Plan de Estudio Naturales 6-11° 2015 Celso y Aledy

PLAN DE ESTUDIO
REA DE CIENCIAS NATURALES

EDUCACIN AMBIENTAL
Drte. CELSO ALBOR MONTERO
Esp. ALEDY PULIDO YARURO
INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO AGROPECUARIO
SAN JOS DE ORIENTE

2016
JUSTIFICACIN
El desarrollo del presente programa tiene justificaciones legales, contempladas en

nuestra Constitucin Nacional, en la Ley general de educacin, resoluciones y
lineamientos emanados del Ministerio de Educacin Nacional y en la necesidad
misma de formar hombres y mujeres para el futuro de nuestro pas, capaces de
interactuar con el medio y ser concientes de la necesidad de conservarlo, capaces
de propender por el fomento de los mejores hbitos de vida que garanticen la salud
individual y colectiva; hombres y mujeres que puedan adaptarse y participar de los
avances cientficos y tecnolgicos, competentes desde el punto de vista laboral,
analticos, reflexivos y crticos.
De esta manera y de mano de nuestro proyecto Educativo Institucional, el rea de

ciencias naturales y educacin ambiental pretende aportar las bases necesarias en
nuestros jvenes estudiantes para lograr el desarrollo de nuestra comunidad y el de
nuestro pas.
FINES DE LA EDUCACIN
LEY 115 ARTCULO 5
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se

desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le
imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un
proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual,
social, afectiva, tica, cvica y dems valores humano;
2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la
paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad;
3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los
afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin;
4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios;
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms
avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos,
mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el
desarrollo del saber;
6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad
tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad;
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de

la cultura, el fomento de la investigacin y el estimulo a la creacin artstica
en sus diferentes manifestaciones;
8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la
prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con
Latinoamrica y el caribe;
9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el
avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la
participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al
progreso social y econmico del pas;
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calida de la vida, del uso racional
de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una
cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio de la nacin;
11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos
y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social;
12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la
prevencin integral de problemas socialmente
relevantes, la educacin
fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre;

13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de
desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA

ARTCULO 20 LEY 115 DE 1994
Son objetivos generales de la educacin bsica:

a) Propiciar una formacin general mediante el acceso de manera crtica y
creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de
sus relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal que
prepare el educando para los niveles superiores del proceso educativo y
para su vinculacin con la sociedad y el trabajo.
b) Desarrollar las habilidades comunitarias para leer, comprender, escribir,
escuchar, hablar y expresarse correctamente.
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la
interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la
vida cotidiana.
d) Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para
consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la
solidaridad, la democracia, la justicia y la convivencia social.
e) Fomentar el inters y el desarrollo de actividades hacia la prctica
investigativa.
f)
Propiciar la informacin social, tica, moral y de los valores del desarrollo

humano.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE

SECUNDARIA
Los cuatro grados subsiguientes de la educacin bsica que constituyen el ciclo de

secundaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes:
a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar
correctamente mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana,
as como para entender, mediante un estudio sistemtico, los diferentes
elementos constituidos de la lengua.
b) La valoracin y la utilizacin de la lengua castellana como medio de
expresin literaria en el pas y en el mundo.
c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico mediante el
dominio de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos, lgicos,
analticos de conjuntos de operaciones y relaciones, as como para la
utilizacin en la interpretacin y solucin de problemas de la ciencia, de la
tecnologa.
d) El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y
biolgicos, mediante la comprensin de las leyes, el planteamiento de
problemas y la observacin experimental.
e) La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as
como la dimensin terica del conocimiento prctico y la capacidad para
utilizarla en la solucin de problemas.
f)
La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el

entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicos que le permiten en el
ejercicio de una profesin.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN MEDIA ACADMICA

Sus objetivos especficos de la educacin media acadmica:

a) La profundizacin en un campo de conocimientos o en una actividad
especfica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando.
b) La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales.
c) La incorporacin de la investigacin al proceso cognoscitivo tanto de
laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,
econmico, poltico y social.
d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un como del conocimiento
de acuerdo con las potencialidades e intereses.
e) La vinculacin o programas de desarrollo y organizacin social y
comunitaria, orientadas a dar solucin a los problemas sociales de su
entorno.
f)
El fomento de la conciencia y la participacin responsables del educando en

lecciones cvicas y del servicio social.
g) La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y

la comprensin de los valores ticos, morales, religiosos y de convivencia en
sociedad.
h) El cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica contenidos en los
numerales b del artculo 20, c, del artculo 21 y c, e, h, del artculo 22 de la
presente ley.
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

GRADOS 6 A 7
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

Ciencias Naturales ------------------------------------------------------------------- 2 horas
Total horas semanales ----------------------------------------------- 2 horas
INTENSIDAD HORARIA POR PERODO

Ciencias Naturales------------------------------------------------------------------- 40 horas
Total horas por perodo ---------------------------------------------40 horas
INTENSIDAD HORARIA POR PERODO

Ciencias naturales ------------------------------------------------------------------- 112 horas
Total horas anuales -------------------------------------------------- 112 horas
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS PARA LOS GRADOS 6 Y 7
Al final del 7 grado el estudiante:
Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los

ecosistemas.
Establece
relaciones
entre
las
caractersticas
macroscpicas
microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las

sustancias que las constituyen.
Evala el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado
en el desarrollo tecnolgico y las consecuencias de la accin del ser
humano sobre ellos.
ACCIONES DE PENSAMIENTO PARA LOS GRADOS 6 Y 7
Observa fenmenos especficos.
Formula preguntas especficas sobre una observacin o experiencia y

escoge una para indagar y encontrar posibles respuestas.
Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano,

teoras y modelos cientficos, para contestar preguntas.
Identifica condiciones que influyen en los resultados de un experimento y

que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Disea y realiza experimentos y verifica el efecto de modificar diversas

variables para dar respuesta a preguntas.
Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las

caractersticas y magnitudes de los objetos y las expresa en las unidades
correspondientes.
Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y

tablas.
Registra sus resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
Establece diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.
Utiliza las matemticas como una herramienta para organizar, analizar y

presentar datos.
Busca informacin en diferentes fuentes.
Evala localidad de la informacin, escoge la pertinente y da el crdito

correspondiente.
Establece relaciones causales entre los datos recopilados.
Establece relaciones entre la informacin recopilada en otras fuentes y los

datos generados en sus experimentos.
Analiza si la informacin que ha obtenido es suficiente para contestar sus

preguntas o sustentar sus explicaciones.
Saca conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los

resultados esperados.
Persiste en la bsqueda de respuestas a sus preguntas.
Propone respuestas a sus preguntas y las compara con las de otras

personas y con las de teoras cientficas.
Sustenta sus respuestas con diversos argumentos.
Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados

que obtengo, utilizando grficas, tablas y ecuaciones aritmticas.
Relaciona sus conclusiones con las presentadas por otros autores y formula
nuevas preguntas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS GRADOS 6 Y 7
1. Construccin de explicaciones y predicciones en situaciones de la vida

cotidiana, novedosas y ambientales. Interpretacin de mapas conceptuales
y grficos.
2. Interpretacin de textos referentes a temas tratados, de inters comn y de

acuerdo al nivel de desarrollo. Interpretacin de mapas conceptuales y
grficos.
3. Argumentacin de situaciones varias y proposicin de alternativas de

solucin a problemticas de la vida diaria o del entorno.
4. Trabajo experimental y comunicacin de ideas; desarrollo de habilidades y

destrezas en la manipulacin de instrumentos de laboratorio.
5. Establecimiento de condiciones
experiencias de laboratorio.
respecto a los resultados de las
CONTENIDOS DE BIOLOGA 6 GRADO

2016
I UNIDAD
.
I UNIDAD (PRIMER PERIODO)
LOS SERES VIVOS ESTN FORMADOS POR CLULAS
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en
los ecosistemas.
TEMAS:
Cmo son las clulas?
La teora celular.
Clulas eucariotas y procariotas.
Los organelos celulares.
Diferencia entre las clulas vegetales y las clulas animales.
Laboratorio: observa estructuras en las clulas vegetales.
Funcionamiento celular.
Las clulas se relacionan con se entorno.
Movimiento celular.
Reproduccin o divisin celular.
Niveles de organizacin de los seres vivos.

Los organismos unicelulares y pluricelulares.
Tejido, rganos y sistemas.
Tejidos vegetales.
Tejidos animales.
II UNIDAD (SEGUNDO PERIODO)

LOS SERES VIVOS SE AGRUPAN EN REINOS.
TEMAS:
Clasificacin de los reinos.
Caracteres de utilidad taxonmica.
Categoras taxonmicas.
Clasificacin y evolucin.
Los dominios de los reinos de la naturaleza.
La vida sin tejidos: de las bacterias a los hongos.
El antiguo mundo de la mnera.
Los protista.
Los hongos.
Las plantas y los animales:
El reino vegetal.
El reino animal.
III UNIDAD (SEGUNDO PERIODO)
LOS SERES VIVOS SE NUTREN.
TEMAS:
La nutricin es una funcin vital.
Tipos de nutricin.
Alimentos y nutrientes.
Nutrientes esenciales y nutrientes no esenciales.
Macronutrientes y micronutrientes.
Biocompuestos y bioelementos.
Funcin de los alimentos.
Ingestin, digestin y absorcin en hetertrofos.
Digestin y absorcin en mneras.
Ingestin y absorcin en protistas.
Digestin y absorcin en hongos.
Ingestin y tipos de ingestin en animales.
Sistema digestivo en invertebrados y vertebrados.
Ingestin digestin y absorcin en el ser humano.
Ingestin.
Digestin.
Regulacin hormonal de la digestin.
Absorcin
Egestin.
IV UNIDAD (TERCER PERIODO)
LOS SERES VIVOS RESPIRAN
TEMAS:
Respiracin en los seres vivos.
La reparacin celular.
Intercambio de gases en los seres vivos.
Reparacin de mnera a hongo.
Respiracin en plantas.
Respiracin en animales.
Adaptacin de los sistemas respiratorios en animales.

Sistema respiratorio humano.
Anatoma y fisiologa.
La mecnica respiratoria.
V UNIDAD (TERCER PERIODO)
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE.
TEMAS:
Qu es un ecosistema?
Los ecosistemas.
Factores abiticos determinantes en los ecosistemas.
Factores biticos los seres vivos de un ecosistema se organizan.
Tipos de ecosistemas.
Ecosistemas acuticos.
Ecosistemas terrestres.
Ecosistemas colombianos.
Ecosistemas terrestres colombianos.
Algunos ecosistemas acuticos colombianos.
VI UNIDAD.(CUARTO PERIODO)
LA MAETRIA Y SUS PROPIEDADES
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y
microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias
que las constituyen
TEMAS:
Historia de la qumica.
poca primitiva.
La alquimia.
La iatroquimica.
La teora del flogisto.
El nacimiento de la qumica moderna.

La qumica como actividad moderna.
La qumica actual.
Propiedades y estados de la materia.
Propiedades de la materia.
Propiedades qumicas.
Estados de la materia.
Tipos de materia.
Sustancias puras.
Mezclas.
VII UNIDAD (CUARTO PERIODO)
MOVIMIENTO FUERZA Y ENERGIA.
TEMAS:
fuerza y movimiento.
Sistemas de referencia.
Desplazamiento y camino recorrido.
Rapidez.
Aceleracin.
Fuerza.
Primera ley de Newton.
Segunda ley de Newton.
Tercera ley de Newton.
Relacin entre la fuerza neta y la masa.
Relaciones entre peso y masa.
Movimiento curvilneo.
Trabajo y energa.
Mquinas simples.
Trabajo y fuerza.
Energa.
Potencia.
LOGROS DE CIENCIAS NATURALES

GRADO 6
Identificar las diferentes teoras sobre el origen del universo y del sistema
solar.
Conocer las principales teoras sobre la aparicin de la vida en la vida.
Reconocer los acontecimientos que dieron origen al surgimiento de la teora
celular.
Identificar los organelos celulares y las funciones que cumplen dentro de la
clula.
Comprender y explicar los criterios utilizados para la clasificacin biolgica.
Identificar los reinos en los que se clasifican los seres vivos.
Comprender y comparar el proceso de nutricin en los diferentes
organismos.
Comprender y explicar la relacin ente los alimentos y nutrientes.
Comprender y explicar el proceso de respiracin en los seres vivos.
Identifica estructuras encargadas del proceso de respiracin en los seres
vivos.
Comprender las relaciones que establecen los seres vivos con su medio.
Diferenciar las clases de ecosistemas ye identificar los sus componentes.
Reconocer la importancia de la qumica en nuestra sociedad.
Diferenciar las propiedades y los estados de la materia.
Clasificar la materia segn su composicin y sus propiedades.
Reconocer diferentes mtodos para separar mezclas
comprender y explicar los conceptos bsicos relacionados con el
movimiento de los cuerpos.
Explica conceptos de fuerza y aceleracin.
Reconocer las formas ms comunes de energa y sus transformaciones.
INDICADORES DE LOGROS DE CIENCIAS NATURALES DE 6 GRADO
Reconoce caractersticas de los ecosistemas.
Identifica factores de un ecosistema.
Establece diferencias entre la gran variedad de ecosistemas.
Reconoce niveles de organizacin de seres vivos en el ecosistema y el valor

de un ecosistema en equilibrio.
Identifica fuentes de energa en ecosistemas y el flujo de la misma
valorando la importancia de las cadenas y redes trficas.
Reconoce la accin del hombre sobre los ecosistemas y propone
alternativas para la conservacin de los mismos.
Explica la estructura celular y las funciones bsicas de sus componentes.
Valora a la clula como unidad estructural, funcional y reproductiva de todo
lo vivo.
Clasifica las clulas en procariotas, eucariotas, vegetales y animales
estableciendo diferencias y relaciones entre ellas.
Reconoce que las clulas al igual que los seres vivos cumplen un ciclo de
vida.
Establece diferencias entre los procesos de divisin celular describiendo los
eventos que se efectan en cada uno.
Reconoce la biodiversidad de seres vivos y los clasifica en reinos
correspondientes.
Explica el funcionamiento de sistemas y aparatos en seres vivos
comparando diferentes niveles de organizacin.
Reconoce la importancia de las mquinas y clasifica las palancas de
acuerdo a la posicin del punto de apoyo.
Diferencia mquinas simples y mquinas compuestas.
Diferencia propiedades fsicas y qumicas de la materia.
Soluciona problemas de aplicaciones de propiedades de la materia.
Explica estructura del tomo y reconoce diferentes modelos de acuerdo a

avances tecnolgicos y cientficos.
Compara, diferencia y relaciona elementos y compuestos qumicos.
Identifica diferentes tipos de enlaces qumicos.
Reconoce la estructura de la tabla peridica actual.
PLAN DE ESTUDIOS 7 GRADO 2015

UNIDAD # 1.(PRIMER PERIODO)
COMO CIRCULAN LOS NUTRIENTES EN LOS SERES VIVOS?
ESTANDAR: identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en
los ecosistemas.
TEMAS:
1. circulacin una funcin vital.
2. Estructuras y mecanismos de transporte.
3. Circulacin en organismos unicelulares.
4. Circulacin en hongos.
5. Circulacin en plantas.
6. Circulacin en animales.
7. Sistema circulatorio en vertebrados.
8. Sistema circulatorio en invertebrados.
UNIDAD # 2(PRIMER PERIODO)

CIRCULACION EN EL SER HUMANO
TEMAS:
1.
Sistema circulatorio.
2. El corazn.
3. Vasos sanguneos.
4. Sangre.
5. Dinmica circulatoria.
6. Sistema linftico.
UNIDAD # 3(SEGUNDO PERIODO)

METABOLISMO Y OSMORREGULACION.
TEMAS:
1.
Metabolismo.
2. tipos de reacciones metablicas

3. Osmorregulacin.
4. las clulas en soluciones hipotnicas.
5. Las clulas en soluciones hipertnicas
6. Las clulas en soluciones isotnicas.
UNIDAD # 4(SEGUNDO PERIODO)

EXCRECION Y LOCOMOCION EN LOS SERES VIVOS
TEMAS:
1. La excrecin, una funcin vital.
2. La excrecin en mneras, protistas y hongos.
3. La excrecin en las plantas.
4. La excrecin en los animales.
5. Excrecin humana.
UNIDAD # 5.(TERCER PERIODO)

LOCOMOCION EN LOS SERES.
TEMAS:
1. locomocin a travs de la escala evolutiva.
2. Esqueletos.
3. Locomocin en unicelulares.
4. Locomocin en pluricelulares.
5. Sistema esqueltico humano.
6. Sistema muscular humano.
UNIDAD # 6. (TERCER PERIODO)
LOS ECOSISTEMAS SON DINAMICOS.
ESTANDAR: evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han
utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de accin del ser humano
sobre ellos.
TEMAS:
1. Relaciones ecolgicas.
2. Flujo de materia y energa en los ecosistemas.
3. Los ecosistemas cambian a travs del tiempo.
4. Los ecosistemas cambian por causa antrpicas.
UNIDAD # 7.(CUARTO PERIODO)

LA MATERIA.
ESTANDAR: establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y
microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias
que la constituyen.
TEMAS:
1. estructura interna de la materia.
2. Primeras ideas de la composicin de la materia.
3. El tomo en la antigedad.
4. Teora de Dalton.
5. Descubrimiento del electrn.
6. Teora de Thomson.
7. Tabla peridica y enlace qumico.
8. Propiedades peridicas.
9. Enlaces qumicos y compuestos.
10. Ley del octeto.
11. Notacin de Lewis.
UNIDAD # 8.(CUARTO PERIODO)
ELECTROMAGNETISMO
TEMAS:
1. Electricidad.
2. Electrizacin.
3. Conductores y aislantes.
4. Fuerza elctrica.
5. Corriente elctrica.
6. Magnetismo.
7. Corriente y magnetismo.
LOGROS DE CIENCIAS NATURALES 7 GRADO
Reconoce la constitucin interna de seres vivos a partir de la clula como

unidad fundamental valorando los buenos hbitos de higiene para la
conservacin de nuestro cuerpo.
Conoce partes del aparato circulatorio de animales y del hombre sus

funciones e identificas en las plantas los tejidos por los cuales se realiza el
transporte de sustancias.
Identifica las estructuras que hacen parte de los diferentes sistemas de los
seres vivos con sus correspondientes funciones.
Explica las diferentes teoras atmicas y clasifica los elementos en la tabla
peridica de acuerdo con sus caractersticas.
Identifica las principales vas metablicas que ocurren al interior de seres
vivos, diferencia los rganos o procesos implicados en la funcin excretora.
Reconoce fenmenos fsicos de la naturaleza tales como el movimiento, las

ondas y el magnetismo caracterizando la influencia de los mismos sobre los
seres vivos.
INDICADORES DE LOGRO CIENCIAS NATURALES 7 GRADO
Reconoce, Compara y diferencia factores biticos y abiticos.

Valora la importancia de los factores biticos y abiticos.
Establece relaciones entre factores biticos y abiticos de un
ecosistema.
Identifica fuentes de energa y flujo de energa en un ecosistema.
Identifica y establece diferentas entre cadenas alimenticias y redes
alimenticias.
Reconoce, valora y diferencia relaciones entre seres vivos de un
ecosistema.
Identifica niveles de organizacin de seres vivos en la naturaleza.
Reconoce cambios en los ecosistemas producidos por el hombre.

Valora la importancia del agua potable dentro de los procesos que levan
a cabo los seres vivos.
Establece diferencias entre clulas animales y clulas vegetales; clulas
eucariotas y clulas procariotas
Diferencia procesos de divisin celular en base a los eventos presentes
en mitosis y meiosis.
Identifica tejidos vegetales y tejidos animales, reconociendo su funcin e
importancia.
Relaciona los diferentes sistemas de los seres vivos con las funciones
de nutricin, relacin y reproduccin.
Analiza la estructura y el funcionamiento del cuerpo humano como
ejemplo de organismo.
Diferencia elementos por su contenido y describe procesos fsicos y
qumicos que ocurren durante la digestin humana.
Explica enfermedades del sistema digestivo y practica normas para
comprobar el valor nutritivo de los alimentos y prevenir enfermedades.
Conoce partes del aparato circulatorio de animales y del hombre as
como sus funciones.
Identifica en vegetales (races, tallos y hojas) los tejidos por los cuales
se realiza el transporte de agua, minerales y sustancias nutritivas.
Enumera y define conceptos fundamentales sobre el movimiento:
Movimiento, trayectoria
Define concepto de velocidad y efecta ejercicios del mismo,
clasificando los tipos de movimiento.
Determina fenmenos de reflexin
y difraccin en movimiento
ondulatorio.
Conoce como se propaga el sonido.
Identifica la luz como forma de energa y la manera como se propaga.
Distingue capas y zonas de la esfera terrestre y explica el origen y
caractersticas de las rocas.
Reconoce propiedades de la materia.
Identifica propiedades fsicas, qumicas y organolpticas de la materia.
Efecta problemas de densidad, masa y volumen de sustancias.
Diferencia estados de la materia y cambio entre las mismas.
Reconoce los elementos de una solucin y distingue los diferentes tipos de
soluciones de acuerdo a la cantidad de soluto.
Enumera y describe estructura atmica y sus componentes: protones,
neutrones y electrones.
Define conceptos de nmero atmico, nmero de masa, istopos,
radiactividad, in
Diferencia modelos atmicos y reconoce los fundamentos de cada uno de
ellos.
Realiza la distribucin de electrones por niveles y subniveles teniendo en
cuenta el nmero atmico.
Discute criterios que se tuvieron en cuenta para elaborar la tabla peridica y
reconoce su estructura en grupos y perodos.
Identifica los tipos de elementos que constituyen la tabla peridica.
Define el concepto de enlace qumico y distingue los tipos de enlaces que se
pueden presentar.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS PARA LOS GRADOS 8 Y 9

Al final del grado 9, el estudiante:
Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como

consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y
seleccin natural.
Explica condiciones de cambios y conservacin en diversos sistemas
teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin
con la materia.
Identifica aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la
reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Identifica aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y
de las interacciones de la materia.
ACCIONES DE PENSAMIENTO PARA LOS GRADOS 8 Y 9
Observa fenmenos especficos.
Frmula preguntas especficas
sobre una observacin,
sobre una
experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.
Frmula hiptesis, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos

cientficos.
Identifica y verifica condiciones que influyen en los resultados de un

experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y

magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades
correspondientes.

tablas.
Utiliza las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar

datos.
Busca informacin en diferentes fuentes.
Evala la calidad de la informacin recopilada y da crdito correspondiente.
Establece relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados y

sus resultados.
Interpreta los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error

experimental.

Persiste en la bsqueda de respuestas a sus preguntas.
Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y las compara con las de

otras personas y con las de teoras cientficas.
Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
Comunica el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas,

tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.
Relaciona sus conclusiones con las presentadas por otros autores y frmula
nuevas preguntas.
COMPETENCIAS PARA LOS GRADOS 8 Y 9
1. Construccin
de
explicaciones
prediccin
de
situaciones
de
la
cotidianidad, novedoso o del medio. Elaboracin de mapas conceptuales y

grficos.
2. Interpretacin de textos referentes a tema de inters, de acuerdo al nivel de

desarrollo del joven. Interpretacin de mapas conceptuales y de grficos.
3. Argumentacin de situaciones. Proposicin de alternativas de solucin a

problemticas del entorno, de la vida social o del mundo cientfico.
4. Trabajo experimental, comunicacin de ideas, desarrollo de habilidades y

destrezas en la manipulacin de instrumentos de laboratorio.
5. Establecimiento de condiciones respecto a los resultados de los trabajos de

campo prctica de laboratorio de observaciones en trabajos de campo.
PLAN DE ESTUDIOS 8 GRADO 2015

I.UNIDAD
MQUINAS Y SU IMPORTANCIA
1. Mquinas simples
Mquinas, Elementos de las mquinas. Caractersticas.
Mquinas simples: Palancas. Tipos de palancas. Poleas. Plano inclinado.
Torno. Rueda. Herramientas.
2. Las mquinas y la energa
Funcionamiento de una mquina.
Formas de energa: potencial, cintica, hidrulica

Laboratorio.
Trabajo de campo.
3. Salida pedaggica de campo
4. Movimiento ondulatorio
Universo y ondas.
Generalidades sobre ondas.
5. Utilidad de las ondas
Luz y sonido.
Generalidades de la luz y el sonido.
6. Laboratorio.
IV. UNIDAD
CONSTITUCIN Y CARACTERSTICAS DE LOS TOMOS
1. Propiedades de los tomos
Estructura y propiedades de la materia y de los tomos.
Estructura atmica.
Electrones, protones y neutrones.
Masa atmica.
Distribucin electrnica.
Efecto fotoelctrico, espectros discontinuos.
Modelos atmicos.
2. Propiedades de los elementos
Propiedades fsicas de elementos: color, dureza, maleabilidad
Punto de fusin, ebullicin
Clasificacin de elementos segn propiedades fsicas: metales y no metales.
Periodicidad de propiedades.
Tabla peridica.
3. Laboratorio.
1. Transformaciones y generalidades en elementos
Cambios qumicos.
Simbologa qumica.
Reacciones con el oxgeno.
Reacciones de los metales y no metales.
Periodicidad en propiedades qumicas.
2. Enlaces y combinaciones
Combinaciones qumicas.
Enlaces qumicos. Tipos de enlaces.
Electrones de valencia.
Electronegatividad Ley del octeto.
Aplicacin de propiedades qumicas.
4. Laboratorio.
III.UNIDAD
ORGANOS Y SISTEMAS EN LOS SERES VIVOS
1. rganos y sistemas en los seres vivos
Nutricin: en organismos unicelulares, plantas, animales y el hombre.
Sistemas digestivos: Tipos y rganos. Funcin de cada rgano.
Glndulas anexas.
Alimentos y vitaminas.
Higiene.
Sistema circulatorio: Tipos y rganos. Funcin de cada rgano.
Higiene.
Circulacin en organismos unicelulares, plantas y animales.
2. Laboratorio.
IV. UNIDAD
EVOLUCIN DE LA CORTEZA TERRESTRE
1. Evolucin y formas de la corteza terrestre
Teoras. Deriva y placas tectnicas.
Rocas. Propiedades. Tipos.
2. Rocas y suelo de la corteza terrestre
Formacin del suelo. Tipos de suelos.
Perfiles del suelo.
Otras generalidades.
5. Laboratorio.
LOGROS DE CIENCIAS NATURALES 8 GRADO
Valora la importancia de la conservacin de los ecosistemas y los recursos

como medio de supervivencia de las especies animales y vegetales.
Reconoce que los seres vivos estn constituidos por sistemas y stos por
rganos y que de su buen funcionamiento depende la salud de todo ser
humano vivo.
Identifica las transformaciones de la materia caracterizando los diferentes

tipos de reacciones que puede presentar as como tambin los diferentes
tipos de compuestos a que dan lugar.
INDICADORES DE LOGROS DE CIENCIAS NATURALES PARA EL GRADO 8
Reconoce caractersticas propias de ecosistemas acuticos y terrestres,

determinado flujo de energa en los mismos.
Establece relaciones entre los seres vivos del ecosistema que caracterizan
la homestasis del mismo.
Identifica las caractersticas propias de los ecosistemas de transicin.
Reconoce zonas de vida marina y los organismos propios de cada una de
ellas.
Es conciente de que el hombre produce cambios en los ecosistemas y de
que los recursos naturales deben ser utilizados racionalmente.
Explica la interrelacin ente sistemas de cuerpo humano y la dinmica del
organismo.
Destaca la relacin e importancia de los procesos anablicos y catablicos.
Identifica la composicin qumica y funcin de los principales alimentos y su
relacin con una dieta balanceada.
Determina las principales glndulas de secrecin interna, sus funciones e
importancia en el equilibrio del organismo.
Diferencia la localizacin, estructuras y funciones del Sistema Nervioso
Central y Sistema Nervioso Perifrico.
Esquematiza los principales rganos que constituyen el Sistema Nervioso
Central y Sistema Nervioso Perifrico al igual que el sistema endocrino.
Identifica las caractersticas de un fluido.
Enuncia principio de Pascal y determina sus principales aplicaciones.

Enuncia principio de Arqumedes y determina sus principales aplicaciones.
Avanza en el conocimiento de la estructura atmica y sus formas de
interaccin de nuevas sustancias.
Analiza el comportamiento de elementos y compuestos qumicos y su
utilizacin.
Desarrolla destrezas y habilidades en los procesos de experimentacin,
conceptualizacin y reflexin acerca del comportamiento qumico de la
materia y su utilidad.
Describe modelos atmicos y representa distribucin electrnica de tomos
simples, distinguiendo niveles y subniveles.
Identifica relaciones entre la estructura atmica, su comportamiento qumico
y su posicin en la tabla peridica.
Desarrolla habilidades para obtener informacin actual de la tabla peridica
y reconoce las fuerzas electrostticas en la formacin de enlaces.
Distingue grupos de sustancias que constituyen las principales funciones
qumicas caracterizando sus propiedades.
Utiliza normas para nombrar compuestos segn la funcin a que
pertenezca.
Establece relaciones entre reaccin y ecuacin qumica.
Balancea ecuaciones sencillas.
PLAN DE ESTUDIOS 9 BIOLOGIA 2015

I UNIDAD
MOVIMIENTO ONDULATORIO
1. Movimiento ondulatorio
Universo y ondas.
Generalidades sobre ondas.
2. Utilidad de las ondas
Luz y sonido.
Generalidades de la luz y el sonido.
3. Laboratorio.
II UNIDAD
FLUIDOS
4. Mecnica de fluidos
Fluidos. Fuerza. Presin.
Experimento de Torricelli
Principios de Pascal y de Arqumedes. Aplicaciones.
5. Aplicaciones de los fluidos
Fluidos en nuestros cuerpos. Presin sangunea.
Vasos comunicantes.
Fluidos y energa.
Otros aspectos.
6. Laboratorio
III UNIDAD
FENOMENOS ELECTRO-MAGNETICOS
1. Fenmenos elctricos y electromagnticos
Fenmenos elctricos. Electrizacin de un cuerpo.
Fluido elctrico y tipos de cargas.
Electrizacin por induccin. Carga elctrica y el rayo.
Pila y potencial elctrico. Ley de Ohm.
Circuitos paralelos y en serie.

Fenmenos magnticos.
2. Laboratorio
IV UNIDAD
BIOMOLECULAS
Carbohidratos
Lpidos
Protenas y enzimas
Vitaminas y hormonas
CONTENIDO DE QUIMICA 9 2015
I UNIDAD
MEDIDAS EN QUMICA INORGNICA
1. Cifras significativas y notacin experimental
Concepto de cifras significativas
Notacin exponencial o cientfica.
Operaciones con expresiones en notacin exponencial.
2. Medidas
Sistema internacional de unidades. Magnitudes, unidades y medidas.
Magnitudes bsicas o derivadas.
Sistema Ingls De Unidades.
Factor unitario de conversin.
1. Laboratorio
II UNIDAD
NOCIONES FUNDAMENTALES SOBRE LA MATERIA
1. Generalidades sobre la materia
Conceptos de materia, cuerpo. Sustancias.

Energa y tipos de energa.
2. La materia y sus propiedades
Propiedades generales o extrnsecas.
Propiedades especficas o intrnsecas.
3. Estados de la materia
Slidos.
Gases.
Lquidos.
Otros estados de la materia.
Cambios de estado.
Sistemas homogneos y heterogneos. Mezclas y combinaciones.
Separaciones de mezclas.
Energa y sus transformaciones.
4. Laboratorio
III UNIDAD
EL TOMO, SU ESTRUCUTRA Y OTRAS GENERALIDADES
1. tomo y su estructura
tomo. Elemento.
Estructura atmica.
Modelos atmicos.
Nmeros cunticos.
Principios de importancia.
Distribucin electrnica.
2. Tabla peridica y enlaces qumicos
Evolucin de la tabla peridica

Importancia y generalidades
Enlaces qumicos.
3. Laboratorio
IV. UNIDAD
Formulacin, nomenclatura, reacciones y ecuaciones qumicas
1. Frmulas qumicas
Frmula emprica. Frmula molecular.
Frmula estructural. Frmula electrnica.
Determinacin de frmula emprica y molecular.
2. Grupo funcional y funciones inorgnicas.
Concepto de grupo funcional y de funcin qumica.
Funciones en qumica inorgnica: xidos, cidos, bases y sales.
Nomenclatura.
Radicales y reacciones inorgnicas.
Reacciones qumicas: generalidades y clasificacin.
3. Ecuacin y reacciones qumicas.
Relacin entre ecuacin y reaccin.
Balance de ecuaciones.
4. Laboratorio
LOGROS DE BIOLOGA Y QUMICA DE 9
Analiza los factores que han influido en la evolucin y perpetuacin de las
especies y valora la importancia de los procesos cientficos que clasifica
seres vivos.
Justifica que los seres vivos as como el hombre transmiten caracteres de

una generacin a otra teniendo en cuneta leyes y que a travs del tiempo se
pueden presentar cambio mutaciones.
Determina mediante argumentacin que existen variedad de organismos

microscpicos que pueden ser benficas o perjudiciales al hombre.
Reconoce la importancia, de fenmenos elctricos y electromagnticos.
INDICADORES DE LOGROS DE BIOLOGA DE 9
Identifica as diferentes teoras sobre el origen de la vida.

Conoce el concepto de fotogenia y determina su importancia dentro de los
procesos de clasificacin.
Reconoce la importancia de la sntesis moderna de clasificacin.
Enumera y diferencia categoras termodinmicas.
Nombra individuos del entorno con base al sistema binomial propuesto por
Linneo.
Reconoce caractersticas de los reinos correspondientes a seres vivos.
Valora la hiptesis de la especie dentro del proceso de conservacin de los
mismos.
Establece diferencias entre organismos de los reinos mneras, protistos,
hongos, vegetal y animal.
Clasifica individuos del entorno utilizando las siente categoras taxonmicas
propuestas por Linneo.
Determina la importancia de los microorganismos dentro del proceso

industrial.
Reconoce que los microorganismos no solo producen enfermedades sino
que tambin beneficios para los hombres y otros animales.
Establece diferencias entre microorganismos procariotas y eucariotas.
Relaciona los procesos de fertilizacin, putrefaccin y otros la actividad
microbiana.
Valora la importancia de la microbiologa como ciencia que trata a la
tecnologa.
Establece diferencias entre virus y bacterias.
Valora aportes de Pateur a la microbiologa y a la tecnologa actual.
Describe procesos bsicos y qumicos que actan durante la digestin,
respiracin, excrecin y otras funciones del organismo.
Identifica estructuras internas y externas de seres vivos, sus funciones y la
organizacin entre ellos.
Determina la importancia de cada clula, de cada rgano de todos los seres
vivos.
Comprende que el cuidado y la conservacin sana de nuestro cuerpo es
especial para la preservacin de la especie.
Reconoce importancia, estructura y funcin de los sistemas seos y
msculos, estableciendo la relacin entre los mismos.
Clasifica huesos y msculos segn su funcin y estructura.
Nombra componentes especiales de los cidos nucleicos y reconoce
importancia del ADN en la transmisin de hereditario.
Reconoce grupos sanguneos como marcadores genticos y la transmiten
de una secuencia a otra.
Valora importancia de los trabajos de Mendel y establece diferencias entre la

1 y 2 generacin en atraccin a las leyes propuestas por l.
Realiza cruces genticos en base a caractersticas genotpicas y fenotpicas.
Identifica rganos y funciones en los sistemas respiratorios, excretos y
reproductores.
Conoce fenmenos elctricos y electromagnticos identificando sus
aplicaciones.
Reconoce principales magnitudes elctricas y procedimientos para evitar
cuerpos en el manejo de la electricidad.
INDICADORES DE LOGROS DE QUMICA DE 9
Escribe cantidades y realiza operaciones utilizando la notacin cientfica.

Enuncia y demuestra unidades bsicas y derivadas del sistema internacional
de medida y el sistema ingls.
Conoce los prefijos mas utilizados en el Sistema Internacional y otros
sistemas y establece equivalencias entre las medidas del Sistema
Internacional y otros sistemas.
Resuelve problemas aplicando el mtodo del factor misario de conversin.
Determina diferencias y da ejemplos de las propiedades de la materia.
Define estados de la materia, determina las caractersticas de cada uno y
reconoce cambios de estado.
Comprende y diferencia conceptos tales como sistema homogneo y
heterogneo,
combinaciones.
fenmenos
bsicos,
qumico,
alotrpico,
mezclas
Reconoce mtodos de separacin de mezclas y combinaciones.

Explica y diferencia los trminos elementos, compuestos atmicos y
moleculares.
Plantea preguntas de las diversas teoras atmicas orientadas a encontrar
un modelo lquido de la estructura atmica.
Demuestra el significado de trminos nmero cuntico, nivel, subnivel y
orbtales.
Expresa la importancia, estructura y utilidad
de la tabla peridica y su
prestacin.
Adquiere habilidad para obtener datos comparativos sobre serie de
elementos a partir de la tabla peridica.
Describe enlaces qumicos y sus caractersticas, importancia del tipo de
enlace.
Representa grficamente diversos tipos de enlaces.
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO GRADOS 10 Y 11
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL ------------------------------------- 4 HORAS
TOTAL HORAS POR PERODO ------------------------------------------ 40 HORAS
TOTAL HORAS ANUALES ---------------------------------------------- 160 HORAS
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS

PARA LOS GRADOS 10 Y 11
Al final del grado 11, el estudiante:
Explica la diversidad biolgica como consecuencia de cambio ambientales

genticos y de relacione dinmicas dentro de los ecosistemas.
Relaciona las estructuras de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus

propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico.
Explica las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga

elctrica y a la masa.
Utiliza medidas fsicas y qumicas para explicar la transformacin y

conservacin de la energa.
Identifica aplicaciones de diferentes medios biolgicos, qumicos, fsicos en

procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analiza crticamente las
implicaciones de sus usos.
ACCIONES DE PENSAMINETO PARA LOS GRADOS 10 Y 11
Observa y frmula preguntas especficas cobre aplicaciones de teoras

cientficas.
Frmula hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos

cientficos.
Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento.
Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y

simulaciones.
Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

tablas.
Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis.
Utiliza las matemticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos

en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Busca informacin en diferentes fuentes, escoge la pertinente y da el crdito

correspondiente.
Establece relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
Relaciona la informacin recopilada con los datos de sus experimentos y

simulaciones.
Interpreta los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud de error

experimental.

Persiste en la bsqueda de respuesta a sus preguntas.
Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y las compara con las de

otros y con las de teoras cientficas.
Comunica el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas,

tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.
Relaciona sus conclusiones con las presentadas por otros autores y frmula
nuevas preguntas.
COMPETENCIAS PARA LOS GRADOS 10 Y 11
1. Construccin de explicaciones y predicciones en situaciones del que hacer

cotidiano, en laboratorios y del entorno. Elaboracin de mapas conceptuales
y de grficas.
2. Interpretacin de textos referentes a temas cientficos o de inters comn y

de acuerdo al nivel de desarrollo del joven. Interpretacin de mapas
conceptuales y grficas.
3. Argumentacin de situaciones, proposicin de alternativas de solucin a

problemas del entorno, de la vida social o del mundo cientfico.
4. Trabajo experimental, comunicacin de ideas, fomento de la creatividad,

desarrollo de habilidades y destrezas en manipulacin de instrumentos de
laboratorio.
5. Establecimiento de condiciones
respecto a los resultados de las
experiencias de laboratorio o lo observado durante los trabajos de campo.

I UNIDAD
FORMULACION, NOMENCLATURA, REACCIONES Y ECUACIONES

QUIMICAS
1. Frmulas qumicas
Frmula emprica. Frmula molecular.
Frmula estructural. Frmula electrnica.
Determinacin de frmula emprica y molecular.
2. Grupo funcional y funciones inorgnicas.
Concepto de grupo funcional y de funcin qumica.
Funciones en qumica inorgnica: xidos, cidos, bases y sales.
Nomenclatura.
Radicales y reacciones inorgnicas.
Reacciones qumicas: generalidades y clasificacin.
II.UNIDAD
ECUACINES Y REACCIONES QUMICAS.
Relacin entre ecuacin y reaccin.
Balance de ecuaciones.
4. Laboratorio
III UNIDAD
CLCULOS ESTEQUIOMTRICOS
1. Leyes que regulan las combinaciones qumicas
Ley de conservacin de la materia.
Ley de las propiedades definidas o constantes.
Ley de las relaciones sencillas y proporciones mltiples.
Ley de nmeros proporcionales.
2. Informacin que suministra una ecuacin o clculos qumicos
Relacin peso a peso.

Relacin volumen a volumen.
Relacin peso volumen
Relacin mol peso
Reactivo lmite y pureza de reactivos y productos.
Rendimiento y eficiencia.
3. Laboratorio.
IV UNIDAD
GASES,
1. Gases
Magnitudes que definen un gas.
Leyes de los gases.
Ozono. Atmsfera y aire.
2. Agua
Estado natural. Caractersticas.
Propiedades fsicas y qumicas.
Clasificacin.
LOGROS DE QUMICA DE 10
Valora la importancia de la qumica como ciencia que a diario le aporta al ser

vivo los medios para lograr subsistir en la naturaleza.
Reconoce estructura de la materia, sus propiedades y sus transformaciones

as como la utilidad que les presta al ser humano.
Identifica funciones qumicas, reacciones que se pueden presentar en los

diferentes compuestos.
Realiza clculos estequiomtricos a partir de ecuaciones de reacciones

qumicas.
INDICADORES DE LOGROS PARA EL GRADO 10
Escribe cantidades en notacin exponencial o cientfica y realiza

operaciones de sumas, resta, multiplicacin y divisin con las mismas.
Enuncia
y demuestra unidades
bsicas
y derivadas
del
Sistema
Internacional de Unidades y del Sistema Ingls.

Reconoce prefijos utilizados en el Sistema Internacional y otros sistemas,
establece equivalencia entre las medidas del Sistema Internacional y el
Sistema Ingls.
Realiza ejercicios de conversiones utilizando el mtodo del factor unitario.
Determina, compara, diferencia y da ejemplos de propiedades generales y
especficas de la materia.
Distingue estas propiedades qumicas, fsicas y organolticas de la materia.
Establece relacin entre materia y energa y explica con ejemplos la mutua
transformacin de unas formas de energa entre otras.
Aplica la frmula de sistema en la solucin de problemas de transformacin
de la materia.
Efecta problemas de densidad, volumen y masa de sustancias.

Comprende y diferencia conceptos tales como sistema homogneo y
heterogneo, fenmenos fsicos, qumicos y alotrpicos.
Nombra partculas fundamentales del tomo, las caractersticas de stas y
los diferentes modelos atmicos propuestos.
Efecta problemas de conversin de mol, gramo, nmero de tomos y peso
atmico.
Relaciona la configuracin electrnica de elementos de acuerdo a su
posicin en la tabla peridica para aplicarlas a la solucin de problemas.
Entiende los conceptos de enlaces qumicos y la relacin de los electrones
de valencia con los mismos.
Conoce que conceptos como potencial de ionizacin, electronegatividad
tienen gran importancia en la formacin de un enlace qumico.
Diferencia tipos de enlaces y predice su formacin teniendo en cuenta el
significado de valencia y nmero de oxidacin.
Comprende la importancia de las formas qumicas, diferencia los tipos de
frmulas y las relaciona con las distintas sustancias.
Determina frmulas empricas y moleculares.
Entiende conceptos de funcin y grupos funcionales, conoce y nombra
compuestos aplicando los distintos tipos de nomenclatura qumica.
Entiende los conceptos de ecuacin y reaccin qumica y diferencia los
distintos tipos de reacciones.
Reconoce en una reaccin qumica los agentes oxidantes, reductores y las
sustancias reducidas y oxidadas.
Balancea ecuaciones por diferentes mtodos explicados en clase.
Conoce el enunciado de leyes ponderales, su interpretacin y aplicacin a la

solucin de problemas.
Interpreta el significado de una reaccin qumica balanceada para realizar
clculos estequiomtricos.
Aplica conceptos de reactivos lmite, rendimiento, pureza En la solucin
de diversos problemas.
Indica y entiende las condiciones necesarias para describir un gas y las
unidades que se utiliza para medirlas.
Analiza y comprende los postulados de la teora cintica de gases ideales.
Entiende el enunciado de leyes de gases y su aplicacin en la solucin de
problemas.
Compara el comportamiento de gases ideales con el de gases reales.
Efecta ejercicios de conversin utilizando diferentes mtodos.

I UNIDAD
CLCULOS ESTEQUIOMTRICOS
1. Leyes que regulan las combinaciones qumicas
Ley de conservacin de la materia.
Ley de las propiedades definidas o constantes.
Ley de las relaciones sencillas y proporciones mltiples.
Ley de nmeros proporcionales.
2. Informacin que suministra una ecuacin o clculos qumicos
Relacin peso a peso.
Relacin volumen a volumen.
Relacin peso volumen
Relacin mol peso

Reactivo lmite y pureza de reactivos y productos.
Rendimiento y eficiencia.
3. Laboratorio.
II UNIDAD
GASES
1. Gases
Magnitudes que definen un gas.
Leyes de los gases.
Ozono. Atmsfera y aire.
2. Agua
Estado natural. Caractersticas.
Clasificacin.
III UNIDAD
SOLUCIONES
1. Solucin
Generalidades
Factores que afectan una solucin.
Importancia y tipos de soluciones.
Expresin cualitativa.
Expresin cuantitativa.
IV. UNIDAD
CINTICA Y EQUILIBRIO QUIMICO
Generalidades
Teora de las colisiones.
Velocidad de reaccin.
Equilibrio qumico.
Constante de equilibrio.
Laboratorio
PROGRAMACION QUIMICA ORGANICA
I UNIDAD
QUMICA DE LOS COMPUESTOS ORGNICOS
1. Resea histrica sobre origen y evolucin de la qumica orgnica.
Perodo analtico.
Perodo sinttico.
Anlisis elemental orgnico. Importancia de la sntesis orgnica.
Diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos.
2. El carbono y sus propiedades
Estado natural. Carbonos naturales y artificiales.
Posicin en la tabla peridica. Configuracin electrnica. Valencia. Afinidad.
Longitud de enlace. ngulo de enlace. Radio atmico
Orbitales atmicos y moleculares. Orbitales sigma y orbitales .
Estructura tetradrica del carbono y tipos de hibridacin.
3. Frmula en qumica orgnica
Frmula emprica, frmula molecular. Estructural. Electrnica o puntual
Resonancia y postulados de resonancia.
Reacciones
en
qumica
orgnica:
Sustitucin,
adicin,
eliminacin,
transposicin, oxidacin, reduccin. cido - Base.

Reactivos nucleoflicos y electroflicos.
Ruptura de enlaces.
4. Formulacin y nomenclatura en qumica orgnica
Tipos de cadenas. Clasificacin de compuestos orgnicos.
Funcin qumica y grupos funcionales. Funciones en qumica orgnica.
Reglas generales de nomenclatura en compuestos orgnicos.
Races y clases de carbonos.
Sufijo primario. Tipos de enlaces.
Sufijo secundario. Sufijos para grupos funcionales.
2. Laboratorio
II.UNIDAD
HIDROCARBUROS
1. Alcanos
Definicin: Estructura. Serie homloga. Isomera.
Radicales alqulicos. Clases de carbonos.
Nomenclatura de alcanos.
Propiedades fsicas y qumicas de alcanos.
Obtencin de alcanos.
Usos y aplicaciones.
2. Alquenos
Definicin. Estructura. Serie homloga. Isomera.
Nomenclatura.
Obtencin.
3. Alquinos
Nomenclatura.
Obtencin.
1. Laboratorio
2. Hidrocarburos cicloalifticos
Nomenclatura.
Orientadores en sustitucin.
Clasificacin de compuestos aromticos.
Radicales aromticos.
Obtencin de compuestos aromticos.
7. Laboratorio
III. UNIDAD
ALCOHOLES, FENOLES Y TERES
1. Alcoholes
Generalidades, clasificacin y estructura.
Nomenclatura.

Obtencin.
2. Fenoles
Generalidades. Estructura.
Nomenclatura.
Obtencin.
3. teres
Generalidades.
Nomenclatura.
1. Laboratorio
IV UNIDAD
COMPUESTOS CARBOXLICOS (ALDEHIDOS Y CETONAS) Y COMPUESTOS
CARBOXLICOS Y SUS DERIVADOS
1. Aldehdos y cetonas
Generalidades. Clasificacin.
Formulacin y nomenclatura.
Estructura del grupo carbonilo.
Obtencin. Miembros importantes.
2. cidos carboxlicos y sus derivados.

Generalidades. Clasificacin.
Formulacin y nomenclatura.
Estructura del grupo carboxilo.
Obtencin. Miembros importantes.
V. UNIDAD
COMPUESTOS NITROGENADOS
1. Aminas y nitritos
Estructura y generalidades.
Nomenclatura.
2. Laboratorio
LOGROS DE QUMICA DE 11
Identifica al carbono como base de la qumica orgnica, sus

generalidades y reacciones.
Diferencia
funciones
en
qumica
orgnica,
caracterizando
sus
propiedades, nomenclatura, obtencin y uso industrial de los mismos.
INDICADORES DE LOGROS PARA EL GRADO 11
Reconoce la importancia de la tabla peridica, identifica su estructura y

la utiliza adecuadamente.
Reconoce caractersticas del carbono, explica estados fundamentales y
excitados, as como tambin los tipos de hibridacin que puede
presentar.
Distingue perodos en la evolucin de la qumica orgnica.
Elabora grficas de orbitales atmicos y moleculares as como tambin
represente grficamente los distintos tipos de hibridacin del carbono.
Representa los distintos tipos de cadenas y de frmulas en qumica
orgnica.
Elabora estructuras de compuestos carbonados.
Reconoce, caracteriza y compara los diferentes tipos de reacciones en
qumica orgnica.
Verifica compuestos orgnicos.
Distingue las diferentes funciones en qumica orgnica as como tambin
el grupo funcional que los caracteriza.
Reconoce a los hidrocarburos como base de los dems compuestos en
qumica orgnica.
Nombra los alquenos, alcanos y alquinos teniendo en cuenta las normas
establecidas por la IUPAC.
Describe el comportamiento qumico de alcanos, alquenos y alquinos.
Nombra propiedades fsicas de alcanos, alquenos y alquinos.
Conoce mtodos de obtencin de alcanos, alquenos y alquinos.
Reconoce al benceno como base de los aromtico, sus propiedades
fsicas y qumicas.
Nombra derivados del benceno atendiendo los nombres establecidos pro

la IUPAC.
Identifica propiedades fsicas y qumicas del alcohol, fenoles y teres de
acuerdo a las normas IUPAC.
Reconoce propiedades fsicas, qumicas, obtencin y aplicacin de
tomos y aldehdos.
Nombra cetonas y aldehdos segn normas IUPAC.
Describe propiedades fsicas, qumicas, obtencin y aplicacin de cidos
carboxlicos y sus derivados.
Nombra propiedades fsicas, qumicas, mtodos de obtencin y
aplicaciones industriales de qumicos y cidos.
Nombra qumicos y cidos.
Valora la importancia de qumicos, cidos, protenas, hormonas y
carbohidratos.
PLAN DE ESTUDIOS BIOLOGIA 10 2015

I UNIDAD
ASPECTOS DEL MUNDO MICROSCPICO
1. Variedad y caractersticas de los microorganismos
Microbiologa y sus generalidades.
Microbiologa del agua y de la salmuera.
Microbiologa del suelo y de las radiaciones.
Microbiologa de los elementos.
2. Actividad microbiana
Microorganismos y fermentaciones
Microorganismos y enfermedades
Energa y microorganismos.
Bacterias fotosintticas
3. Virus
Generalidades sobre virus.
Enfermedades producidas por virus.
3. Laboratorio
II. UNIDAD
ESTRUCTURA Y DESARROLLO GENTICO DE ORGANISMOS
1. Procesos de mitosis y meiosis
Diferencias entre mitosis y meiosis
Etapas de los procesos de mitosis y meiosis.
Gametognesis.
2. Estructura gentica de organismos
Herencia. Conceptos fundamentales.
Leyes de Mendel. Ejercicios de aplicacin.
Genes y cromosomas.
cidos nucleicos: ADN y ARN. Generalidades.
Cdigo gentico. Manipulacin gentica.
Sntesis de protenas. Mutaciones.
Tipos de sangre y factor RH.
Trastornos genticos hereditarios.
4. Laboratorio
III UNIDAD
DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERSTICAS
1. Caractersticas de los ecosistemas

Ecosistemas.
Factores del ecosistema.
Organizacin de seres vivos en ecosistemas.
Niveles de organizacin de seres vivos en ecosistemas.
Flujo de energa en los ecosistemas:
o
Cadena y redes trficas
Tipos de organismos
Cadena alimenticia y redes
Variedad de ecosistemas.
Relaciones entre los ecosistemas.
2. Equilibrio en ecosistemas
Dinmica de las poblaciones:
o
Densidad
Natalidad
Mortalidad
Movimiento de poblaciones
Influencia de factores abiticos en seres vivos del ecosistema.

Productividad de ecosistemas.
3. Conservacin de ecosistemas
Como conservar ecosistemas
Contaminacin:
o
Origen.
Tipos de contaminacin.
Accin del hombre sobre ecosistemas.
Flora y fauna.
4. Salida pedaggica de campo.
5. Laboratorio.
IV. UNIDAD
FENOMENOS ELECTRICOS Y ELECTROMAGNETICOS
1. Fenmenos elctricos y electromagnticos
Fenmenos elctricos. Electrizacin de un cuerpo.
Fluido elctrico y tipos de cargas.
Electrizacin por induccin. Carga elctrica y el rayo.
Pila y potencial elctrico. Ley de Ohm.
Circuitos paralelos y en serie.
Fenmenos magnticos.
5. Laboratorio
LOGROS DE BIOLOGIA 10
Indaga sobre aplicaciones de la microbiologa en la industria

Determina mediante argumentacin que existen variedad de organismos
microscpicos que pueden ser benficas o perjudiciales al hombre.
Justifica que los seres vivos as como el hombre transmiten caracteres de
una generacin a otra teniendo en cuenta leyes y que a travs del tiempo se
pueden presentar cambio mutaciones
Reconoce la aplicacin de la microbiologa en el desarrollo industrial y la
calidad de vida en el hombre.
INDICADORES DE LOGROS BIOLOGIA 10
Reconoce caractersticas de los reinos correspondientes a seres vivos

Establece diferencias entre organismos de los reinos mneras, protistos,
hongos, vegetal y animal
Determina la importancia de los microorganismos dentro del proceso
industrial.
Reconoce que los microorganismos no solo producen enfermedades sino
que tambin beneficios para los hombres y otros animales.
Establece diferencias entre microorganismos procariotas y eucariotas.
Relaciona los procesos de fertilizacin, putrefaccin y otros la actividad
microbiana.
Valora la importancia de la microbiologa como ciencia que trata a la
tecnologa.
Establece diferencias entre virus y bacterias.
Valora aportes de Pasteur a la microbiologa y a la tecnologa actual.
CONTENIDOS PLAN DE ESTUDIOS BIOLOGIA 11 2015

GENETICA MOLECULAR
cidos nucleicos
Duplicacin o replicacin del ADN
Sntesis proteica
Biotecnologa e ingeniera gentica
II UNIDAD
BIOMOLECULAS
Carbohidratos
Lpidos
Protenas y enzimas
Vitaminas y hormonas
III UNIDAD
BIOENERGETICA
Metabolismo de biomolculas: gluclisis y fermentacin
Metabolismo de biomolculas: ciclo de Krebs y fosforilacin oxidativa
Fotosntesis
Agricultura y bioqumica
IV UNIDAD
DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERSTICAS
1. Caractersticas de los ecosistemas
Ecosistemas.
Factores del ecosistema.
Organizacin de seres vivos en ecosistemas.
Niveles de organizacin de seres vivos en ecosistemas.
Flujo de energa en los ecosistemas:
o
Cadena y redes trficas
Tipos de organismos
Cadena alimenticia y redes
Variedad de ecosistemas.
Relaciones entre los ecosistemas.
2. Equilibrio en ecosistemas
Dinmica de las poblaciones:
o
Densidad
Natalidad
Mortalidad
Movimiento de poblaciones
Influencia de factores abiticos en seres vivos del ecosistema.

Productividad de ecosistemas.
3. Conservacin de ecosistemas
Como conservar ecosistemas
Contaminacin:
o
Origen.
Tipos de contaminacin.
Accin del hombre sobre ecosistemas.
Flora y fauna.
4. Salida pedaggica de campo.
5. Laboratorio.
LOGROS DE BIOLOGIA GRADO 11
Reconoce e identifica la importancia de las diferentes Biomoleculas y su

papel en los diferentes seres vivos.
Identifica y explica el metabolismo de las biomoleculas y su papel en los
diferentes ciclos de un ser vivo
Establece la importancia y el papel que desempea la gentica y sus
aplicaciones en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre y de su
entorno
Reconoce la importancia de una buena nutricin y el efecto de los frmacos

en la salud fsica y mental
INDICADORES D LOGROS DE BIOLOGIA GRADO 11
Identifico la utilidad del ADN como herramienta de anlisis gentico

Argumento las ventaja y desventajas de la manipulacin gentica
Identifico la utilidad del ADN como herramienta de anlisis gentico
Argumento las ventajas y desventajas de la manipulacin gentica
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores
Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental
Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezca mi
salud
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
De parte del maestro:

Dirige talleres sobre relacin mtica de los factores ambientales e impactos
ambientales de la relacin hombre sociedad naturaleza.
Retoma conceptos sobre origen de las especies, el hombre y el universo.
Realiza salidas de campo y trabajos al aire libre y prcticas de laboratorio.
Presenta para el anlisis casos especficos de problemas ambientales.
Organiza visitas a sitios vulnerables del entorno para identificar impactos

ambientales.
Elabora trabajos para las salidas de campo y fichas de trabajo en clase.
Explica fundamentos para la atencin y prevencin de desastres.
Presenta videos sobre temas a tratar, orientar, talleres prcticos para
aprovechar actividades de la vida cotidiana (transformacin de basuras y
desechos en abonos orgnicos, reciclaje).
Efecta pruebas cortas y simulaciones de prueba ICFES y saber.
De parte del alumno:

Desarrolla los talleres de acuerdo a las guas presentadas.
Socializa la temtica y los contenidos de los temas a tratar a fin de sacar
conclusiones.
Participa en trabajos de exposicin.
Observa y saca conclusiones sobre videos.
Desarrolla con seriedad y humildad las diferentes pruebas y simulaciones.
Elabora textos o diseos preguntas sencillas.
Presenta carteleras, trabajos escritos, informes de laboratorio.
Elabora mapas conceptuales, diagramas o grficos de temas determinados.
DISEO DE PLANES O DE ACTIVIDADES ESPECIALES DE RECUPERACIN

PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Las actividades de recuperacin para estudiantes con dificultades se realizarn de

manera simultnea a medida de que se vayan desarrollando los temas, lo que
indica que no existir semana de recuperacin.
Dentro de estas actividades estn:
Exposiciones de temas sencillos.
Trabajos de consulta y sustentacin de los mismos.
Anlisis de lectura.
Desarrollo de cuestionarios de refuerzo.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Diseo de grficas, etc.
Anlisis de documentos, artculos de revistas cientficas o escritos de

inters.
RECURSOS
Textos guas.
Material fotocopiado Guas de trabajo.
Peridicos y revistas recomendadas.
Videos (planeta tierra National Geographis)
Fotografas. Lminas varias.
Material de laboratorio.
Internet.
Video Beam.
CRITERIO DE EVALUACIN
Observacin sistemtica del desempeo del estudiante en el aula de clases en el

se tendrn en cuenta la asistencia, puntualidad, orden, atencin, inters,
creatividad, participacin activa, sentido de responsabilidad, presentacin de
trabajos, pruebas, cartas, simulaciones, preguntas en clase y dentro del plantel,
el sentido de pertenencia por la institucin en el cuidado de zonas verdes, limpieza,
colaboracin con los proyectos a realizar
BIBLIOGRAFA
Serie Descubrir de editorial Norma 6 a 9.
Ciencias naturales: 6 a 9 editorial Santillana.

Vida, Ambiente y Naturaleza: 6 a 9 editorial Mc Graw Hill.
Ciencias naturales y salud. 6 a 9 editorial Educar.
Serie Investiguemos: 6 a 9 editorial Voluntad.
Qumica: 10 y 11 editorial Educar.
Qumica: 10 y 11 editorial Migema.
Qumica y ambiente: 10 y 11 editorial Mc Graw Hill. Enciclopedias.
Otros.
Estndares bsicos de competencias en Ciencias Naturales.
Lineamientos curriculares M.E.N. Ley General de Educacin.
ALCARCEL, Martha. Ciencias. Prentice Hall, 2000
AUDESIRK, Teresa y AUDESIRK, Gerald. Biologa La vida en la tierra.

Editorial Prentice Hall
BECHARA, Beatriz, CLAVIJO, Maria, SIMANCA, Nubia. Gua de recursos,
Ciencias Naturales, Editorial Santillana, Siglo XXI, 1999
CARDENAS, Fidel. GELVEZ, Carlos. NIETO, Jorge. HERAZO, Manuel.

Ciencias interactivas. Mc Graw Hill. 1997
CASTILLO, Carlos. CASTRO, Nidia. Ciencias Descubrir 6 a 9. Ed. Norma

Plan de Estudio Naturales 6-11° 2015 Celso y Aledy

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PLAN DE ESTUDIO

REA DE CIENCIAS NATURALES

Drte. CELSO ALBOR MONTERO

Esp. ALEDY PULIDO YARURO

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO AGROPECUARIO

SAN JOS DE ORIENTE

El desarrollo del presente programa tiene justificaciones legales, contempladas en

De esta manera y de mano de nuestro proyecto Educativo Institucional, el rea de

De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de

fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre;

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA

Son objetivos generales de la educacin bsica:

Propiciar la informacin social, tica, moral y de los valores del desarrollo

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE

Los cuatro grados subsiguientes de la educacin bsica que constituyen el ciclo de

La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN MEDIA ACADMICA

Sus objetivos especficos de la educacin media acadmica:

El fomento de la conciencia y la participacin responsables del educando en

g) La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

INTENSIDAD HORARIA POR PERODO

INTENSIDAD HORARIA POR PERODO

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS PARA LOS GRADOS 6 Y 7

Al final del 7 grado el estudiante:

Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los

microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las

ACCIONES DE PENSAMIENTO PARA LOS GRADOS 6 Y 7

Observa fenmenos especficos.

Formula preguntas especficas sobre una observacin o experiencia y

Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano,

Identifica condiciones que influyen en los resultados de un experimento y

Disea y realiza experimentos y verifica el efecto de modificar diversas

Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las

Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y

Registra sus resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.

Establece diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.

Utiliza las matemticas como una herramienta para organizar, analizar y

Busca informacin en diferentes fuentes.

Evala localidad de la informacin, escoge la pertinente y da el crdito

Establece relaciones causales entre los datos recopilados.

Establece relaciones entre la informacin recopilada en otras fuentes y los

Analiza si la informacin que ha obtenido es suficiente para contestar sus

Saca conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los

Persiste en la bsqueda de respuestas a sus preguntas.

Propone respuestas a sus preguntas y las compara con las de otras

Sustenta sus respuestas con diversos argumentos.

Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS GRADOS 6 Y 7

1. Construccin de explicaciones y predicciones en situaciones de la vida

2. Interpretacin de textos referentes a temas tratados, de inters comn y de

3. Argumentacin de situaciones varias y proposicin de alternativas de

4. Trabajo experimental y comunicacin de ideas; desarrollo de habilidades y

respecto a los resultados de las

CONTENIDOS DE BIOLOGA 6 GRADO

Niveles de organizacin de los seres vivos.

II UNIDAD (SEGUNDO PERIODO)

Adaptacin de los sistemas respiratorios en animales.

El nacimiento de la qumica moderna.

LOGROS DE CIENCIAS NATURALES