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UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

SILVIA MARLENE CONCEIO PEREIRA SILVA


ROSIMEIRE DO CARMO REZENDE TAVARES
CLEBER BONFIM SALES RODRIGUES
WANDERSON DE ALMEIDA SILVA
MARILANDE SOUSA NUNES
ELISANGELA LELO

PROJETO INTEGRADOR I:
ANLISE BIBLIOGRFICA

PALMAS TOCANTINS
2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

SILVIA MARLENE CONCEIO PEREIRA SILVA RA 362374


ROSIMEIRE DO CARMO REZENDE TAVARES RA 363366
CLEBER BONFIM SALES RODRIGUES RA 359781
WANDERSON DE ALMEIDA SILVA RA 362615
MARILANDE SOUSA NUNES RA 361707
ELISANGELA LELO RA 360199

PROJETO INTEGRADOR I:
ANLISE BIBLIOGRFICA

Anlise bibliogrfica do Trabalho de


concluso de curso apresentado
Faculdade de Letras da Anhanguera
Educacional,

como

requisito

obrigatrio para o cumprimento da


disciplina sob a orientao do tutor

distncia:

Andrade.

PALMAS TOCANTINS
2014
SUMRIO

Alysson

Martins

INTRODUO...................................................................................... 04
ANLISE BIBLIOGRFICA.................................................................. 05
CONCLUSO....................................................................................... 07
BIBLIOGRAFIA.................................................................................... 08

INTRODUO

A anlise que segue nas pginas seguintes sugere ao observador uma profunda
reflexo a respeito das inmeras contribuies alcanadas por estudantes e
acadmicos atravs da leitura de obras to importantes para a compreenso e
questionamentos ofertados pela temtica da literatura, estas de cunho tradicional at
histria em quadrinhos, difundida em todo o mundo como uma maneira didtica e
tambm to prazerosa quanto os demais estilos.
A princpio so destacados a importncia e a relevncia das principais obras
clssicas para a elaborao e desenvolvimento do presente contexto. Como a
pesquisa bibliogrfica um trabalho investigativo minucioso em busca do
conhecimento e base fundamental para o todo de uma pesquisa, a elaborao de
nossa proposta de trabalho justifica-se, primeiramente, por elevar ao grau mximo
de importncia os questionamentos e a problematizaro dos dados levantados;
como tambm justifica-se pela inteno de torn-la um objeto facilitador do trabalho
daqueles que possivelmente tenham dificuldades na identificao, compreenso,
diferenas e, ou semelhanas das obras mais populares de histria em quadrinhos.
Para tanto,entendemos que hoje, ao estabelecer uma comunicao, para se
informar e interagir com a sociedade, o sujeito deve ser capaz de ler o mundo e suas
mltiplas linguagens, sejam elas escritas, visuais ou sonoras. Logo, nesse contexto,
os quadrinhos se configuram como um instrumento de compreenso de leitura
privilegiado, pois une vrias linguagens dentro de um nico texto. E em razo disto
colocamos em nfase as fontes dessa pesquisa para posterior consulta, as mesmas,
exibidas na pgina adiante, revelam o esforo dos integrantes em busca do
conhecimento necessrio para produo deste objeto cientifico.
Assim, de acordo com Minayo e Sanches (1993), o conhecimento cientfico sempre
transcorre como a busca de articulaes entre teoria e realidade, tendo como fio
condutor o mtodo, com a funo fundamental de articular e fundamentar esses
conhecimentos de maneira a proporcionar um caminho claro de investigao. Para
Santos (2001), o conhecimento cientfico gera a pesquisa cientfica sendo esta
definida como uma atividade intelectual intencional que visa responder s atividades
humanas, para compreender e transformar a realidade que nos rodeia. Significa
realizar esforos para investigar, descobrir, conhecer algum fenmeno. Esse mesmo
estudioso afirma em seu texto que a pesquisa cientfica a atividade intelectual
intencional que visa responder s atividades humanas, para compreender e
transformar a realidade que nos rodeia. Significa realizar esforos para investigar,
descobrir, conhecer alguma coisa.

ANLISE BIBLIOGRFICA

ANSELMO, Zilda Augusta. Histrias em Quadrinhos. Petrpolis: Vozes, 1975


Este livro foi muito til pois de acordo com os estudos de Anselmo (1975), as origens
das histrias em quadrinhos existem desde a pr-histria, quando, em cavernas,
nossos ancestrais gravavam imagens em pedras, marcando assim as primeiras
expresses da natureza humana. No curso da leitura foi possvel extrair dados de
grande valor.
BLOOM, Harold. O Cnone Ocidental: Os livros e a Escola do Tempo . Trad.
Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995
Em O cnone ocidental, Bloom aponta seu desagrado em relao situao do
ensino dos Estados Unidos. Indignado com a indstria cultural, o autor descreve os
departamentos de estudos culturais como lugares em que histrias de quadrinhos
de Batman, parques temticos mrmons, televiso, cinema e rock substituiro
Chaucer, Shakespeare, Milton, Wordsworth e Wallace Stevens (p. 493). Fornecendo
subsdios para elaborao da pesquisa acadmica, de maneira a satisfazer
eventuais dvidas.
BORDINI, Maria da Glria & AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura - a formao do
leitor. Alternativas metodolgicas . 2. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993
Inicialmente, Bordini e Aguiar (1993) esclarecem a situao de estranhamento do
mtodo a respeito das escolas brasileiras, que se instaura pelo fato de haver um
constante abandono do ponto de vista do leitor em mbito escolar brasileiro.
Fazendo em seguida uma relao entre o ato de produo e o de recepo da
leitura. O que corrobora a produo do presente trabalho.
CALVINO, talo. "Por que ler os clssicos. Trad. de Nilson Moulin. So Paulo:
Companhia das Letras, 2001.
Este livro fornece vrias respostas, algumas consensuais, outras polmicas, Calvino
desentranha as diversas facetas do que seja um clssico, para depois iluminar com
uma leitura penetrante seus prprios clssicos, ou seja, alguns dos autores mais
importantes da tradio literria e intelectual do Ocidente. Isso tem sido
enriquecedor para a articulao do pr-projeto de TCC.
EISNER, Will. Quadrinhos e arte sequencial . 4. ed. So Paulo: Martins Fontes,
1998.
A obra deste autor baseia-se no curo que ministrou por muitos anos em Nova Iorque
e contm o acervo de suas idias, teorias e aconselhamentos sobre a prtica
daquilo que ele conhece to bem contar histrias em quadrinhos. Isso fora
fundamental para construo de profundas reflexes a respeito do tema que ser
desenvolvido no Trabalho de concluso.

FOUCAMBERT, Jean. A criana, o professor e a leitura . Porto Alegre: Artes


Mdicas, 1997.
Segundo Foucambert (1997), o ato de ler, em qualquer circunstncia, o meio de
interrogar a escrita, saber o que se passa na cabea do outro, para compreender
melhor o que se passa na nossa. Atravs da tica do autor a construo de maiores
indagaes tem somado bastante no resultado final do tema que est sendo
estudado.
GALHARDO, Caco. Dom Quixote em quadrinhos. 2. ed. So Paulo: Petrpolis,
2005
O texto Dom Quixote em quadrinhos, por Caco Galhardo, foi criado a partir do
romance Dom Quixote de La Mancha, de Miguel de Cervantes, e que apresenta o
recurso responsvel por atrair cada vez mais um pblico leitor exigente, capaz de
reconhecer em uma publicao, alm de sua qualidade, seu teor crtico-alegrico
imergindo-o num universo narrativo ficcional que lhe proporcionar uma reflexo
sobre sua realidade. Este sem dvida foi o maior referencial para idealizao do
artigo em projeo.
IANNONE, Rentroia, IANNONE, Roberto. O Mundo Das Histrias em Quadrinhos,
So Paulo: Moderna, 1994.
Em O mundo das histrias em quadrinhos, os precursores desse gnero surgiram
apenas na Europa, no sculo XIX, com as histrias contadas em imagens de
Wilhelm Bush e Rudolph Topffer. Criando assim, o formato original das histrias em
quadrinhos ao fazerem uso de elementos como os quadros e pequenos textos. Isso
tem sido primordial para compreenso do trabalho a ser exibido.
VERQUEIRO, Waldomiro (Orgs.). Como usar as histrias em quadrinhos na sala
de aula. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2005.
Excelente livro, auxilia muito na elaborao de plano de aulas, e na forma de como
trabalhar com os alunos. Foi essencial para o TCC.

CONCLUSO
Esta presente pesquisa bibliogrfica est sendo uma das etapas fundamentais em
todo trabalho cientfico que influenciar todas as etapas de uma posterior pesquisa,
na medida em que der o embasamento terico em que se ser baseado o trabalho.
Consiste, portanto, no levantamento, seleo, fichamento e arquivamento de
informaes relacionadas pesquisa a ser realizada.
imprescindvel, portanto, antes de todo e qualquer trabalho cientfico fazer uma
pesquisa bibliogrfica exaustiva sobre o tema em questo, e no comear a coleta
de dados e depois fazer a reviso de literatura, como algumas vezes se observa em
alguns profissionais e, ou acadmicos no incio de sua formao cientfica.

BIBLIOGRAFIA
ANSELMO, Zilda Augusta. Histrias em Quadrinhos. Petrpolis: Vozes, 1975.
BLOOM, Harold. O Cnone Ocidental: Os livros e a Escola do Tempo. Trad.
Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.
BORDINI, Maria da Glria & AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura - a formao do
leitor. Alternativas metodolgicas. 2. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993.
CALVINO, talo. "Por que ler os clssicos" . Trad. de Nilson Moulin. So Paulo:
Companhia das Letras, 2001.
EISNER, Will. Quadrinhos e arte sequencial . 4. ed. So Paulo: Martins Fontes,
1998.
FOUCAMBERT, Jean. A criana, o professor e a leitura . Porto Alegre: Artes
Mdicas, 1997.
GALHARDO, Caco. Dom Quixote em quadrinhos. 2. ed. So Paulo: Petrpolis,
2005.
IANNONE, Rentroia, IANNONE, Roberto. O Mundo Das Histrias em Quadrinhos,
So Paulo: Moderna, 1994.
VERQUEIRO, Waldomiro (Orgs.). Como usar as histrias em quadrinhos na sala
de aula. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2005.