PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
QUINTO

UNIDAD
II

TTULO DE LA SESIN

SESIN
7/8

HORAS
3

Cuerpos sometidos a la accin de la gravedad

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo Comprende y
fsico, basado en
aplica
conocimientos
conocimientos
cientficos.
cientficos, y
argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Sustenta la relacin del movimiento vertical
con el MRUV, en donde la aceleracin que
adquiere un cuerpo es debido a la fuerza de
la gravedad.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)

El docente pide a los estudiantes que observen el siguiente video, que trata acerca del
deporte extremo llamado cada libre (freefall).

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=JteXKEmfXgI

Luego de que los estudiantes hayan observado el video, el docente pregunta: qu has
observado? Qu clase de deporte se muestra en el video? Puedes describirlo? Cuando se
abre el paracadas, el hombre sube? Recibiendo algunas respuestas iniciales, el docente
les informa: Hoy estudiaremos situaciones relacionadas con el movimiento vertical.

A continuacin, el docente precisa el propsito de esta sesin: se quiere que los

estudiantes sustenten la relacin del movimiento vertical con el MRUV, en donde la
aceleracin que adquiere un cuerpo se debe a la fuerza de la gravedad.

DESARROLLO (105 minutos)

Comprende y aplica conocimientos cientficos

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a tomar nota en su

cuaderno de CTA de todo lo que se trabajar el da de hoy.

El docente invita a los estudiantes a leer la siguiente informacin:

Los parapentes (paracadas de pendiente)
El paracadas es un artefacto diseado para frenar las cadas utilizando la resistencia
generada mientras atraviesa el aire, logrando una velocidad de cada segura y
prcticamente constante. Un paracadas tiene un ala de nylon o seda que ocupa 35 m2
aproximadamente. El ala tiene un pequeo agujero en el centro, que se mantiene cerrado
mediante bandas elsticas pero que se expande cuando se abre el paracadas, minimizando
el tirn inicial de la desaceleracin. Un parapente, a diferencia del paracadas, tiene un ala
flexible que se puede contraer o expandir desde 20 hasta 30 m2 aproximadamente.
La velocidad, densidad, temperatura, del aire, as como la turbulencia o la variacin del
rea que ocupa el ala afectan la capacidad de sustentacin tanto del paracadas como del
parapente.
El docente invita a los estudiantes a responder las siguientes preguntas:

Qu se entiende por sustentacin?

Qu sucede cuando el paracadas o el parapente se abren?
Qu debe hacer el piloto del parapente para aumentar su velocidad de descenso?
Cmo afecta la temperatura del aire a la velocidad de descenso del paracadas?

El movimiento del paracaidista se puede resumir en la siguiente grfica de velocidad en

funcin del tiempo.

55
50
45

Velocidad (m/s)

40
35
30
25
20
15
10
5
0

10

15

20

25

30

Tiempo (s)

35

40

45

50

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta parte consolidando lo
desarrollado.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides recoger los saberes previos sobre lo
trabajado la sesin anterior para empalmar con la siguiente actividad.

A partir de la informacin proporcionada, responde las siguientes preguntas:

En qu instante se abre el paracadas?

Por qu a partir de un determinado instante la velocidad es constante?
Qu modelos fsicos explican este movimiento?
Qu aceleracin promedio se aplica cuando el paracaidista abre el paracadas?
Qu distancia recorre en los primeros 5 segundos?
Qu distancia recorre en los ltimos 10 segundos?
Cmo se podra calcular el espacio total recorrido por el paracaidista?

Los estudiantes responden las preguntas planteadas a travs de la comprensin de la

informacin dada, as como del conocimiento cientfico relacionado con el movimiento
vertical de la pgina 52 del libro de CTA de 5. de Secundaria, as como otras fuentes de
informacin que el docente considere pertinentes.
CIERRE (15 minutos)

Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: qu aprendiste hoy? La

actividad realizada te ha parecido significativa para la comprensin del movimiento
vertical? Qu dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?
Las concepciones que tenas acerca de la cada libre han cambiado?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes responden las preguntas 1, 2 y 3 de la pgina 53 del libro de CTA de 5. de

Secundaria.
Los estudiantes averiguan la velocidad lmite de un paracaidista (tomando en cuenta que
esta vara en un rango).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de
Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana.
Diccionario
Plumones
Papelgrafo
Internet