GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA

SECRETARA DE EDUCACIN
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y ACTUALIZACIN DOCENTE
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

MAESTRIA EN EDUCACIN BSICA

BLOQUE: MEDIACIN PEDAGGICA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Y FORMAS DE TRABAJO

DE EDUCACIN PRESCOLAR

PAOL RAMIREZ OSWALDO

DOCENTE: RODRGUEZ JUREZ EDGAR

PIEDRAS NEGRAS, COAH., A 8 DE OCTUBRE DE 2016

La unificacion de todos los aprendizajes que se esperanen los

nios y nias de nuestro pas se basan principalmente en la educacin
bsica, que comprende desde el prescolar, primaria y secundaria
respectivamente, tomando como guia el plan de estudios del 2011. Los
maestros y maestras tienen acceso a este libro para obtener el mapa
curricular que se emplearan con sus alumnos as mismo los propsitos
y aprendizajes esperados, para la adquisicin de los conocimientos y
habilidades que deben de tener estos en los tres niveles en cuanto a
la educacion bsica se refiere.
En esta etapa debemos de lograr que el alumno y/o alumna
obtenga las herramientas necesarias para un mayor y mejor
desenvolvimiento dentro de la sociedad respentando su desarrollo
fisico y mental, basandose en compentencias y habilidades que tenga
y valla adquiriendo.
No obstante debemos de notar que estos criterios no puedenser
unificados al cien por ciento devido a los multiples esenarios que
posee nuestro pas, un claro ejemplo es que nosotros mismos como
docentes estamos en cierto entorno, que a su vez es tan pequeo
como basto, que no podemos utilizar las mismas herramientas de
aprendizajes igual con diferentes alumnos sin importar que sea el
mismo grado, por que tendremos resultados muy variados.

Sin embargo los maestros trabajan tomando en cuenta los

aprendizajes previos y propiciando un ambiente estimulante para
lograr los diversos propsitos que se piden que obtengan los alumnos
en el mapa curricular, dividido en cuatro campos: lenguaje y
comunicacin, pensamiento matematico, exploracin y comprensin
del mundo natural y artificial y el desarrollo personal y para la
convivencia, mediante juegos ludicos, para que los nios comprendan
y puedan trabajar en ambientes que propicien sus hablidades
intelectuales y motoras, para su sano desarrollo tanto escolar como en
la misma sociedad en donde se desenvuelve y sea un miembro activo.