25/04/2012

UNIVERSIT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE HOUARI BOUMEDIENE

FACULTE DELECTRONIQUE ET DINFORMATIQUE
LABORATOIRE DES SYSTMES INFORMATIQUES

Dr. Kamel Boukhalfa

Matre de Confrences, USTHB
Boukhalk@gmail.com

Constat

La formation est est base sur des cours divers : BD,

GL, Compil, etc.

Absence de cours sur certains aspects de recherche

Faire une recherche
Organiser le travail
Publier un travail

Rdiger le mmoire
Prparer la soutenance
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Motivation

Nos tudiants ne suivent pas une mthode claire de

travail

Chacun improvise pour arriver au rsultat

Consquences
Difficults dans ltablissement du travail
Blocages rcurrents et parfois abondant
Mmoires de mauvaise qualit
Slides de soutenances ne mettent pas en valeur le vrai
travail ralis
3

Motivation

Source du problme
Formation
Ncessit dune formation sur les aspects suivant
Mener un travail de recherche
Construire un tat de lart
Analyser et critiquer lexistant
Organiser le travail
Prsenter un produit

Commenons dj par un cours

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Pourquoi ce cours?

Fournir quelques orientations pratiques

quant la rdaction d'un mmoire.

Comment organiser un mmoire

Comment prparer lexpos de soutenance

PROJET DE FIN DTUDE

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Le PFE appartient qui?

Client

Encadreur

Moi-Mme

Pourquoi un projet de fin dtude

Objectifs institutionnels
Obtenir une note
Raliser

un support

Objectifs personnels

Valider des connaissances

Acqurir comptence et exprience en dehors du

monde universitaire (sujet externe)

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Pourquoi un projet de fin dtude

Objectifs dapprentissage
1.

Application des connaissances pratiques et

thoriques acquises tout au long des tudes

2.

Mener bien un projet personnel sur un

sujet bien dfini, trait avec rigueur.
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Pourquoi un projet de fin dtude

3.

De se familiariser avec certaines activits intellectuelles

qui seront utiles dans la vie professionnelle

Apprendre
Effectuer une recherche documentaire dans un domaine inconnu
Etablir des contacts avec des spcialistes de ce domaine
Avoir un regard critique sur lexistant
Organiser son travail
Collecter des informations
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Pourquoi un projet de fin dtude

Apprendre (suite)
Ordonner les informations autour dun plan

Organiser le temps
Mieux se connatre
Cooprer avec une quipe (binmes + encadreur) .
Communiquer un message lcrit puis loral

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PFE Principales Etapes

Problmatique

Existant

Ma Solution

Validation de ma
solution

Produit1

Existant

Produit3

Produit2
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Le mmoire
Mon mmoire est destin qui????
1.

Moi-mme

2.

Mon encadreur

3.

Le jury

4.

Mon prochain

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Le mmoire

Un mmoire soulve une problmatique et

tente dy rpondre.

Ainsi, la manire de poser le problme

implique la manire de le rsoudre.

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Le mmoire

Le mmoire est destin tre lu

le lecteur a la possibilit de revenir en arrire pour
rflchir au plan, chercher une information, vrifier un
calcul.

Il est important de rappeler quil trs difficile de

tromper un lecteur attentif dans sa lecture
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Structure du mmoire

Le titre

Introduction

La table des matires

Etat de lart

Les remerciements

Mthode / Solution

Le rsum

Analyse la solution

Abstract

Conclusion / Discussion /

List des figures

Liste des tableaux

Recommandation

Rfrences

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Structure du mmoire
Le titre

Le titre doit indiquer brivement le contenu du

mmoire.

Evitez les titres vagues correspondant un thme plutt

quun sujet

Possibilit dutiliser un titre suivie dun sous titre.

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Structure du mmoire
Page de Garde!!!!!
Mentions lgales
Titre
Votre nom
Jury
N dordre,

Souvent il existe un modle suivre

Vrifiez les noms, fonctions et qualits des

membres du jury

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Structure du mmoire
La table des matires

La table des matires est pagine et

dtaille avec des niveaux.

Elle doit tre insre automatiquement!!!!!

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Structure du mmoire
Les remerciements

Cette section comporte les noms des

personnes qui ont aid le candidat
rdiger le mmoire

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10

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Structure du mmoire
Le rsum (1 page)

Bref expos du sujet trait, des objectifs viss, des hypothses

mises, des mthodes exprimentales utilises et de l'analyse
des rsultats obtenus

Prsentation des principales conclusions de la recherche et de

ses applications ventuelles

Abstract (1 page)

Traduction en anglais du rsum

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Structure du mmoire
Liste des figures

Dtails de toutes les figures (numrotation et titre)

Insre automatiquement.

Liste des tableaux

Dtails de toutes les tableaux (numrotation et titre)

Insre automatiquement.
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Structure du mmoire
Lintroduction
Problmatique

Dfinition des grandes questions poses par le sujet. Ce

sont celles auxquelles vous allez chercher rpondre.

Dlimitation du champ de l'tude. Ce que vous ne

traiterez pas. Ce que l'on ne pourra pas vous reprocher
de ne pas avoir trait.

Contraintes pratiques rencontres

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Structure du mmoire
Lintroduction
Motivation

Motivation pour le choix du sujet

Intrt du sujet

Objectifs

Dfinition du but du travail

Mthode pour la vrification et validation des objectifs

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Structure du mmoire
Lintroduction
Contribution

Description claire de la contribution de votre travail

Environnement de stage

Prsentation en quelques lignes du lieu de stage ou de

travail

Organisation

du mmoire

Nombre de chapitres & description de chaque chapitre

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Structure du mmoire
Lintroduction
Suite la lecture de l'introduction, le lecteur doit
avoir saisi la question que l'auteur a l'intention
d'aborder, le champ de l'tude, ce qu'il ne traite pas
et le droulement de la suite de l'expos.

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Structure du mmoire
Etat de lart

Ce chapitre doit tre plus qu'une simple

bibliographie

Prsentation des travaux antrieurs

Critique des travaux antrieurs
Description du lien entre le sujet trait dans le
mmoire et les travaux antrieurs

Formulation du problme thorique

Prsentation des hypothses explicatives

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Structure du mmoire
Etat de lart
Suite la lecture de ce chapitre, le
lecteur doit avoir compris la motivation
pour

le

choix

du

sujet

et

son

importance.
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Structure du mmoire
Mthode / Solution

Prsentation de la mthode utilise pour

rsoudre le problme pos
Justification du choix de la mthode
Description de la mthode

Mise en uvre des hypothses

Description de la solution du problme

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Structure du mmoire
Mthode / Solution
Suite la lecture de ce chapitre, le lecteur doit
avoir compris la mthode de sorte qu'il puisse
reproduire

les

rsultats

(du

mmoire)

en

appliquant la mme mthode (dans les mmes

conditions exprimentales).

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Cas de la ralisation dun Outil

Choix de la mthode de dveloppement

MERISE
UP
RUP

Description des tapes

Analyse
Conception
Implmentation
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Structure du mmoire
Analyse des rsultats

Prsentation des rsultats

Analyse des rsultats

Interprtation des rsultats

Comparaison avec les rsultats d'autres

tudes
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16

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Structure du mmoire
Analyse des rsultats

Prsentation des rsultats

Analyse des rsultats

Suite la lecture de ce chapitre, le

lecteur doit avoir compris lintrt

Interprtation des rsultats

des rsultats obtenus de votre

Comparaison avec les rsultats d'autres

travail.
tudes
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Cas dun outil

Prsentation gnrale de loutil

Analyse des fonctionnalits de loutil

Montrer lintrt de loutil

Comparer loutil avec lexistant

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Structure du mmoire
Conclusion

Rappel de lobjet du travail

Rappel des objectifs assigns au dbut

Synthse de ce qui a t ralis

Synthse de ce qui na pas t ralis

Perspectives du travail
Amliorations
Extensions
Ouvertures
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Structure du mmoire
Annexes

Mettre en annexe
les documents longs,
utiles (documents supports, tableaux, graphiques,
logiciel, etc) et qui permettent dexpliquer la

dmonstration qui est faite.

Lannexe doit tre rfrenc dans le texte

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Rfrences (Bibliographie)

Partie importante du mmoire.

Tous les travaux cits dans le corps du mmoire doivent

comporter une rfrence dans la bibliographie et,
rciproquement, tous les ouvrages cits en bibliographie
doivent tre mentionns dans le corps du mmoire.

Elle est le reflet du travail ralis et vient complter les

informations donnes en rfrence.

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Citation des rfrences dans le texte

Un seul auteur
Dans (Gardarin, 92) lauteur donne une prsentation,

Deux auteur
Dans (Kahneman et Tversky, 1979)

Plusieurs auteurs
Dans (Gupta et al. 2004),
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rfrences
Article de revue scientifique

McKoon, G., & Ratcliff, R. (1992). Spreading activation versus compoundcue accounts of priming: mediated priming revisited. Journal of
Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 18, 6, 1155-

1172.
Livre entier

Newell, A., & Simon, H.A. (1972). Human Problem Solving. Englewood
Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.

Chapitre dans un livre

Rabinowitz, M., & Chi, M.T.H. (1987). An interactive model of strategic

processing. In S.J. Ceci (Ed.), Handbook of the cognitive, social, and
physiological characteristics of learning disabilities (Vol. 2, pp. 84-102). NJ:
Erlbaum.

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Qu'est-ce qu'un bon mmoire?

Rigueur de la documentation

Mener bien une recherche documentaire

rigoureuse

Prendre garde ne pas avancer des lments

d'information sans vous appuyer sur des sources

Structure

Capacit laborer un plan logique qui mette en

valeur votre esprit d'analyse et de synthse.

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Qu'est-ce qu'un bon mmoire?

Confort du lecteur

Vous devez vous mettre la place de votre lecteur

Introduire le lecteur au sujet, en dlimitant l'objet

de la recherche et en justifiant de faon concise la
mthode choisie

Esprit critique

Vous devez faire preuve d'esprit critique et d'une

certaine qualit de rflexion.

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Erreurs viter

Faute de prsentation d'une argumentation claire

Absence de preuves tangibles pour appuyer

l'argumentation

Structure logique faible

Faiblesse de l'introduction et/ou dficience de la

conclusion

Mauvaise prsentation et style

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Erreurs viter

Fotes dortografe

Deux titres sans texte de sparation

Figure sans lgende ni numro

Figure non rfrence dans le texte

Redondance (utilisez les rfrences : numros de

sections, figures, etc.)

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Erreurs viter

Pages non numrotes

Styles dcriture diffrents pour des

lments de mme nature

Ecrire des choses quon ne matrise pas

Phrases trop longues

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Expos de Soutenance

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Pourquoi un expos de soutenance ?

Mon expos est destin qui?
Moi-mme pour ne pas se perdre
Au jury
A lassistance
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A quoi sert la soutenance ?

Pour ltudiant

Mettre en valeur son travail

Mettre en valeur les connaissances acquises

pendant la ralisation de son mmoire

Obtenir le diplme lissue de la soutenance

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A quoi sert la soutenance ?

Pour le jury

Evaluer le travail de ltudiant ainsi que ses

connaissances

Mieux comprendre certains points prsents dans le

mmoire

Evaluer laptitude du candidat exposer clairement ses

ides et rpondre aux questions poses.
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Prparer lexpos

Etablir la liste des messages transmettre

Etablir lenchainement entre ces messages

Etablir un plan de prsentation

Valider le plan

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Structure dun expos

Contexte du travail

Problmatique

Analyse du problme

Etat de lart

Solution propose

Conclusion

Perspectives

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Expos de soutenance

Un expos dure en gnral entre 20 et 25 minutes.

Le reste consistant en des remarques du jury, suivies de

questions auxquelles l'tudiant doit rpondre.

Le jury est compos de plusieurs membres qui ne sont

gnralement pas des spcialistes du sujet.

Il n'est pas judicieux de faire un rsum du mmoire durant la

soutenance, les membres du jury ayant dj lu le travail.
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Prparation de la soutenance

Il faut bien prparer la soutenance. Elle est tout aussi importante

dans lvaluation de ltudiant que le rapport lui-mme.
Pr-soutenance : avec les amis, la maison, etc.
Prparer la logistique : vidoprojecteur, rallonge, etc.

Il est vivement recommand de rdiger lavance le plan

dintervention, en insistant sur la manire de commencer le discours

et la manire de le conclure.

Il faut veiller avoir une tenue vestimentaire et des comportements

qui ne choquent pas les membres du jury.
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Conseils

Il faut surveiller le dbit de parole et le langage utilis

Il est possible davoir des fiches et de les consulter en

cas doubli ou dhsitation.

En aucun cas, la prsentation ne doit tre base sur la

lecture de ces fiches.

Le contact visuel avec le jury doit tre maintenu

En cas de stress trs fort, demandez un temps de

rflexion, respirez et ne reprenez la parole quune fois
dtendu. Tans pis si la pause dure !

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Conseils

Il est recommand de bien grer le temps de prsentation de

chaque transparent.
En moyenne, il est ncessaire de passer 1 2 minutes par
transparent pour que laudience puisse le lire et en comprendre le
contenu.

Il est vivement conseill dutiliser des transparents clairs,

lisibles, sans surcharge, introduits par un plan.

En aucun cas, le transparent ne doit tre une photocopie des

pages du mmoire, pas mme de la table des matires.

Le Copier-Coller : faites attention!!!!

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La rponse aux questions

Il est important de savoir couter le jury, afin de bien comprendre

les questions poses, et de prendre le temps de la rflexion.

En cas dincomprhension, ltudiant peut demander de

reformuler la question pour tre sr de bien rpondre.

Certains tudiants peuvent tre tents de rpondre ct de la

question, lorsque celle-ci les embarrasse. Attention, les membres
du jury ne sont pas dupes, mme lorsquils ne disent rien.
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La rponse aux questions

Il faut aussi bien observer le jury et viter de regarder

un seul membre.

Lobservation des gestes, des visages et des regards des

membres du jury peut indiquer au candidat quils se
posent des questions, quils sennuient ou quils
dsapprouvent ce quil avance comme ides.

Sur le plan du fond, il peut tre utile de prparer

lavance lensemble des questions qui peuvent
pertinemment tre poses par le jury.

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La rponse aux questions

Ne mentez pas en faisant semblant de connatre une

information, une thorie, etc. Il vaut mieux dire simplement
que lon ne sait pas, que dencourir le risque de questions plus
prcises.

Dites-vous encore quun jury nest pas l pour vous assassiner. Il

est l pour estimer si vous franchissez le niveau minimum de
connaissances requises et de travail personnel pour lobtention
du diplme.

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La rponse aux questions

Ltudiant peut, lors de lexpos oral, dlibrment choisir de ne

pas dvelopper certains points de moindre importance pour
amener le jury lui poser certaines questions.

Ce type de tactique doit tre gr avec attention dans la

mesure o lexpos doit garder sa structure logique et

comprendre tous les lments essentiels.

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Erreurs viter

Rpondre avant que le membre du jury termine sa

question!!!!

Un seul tudiant qui rpond toujours !!!!!

Mettre la responsabilit dune dfaillance sur son binme

Lire les slides

Mettre des animations troublant la concentration

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Erreurs viter

Mettre beaucoup de texte sur les slides

Slides non numrotes

Figures illisibles

Copier-coller des figures du mmoire

Avoir une seule copie de la prsentation (problmes

de dfaillance du support de stockage)
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BON COURAGE

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