nunca dice la verdad. La que est sentada a la izquierda dice: Tania es
quien est sentada en el medio. La que est sentada en el medio dice: Soy Janet.
Finalmente, la que est sentada a la derecha dice: Anglica es quien est sentada
en el medio. Quin est sentada a la izquierda, en el medio y a la derecha,
respectivamente?
A) Janet, Tania y Anglica.
C) Anglica, Janet y Tania.
E) Tania, Anglica y Janet.
Resolucin:
1) Como Tania dice siempre la verdad. Analizaremos las afirmaciones con Tania.
2) Tania no puede estar sentada a la izquierda ni en el medio, puesto que estara
mintiendo. Por tanto Tania est sentada a la derecha. Consecuentemente,
Anglica est en el medio, conforme a la declaracin de Tania. Es evidente que
Janet est a la izquierda.
3) Se tiene el orden que estn sentadas: Janet, Anglica y Tania.
Rpta.: B
6.
B) Cesar y Beto.
E) Armando y Cesar.
C) David y Cesar.
Resolucin:
Enrique(inocente) Csar inocente Beto es inocente.
F
inocente(miente)
culpable(verdad)
culpable(verdad)
inocente(miente)
Cesar (culpable) acusa a David (culpable), David acusa a Enrique (culpable) esto es
una contradiccin.
Enrique(inocente) Csar inocente Beto es inocente.
F
culpable(verdad)
Semana N4
culpable(verdad)
Pg.10
Ciclo 2013 - II
Cesar (culpable) acusa a David (culpable), David acusa a Enrique (culpable) esto es
una contradiccin.
Enrique(culpable) Csar inocente Beto es inocente.
V
inocente(miente)
inocente(miente)
Cesar (inocente) acusa a David (inocente), David acusa a Enrique (inocente) esto es
una contradiccin.
Rpta.: D
7.
Si
M1
PQT
A) 18
C) 16
D) 20
E) 15
Resolucin:
Rpta.: E
8.
Juan compr varios lapiceros a S/.3 cada uno y Mario compr tambin cierta
cantidad de lapiceros a S/.5 cada uno. Si juntos compraron menos de 24 lapiceros y
gastaron ms de S/. 94, cul es el mnimo nmero de lapiceros que pudo comprar
Mario?
A) 10
B) 11
C) 13
D) 12
E) 14
Resolucin:
Rpta.: C
Semana N4
Pg.11
Ciclo 2013 - II
B) 9 cm
x
C) 7 cm
D) 6 cm
11 cm
E) 5 cm
Resolucin:
Rpta.: B
10. En la figura, I es el incentro del tringulo ABC. Si la medida de AC es un nmero
entero de centmetros, calcule AC.
A) 8 cm
B) 4 cm
C) 5 cm
m
2c
D) 6 cm
E) 7 cm
6c m
x cm
Resolucin:
Rpta.: E
Semana N4
Pg.12
Ciclo 2013 - II
Habilidad Verbal
SEMANA 4 A
HERRAMIENTAS BSICAS DE LA COMPRENSIN LECTORA
EL MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una representacin grfica donde se presentan los conceptos
relacionados y organizados jerrquicamente.
Como estrategia de aprendizaje, el mapa conceptual hace que el estudiante elabore
contenidos a travs de la eleccin de conceptos, decida la jerarqua y las relaciones de los
mismos. Como mtodo permite captar el significado de los materiales que se van a
aprender y como recurso grfico sirve para representar un conjunto de significados
conceptuales dentro de una estructura de proposiciones.
Cabe resaltar que el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociacin,
interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos, con un alto
poder de visualizacin.
TEXTO DE EJEMPLO
El patrimonio, para su mejor estudio y conservacin se clasifica, en primer lugar, en
naturales y culturales.
El patrimonio natural abarca la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna
de un territorio. La UNESCO lo define como aquellos monumentos naturales, formaciones
geolgicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de
vista esttico, cientfico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las
reservas de bisfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los
santuarios de la naturaleza.
El patrimonio cultural est formado por los bienes culturales que a lo largo de la
historia va acumulando una nacin y que la sociedad les otorga una especial importancia
histrica, cientfica, simblica o esttica. Es un testimonio que revela a las generaciones
futuras la visin del mundo y las formas de vida de una sociedad.
El patrimonio cultural se divide en tangibles e intangibles. El primero es la expresin
de las culturas a travs de grandes realizaciones materiales y se puede clasificar, a su vez
en mueble e inmueble. El segundo recoge las expresiones inmateriales, individuales y
colectivas, de un pueblo.
PATRIMONIO NACIONAL
puede ser
CULTURAL
NATURAL
se divide en
Reservas de
la bisfera
Monumentos
naturales
Santuarios de
la naturaleza
Parques
nacionales
Tangible
Muebles
Intangible
Inmuebles
Individuales
Colectivos
Reservas
nacionales
Semana N4
Pg.13
Ciclo 2013 - II
ACTIVIDADES
I.
En el Diccionario prctico del estudiante, cada una de las acepciones del artculo,
sea acepcin simple o forma compleja, est constituida bsicamente por una definicin,
esto es, por la explicacin precisa de un significado.
La explicacin del significado puede consistir en una palabra o una frase con categora
gramatical igual y sentido equivalente a los de la definida; es decir, prcticamente es un
sinnimo suyo (definicin propia); por ejemplo, el adjetivo burgus, sa, es definicin propia
de la frase de la clase media o acomodada, que tiene valor adjetivo y que por su buen
sentido puede sustituir en un contexto al adjetivo burgus.
Pero tambin la explicacin del significado puede no reunir las condiciones de la definicin
propia, sino consistir en una oracin que exponga el contenido de la palabra diciendo para
qu sirve (definicin impropia). La forma caracterstica de esta modalidad comienza por
se dice de o se usa para; por ejemplo, excelentsimo, ma. adj. Se usa antepuesto a
seor o seora, como tratamiento que corresponde a determinados cargos o dignidades;
en el artculo haber, no hay de qu. expr. Se usa como frmula de cortesa para
contestar a alguien que da las gracias.
es
puede ser
es
es
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
La filosofa social de Marx se basaba y fue la primera en llamar la atencin sobre un
cambio social de primersima importancia que se produjo en el siglo XIX: el surgimiento de
la conciencia poltica y, finalmente, el ascenso hacia el poder poltico, de una clase
trabajadora industrial. Esto, fue determinante para cambiar el curso del pensamiento
liberal, pero Marx percibi su importancia mucho antes que los liberales. Especialmente
en los estudios histricos que formaban parte integrante de su filosofa, presentaba al
capitalismo por primera vez en lo que podra llamarse su aspecto humano, como
institucin que haba producido y aumentaba constantemente una clase de hombres que
tiene que vivir absolutamente del salario y que se relacionaba, pues, con los patronos slo
mediante un nexo monetario. Su fuerza de trabajo es una mercanca, la nica mercanca
econmicamente valiosa que poseen, que debe ser vendida en un mercado competitivo
donde la nica obligacin del comprador es pagar el precio establecido. La relacin de
patrn y obrero en la industria tiende a quedar desprovista, as, de sentido humano y de
Semana N4
Pg.14
Ciclo 2013 - II
SOLUCIN: E. Marx descubre dos clases sociales antagnicas; una que es duea de los
medios de produccin y otra que solamente posee su fuerza de trabajo.
3.
Semana N4
Pg.15
Ciclo 2013 - II
Semana N4
Pg.16
Ciclo 2013 - II
Solucin: C. El texto sostiene que para tener xito los programas de entrevistas italianos
se basan en enfrentamientos ficticios entre sus invitados que aparentan ser reales.
2.
B) odiado.*
E) tedioso.
C) recusado.
Solucin: E. Lo que hace que un programa sea interesante tiene muy poco que ver con el
hecho de que el presentador sea muy popular, que sus invitados sean travestis clebres o
exorcistas.
4.
Semana N4
Pg.17
Ciclo 2013 - II
Solucin: B. El ejemplo de la anciana se pone para mostrar que lo importante son las
discusiones inconducentes, la gente quiere ver peleas, no escuchar lo que digan los
invitados lo cual es irrelevante.
6.
Solucin: A. En los programas de entrevistas lo importante es que la gente crea que las
discusiones y peleas que se ven en ellos son reales, por ello carecen de tica presentan
situaciones de enfrentamientos ficticios para captar televidentes.
8.
Solucin: E. De una u otra forma lo que el espectador espera es ver una buena pelea.
Sera muy aburrido ver un programa en donde se hablase de pergaminos antiguos.
SEMANA 4 B
SERIES VERBALES
1.
B) desfallecido.
E) malhumorado.
C) halageo.
Semana N4
B) petulante, gallardo.
E) enervado, marchoso.
C) airoso, saleroso.
Pg.18
Ciclo 2013 - II
Solucin: C. Serie formada por tres campos semnticos. El primer campo semntico
refiere al halagador; el segundo campo semntico, al lento, y el tercer campo
semntico, al elegante. Cada campo semntico est constituido por tres trminos,
entonces, debemos encontrar un par de sinnimos para garboso.
3.
B) diligente, vago.
E) craso, delgado.
C) paria, plebeyo.
B) apotegma.
E) mandato.
C) veredicto.
B) soliviantar, inquietar.
E) dilatar, encoger.
C) imprecar, maldecir.
B) seriedad, informalidad.
D) denuesto, halago.
B) escrupuloso, minucioso.
D) baqueteado, inexperto.
B) afable, campechano.
D) caquctico, consumido.
Semana N4
Pg.19
Ciclo 2013 - II
TEXTO 1
Segn los datos de la ONU, debido a la obesidad a nivel mundial se reduce el
rendimiento en el trabajo y los gastos en sanidad constituyen ms de 3,5 billones de
dlares o el 5% del PIB mundial.
Una de las causas de esta verdadera epidemia, que afecta, segn algunos datos, a
300 millones de personas con obesidad y ms de mil millones con sobrepeso, a decir de
los expertos, es la expansin del modo de vida occidental y uno de sus males: la
alimentacin no saludable o comida basura.
Uno de los pases que se ha visto obligado a hacer frente a este problema es Catar,
que cuenta con 250 000 afectados. El trabajo sedentario en la oficina y la comida rica en
cidos grasos, sal y azcar han venido desplazando al tradicional modo de vida activo.
Segn los datos publicados en el sitio web policymic.com, hoy en da se diagnostica
obesidad a ms del 40% de los nios en edad escolar y el 45% de los adultos en este pas
rabe.
Segn los datos del informe The State of Food and Agriculture 2013 de la FAO,
basado en estadsticas del 2008, en EE.UU. el 31,8% de la poblacin econmicamente
activa (PEA) tiene sobrepeso, mientras que en 1995 este ndice fue dos veces menor. Uno
de los pases de habla hispana ms afectado es Mxico, donde los ndices de obesidad ya
alcanzan el 32,8%.
En 2012, el relator especial de la ONU sobre el derecho a la alimentacin, Olivier De
Schutter, en su informe propona una estrategia para limitar la obesidad, que inclua entre
otras medidas prioritarias la introduccin de impuestos a los alimentos poco saludables.
As, un impuesto del 10% a las bebidas no alcohlicas que perjudican a la salud podra
reducir las ventas en un 8-10%. Sin embargo, las grandes empresas de produccin de
alimentos y bebidas estimaron estos planes como inoportunos.
Entre una de las causas del sobrepeso, los expertos sealan al jarabe de maz de
alta fructosa. John Norris, uno de los autores de Foreign Policy, cita el experimento con
roedores realizado en la Universidad Guelph, Ontario (Canad), que demuestra que el
jarabe de maz de alta fructosa produce los mismos cambios en el comportamiento que la
cocana. Mientras tanto, este jarabe es el ingrediente bsico de refrescos que producen
compaas estadounidenses como Coca Cola y PepsiCo, que controlan el 40% del sector,
con un volumen total de 532.000 millones de dlares.
1.
B) arrasar.
E) moderar.
C) arruinar.
Solucin: E. Una intencin del informe de Olivier De Schutter es refrenar las ventas de
bebidas no alcohlicas perjudiciales para la salud.
2.
Pg.20
Ciclo 2013 - II
Solucin: C. A pesar de las cifras presentadas, las grandes empresas consideran que
an no es el momento de pagar impuestos.
5.
Solucin: E. Coca Cola utiliza jarabe de maz de alta fructosa para preparar sus bebidas.
Este producto es perjudicial para la salud humana. Adems, esta empresa tiene una
presencia significativa en el sector alimenticio. En consecuencia, el consumo de Coca
Cola es parte de las costumbres alimenticias occidentales.
TEXTO 2
En la actualidad, cuando contemplamos retrospectivamente la Francia de los
primeros Capetos, la concebimos como Francia, pero tal sentimiento no exista entre la
gente de la poca. Cada provincia tena su propio dialecto, distintivo y diferente, a veces
hasta muy diferente; y para cada grupo provinciano, los hombres que hablaban otros
dialectos eran extranjeros que deban ser despreciados, temidos u odiados, o todo a la
vez. Sin embargo, estaba por producirse un cambio. El espritu y el nimo de la era de las
Cruzadas dio origen a un sentimiento nuevo, ms nacional, entre la gente. Por diferentes
que las personas de una u otra provincia se sintieran, todos eran cristianos y todos
luchaban contra los distantes musulmanes.
La Primera Cruzada tambin dio origen a la primera gran creacin literaria que tuvo
gran popularidad en todas las provincias, atrajo a todos como una herencia comn y dio a
todos un orgullo comn. Era el Cantar de Roldn, que recibi su forma final alrededor del
1100. Su trama aprovechaba el sentimiento antimusulmn que despert en los franceses
la Primera Cruzada. Su base histrica era un incidente que haba ocurrido ms de tres
siglos antes, cuando un monarca al que los franceses consideraban el ms grande de su
Semana N4
Pg.21
Ciclo 2013 - II
B) buclico.
E) religioso.
C) filosfico.
Semana N4
Pg.22
Ciclo 2013 - II
SOLUCIN: C. En esa poca no exista la nacin francesa como tal, por tanto, utilizamos
retrospectivamente la palabra Francia comparando las tierras de los Capetos con el
actual estado moderno francs que est en la misma regin.
5.
SOLUCIN: D. Hacia el final del texto se afirma que la Primera Cruzada para hacerle
frente a los musulmanes, junto a los cantares de gesta, dieron el primer gran impulso al
nacionalismo francs.
SEMANA 4C
TEXTO 1
Los falsificadores de obras de arte se valen hoy de las tcnicas ms modernas y
sofisticadas, y echan mano de los ltimos adelantos cientficos para tratar de que sus
obras parezcan lo ms autnticas posibles. No faltan inclusive quienes llegan a intervenir
en la misma historia de las ideas para hacer pasar una obra falsa como verdadera. Ya el
curador internacional Till-Holger Borchert ha dicho que tanto como el 40% del arte en el
mercado internacional puede considerarse falso, ya sea por las constantes
restauraciones, por autentificaciones errneas o falsificaciones geniales. De hecho en
diferentes subastas de arte realizadas el ao pasado, se vendieron ms de una treintena
de pinturas falsas valorizadas increblemente en ms de treinta millones de libras
esterlinas. No fueron copias sino pinturas que emulaban el estilo del pintor. Este asunto
ocupa desde hace buen tiempo a los medios de comunicacin. Segn el diario londinense
The Guardian hasta la casa Christie's, por ejemplo, habra vendido en 2007 diez de las
famosas cajas de Brillo de Andy Warhol falsas. El estafado fue ni ms ni menos que
Anthony d'Offay, un reconocido experto y marchante ingls de arte contemporneo que
pag 470 mil libras esterlinas. Est claro que en este negocio del arte falso nadie est a
salvo, ni siquiera los propios falsificadores. En 1996, en una calle romana se encontr el
cadver de un hombre con el crneo destrozado, era Eric Hepburn, notable copista de
cuadros de Rubens y Van Dyck, quien aos antes haba desvelado los secretos de sus
malas artes en su autobiografa y manual de falsificacin, Drawn to Trouble.
Muchos de los falsificadores ms talentosos fueron pintores cuya obra fue
despreciada por el mercado de arte y algunos se convirtieron en hroes populares. Tal
fue el caso de Hans van Meegeren quien en 1942 vendi una de sus falsificaciones, "La
adltera", de Vermeer, al marchante Alois Miedl.
Semana N4
Pg.23
Ciclo 2013 - II
El cuadro termin en la coleccin del militar nazi H.W. Gring por un pago
equivalente a siete millones de dlares actuales. En1945, en plena Segunda Guerra
Mundial, van Meegeren fue acusado de alta traicin y durante su juicio dijo
orgullosamente: lo que vend a los nazis no era un Vermeer de Delft [ciudad natal del
maestro holands] sino un Vermeer de Van Meegeren. Esto le gan la simpata de la
opinin pblica.
Son los galeristas quienes validan las autentificaciones, y los historiadores quienes
las legitiman. As, una pintura pasa de nada a valer millones y la obra se inscribe en la
historia del arte. Entre1986 y1995, John Drewe, introdujo pginas en catlogos y falsific
archivos de bibliotecas y universidades para dar vida a ms de 200 obras falsificadas.
Cuando Scotland Yard allan su casa y galera londinenses, encontraron cientos de
documentos para tales fines.
Hoy la falsificacin se exhibe en museos reconocidos. A fines del ao pasado, el
National Gallery mostr sus propias falsificaciones en Close Examination: Fakes,
Mistakes and Discoveries. Segn el curador Fernando Castro el fake (lo falso) est
teida de la nostalgia del mundo de la magia. En el documental de Orson Welles, sobre
Elmyr de Hory, el falsificador ms prolfico del siglo XX, este dice: Soy un charlatn.
Sola ser un mago y an trabajo en ello.
1.
B) delito.*
E) actividad.
C) estafa.
Solucin: B. El trmino negocio tiene una connotacin delincuencial por eso se menciona
el asesinato de un falsificador de obras de arte.
3.
Pg.24
Ciclo 2013 - II
Si el cuadro que lleg a la coleccin de Gring no hubiese sido pintado por Hans van
Meeregen, entonces
A) este habra sido ejecutado por los nazis.
B) Alois Miedl habra sabido que era falso.
C) este habra sido un reconocido pintor.
D) no se le podra acusar de alta traicin.*
E) nadie se hubiera percatado de su estafa.
Solucin: D. Van Meeregen fue llevado a juicio por alta traicin por supuestamente
vender a los nazis la adltera de Vermeer; ya que el cuadro era falso (ya sea hecho por
l o por otro), no se le puede acusar de alta traicin.
TEXTO 2
Los cientficos no siempre reconocen la funcin y el valor de la filosofa. Interesa
pensar aqu no en las grandes figuras de la ciencia, sino justamente en el investigador
tpico, en la mentalidad promedio del cientfico, que da testimonio de una opinin ms
general y constante. Esta opinin es frecuentemente negativa, cuando no simplemente
indiferente a los valores teorticos de la filosofa. En muchos casos, la franca proyeccin
del filsofo al conocimiento, su pretensin de realizar una faena estrictamente
cognoscitiva, le resulta al cientfico un elemento perturbador de la expansin de su propia
actividad y una causa de desorientacin para quienes pueden ser educados en el ideal
del conocimiento positivo.
Pero las mentalidades artsticas no son tampoco extraas a la negacin de la
filosofa, bien que por motivos diferentes. No es inslito que el poeta considere falto de
gracia, demasiado solemne y hasta quiz simplemente torpe el estilo filosfico. Ve a la
filosofa desde el mediador de la forma y no encuentra en las pginas del pensador la
respuesta adecuada a su sensibilidad. Pero tambin le disgusta el prurito filosfico de la
argumentacin y la prueba, ese empeo de fundar y explicar que est muy lejos de sus
propias preocupaciones. Por otra parte, su saber inmediato de los hombres y la vida le da
una seguridad en su trato con lo concreto que el filsofo no alcanza o que no se atreve a
considerar definitiva.
Semana N4
Pg.25
Ciclo 2013 - II
Hay ciertas mentalidades polmicas que van ms all. No contentas con ignorar o
desvalorar a la filosofa, quieren liquidarla. Givanni Papini es una buena muestra. Escribi
expresamente un libro, El crepsculo de los filsofos, para demostrar toda la vanidad, la
vacuidad y la ridiculez de la filosofa, de este equvoco aborto del espritu humano, de
este monstruo de sexo dudoso, que no es ciencia ni arte y es una mixtura de todo, sin
llegar a ser un instrumento de accin y de conquista. Despus de la liquidacin general
que pretende consumar en su panfleto, piensa Papini que a la filosofa no le queda ms
que morirse del todo o subsistir quiz como un gnero literario. La metafsica, dice, puede
tomar el lugar de los poemas picos, reconociendo as su naturaleza esencialmente
imaginativa y extraa al conocimiento genuino.
1.
B) denostar.
E) opacar.
C) confundir.
Solucin: D
Segn el cientfico promedio, la accin cognoscitiva del filsofo es un elemento que
perturba, limita o restringe, la expansin de su propia actividad.
2.
Solucin: D
En el texto, el autor presenta la negacin del valor teortico y la fundamentacin de la
filosofa en los mbitos de la ciencia y el arte y la pretensin de liquidarla por parte de
Papini.
3.
B) descriptivo.
E) argumentativo.
C) narrativo.
Solucin: E. Porque, con este libro, Papini pretende demostrar toda la vanidad, la
vacuidad y la ridiculez de la filosofa. La demostracin requiere argumentos.
4.
Semana N4
Pg.26
Ciclo 2013 - II
Solucin: C. Porque Papini acusa a la filosofa de ser una mixtura, ni ciencia ni arte, y
que no llega a ser un instrumento de accin y conquista.
6.
I) David Ricardo naci en Londres en 1772 el seno de una familia juda sefard en
Holanda, pas en el que recibi su primera educacin juda ortodoxa. II) David
Ricardo se form en la prctica ayudando a su padre, quien era corredor de bolsa.
III) David Ricardo form un razonamiento abstracto que lo ayud a simplificar la
realidad hasta definir un modelo terico que dio cuenta del sistema esencial del
sistema econmico. IV) Se separ de su familia cuando se cas con una mujer
cristiana cuquera, y se estableci por su cuenta como corredor y especulador de
bolsa. V) Acumul en poco tiempo una gran fortuna de manera que se retir de los
negocios a los cuarenta aos de edad.
A) III
B) I
C) IV
D) V
E) II
Solucin: A. Cuatro oraciones giran alrededor del tema Datos biogrficos de David
Ricardo. La oracin III resulta impertinente porque tiene por tema El razonamiento
abstracto de David Ricardo.
Semana N4
Pg.27
Ciclo 2013 - II
B) II
C) III
D) I
E) V
Solucin: D. Cuatro oraciones giran en torno al tema de La huelga. La oracin I tiene por
tema Los orgenes de la huelga, por lo tanto, resulta impertinente.
3.
B) I
C) II
D) IV
E) III
I) Para su segundo gobierno, Alan Garca prometi pagar las horas extras a los
trabajadores y poner fin a las services a partir del 28 de julio: nunca cumpli. II)
Alberto Fujimori prometi que no aplicara el shock y que su gobierno se
caracterizara por la honradez, tecnologa y trabajo: incumpli. III) Para su primer
gobierno, Alan Garca prometi completar los kilmetros de ruta del tren elctrico:
jams cumpli. IV) Alejandro Toledo prometi nivelar el presupuesto del sector salud
con otros presupuestos de Amrica Latina: durante su gobierno el presupuesto para
la salud fue el ms bajo de Amrica. V) Ollanta Humala, actual presidente de la
Repblica peruana, prometi bajar el precio del gas a doce soles y tambin prometi
defender los derechos laborales: an no cumple.
A) III
B) IV
C) II
D) I
E) V
Solucin: E. Cuatro oraciones giran alrededor del tema de Promesas presidenciales que
no se cumplieron. La oracin impertinente es la oracin V porque an Ollanta Humala no
finaliza su gobierno y es posible que cumpla al menos una promesa.
Semana N4
Pg.28
Ciclo 2013 - II
B) III
C) IV
D) II
E) I
B) II
C) III
D) IV*
E) V
B) II
C) III
D) IV
E) V
I) El aremetro consta de una ampolla de vidrio, que lleva debajo otra ms pequea
cargada de lastre, para que el aremetro se mantenga vertical. II) La ampolla grande
del aremetro se prolonga por su parte superior en un vstago delgado de vidrio, en
el cual se pueden leer directamente las densidades. III) Existen dos clases de
aremetros: de volumen constante y de peso constante. IV) Los aremetros de
volumen constante tienen un enrase fijo, al que se llega aadiendo o quitando lastre
al instrumento; se usan poco. V) Los aremetros de peso constante son muy usados,
en ellos el peso del aparato no vara, y el vstago se sumerge en razn inversa a la
densidad del lquido.
A) I
Semana N4
B) II
C) III*
D) IV
E) V
Pg.29
Ciclo 2013 - II
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Solucin: E. El tema se refiere al dios griego Ares, V no se refiere a Ares sino a una
representacin iconogrfica de l.
10. I) La Araucana es la regin del centro Sur de Chile. Limita al norte con la regin del
Biobo, al sur con la de Los Lagos, al oeste con el ocano Pacfico y al este con la
Argentina. II) En la parte oriental, la regin Araucana est accidentada por la
cordillera andina, presenta vulcanismo activo y morfologa glaciar. III) En la parte
oriental de la Araucana se ubica el volcn Lann con 3717 m. IV) Al oeste de la
Araucana domina una depresin tectnica accidentada a su vez por colinas y cerros.
V) El sector central de la regin Araucana es el ms poblado, con ncleos urbanos
como Temuco, Angol y Victoria.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 4
1.
Si el numeral n99n n
6
2
B) 32
C) 18
D) 38
E) 30
Solucin:
Como n99n n
6
2
Adems 9
, luego n
n
6 entonces n < 12..(I)
2
n
6 entonces
2
6 < n ( II )
Semana N4
Pg.30
Ciclo 2013 - II
n
6 debe ser entero, entonces n = 8, 10
2
valores de n 18
Clave: C
2.
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
Como aaa 4210 a entonces 111a 4a 3 2a 2 a , luego 111 4a 2 2a 1
a 5
Clave: A
3.
B) 8
C) 9
D) 10
E) 11
Solucin:
Como (n 1)(n 1)(n 1)(n) 22116 entonces n3 1 511.
n 8
Clave: B
4.
B) 9
C) 5
D) 8
E) 7
Solucin:
Sea N 203(n) 113(n 2) luego 2n2 3 (n 2)2 (n 2) 3 entonces n = 6.
Finalmente N = 75
cifra de mayor orden N 7
Clave: E
5.
Si se cumple que 4b 13
A) 1
B) 2
D) 4
E) 5
Solucin:
Como 4b 13
Clave: A
Semana N4
Pg.31
Ciclo 2013 - II
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
Solucin:
53 2323
Como 2323
2n 3
23n
53 232(2n 3) 3 53
2[2(2n 3) 3] 3 53
n 4
Clave: A
7.
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
Observamos que m = 1, luego 1110002 1107 abc 7
abc 2
Clave: A
8.
Si
x + r).
A) 8
B) 9
C) 6
D) 5
E) 4
Solucin:
Observamos que a = 3 , luego 734508 1110111001010002 .
Pero 1110111001010002 131302204 entonces mnpxyzqr 4 131302204
m x r 1 3 0 4
Clave: E
9.
B) 15
C) 18
D) 17
E) 16
Solucin:
Como abcd cdab 1584 luego se tiene 100ab cd 100cd ab 1584
entonces 99(ab cd) 1584 de donde ab cd 16 , pero ab cd 90 .
Finalmente ab 53, cd 37 .
a b c d 18
Clave: C
Semana N4
Pg.32
Si
Ciclo 2013 - II
A) 9
B) 18
C) 12
D) 15
E) 11
Solucin:
Como PP RR EE PRE se tiene P R 10, 11 E PR.
De donde P = 1, R = 9, E = 8.
cifras PRE 18
Clave: B
11. Si abc cba 1392 ; adems CA(cba) CA(abc) mn(2m) ; determinar el valor
de a b2 c 3 .
A) 84
B) 96
C) 144
D) 153
E) 157
Solucin:
Como CA(cba) CA(abc) mn(2m) se tiene abc cba mn(2m) pero m+2m=9,
n = 9, entonces abc cba 396 . Adems abc cba 1392 entonces abc 894 .
a b 2 c 3 153
Clave: D
12. Si se cumple que n abcd n , halle el valor de
A) 7
B) 4
C) 6
cd .
D) 8
E) 5
Solucin:
De n abcd n se tiene abcd nn luego n = 5, pues 5 5 3125
cd 25 5
Clave: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4
1.
Si se cumple que 3 2a
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
Solucin:
32a
4a n se tiene 4 n 6 luego
6
tiene 18 2a 20 a entonces a = 2.
a n 7
Como
n = 5, reemplazando se
Clave: B
2.
Semana N4
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
Pg.33
Ciclo 2013 - II
Solucin:
De dichos nuemerales se tiene 2 p n m 6 .
m n p 5 4 3 12
Clave: C
3.
B) 166
C) 167
D) 168
E) 169
Solucin:
Como 1213
2316 ab 5 4 3 2 91 ab 77
1415
ab
ab (a 1)(b 1) 165
Clave: A
4.
B) 35
C) 26
12
E) 22
Solucin:
De a89m 81mn 6mp12 se tiene 9 m n 12 entonces m = 10, n = 11.
Reemplazando a89 81(10) 11 6(10)p 12 entonces a = 9, p = 5.
a m n p 9 10 11 5 35
Clave: B
5.
B) 9
C) 6
D) 8
E) 7
Solucin:
De abababn 3906 se tiene [n4 n2 1][abn ] 3906 , entonces n = 5, a = 1, b = 1.
a b n 7
Clave: E
6.
B) 4
C) 5
D) 6
E) 2
Solucin:
Sea 235 abcdn entonces 1000n abcdn 10000n luego n3 abcdn n 4
es decir n3 235 n4 . Finalmente n = 4, 5, 6.
n puede tomar 3 valores
Clave: A
Semana N4
Pg.34
Ciclo 2013 - II
B) 24
C) 30
D) 42
E) 36
Solucin:
De mn7 mp7 nnp 7 mnp 7 se tiene n p 7, 1 2m 7, 1 n m.
Entonces m = 3, n = 2, p = 5.
mnp 30
Clave: C
8.
B) 9
C) 5
D) 8
E) 3
Solucin:
Como CA abc a b c entonces (9 a)(9 b)(10 c) a b c 27
luego a = 9 reemplazando (9 b)(10 c) 9 b c entonces b = 7, c = 7.
a b c 9
Clave:B
9.
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
Solucin:
Como CA( ab ) + CA( abab ) = 3674 entonces ( 102 ab ) + ( 10 4 abab ) = 3674
luego se tiene abab + ab = 6426 es decir 102ab 6426 , entonces ab = 63.
a b 9
Clave: B
10. Al extraer la raz cbica de mnp se obtiene K de raz y 37 de residuo y al
extraer la raz cbica de pnm se obtiene (K+1) de raz y 45 de residuo. Halle el
valor de (m + n + p).
A) 9
B) 10
C) 11
D) 12
E) 13
Solucin:
Se sabe mnp K 3 37 .(I)
adems pnm (K 1)3 45 (II)
Luego (II)-(I): pnm mnp 3K 2 3K 9 pero por propiedad
pnm mnp x9(9 x)
entonces 3K 2 3K 9 x9(9 x) de donde K = 5
Reemplazando K = 5en (I): mnp 162
m n p 9
Clave: A
Semana N4
Pg.35
Ciclo 2013 - II
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
A) 0
C) 6
D) 3
E) 3
Solucin:
1 i 2 i x i 1 i 2 i y i
1 3 i x i 1 3 i y i
x 3 i 3x 1 y 3 i 3 y 1
x3 y3
3x 1 3 y 1
xy0
Clave: A
2.
satisface 2z 6 2a
2a
2a
, halle el valor de a.
.
.
.
A) 13
B) 7
C) 11
D) 5
E) 2
Solucin:
2 z 6 2a
Se tiene
2z 6
2z 6
2a 2 z 6 z
,z3
2z 6 z 2z 6 z 0
2z 6 z
2z 6 z
2z 6 a b i
2z 6 a b i
2z 6 a
b0
z a bi a
2a 6 a 2a 6 a
a 2 , a es primo
2z 6 a a 0
a0
a 6
a 2
Clave: E
Semana N4
Pg.36
Ciclo 2013 - II
n2 1000 veces
y su mdulo es igual a 15n, halle el valor de
Im z 0
tal que
Re z 2
. . . . . .
101 100i 102 101i 103 102i
Im z 400 .
A) 5
B) 25
C) 10 10
D) 10 6
E) 2 10
Solucin:
En z
. ..
101 100 i 102 101i 103 102 i
a bi i b ai
i
b ai
b ai
z iii . . . i
n2 1000 v eces
z i n2 1000
Im z n2 1000 0 ; z n2 1000 15 n 0
n2 15n 1000 0 n 40 z 600 i
Re z 2
Clave:C
4.
B) 4
C) 10
2 z
D) 6
2 z
8 , calcule
E) 8
Solucin:
I.
2 z
2 z
2 z
8 ,
1 z
2 z
II. M 1 z
23 2 z 2 z 2
1 z 1 z 1 z
M 1 z 1 z 1 z 1 z
M 1 z
M 1 z z zz 1 z z zz 2 2 z
M 2 2 2 6
Clave: D
Semana N4
Pg.37
Ciclo 2013 - II
2x 9 x 2 3
5.
Si x 4 , 5 , simplifiqu e M
A) 0
x 2 3x 17
C) x
B) x
x 5 6x
x 2 5x 2x 17
D) 1
E) 1
Solucin:
1 2x 9 19
29 3x 17 2
Como 4 x 5
1 x 5 10
9 2x 17 27
2x 9 x 2 3
x 3x 17
2x 9 x 2 3
x 2 17 3x
2x 9 2x 9
3x 17 17 3x
x5 x5
2x 17 2x 17
x 5 6x
2
x 5 x 2x 17
x 5 6x
x 2 5 x 2x 17
x 2 3x 17
x 2 3x 17
M 1
Clave: E
6.
B) 9
C) 8
18 3x x 2 3 x .
D) 5
E) 6
Solucin:
18 3x x 2 3 x
3x 0
3x
3x
3x
x 7
18 3x x2 3 x 18 3x x2 x 3
x2 2x 15 0 x2 4x 21 0
x 5 x 3 x 7 x 3 0
x 5 , x3 , x7 , x3
, x5 , x3
suma de soluciones : 7 5 3 9
Clave: B
Semana N4
Pg.38
Ciclo 2013 - II
A) 6 , 2
C) 8 , 0
D) 2 , 6
E) 0 , 8
Solucin:
x 2 4 x 2 28 4 x
x 2 4 x 4 4 x 2 32
x2
4 x 2 32 0
x 2 8 x 2 4 0
x2 40 x2 4
4 x 2 4 6 x 2
CS 6 , 2
Clave: A
8.
Halle la suma de los elementos enteros del complemento del conjunto solucin
x2 2 2 1 1
en la inecuacin
.
2
2x 4 4 2
A) 11
B) 13
C) 12
D) 14
E) 15
Solucin:
x 2 2 2 1
2x 4 4 2
1
2
x 2 2 2 1
x2 2 2
x2 2 1
x2 2
x2 2 a
Sea
a a2 a
a a2 a2 a
2 2a 2 0
a2 a a0
a0
a0
a 0 1 a 1 a
x2 2
x2 2 1 x2 21
x2 3
x 2 2 1
x2 1
x 2 3 x 2 3 1 x 2 1
x5
x 1 1 x 3
CS , 1 1 , 3 5 , CS ' 1, 1
3 ,5
Clave: C
Semana N4
Pg.39
Ciclo 2013 - II
EVALUACIN DE CLASE
1.
B) 4
C) 3
D) 7
E) 5
Solucn:
z2 z 2 2
z2 z 2 2 z2 z 0
Sea z a b i
a ,b R
a b i 2 a b i 0
a 2 b2 a i 2ab b 0
a 2 b2 a 0 ; 2ab b 0
2a 1 b 0
De
2a 1 0 b 0
Si 2a 1 0 a
1
2
3
3
como a 2 b 2 a 0 b 2 b
4
2
Si b 0
y como a 2 b2 a 0 a 0 , a 1
luego z1
z1
1
3
1
3
i , z2
i , z3 0 , z 4 1
2
2
2
2
z2
z3
z4
1 1 0 1 3
Clave: C
2.
Si a , b , c R ; a c b tal que
z
c a bi a b ci b c ai
a b i 2 b c i 2 c a i 2
halle
a b c a b c
a c b i 2 a c b i 2
z
.
w
A) 2
B) 1
C)
1
2
D)
E)
2
2
Solucin:
I.
Semana N4
c a bi a b ci b x ai
a b i 2 b c i 2 c a i 2
1 i
ca ab bc i cb ac ba 1 i
1 i
2
2 i ab bc ca
2i
2i
2i
2
Pg.40
II.
a b c a b c
a c b i 2 a c b i 2
a c 2 b2
1
2 a c 2 b2 2
Ciclo 2013 - II
1
2
2
z
z
2 2
1
w
w
2
Clave: D
3.
2 3i 4 5i
Simplifique z
2 i 3 4 i 5
A) 0
B) 1
6 7i
6i 7
134 135i
. . .
134i 135
D) i
C) 2
67
E) 1
Solucin:
2
2 3i 4 5i
6 7i
En z
2i 3 4i 5
6i 7
la forma de cada parntesis es :
134 135 i
. . .
134 i 135
67
a bi i ai b
i
ai b
ai b
z i i 2 i 3 . . . i 67
sabemos : 1 x x 2 x 3 . . . xn
1 xn 1
; x 1 , n Z
1 x
z 1 i 1 i 2 i 3 . . .
i 67 1
1 i 68
1 1
1
1 1
1 i
1 i
Clave: E
4.
A)
8
25
Semana N4
B)
3
8
3 i
4 3 i 2 1 i 4
C)
7
8
, halle z .
D)
1
15
E)
5
3
Pg.41
Ciclo 2013 - II
Solucin:
3 i
4 3 i 2 1 i 4
3 i
4 3 i 2 1 i 4
5
3 i
4 3i
1 i
3 i
4 3 i 2 1 i 4
25
52 2
8
25
Clave: A
5.
x 2 3 x 3 x 4 9 x 2 9 2 9 x 3x 2 3 x
A) 6
B) 4
D) 6
C) 2
0 .
E) 4
Solucin:
3 x 3 x
x 2 3 x 3 x 4 9x 2 9 2 9 x 3x 2 3 x
x2
6 x
luego
3 x 3 0 , x R pues 0
x2 3 x 3 x2 3 x 3
x
15x 2 18 x 9 0
x2 3 x 3 x2 3 x 3
x2 3 x 3 x
2 x2 3 x
y a 1 0
31
3 x 2 0 x 2 x 1 0
x 2
x 1 x 2 x 1
Clave: B
Semana N4
Pg.42
6.
Si m es la solucin de la ecuacin
Ciclo 2013 - II
1 1
1
1
...
1
x x
x x
....
x
,
x1
24
3 1 trminos
B) 3
C) 7
D) 6
E) 4
Solucin:
I.
x
x
0,x0
0
x1
x1
x 1, 0
1
II. 1 x 0 1
1
1
1
1
0 1
1 1
x
x
x
x
1
1
1 1
1
1 1,
x
x
x x
1
x
Clave: E
7.
x 2 4 2x 4 .
A)
8 ,2
B) 2 , 6
C) 12 , 4
D) 4 , 0
E) 6 , 6
Solucin:
x 2 4 2 x 4
x 2 4 2x 4
x 2 4 2x 4
x 2 2x 8 0
x 2 2x 0
x 4 x 2 0
x x 2 0
Semana N4
Pg.43
Ciclo 2013 - II
CS , 4 0 , 2 2 , , 4 0 ,
CS ' 4 , 0
Clave: D
8.
16 x 2
A) 5
B) 3
2x 5 81.
C) 7
D) 3
E) 5
Solucin:
16 x 2
2x 5 81
1 6 x 2 4 x 4 2x 5 81
16 x 3 2 81 4 x 3 9
4 x3
x3 9
x3 4
x3 9
x 3 4 x 3 4 9 x 3 9
x 7
x 1
6 x 12
CS 6 , 1 7 , 12
Menor entero del CS : 5
Clave: A
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
1.
1
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la bisectriz interior AF tal que AC = AB + 2 FC.
Halle mBCA.
A) 30
B) 45
C) 60
D) 70
E) 75
B
Solucin:
1) Propiedad Bisectriz
AB = AM = a
2)
2b
x
b
a+ b
Clave: C
Semana N4
Pg.44
Ciclo 2013 - II
B) 8 m
C) 7 m
D) 6 m
E) 4 m
Solucin:
1) Propiedad Mediatriz
NM = MC y BN = BC = 5
37
3) xmin = 6 m
Clave: D
3.
C
A) 4 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 3 m
E) 2 m
Solucin:
1) Trazo AE // MP
(E en la prolongacin de CB )
x
P1
B
10
AE = 2x = 8
x=4m
Clave: A
4.
Semana N4
B) 18
C) 20
D) 22
E) 24
Pg.45
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) Propiedad de la Mediatriz
BP = PD = a y mADB = x = mDBP
2) BCP: Issceles
mBPC = mCBP = 2x
mCBD = 3x = mDBF
a
3x
4x
3) ABP: Issceles
b
4x
2x
mBAP = mBPA = 2x y
L
M
a
2x
b
AB = BP = a
4) mBCA = 3x + x ( ) exterior BCD)
5) ABC: 2x + 4x + 4x = 180 x = 18
Clave: B
5.
A) 10
B) 12
C) 15
2
D) 20
E) 30
45
Solucin:
2b
2
2b
45
b
a+ b
Semana N4
Pg.46
Ciclo 2013 - II
BC
.
CD
En la figura, halle
C
25
A)
6
2
B)
6
C)
3
100
20
3
D)
2
20
E) 1
Solucin:
1) Trazo BE AC
BCE Issceles
2) Trazo CH AD
25
20
60
a
2
2
b
CHD: CH =
3
2
4)
45 3 0
a
2
20
3) BC = CE = a,
CH = HE =
C
25
b
a
6
=
3
2
2
b
Clave: B
7.
A) 30
B) 45
C) 37
D) 53
E) 60
Solucin:
B
D
1) Propiedad de la Bisectriz:
MN AC AB = AM = 3
A
(Prohibida su reproduccin y venta)
2) De la figura: a + = 90
Semana N4
1 H
x
1
Pg.47
Ciclo 2013 - II
NE = ED y DE = EC
3)
4)
8.
7
cm
3
B)
8
cm
3
C)
10
cm
3
D)
11
cm
3
E)
13
cm
3
Solucin:
1) MCP: MP // ND (Base media)
ND =
x
2
x
2
Clave: C
9.
B) 4
C) 5
D) 6
E) 8
Solucin:
1) Sea n el nmero de lados de un polgono, entonces su nmero de diagonales
d1 =
n (n 3)
2
Semana N4
d2 =
(n 3) (n 3) 3
2
Pg.48
Ciclo 2013 - II
3) Del dato: d1 d2 = n + 3
n (n 3)
(n 3) (n 6)
= n + 3 4n = 24 n = 6
2
2
Clave: D
10. En un polgono regular, si el nmero de lados se reduce en 4, su nmero de
diagonales se reduce en 46. Halle la medida de su ngulo central.
A) 20
B) 24
C) 30
D) 36
E) 40
Solucin:
Sea n el nmero de lados del polgono, entonces
1)
Polgono 1
Nmero de lados
(n 4)
Nmero de diagonales
2) Del dato:
Polgono 2
n (n 3)
2
(n 4) (n 4) 3
2
n (n 3)
(n 4) (n 7)
= 46
2
2
8n = 120 n = 15
3) ngulo central: x =
360
360
=
x = 24
n
15
Clave: B
11. En un tringulo ABC, mBAC = 10 y mBCA = 20. Se traza la ceviana relativa a AC
en cuya prolongacin se ubica el punto M tal que AM = BM = AC. Halle mAMB.
A) 30
B) 35
C) 40
D) 45
Solucin:
1) BMA Issceles. Trazo MN AB
30 a
20
A
10
b
x
2
HA = a
BN = NA = a
2)
E) 50
b
x
M
Semana N4
Pg.49
3)
Ciclo 2013 - II
MNB
mHCA = 20 = mBMN =
x
2
x
= 20
2
x = 40
Clave: C
12. En un tringulo rectngulo ABC, se traza la bisectriz interior BM ; por F, punto medio
de MC , se traza la paralela a AB , que interseca a la prolongacin de BM en Q. Si
BC = 4 cm, halle FQ.
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 2 2 cm
Solucin:
1) Trazar DC BC
(D en la prolongacin de BQ )
2) DMC: QF // CD
CD = 2x
3)
45 45
F
x
2x
BC = CD
45
4 = 2x
x = 2 cm
Clave: B
B) 5
C) 6
D) 8
E) 10
30
30
30+ 2x
Solucin:
b
60
NC = b
a
2) BAN Equiltero
30
15+ x
60
30
a
b
30+ 2x
b
N
a+ b
Semana N4
Pg.50
Ciclo 2013 - II
3) De la figura: BM = MN = b
mNMC = 30 + 2x = mMCN
mMBN = mMNB = 15 + x
4) MNC: ( ) exterior)
(30 + 2x) + (30 + 2x) = 60 + (15 + x)
4x = 15 + x x = 5
Clave: B
14. En la figura, ABCDEF es un exgono regular y EFPQR es un pentgono regular.
Halle mBEP.
A) 12
B) 14
C) 18
D) 24
A P
R D
E) 36
F
Solucin:
C
Q
180(5 2)
5
mPFE = 108
R D
A P
36
60
x = mFEB mPEF
x = 60 36 x = 24
Clave: D
EVALUACIN N 4
1.
30
A) 6
B) 7
C) 8
D) 10
E) 12
A
Semana N4
Pg.51
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) ABD Issceles: Trazo BH AD
AH = a = HD y AC = 2a
B
C
30
2) Construyo
(M en la prolongacin de CB )
AMB
3)
2a
7
AHB mMAB = 7
3
4
a
7
a
4) mMAC = 60 = 10
= 6
Clave: A
2.
B) 8 m
C) 7 m
D) 6 m
N
B
E) 5 m
P
A
Solucin:
1) Trazo QC CA
(Q en la prolongacin de AP )
2)
P a
12
QC = 2x = 12
12
x=6
Clave: D
3.
Semana N4
B) 18
C) 30
D) 45
E) 72
Pg.52
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) x: ngulo exterior
"O": centro polgono regular
2) De la figura: 2 + 2 + = 100
= 20 y a = 70
2
100
2
3) En "B": 2a + x = 180
140 + x = 180
x = 40
4.
Clave: A
B) 16 m
C) 17 m
D) 18 m
E) 19 m
Solucin:
B
1) Se construyen:
MAB Issceles
MA = AB = 10
10
BCN Issceles
BC = CN = 12
10
12
a
14
a
12
2) PQ = x
3) MBN: PQ // MN (Base media)
10 14 12
x=
x = 18 m
2
Clave: D
5.
A) 18
B) 20
C) 24
D) 30
E) 36
Semana N4
Pg.53
Ciclo 2013 - II
Solucin:
B
1
2
x
4) 3 + 2 = 90 = 18
x = 36
Clave: E
6.
A) 2230'
x
B) 30
C) 45
D) 27
E) 37
Solucin:
1)
2) ABM Issceles
mBAM = mBMD = 2x
2x
2x
3) ABC: 2x + x + 90 + x = 180
4x = 90
x = 2230'
2a
Clave: A
Semana N4
Pg.54
Ciclo 2013 - II
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
1.
A)
11
B)
1
10
C) 3 11
D)
12
5
E)
11
11
Solucin:
12
3 2 cos a 3
12
3 cos a , ( pues
sen cos a )
5
4 cos a
12
5
1
cos a
10
tg a 3 11
Clave: C
2.
a
Si tg (a ) ctg (a 2 ) 0 y 2 sen 2 1 , donde los ngulos en mencin
5
a
son agudos; calcular 2 3 tg 5 .
2
3
5
A) 2
B) 3
C) 1
D)
E)
2
2
Solucin:
a
1
i) tg (a ) ctg (a 2 ) , sen 2
5
2
a
2 a 90 2 90
5
Semana N4
Pg.55
ii) 4 a 2 170
21
a 210
a
2 30
5
Ciclo 2013 - II
a 50
10
iii) 2 3 tg 50 25 2 3 tg75 2 3 2 3 4 3 1
Clave: C
3.
Si
B) 2 sena
A) 2
C) 2 cos a
2 sen8a . tg4a
.
ctg11a . cos 7a
D) 4
E) 1
Solucin:
1 sec 3 a sen2 a 0
sec 3a sen12a 1
sen12a cos 3 a
12a 3 a 90 15 a 90
a 6
Luego
2 tg 4a . sen8a
2,
ctg 11a . cos 7a
Si
calcular
A) 3
Semana N4
son
ngulos
agudos;
sen(2 a )
1
15 9a
tg
sen(5 3a 10) .
cos (3 2a )
4
3
B) 2
C) 1
D)
1
2
E)
1
4
Pg.56
Ciclo 2013 - II
Solucin:
sen(5 30) cos (3a 20)
5 30 3 a 20 90
5 3 a 80
sen( 2 a )
3 (5 3 a )
tg
cos (3 2a )
4
1
sen(5 3a 10)
.
3
sen( 2 a )
1
tg ( 60)
sen(90)
cos (90 (3 2a ))
3
sen( 2 a )
1 1 3
sen( 2 a )
Clave: A
5.
A) 0,4
B) 0,3
C) 0,5
D) 0,6
E) 0,8
Solucin:
A (8x 10) , B x 3x
8 x 10 x 3 x 90
x 11x 80 0 ( x 16) ( x 5) 0
tg 30 . sen 60
1
3
x 16 x 5
3
1
0, 5
2
2
Clave: C
6.
a 2b
donde
es
agudo,
calcular
el
valor
de
la
expresin
4 C 15
12 tg (7 C) 8 sen(21C 45) .
A) 7
Semana N4
B) 6
C) 5
D) 4
E) 3
Pg.57
Ciclo 2013 - II
Solucin:
a 2b b
tg ( 4 C 15) .
2 tg 23 . ctg 23 ctg 67. ctg 23
c
c
ab
C
tg ( 4 C 15) .
1 tg ( 4 C 15) . ctg 1
c
2
Como 4 C 15 y
4 C 15
C
son agudos entonces:
2
C
30
C
2
7
Luego
A 12 tg (30) 8 sen( 45)
A22 4
Clave: D
7.
tg (90 A ) tg (90 B)
.
sec(90 C)
A)
2 13
3
B)
13
6
C)
13
6
D)
13
5
E)
5
, calcular
13
13
4
Solucin:
Semana N4
A 12 2
2 18 3
Pg.58
Ciclo 2013 - II
5 2
13
tg (90 A ) tg (90 B)
ctgA ctgB
13 (3)
13
12 3 12
sec(90 C)
csc C
4
13
13 12 13
4
3
3
Clave: E
8.
A C
2
2
2
2 2B
csc C ctg A tg
, halle la medida del ngulo C.
cos A tg
2
3
A) 45
B) 37
C) 53
D) 30
E) 60
Solucin:
A C
tg
tg45 1
2
2B
tg
tg60
3
2
A C
2
2
E csc C ctg A tg
cos A
2
2
2
2
cos 2 A
1
b a c
2
2
2
E sec A
1 . cos A
1 csc A 1
sen2 A
sen2 A
a2
2
b a
a
tg C
E tg C 3 C 60
Clave: E
Semana N4
Pg.59
Ciclo 2013 - II
1
25
B)
3
25
C)
1
50
D)
4
25
E)
3
50
Solucin:
2
BD 2 ( 4 a)
rea (BDE)
BD 2 ( 4 a)
1
. a . 4a
2
2a
rea (BDE)
2 a2
( frmulaclsica)
1
. 5 a . 4 2 . a . sena
2
1
. 5 a . 4 2 a sena
2
(frmula trigonomtrica)
sena
1
5 2
2
10
Si k es el nmero buscado,
2
2 2
.
1. 2 1
k 7
7 2 10
100 50
Clave: C
Semana N4
Pg.60
Ciclo 2013 - II
B) 2 3
C) 6 3
D)
E) 3 3
Solucin:
Del grfico se tiene:
tg
tg a
2
7 3
2 3
21
2 3
; luego:
16
E 21 .
2 3
2 3
16 .
21
16
E 4 3
Clave: A
Semana N4
Pg.61
Ciclo 2013 - II
EVALUACIN N 4
1.
1
2
2
C)
E)
31
B)
1
3
5
D)
Solucin:
sen( a )
2a
2 2a
135 180 45
1
cos ( ) cos 45
sen( a ) cos ( )
2
2
Clave: B
2.
el valor de 9 1 tg 2 2 A .
A) 9
B) 9
C) 7
D) 7
E) 11
Solucin:
Como
tg A ctg B 1
tg A tg A 1
2 tgA 1
tg A
1
2
x 2 4 4x x 2 1
x
tg2A
Semana N4
4
3
Pg.62
M 9 1 tg 2 A
Ciclo 2013 - II
16
M 9 1
9
M 9 16
M 7
Clave: D
3.
B) 3
C)
7
9
D)
7
9
4 ( x 1)
7x 2
y cos
,
5x 3
2x 9
E)
2
5
Solucin:
Sean a y son complementarios, entonces
sena cos
4 ( x 1) 7 x 2
5x 3
2x 9
4 ( x 1) ( 2 x 9 ) (5 x 3)(7 x 2)
8 x 44 x 36 35 x 11x 6
2
0 27 x 33 x 42
2
0 9 x 11x 14
9x
7
x2
7
9
Clave: A
4.
hallar 3 ctg 90 .
2
A) 1,5
Semana N4
B) 1
C) 2,5
D) 1,8
E) 1,6
Pg.63
Ciclo 2013 - II
Solucin:
2
( x 2) x ( x 2)
3 tg
x8
a
6
3 1
2
18
Clave: B
5.
Si
todos
los
ngulos
son
agudos
A) 4
B) 2
C) 5
D) 6
E) 3
Solucin:
Tenemos:
csc ( a 75) . cos ( 15) 1
sec 60 2 sen 45 2 1 3
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 4
1.
Semana N4
Pg.64
Ciclo 2013 - II
3.
Clave: E. El tono final es ascendente, distintivo, dado que puede distinguir oracin
interrogativa hay diptongo en guiapo? de oracin enunciativa hay diptongo en
guiapo, cuyo tono final de voz es descendente.
4.
6.
Semana N4
B) descendente y ascendente.
D) descendente y descendente.
Pg.65
Ciclo 2013 - II
Clave: D. Ambos enunciados concluyen con tono final descendente: el primero, por
ser interrogativa directa parcial (lleva pronombre interrogativo en la oracin simple); y
el segundo, por ser una oracin enunciativa.
7.
Clave: C. El acento cumple funcin fonolgica, ya que permite oponer las formas
(yo) nado y (l) nad.
8.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Clave:
A) descendente, B) ascendente, C) descendente, D) descendente, E) ascendente.
9.
B) slaba.
C) morfema.
D) alfono.
E) oracin.
Clave: A. En esta opcin, todas las slabas de las palabras que conforman el
enunciado son libres porque terminan en vocal.
12. Elija la opcin en la cual hay ms palabras agudas.
A) No le dio ms ejemplos.
C) Jams vio la luz del da.
E) Su imagen se deterior.
Semana N4
Pg.66
Ciclo 2013 - II
Clave: B. Las palabras naci, vivi y Per tienen la fuerza de voz en la ltima
slaba por tanto son agudas.
13. Seleccione la alternativa donde todas las palabras presentan hiato acentual.
A) Ledo, balompi, desodo
C) Vahdo, giser, sonriis
E) Mohno, transente, baha
Clave: E. Estas palabras presentan hiatos acentuales, pues estn formados por una vocal
cerrada tnica y una vocal abierta tona o viceversa.
14. En el enunciado hoy le en un diario lo siguiente: Uruguay convoc a
veintisis jugadores para enfrentar a la seleccin peruana el da 6 de
septiembre por las eliminatorias al Mundial de Brasil 2014, el nmero de
diptongos, triptongos y hiatos es, respectivamente,
A) nueve, uno y uno.
D) once, uno y dos.
B) Cuadrado
E) Requena
C) Diecisis
Semana N4
Pg.67
Ciclo 2013 - II
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
B) Crneo
C) Batrceo
D) Cohete
E) Mapeo
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
D) Vaciar
E) Aeropuerto
Semana N4
B) Boquiabierto
E) Villania
C) Europeista
Pg.68
Ciclo 2013 - II
Clave: B. La palabra boquiabierto incluye los diptongos ia, ie. Las dems
alternativas deben aparecer como sigue: A) vahdo, C) europesta, D) fluorescencia,
y E) villana.
24. En cul de las opciones la palabra debe contener diptongo?
A) Catico
D) Dengue
B) Reaceo
E) Heroismo
C) Prohiben
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
B) En-ho-ra-bue-na, dis-tra--do
D) Dis-tra-da-men-te, de-shie-lo
Semana N4
Pg.69
Ciclo 2013 - II
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Semana N4
Pg.70
Ciclo 2013 - II
Solucin:
El Romanticismo se caracteriz por la subjetividad, el culto al Yo, el idealismo.
Clave: D
2.
Solucin:
Alberto, esposo de Carlota es un personaje de temperamento seco y sin mucha
imaginacin. Representa la vida burguesa.
Clave: A
3.
Marque la alternativa que contiene un tema de la novela Las cuitas del joven
Werther, de Goethe.
A) El sentimiento de culpa de Carlota.
C) La idealizacin de la naturaleza.
E) El destino impuesto por el amor.
Solucin:
Werther, el protagonista, es un joven sensible que ama la naturaleza, como bien
describe en sus cartas.
Clave: C
4.
5.
Semana N4
Pg.71
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Rodin Rasklnikov se considera un ser superior que est por encima de la moral
comn, por eso se atribuye la tarea de eliminar a la usurera, ya que la considera un
ser nocivo para la sociedad.
Clave: C
6.
7.
8.
Semana N4
Pg.72
Ciclo 2013 - II
Psicologa
PRCTICA N 4
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera
1.
Que un nio a los 8 meses de edad ya deba comenzar a sentarse solo sin sostn,
ilustra el factor de desarrollo conocido como
A) crecimiento.
D) biogrfico.
B) gentico.
E) maduracin.
C) congnito.
Semana N4
B) animismo.
E) reversibilidad.
C) sincretismo.
Pg.73
Ciclo 2013 - II
4.
B) Infancia
E) Infancia temprana
C) Niez intermedia
B) sensorio-motriz.
E) hipottico-deductivo.
C) operacional formal.
B) congnito.
E) gentico.
C) ambiental.
B) sincrtica.
E) simblica.
C) egocntrica.
Semana N4
Pg.74
7.
Ciclo 2013 - II
B) embrionario.
E) infantil.
C) neonatal.
Solucin: Prenatal, las investigaciones han determinado que a partir de los seis
meses de gestacin el feto aprende por condicionamiento clsico.
Clave: C
8.
B) sincretismo.
D) manejo de clase.
B) De arrastre
E) Darwiniano
C) Babinski
B) juego simblico.
D) sincretismo.
Semana N4
Pg.75
Ciclo 2013 - II
Historia
EVALUACIN N 4
1.
B) la policroma postcoccin.
D) la policroma precoccin.
Rpta: B.
La cermica Paracas Caverna se caracteriz por ser polcroma, pictrica, incisa y
algo escultrica. Sus cntaros globulares o semi globulares tuvieron el asa puente.
Utiliz la tcnica de postcoccin o pintura fugitiva.
2.
B) 2 3 5
C) 1 2 3
D) 1 4 5
E) 1 2 5
Rpta: D.
Las actividades peculiares del estado Huari fueron: planificacin de centros
urbansticos, elaboracin de tinajas polcromas e invencin de sistema de quipus.
3.
4.
Semana N4
B) 2 4 5
C) 3 4 5
D) 1 2 4
E) 1 3 5
Pg.76
Ciclo 2013 - II
Rpta: A.
A la cultura Nazca corresponde las siguientes caractersticas: su centro estuvo en el
Valle de Ro grande en el sur de Ica. Tuvo la mejor cermica pictrica y polcroma
pre inca. Su organizacin poltica se caracteriz por ser un estado teocrtico y militar.
5.
B) la planificacin urbanstica
D) la cermica incisa.
Rpta: E.
Los mochica fueron los mejores ceramistas escultores pre incas. A travs de esta
mostraron su realidad social. Destacan los huacos retratos, los huacos erticos, los
huacos zoomorfos, fitomorfos y teraputicos.
Geografa
EJERCICIOS N 4
1.
A) a-b-c
B) b-c-d
C) b-d-e
D) a-c-d
E) c-d-e
Solucin:
La geodinmica interna acta desde el interior de la corteza, desplazndose en
contra de la gravedad pues buscan salir hacia la superficie, son constructores de
relieves como montaas, mesetas, colinas, depresiones etc., son lentas pues se
realizan a travs de millones de aos, sus procesos son realizados por agentes
geolgicos que actan desde la astensfera.
Clave: B
2.
Semana N4
Pg.77
Ciclo 2013 - II
Solucin:
El choque de las placas Nazca y Sudamericana dio origen a la cordillera de los
Andes.
Clave: D
3.
cordilleras.
ros.
tablazos.
dunas.
mesetas.
A) a-c-e
B) a-b-c
C) b-d-e
D) a-b-e
E) b-c-d
Solucin:
Los movimientos orognicos dan origen a la formacin de relieves como
plegamientos, cordilleras, fallas, fosas marinas etc., y los pirognicos permiten la
formacin de continentes, tablazos, escudos, entre otros.
Clave: A
4.
5.
Semana N4
Pg.78
Ciclo 2013 - II
atmsfera.
sedimentacin.
hidrsfera.
bisfera.
intemperie.
A) a-b-c
B) b-c-d
C) a-c-e
D) c-d-e
E) a-c-d
Solucin:
La geodinmica externa comprende los procesos geolgicos que tienen su origen en
la superficie emergida de los continentes al entrar en contacto con la atmsfera,
hidrsfera y bisfera. Intervienen en el modelado del relieve a travs de la
degradacin y agradacin.
Clave: E
7.
Algunos pases como Per, Chile, Mxico, Costa Rica, Estados Unidos y Japn son
altamente ssmicos y volcnicos por ubicarse en
A) las costas del ocano Atlntico.
C) zonas de divergencia de placas.
E) zonas de aduccin de placas.
Solucin:
Algunos pases como Per, Chile, Mxico, Costa Rica, Estados Unidos y Japn son
altamente ssmicas y volcnicas por ubicarse en zonas de convergencia de placas
por lo que este rea es denominada Cinturn del Fuego del Pacfico.
Clave: B
8.
9.
B) degradacin fluvial.
E) depositacin fluvial.
C) denudacin pluvial.
Solucin:
Los valles en V son relieves originados por degradacin fluvial.
Clave: B
Semana N4
Pg.79
Ciclo 2013 - II
10. Identifica los siguientes relieves y escribe (A) si son originados por agradacin o
(D) por degradacin.
a.
b.
c.
d.
e.
Can Cotahuasi
Dunas de Ica
Cueva de las lechuzas
Abra Anticona
Playa Agua Dulce
A) DADDA
B) DDAAA
Solucin:
a. Can Cotahuasi
b. Dunas de Ica
c. Cueva de las lechuzas
d. Abra Anticona
e. Playa Agua Dulce
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
C) AADDA
D) ADADA
E) DADDD
(D)
(A)
(D)
(D)
(A)
Clave: A
Economa
EVALUACION
1.
B) no varia
E) aumenta
C) varia.
B) variable.
E) lucrativo.
C) circulante.
B) se traslada a la derecha.
D) se traslada hacia arriba.
Semana N4
B) aumenta
E) se modifica
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) disminuye
Pg.80
Ciclo 2013 - II
B) sus insumos
E) su tecnologa
C) los salarios
Solucin: C. Dentro de los costos, la empresa tiene pleno control de los salarios, es
por eso que lo bajan para aumentar su ganancia
7.
B) circulante
E) fijo
C) constante
B) lucrativo.
E) variable.
C) fijo.
Solucin: C. Los mercados Metro, compran para vender bienes, es por eso que son
capitales comerciales.
9.
B) de servicios.
E) informal.
C) de factores.
Pg.81
Ciclo 2013 - II
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 04
Nota: Los ejercicios con (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 5, 7, 12 y 13 son tareas para la casa.
1.
(*) Felipe lanza horizontalmente un bolo con una velocidad inicial de 15 m/s desde
una altura de 20 m. Determine la distancia horizontal X que se muestra en la figura.
(g = 10 m/s2)
A) 30 m
B) 20 m
C) 22 m
D) 15 m
E) 18 m
Solucin:
X 15t
(1)
0 20 5t 2
t 2s
en (1)
X 30 m
Clave: A
2.
B) 307,0 cm
53
C) 320,4 cm
D) 520,2 cm
E) 614,4 cm
Solucin:
x record 4,8t
por otro lado
en (1)
(1)
6,4t 5t 2
t 1,28s
Semana N4
Pg.82
Ciclo 2013 - II
(*) La tenista Mara Sharapova lanza la pelota con rapidez V 0 como se muestra en
la figura. Si la pelota alcanza su altura mxima en 1,6 s despus de iniciado su
movimiento, determine la rapidez V0.
(g = 10 m/s2)
A) 20 m/s
V0
B) 15 m/s
53
C) 25 m/s
D) 22 m/s
E) 30 m/s
Solucin:
0 V0 sen53 10(1,6)
V0 20m / s
Clave: A
4.
V0=400m/s
30
Solucin:
0 2002 2( 10)hmax
hmax 2000 m
Clave: B
5.
(*) Un avin vuela horizontalmente con rapidez constante de 1 400 m/s como se
muestra en la figura. Determine a qu distancia horizontal x del barco el piloto del
avin debe soltar en cada libre un proyectil para dar en el blanco (barco).
(g = 10 m/s2)
V=1400 m/s
A) 1 400 m
B) 4 200 m
C) 2 800 m
45 m
Vbarco=0
D) 2 100 m
E) 2 000 m
Semana N4
Pg.83
Ciclo 2013 - II
Solucin:
X 1400t pero 0 45 - 5t 2
t 3s
X 1400(3) 4200 m
Clave: B
6.
W0
8(2)
4 rad / s
4
Clave: B
7.
(*) La llanta posterior de la bicicleta que se muestra en la figura se mueve con MCUV
segn la ecuacin 7 8 t t 2 . Determine la rapidez angular de un punto de
esta llanta para t = 3 s.
A) 2 rad/s
B) 3 rad/s
C) 6 rad/s
D) 4 rad/s
E) 7 rad/s
Solucin:
w 8 2(3) 2 rad / s
Clave: A
Semana N4
Pg.84
Ciclo 2013 - II
El gato Garfield dispara una flecha con una rapidez inicial de 32 m/s como se
muestra en la figura. Determine la rapidez de la flecha cuando este alcanza su altura
mxima.
(g = 10 m/s2)
A) 27,7 m/s
V0=32m/s
B) 16,0 m/s
=60
C) 32,0 m/s
D) 0,0 m/s
E) 20,0 m/s
Solucin:
Vx 32 cos 60 16m / s
Clave: B
9.
El jugador de la figura patea la pelota con una rapidez inicial de 25 m/s. Con
referencia a esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I) La aceleracin de la pelota es cero cuando alcanza la altura mxima.
II) El tiempo de subida de la pelota es igual al tiempo de bajada.
III) La velocidad de impacto con el piso es nula.
A) V F F
V0=25m/s
B) V V F
C) F F F
=20
1m
D) V V V
E) F F V
Solucin:
F
F
Clave: C
D) 25,0 m/s
E) 40,0 m/s
Semana N4
Pg.85
Ciclo 2013 - II
Solucin:
20 m/s
Vy 10(1,5) 15m / s
Vx 20m / s
25 m/s
15 m/s
Clave: D
11. Un avin vuela horizontalmente con rapidez constante de 1 200 m/s. En el instante
que el avin pasa por encima de un porta misil, este realiza un disparo con una
rapidez inicial V0 como se muestra en la figura. Determine la rapidez V0 del misil si
este impacta con el avin.
(g = 10 m/s2)
Va=1200 m/s
A) 1 400 m/s
B) 1 200 m/s
C) 1 500 m/s
1 800 m
V0
D) 2 000 m/s
E) 2 200 m/s
37
Solucin:
V0 cos 37 1200
V0 1500m / s
Clave: C
12. Un jugador ubicado en la cima de un acantilado imprime un soberbio cabezazo sobre
una pelota como se indica en la figura. La pelota cae sobre un pelcano que se
encuentra en reposo a cierta distancia d de la orilla. Determine el valor de d.
(g = 10 m/s2)
A) 13 m
V0 11 2m / s
45
B) 12 m
C) 33 m
D) 11 m
12 m
45 m
E) 20 m
Semana N4
13 m
Pg.86
Ciclo 2013 - II
Solucin:
33 d 11t
(1)
t 3s
en (1)
d 20 m
Clave: E
13. El intrpido Oscar desea saltar en su moto por encima de un pozo con cocodrilos
hambrientos, como se muestra en la figura. Calcule la rapidez inicial mnima V0 que
debe tener la moto para lograr este objetivo.
(g = 10 m/s2)
A) 108 km/h
B) 100 km/h
V0
Oscar
16 m
C) 33 km/h
5m
53
D) 30 km/h
E) 150 km/h
72 m
Solucin:
16 v 0 cos 53t 5t 2
pero
72 v 0sen53t
t 120 / v 0
luego v 0 30 m / s 108 km / h
Clave: A
14. En la figura se muestra una pequea araa parada a 1 m del centro de giro de un
ventilador de techo. Si este est dando 2 vueltas con MCU en 4 s, determine la
aceleracin centrpeta que experimenta la araa.
(Considere 2=10)
A) 2,0 m/s2
B) 4 m/s2
C) 10 rad/s2
Araa
D) 10 m/s2
E) 10 m/s2
Solucin:
W0
2(2)
rad / s
ac w 2R 2 (1) 10 m / s 2
Clave: E
Semana N4
Pg.87
Ciclo 2013 - II
15. Los dimetros de las llantas posterior y delantera de la bicicleta que se muestra en la
figura son 0,5 m y 2,0 m respectivamente. La bicicleta est en MRU. Si la llanta
delantera gira con velocidad angular de rad/s, determine el nmero de vueltas que
da la llanta posterior cuando la delantera ha girado 2 vueltas.
A) 4
B) 2
C) 8
D) 5
E) 10
Solucin:
WA 4WB
ademas
A 4( 4) 16 8
B 4t
t 4s
vueltas
Clave: C
16. Una prenda de vestir que se encuentra dentro de la lavadora que se muestra en la
figura gira con MCUV segn la ecuacin 4 40 t 2 t 2 . Determine el
nmero de vueltas que da este vertido hasta detenerse.
A) 100
B) 200
C) 202
D) 204
E) 198
Solucin:
0 ( 40) 2 2( 4)
200 100
vueltas
Clave: A
17. El atleta de la figura hace girar el martillo con MUCV donde la aceleracin es
= 2 rad/s2. Con relacin a esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I) La aceleracin angular es constante.
II) La magnitud de la aceleracin centrpeta es constante.
III) La magnitud de la aceleracin tangencial es constante.
A) V F F
B) V V F
C) F F F
D) V F V
E) F F V
Solucin:
I) V
II) F
III) F
Clave: A
Semana N4
Pg.88
Ciclo 2013 - II
Qumica
SEMANA N 4: TABLA PERIDICA
*1.
Completar:
En la Tabla peridica moderna o Tabla de Moseley, los elementos estn ordenados en
funcin creciente a sus ______ atmicos; en ella encontramos _____ grupos, ______
periodos y _______ bloques, de los cuales, en el bloque _____ se encuentran los
elementos de transicin.
A) pesos
B) nmeros
C) pesos
D) nmeros
E) pesos
18
7
18
18
18
7
18
7
7
8
cuatro
ocho
siete
cuatro
cuatro
p
d
s
d
f
Solucin:
En la Tabla peridica moderna o Tabla de Moseley, los elementos estn ordenados
en funcin creciente a sus nmeros atmicos; en ella encontramos 18 grupos, 7
periodos y cuatro bloques, de los cuales en el bloque d se encuentran los
elementos de transicin.
Rpta. D
*2.
2s2
2p6
3s2
3p4
2s2
2p6
3s2
Pg.89
Ciclo 2013 - II
Con respecto a los elementos 15X y 30W, marque la secuencia de verdadero (V) o
falso (F) para las siguientes proposiciones.
I)
B) VFV
C) FVV
D) FFV
E) FVF
Solucin:
De acuerdo al valor del nmero atmico, las configuraciones electrnicas para estos
elementos son:
Elemento
15X
30W
7E
I)
Configuracin electrnica
1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10
1s2 2s2 2p3
Fila o periodo
3
4
2
Grupo
V A (15)
IIB (12)
VA (15)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Si el elemento pertenece al tercer periodo y grupo IIA entonces su configuracin
electrnica es:
fila 3 y grupo IIA
1s2 2s2 2p6 3s2
A = Z + n = 12 + 13 = 25
x
x
xx
Ex x
y su nclido es:
Rpta. A
Semana N4
Pg.90
Ciclo 2013 - II
B) 2 y 12
C) 1 y 12
D) 2 y 13
E) 2 y 14
2s2
Con respecto al elemento 24E, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F)
para los siguientes enunciados.
I) Su configuracin electrnica termina en 4s2 3d4.
II) Tiene dos niveles llenos y 6 orbitales con electrones desapareados.
III) Presenta brillo metlico y propiedades magnticas.
A) VVV
B) FVF
C) VVF
D) FVV
E) FFV
Solucin:
Con Z = 24 y en estado basal su configuracin electrnica es
E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 (anomalia)
I)
B) energa de ionizacin.
E) afinidad electrnica.
C) electronegatividad.
Solucin:
Tendencia de aumento del radio atmico y carcter metlico
Tendencia de aumento de la energa de ionizacin,
electronegatividad y afinidad electrnica.
Radio atmico
Rpta. D
Semana N4
Pg.91
Ciclo 2013 - II
Marque la alternativa que contiene al elemento con mayor radio atmico y menor
energa de ionizacin
A) 4E
B) 20E
C) 15E
D) 12E
E) 8E
Solucin:
Aumento del radio
A) 4E 1s2 2s2
B) 20E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
C) 15E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
D) 12E 1s2 2s2 2p6 3s2
E) 8E 1s2 2s2 2p4
IIA
IIA se ubica ms abajo y ms a la izquierda
VA
IIA
VIA
IA
1
2
3
4
IIA
IVA
VA VIA
4E
VIIA
8E
15E
12
Rpta. B
9.
IVA VA VIA
VIIA
F
Si
Aumento de la electronegatividad
y la Energa de ionizacin
Semana N4
Pg.92
Ciclo 2013 - II
elementos representativos
gases nobles excepto He
elementos de transicin
su estructura Lewis es
A) adbc
B) bcad
Solucin:
a) elementos representativos
b) gases nobles excepto He
c) elementos de transicin
d) su estructura Lewis es
(
(
(
(
)
)
)
)
C) cdab
(c)
(d)
(a)
(b)
E) abcd
2.
17E.
Solucin:
Elemento Z
X
23
Y
34
E
17
Configuracin electrnica
1s 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
2
Bloque
d
p
p
Fila
4
4
3
Grupo
VB(5)
VIA(16)
VIIA(17)
Pg.93
Ciclo 2013 - II
ns2 np5
ns2 np4
ns2 np2
ns2
ns2(n-1)d5
VIIA (halgenos)
VIA (anfgenos o calcogenos)
VA (nitrogenoides)
IIA (alcalino trreo)
VIIA (halgenos)
Solucin:
A) FALSO:
2
2
3
7E : 1s 2s 2p
B) FALSO:
2
2
6
2
2
12E : 1s 2s 2p 3s nivel de valencia ns IIA (alcalino trreos)
C) FALSO:
2
2
6
2
4
2
4
16E : 1s 2s 2p 3s 3p nivel de valencia ns np VIA (oxigenados)
D) VERDADERO:
2
2
6
2
6
2
20E : 1s 2s 2p 3s 3p nivel de valencia ns IIA (alcalino trreo)
E) FALSO:
2
2
6
2
6
2
10
5
2
5
35E : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p nivel de valencia ns np VIIA (halgenos)
Rpta. D
4.
A) FVVV
B) VFVV
C) VVFF
D) VVFF
E) FVFV
Solucin:
I)
Semana N4
Pg.94
Ciclo 2013 - II
A) S,O,O
11Na
B) K,O,O
12Mg
C) Mg, S, O
16S
19K
D) O, Na, O
E) Na, O, S
Solucin:
O
11Na
12 Mg
16 S
8
19
Grupo Perodo
1s 2s 2p
VIA ;
2
2
6
1
1s 2s 2p 3s
IA ;
2
2
6
2
1s 2s 2p 3s
IIA ;
2
2
6
2
4
1s 2s 2p 3s 3p
VIA ;
2
3
3
3
1s22s22p6 3s23p64s1
IA
1
2
3 Na
4 K
IA ;
IIA
IVA VA VIA
Radio atmico
Energa de Ionizacin
Electronegatividad
aumenta
aumenta
Radio
atmico
aumenta
VIIA
O
S
aumenta
Rpta. B
EJERCICIOS DE CLASE N
1 al 10
1,2,3,7,8
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO N
-------------
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 04
1.
Respecto a los tejidos vegetales, marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) y
elija la respuesta correcta.
- El cambium suberoso da lugar a la peridermis.
- Los meristemos laterales dan lugar a un crecimiento en longitud.
- Los meristemos primarios forman el cambium.
- Las clulas de los meristemos tienen clulas con paredes gruesas.
A) VFVF
Semana N4
B) VFFF
C) FFVF
D) FVVF
(
(
(
(
)
)
)
)
E) VFVV
Pg.95
Ciclo 2013 - II
Solucin:
El cambium suberoso da lugar a la peridermis. Los meristemos laterales dan lugar a
un crecimiento en GROSOR. Los meristemos SECUNDARIOS forman el cambium.
Las clulas de los meristemos tienen paredes DELGADAS y ncleos grandes
2.
Clave: B
Es un tejido de proteccin que en plantas leosas y semileosas reemplaza a la
epidermis.
A) Meristemo apical
D) Floema
3.
B) Peridermis
E) Parnquima
C) Xilema
Solucin:
La peridermis es el tejido de proteccin que reemplaza a la epidermis cuando hay
crecimiento secundario (en grosor) en los tallos y races de plantas leosas y
semileosas.
Clave: B
Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) y elija la respuesta correcta.
(
(
(
(
A) VFVF
B) FVFV
C) VFFV
D)VFFF
E)VVFF
Solucin:
(V) El cambium vascular se encuentra entre el floema y el xilema.
(F) Las clulas meristemticas crecen desordenadamente.
(F) En los extremos de las races podemos encontrar meristemo lateral.
(V) Los meristemos apicales permiten autoperpetuarse a las plantas.
Clave: C
4.
Tejido vegetal, presente en el mesfilo de las hojas, formado por clulas con paredes
celulares delgadas y con abundantes espacios intercelulares para facilitar el
intercambio gaseoso.
A) Parnqima clorofiliano
D) Colnquima
B) Parnquima aerfero
E) Esclernquima
C) Meristemo
Solucin:
El parnquima clorofiliano es un tejido fotosinttico, formado por clulas de paredes
delgadas que dejan abundantes espacios intercelulares para facilitar el intercambio
de gases necesarios para permitir la asimilacin del dixido de carbono.
Clave: A
5.
Parnquima acufero
Parnquima aerfero
Parnquima de reserva
Parnquima clorofiliano
A) cdab
Semana N4
B) abcd
(
(
(
(
C) cdba
D) cadb
E) dcab
Pg.96
(c)
(d)
(b)
(a)
Ciclo 2013 - II
6.
B) esclernquima vivas
D) colnquima vivas
Solucin:
El colnquima es un tejido de sostn que se encuentra en los rganos en
crecimiento, con clulas vivas, que presentan paredes engrosadas parcialmente por
celulosa. Se localiza debajo de la epidermis de los tallos y en el peciolo de las hojas.
Clave: D
7.
Solucin:
Son estructuras secretoras de las plantas: pelos glandulares, cavidades secretoras,
nectarios y tubos laticferos.
Clave: E
8.
Absorcin
Proteccin
Sostn
Secrecin
Almacenamiento
A) I y III
9.
B) I,II y IV
C) I, II y III
D) II,IV y V
E) II,III y IV
Solucin:
El tejido epitelial tiene como funciones: proteccin, secrecin, transporte transcelular,
absorcin, reproduccin, recepcin sensitiva.
Clave: B
Los siguientes son ejemplos de uniones entre clulas epiteliales excepto
A) la znula adherens.
D) la znula ocludens.
B) los hemidesmosomas.
E) los plasmodesmos.
C) los comunicantes.
Solucin:
Los complejos de unin entre clulas contiguas pueden ser: znula ocludens o
uniones estrechas; znula adherens o de adherencia; desmosomas;
hemidesmosomas y uniones comunicantes.
Clave: E
Semana N4
Pg.97
Ciclo 2013 - II
B) d,c,b,e,a
Solucin:
a. Osteoblasto
b. Plasmocitos
c. Osteoclasto
d. Condroblasto
e. Macrfagos
C) b,d,c,a,e
(d)
(e)
(b)
(c)
(a)
D) d,e,b,c,a
E) c,d,e,a,b
Semana N4
Pg.98
Ciclo 2013 - II
14. Con respecto al tejido sanguneo, diga cuales son las clulas al que corresponden
los siguientes enunciados:
Son las clulas ms abundantes
Clulas con ncleo multilobulados
Fagocitan complejos antgeno-anticuerpo
Se transforman en macrfagos
____________________
____________________
____________________
____________________
Solucin:
Son las clulas ms abundantes:
Clulas con ncleo multilobulados:
Fagocitan complejos antgeno-anticuerpo
Se transforman en macrfagos
ERITROCITOS O HEMATES
NEUTRFILOS
EOSINFILOS
MONOCITOS
B) sarcolema.
E) miofilamento.
C) fibra muscular.
Solucin:
Ultraestructuralmente las miofibrillas se dividen en unidades funcionales
denominadas sarcmeros, formados por Banda A (oscura, con filamentos gruesos de
miosina, incluyendo una zona donde los filamentos finos (actina) se solapan con los
gruesos. La Banda I (clara) es la zona de los filamentos finos (actina) mientras que la
lnea Z es una lnea oscura en el centro de la Banda I.
Clave: D
16. Respecto al tejido nervioso, relacione ambas columnas y luego marque la secuencia
correcta.
a.
b.
c.
d.
Microgla
Axn
Oligodendrocito
Astrocito
A) d, c, b, a
B) c, d, a, b
(
(
(
(
)
)
)
)
sostn y nutricin
produccin de mielina en el SNC
transmisin de seales
defensa
C) a, b, d, c
D) c, a, b, d,
E) d, b, c, a
Solucin:
Cumplen funcin de sostn y nutricin de las neuronas.
Producen mielina de las neuronas del SNC.
Responsable de la transmisin de seales desde las neuronas a las clulas.
Cumplen papel de defensa.
_d_
_c_
_b_
_a_
Clave: A
Semana N4
Pg.99