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Desenhar materiais para educadores: uma experincia e desafio

COUTINHO, Rejane Galvo1

Palavras-chave: materiais educativos; parcerias entre educadores; mediao


cultural.
RESUMO
O texto considera a experincia de produzir materiais para educadores sobre
exposies de artes visuais atravs de trs exemplos distintos. Apresenta os
pressupostos que orientam a experincia e fundamentam o trabalho da equipe do
Arteducao Produes. Os exemplos do conta de apontar uma diversidade de
possibilidades e ressaltar as condies que interferem no processo de concepo e
desenvolvimento, como as relaes entre a curadoria e o educativo, entre a
instituio e o educativo e entre o artista e o educativo, por exemplo. As condies
materiais so tambm consideradas. No se pretende esgotar o assunto, nem
estabelecer modelos, mas antes, considerar como imprescindvel a clareza das
fundamentaes que podem orientar estas prticas.

Design education support material: a challenge experience


Key words: education support material; education partnership; museum education.
Abstract
The text considers the experience of produce support material for educators about
visual arts exhibitions through three distinct examples. It presents the concepts that
orient the experience and substantiate the work of the team of the Arteducao
Produes. The examples notice to aim a diversity of possibilities and stand out the
conditions that interfere in the trial of conception and development, as the relations
between the curator and the educational team, between the institution and the
educational program, and between the artist and the educators. The financial
conditions are also considered. We do not intend to exhaust the matter; neither
establishes models, but consider as indispensable the clarity of the conceptions that
can orient these practical.

Instituto de Artes da UNESP, Arteducao Produes. rejanegcoutinho@uol.com.br

INTRODUO
Antes de considerar a experincia de conceber materiais de apoio para
educadores sobre exposies de artes visuais, no caso especfico, as exposies do
Centro Cultural Banco do Brasil de So Paulo, apresento como prembulo alguns
pressupostos.
Uso o verbo desenhar no sentido figurado de elaborar projetos, conceber,
desenvolver e configurar; da seleo e delimitao dos contedos e articulaes
internas s configuraes formais e visuais. um desafio porque somos educadores
propondo materiais para educadores, ou seja, no somos especialistas em
concepo e produo de materiais didticos. Mas antes somos usurios em
potencial dos materiais que concebemos, pois estamos inseridos no contexto das
demandas e necessidades. O contexto dos desafios contemporneos dos
educadores brasileiros que nas duas ltimas dcadas vm buscando aproximar a
arte da educao, inserindo a arte na escola, inserindo a arte nos currculos,
aproximando os estudantes da arte.
E quem somos ns? O arteducao produes uma equipe de arteeducadores e produtores culturais que presta consultoria e desenvolve projetos de
ao educativa para instituies culturais em So Paulo, so projetos que se
inserem no que hoje se designa nomear de campo da mediao cultural.
O desafio de conceber materiais para educadores acompanha os projetos
desenvolvidos pela equipe desde suas primeiras atuaes em 2001, pois sempre
buscamos a parceria da escola. Entendemos que as aes educativas propiciadas
pelas instituies culturais no devem se limitar a aes internas, mas tm potencial
de reverberao para alm dos espaos institudos, fazendo com que os visitantes
das exposies levem consigo questes para refletir sobre as experincias vividas,
questes que team relaes com a vida, questes que busquem estreitar as
relaes com a arte, que possam se transformar em conhecimentos significativos. E
com esta perspectiva contar com a parceria dos educadores fundamental.
Educadores no sentido genrico, pois temos como princpio e talvez ambio
abranger educadores de vrios segmentos e reas de conhecimento.
Nosso trabalho tem como fundamento a Abordagem Triangular e esse outro
grande desafio: exercer as dimenses da leitura, produo e contextualizao de
forma articulada no espao transitrio da mediao. Temos a nosso favor a situao

de confronto presencial entre a arte e as pessoas que a procuram voluntariamente.


Entendemos que a funo do mediador potencializar esse encontro, estimulando
dilogos pertinentes, propondo questes instigantes em direo a uma crtica
artstica.
A toda ao educativa se antecede um trabalho de preparao nem sempre
evidente e devidamente valorizado. Nesse caso especfico, para conceber e
desenvolver uma estratgia de mediao para uma exposio necessrio
inicialmente um denso e amplo mergulho no universo a ser mediado. Um movimento
sincrnico que busca situar e revelar questes pertinentes s obras e ao contexto
atravs de uma pesquisa de teor interdisciplinar. Com as possveis questes
delimitadas segue-se a elaborao de estratgias e percursos de visita que servem
como diretrizes para a concepo e desenvolvimento de outros materiais, tais como:
material de apoio ao mediador, material para pblico escolar, material para
educadores, etc.
Nesta apresentao vamos analisar trs diferentes materiais para educadores
concebidos e desenvolvidos nesse contexto especfico. A escolha dos exemplos
teve como critrio poder mostrar uma diversidade de possibilidades, de propostas e
de recursos materiais para efetiv-las.
Exposio Alex Flemming Corpo Coletivo
Realizada no Centro Cultural Banco do Brasil em 2001, com curadoria de Ana
Mae Barbosa a exposio pretendia revelar como o artista Alex Flemming vem
trabalhando com a temtica do corpo. No era, portanto, uma exposio
cronolgica, mas um recorte antolgico no conjunto da produo do artista, com foco
maior em suas produes recentes que desafiam os limites de um corpo
culturalmente inscrito.
As condies iniciais para desenvolvimento do projeto educativo foram
bastante favorveis: uma parceria estimulante entre os arte/educadores e a curadora
(tambm arte/educadora) permitiu o acompanhamento do processo curatorial.
Inclusive, um membro da equipe do Arteducao Produes, a produtora Sofia Fan
atuou nas duas frentes, como produtora da ao educativa e tambm da exposio,

estreitando as trocas e comunicao no processo. Um fruto concreto dessa parceria


foi a incluso de um texto do educativo no catlogo da exposio2.
Neste contexto, vale tambm salientar o estreito dilogo estabelecido entre o
artista e o educativo, fato relevante e bastante desejvel numa exposio de arte
contempornea, pois infelizmente sabemos que muitos artistas alimentam
preconceitos em relao educao, especialmente a arte/educao.
Outra condio primordial foi o significativo investimento do projeto como um
todo na edio de material para professor com a mesma qualidade grfica do
catlogo e folder da exposio.
O material para educadores

Estrutura do material: conjunto de sete cartes em formato big postais 16 x 22


cm; frente imagem de uma obra selecionada, verso textos, questes e outras
imagens. Policromia.
O conjunto se acomoda em uma caixa que contm um bloco de anotaes.
Uma caracterstica marcante deste material o dilogo entre forma e contedo
resultante da parceria com o designer do projeto, Vicente e Nasha Gil.

Postal 1 - apresentao da ao educativa e do artista sentado em uma de suas


obras.
2

Alex Flemming: corpo coletivo, catlogo, centro Cultural Banco do Brasil, 2001.

Postais obras e sries da exposio.

Exemplo de frente e verso de um dos postais.

Os versos dos postais tm um formato semelhante: um conjunto de questes


e outras imagens que fazem referncia ou criam relaes com a imagem da frente.
As questes com seus comentrios seguem certo padro com algumas variaes.
No carto acima, por exemplo, temos os seguintes textos ou provocaes:
Voc sabia? Que esta srie se encontra na estao Sumar de metr? Vale a pena
fazer uma visita.
Observe. Que tipo de foto esta? Voc j fez alguma foto parecida? Onde ela
usada? Quem so estas pessoas retratadas? Voc consegue decifrar os textos
sobre as fotos? O que eles dizem?
Que tal? Brincar com fotos 3x4, suas e de seus alunos, ampliando, recortando,
multiplicando e por fim construindo um painel.
Pesquise / pense / imagine. Quando surgem as primeiras fotos 3x4? Ser que tem
relao com os retratos na histria da arte?
Conte uma histria. Escolha uma destas fotos e imagine como a vida desta
pessoa. O que ser que ela achou de ser retratada assim?

O conjunto compreende ainda um postal de contexto do artista que


apresenta o recorte da exposio e um postal de relaes com obras de outros
artistas que dialogam com o recorte e/ou questes tratadas.
Numa rpida anlise podemos dizer que o material estimulante para o
professor pela estrutura de questes propostas, principalmente se temos claro que a
sua distribuio estava atrelada aos encontros presenciais onde se discutia e refletia
sobre o contexto da exposio (artista e obras), o recorte e possveis relaes e
ampliaes. Por exemplo, as obras e artista apresentados no carto de referncias
eram discutidas como possibilidades nos encontros presenciais de professores.
Porm, podemos avaliar tambm que o material tem um potencial
independente da presena do educador nos encontros, pelo seu potencial
estimulador de reflexes.
um material de alto custo grfico com uma boa definio de reproduo das
obras, porm em formato de referncia pessoal que precisa de transposio para
transparncia, por exemplo, para ser usado em sala de aula.
Rembrandt e a arte da gravura
Exposio realizada no CCBB-SP em 2002, com curadoria de Pieter Tjabbes,
apresentando a excelente produo do artista nessa tcnica com obras pertencentes
ao acervo do Museu Casa Rembrandt de Amsterd.
Nessa exposio vivenciamos um processo de dilogo formal com a curadoria e
produo da exposio, como de praxe na grande maioria dos casos, quando
recebemos o roteiro ou projeto com as questes curatoriais e a lista de obras.
Como se tratava de uma exposio histrica, houve necessidade de ampla
pesquisa sobre o artista, o contexto e as tcnicas empregadas.
No houve investimento por parte da instituio em produo de material para
educadores. Mesmo diante desse contexto, o programa educativo resolveu investir
nesta direo produzindo um material em impresso caseira, com uma impressora
jato de tinta.
Material para educadores

O material consiste em nove folhas tamanho carta grampeadas em uma das pontas
com o seguinte contedo:
1.

Capa

2.

Apresentao da ao educativa.

3.

Sobre o artista (com foco na sua produo como gravador);

4.

Sobre a tcnica de gua-forte;

5.

Relaes Reflexes Revelaes: comparao de duas obras

do artista uma pintura e um desenho em aguada;


6.

Relaes Reflexes Revelaes: comparao de duas obras

do artista sobre temas semelhantes: uma pintura do sacrifcio de Abro e uma


gravura do sacrifcio de Isaac (comparao de diferentes tratamentos dados pelo
artista);
7.

Relaes Reflexes Revelaes: comparao entre uma

gravura de paisagem de Rembrandt e uma gravura da companhia holandesa das


ndias Ocidentais de Maurcio de Nassau em Pernambuco 1644, mesma poca da
produo de Rembrandt na Holanda. Junto s imagens h dados sobre as invases
holandesas no Brasil.
8.

Relaes Reflexes Revelaes: comparao de auto-

retratos em diferentes tcnicas: Rembrandt, Flemming, Anita Malfatti;


9.

Referncias bibliogrficas sobre arte/educao e sobre o

artista, ficha tcnica.

O material segue claramente a Abordagem Triangular e se configura como


um resumo das pesquisas feitas pelos educadores para a ao educativa. Tem uma
tnica nas relaes: leitura X contexto, e se atrelava aos encontros onde se exercia
a leitura e interpretao das obras, e discutia-se e refletia-se sobre o contexto da
exposio com nfase na tcnica.
um material de baixo custo, porm de baixa qualidade de impresso, se
configurando apenas como referncia para pesquisa dos educadores que devem
produzir seus prprios materiais de aula.
Morte das Casas Nuno Ramos
Exposio realizada no CCBB-SP em 2004, com instalaes do artista
contemporneo Nuno Ramos especialmente concebidas para o espao do prdio.
Dilogos e Reflexes com educadores
Em 2003, a equipe do Arteducao Produes, conseguiu apoio do CCBB
para implantar um programa especialmente voltado para educadores com verba
especfica para desenvolvimento de encontros e um conjunto de material (caixa e 4
encartes) que abarca as quatro exposies do ano.

A cada exposio um ou dois arte-educadores da equipe desenvolve o texto


do material, selecionando o recorte e as questes potencialmente pertinentes para
serem tratadas na escola. No processo desejvel buscar estabelecer um dilogo
com o designer.
Numa exposio como essa, em que o projeto final das obras concebidas
para o espao expositivo s se configuram na abertura da exposio, o processo de
pesquisa e seleo de questes para orientar o material se complica. Ficamos

atrelados ao percurso do artista, sua produo anterior, ao seu projeto e,


sobretudo a sua disponibilidade em estabelecer dilogo com os educadores.
O encarte para a exposio de Nuno Ramos composto de um texto
problematizador

de aproximadamente

quatro laudas

que

traz

uma

breve

apresentao do artista com imagens de seu percurso e desenvolve uma leitura


comparada entre obras de Nuno Ramos, Carlos Fajardo e Cildo Meireles. Essas
imagens da leitura comparada compem o jogo de imagens em transparncias
anexas ao texto.
Como podemos perceber, no caso de um material para uma exposio dessa
natureza, por ser feito antecipadamente, o material no d conta da exposio em
si, mas do percurso do artista, seu contexto e questes pertinentes ao campo da
arte onde ele transita.
A opo por trabalhar com uma leitura comparada entre obras de Nuno e de
outros artistas brasileiros contemporneos, apesar de desenvolvida em forma de
questes, traz algumas limitaes. A primeira delas que como leitura ela aponta
uma interpretao possvel das obras, apesar de procurar estimular outras leituras e
interpretaes corre-se o risco dessa leitura ser tomada como referncia. Nos
encontros presenciais essas questes eram reforadas atravs de exerccios
coletivos de leitura.
Esse material foi alvo de pesquisa j publicada3 que revela a diversidade de
apropriao dos professores desses contedos, mesmo que essa exposio tenha
sido apontada por eles como difcil de ser trabalhada. Alguns professores
pesquisados usaram o material para preparar a visita de seus alunos exposio,
outros para explorar questes presentes no percurso do artista, como a pesquisa
matrica.
Consideraes finais
No temos receita de como produzir material para educadores, mas temos
princpios e fundamentos e sabemos que isso essencial para a concepo de
qualquer tipo de ao educativa, pois eles orientam os processos e nos ajudam a
vislumbrar pontos de chegada.
3

Ana Mae Barbosa, Rejane Coutinho e Heloisa Margarido Sales. Artes Visuais: da exposio sala de aula. So
Paulo: Edusp, 2005.

O ponto de partida de qualquer ao educativa sempre a pesquisa. O


exerccio da pesquisa deve ser a base de toda a prtica e a idia partilhar esta
pesquisa com os educadores, nossos parceiros.
Pensamos o material como incentivo a pesquisa e apoio prtica do
educador. No como material prescritivo ou como guia de aulas, pois acreditamos
que mtodo e metodologia so desenvolvidos pelos educadores diante da realidade
e do contexto em que atuam e, sobretudo, a partir das crenas que orientam suas
prticas.
Reforamos a premissa de que elegemos possveis recortes para adentrar a
exposio, no somos donos da verdade, mas de pontos de vista.