I.E. NUESTRA SRA.

DE LA ESPERANZA

Sistemas de reproduccin
REA
: Ciencia, tecnologa y Ambiente
DOCETE : Carmen Palacios Terreros
GRADO
: Segundo
SECCIN : A
UNIDAD
:V
SESIN
: 01/10
DURACIN : 3 Horas
: _______
APRENDIZAJES FECHA
ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos
cientficos.

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.

Problematiza situaciones.

Justifica la importancia de la
reproduccin en los seres vivos.
Y la relacin que existe entre los
rganos y funciones del sistema
reproductor femenino.
Formula
una
hiptesis
considerando la relacin entre las
variables
independiente,
dependiente e intervinientes, que
responden
al
problema
seleccionado por el estudiante.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre su hiptesis y los
resultados de la indagacin o de
otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.

Analiza datos o informacin.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO : 20 minutos

El docente presenta el ttulo de la sesin, los aprendizajes que deben

lograr y las estrategias que van a emplear.
El docente retoma el esquema que trabajaron en la sesin 1 y ubica
con los estudiantes al Sistema reproductor femenino.
Forma grupos de trabajo de cuatro o cinco integrantes. A cada grupo
le entrega una imagen muda (Anexo 1) de los rganos externos e
internos del sistema reproductor. (Es preferible que est reproducida
en hoja tamao A3).
Los grupos deben identificar el nombre de cada rgano y tratar de
esbozar una funcin.
Los grupos pegan en la pizarra sus carteles y con la tcnica del
museo observan semejanzas y diferencias. El docente puede resaltar
con un color las coincidencias y con otro las diferencias.
El docente les indica a los estudiantes que los carteles se quedarn
pegados hasta el trmino de la sesin donde podrn verificar sus
aciertos.

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Profesora: Carmen Palacios Terreros

DESARROLLO: 50 minutos
El docente les indica a los grupos de trabajo que leern informacin sobre los
rganos internos y externos de la mujer, para ello, utilizarn la informacin
que se encuentra en la pgina 207 de su libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de Segundo Grado de Secundaria del Ministerio de Educacin.
Asimismo, para complementar, pueden usar la informacin que aparece en el
Anexo 2.
Actividades de la lectura:

Durante la lectura: deben identificar al rgano, ubicacin y su respectiva

funcin.

Despus de la lectura: deben elaborar un cuadro como el del ejemplo.

rgano
Ovarios

Ubicacin
A ambos
lados de la
pelvis.

Funcin
Se encargan
de....

Cada grupo socializar sus cuadros. El docente completa toda la informacin

que sea necesaria.
Finalmente, regresan a sus carteles iniciales para ver con cules coincidieron,
qu les faltaba por aprender o qu informacin no la tenan tan clara.

Estrategias de reforzamiento pedaggico

Una variacin de la actividad anterior consiste en proyectar a los estudiantes

algn video que les permita identificar cada rgano del sistema reproductor
femenino y su respectiva funcin. A partir del video armar el cuadro
mencionado anteriormente.

CIERRE. Consolidamos aprendizajes. (15 minutos)

Para cerrar esta parte el docente les proyectar un video sobre el sistema
reproductor femenino.
Aparato reproductor femenino (tiempo 921):
https://www.youtube.com/watch?v=HowmUkfAp_w

Con la informacin del video, el docente puede rescatar aspectos del sistema
reproductor femenino que no se hayan tocado a fondo.

INICIO. Continuamos con la sesin.

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CONTINA AHORA CON EL DESARROLLO DE LA SESIN: 10 minutos

El docente les explica a los estudiantes que ahora trabajarn en relacin a la
ovognesis y el ciclo menstrual.
Inicia formulando la siguiente pregunta:
A qu se debe que en la actualidad el ciclo menstrual de las nias se inicie de
manera prematura?
El docente propicia un debate en torno a la pregunta formulada, tratando de
esbozar posibles causas, las mismas que las anota en la pizarra.
El docente les plantea a los estudiantes, validar sus posibles hiptesis
haciendo una indagacin. Realizarn las siguientes actividades que las
compartirn en la siguiente clase:

Harn una encuesta rpida a unas 20 estudiantes de otros grados menores

para averiguar si efectivamente la menstruacin se inici a edad
temprana.

Buscarn informacin en internet, sugerimos las siguientes pginas:

http://noticias.lainformacion.com/mundo/estudio-vincula-la-falta-devitamina-d-a-la-menstruacion-temprana_0wxIxhsJXQXz3YnxLpBZ6/
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-7781554
DESARROLLO: 30 minutos

El docente les comenta a los estudiantes que les explicar el proceso

de ovognesis. Para ello, se ayudar de un simulador que tiene una
duracin de 4 minutos.
Ovognesis: https://www.youtube.com/watch?v=ld7BNXJ8vVE
Luego de la explicacin, los estudiantes deben representar la
secuencia con un sistema de flechas en sus cuadernos. Por ejemplo:

O vocitos
m aduros

La
ovogonias
se duplican
por m itosis

....
.

Para cerrar esta parte, el docente les explica el proceso de la

menstruacin. Para ello, utilizar una secuencia de imgenes que
puede observar en el Anexo 3.

CIERRE: 15 minutos

Para finalizar los estudiantes debern elaborar un esquema con los

principales cambios que experimenta una mujer, tanto fsica como
emocionalmente a partir del inicio de la pubertad.
En la siguiente sesin, el docente deber propiciar los datos
obtenidos por los estudiantes, establecer algunas conclusiones en
relacin al inicio temprano de la menstruacin. Pueden salir algunas
ideas como:

La falta de vitamina D en la ingesta de los alimentos.

La ingesta excesiva de bebidas azucaradas.

entre otras.

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TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes validarn sus hiptesis iniciales. Para ello, harn una
encuesta rpida con las estudiantes de otros grados menores para
averiguar si efectivamente la menstruacin se inici a edad
temprana.
Por otro lado, buscarn informacin en internet sobre la pregunta
planteada por el docente: A qu se debe que en la actualidad el ciclo
menstrual de las nias se inicie de manera prematura?

Tambin indagarn acerca de las principales enfermedades que

aquejan al sistema reproductor femenino.

EVALUACIN FORMATIVA
Para comprobar que los estudiantes justifican la relacin que existe entre cada
rgano y su funcin del sistema reproductor femenino, el docente recoger
diferentes organizadores visuales elaborados por los estudiantes, para ello,
puede utilizar una rbrica (Anexo 4).
EVALUACIN SUMATIVA
El docente podra evaluar a los estudiantes a travs de una prueba escrita.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin (2012). Manual para el docente del Mdulo

de Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. Lima. Ministerio
de Educacin.

Videos.

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El sistema reproductor femenino

Definicin
El sistema de reproduccin femenino es el conjunto de rganos que solo se presenta en la mujer y que le
permiten procrear, sentir placer y perpetuar la especie.
Partes Podemos separar a los rganos del sistema reproductor femenino en:
Genitales internos
Ovarios: Son glndulas mixtas, del tamao de una almendra, en la que se forman los vulos. Segregan las
hormonas progesterona y estrgenos, que intervienen en el desarrollo de los caracteres sexuales femeninos.
tero: rgano muscular hueco recubierto por una doble capa mucosa, donde se aloja y nutre el bebe durante
la gestacin. El tamao del tero es de 6 a 7.5cm y su peso de 80 a 100 gramos, se apoya en la vejiga. Tiene
forma de una pera invertida y se divide en parte superior e inferior separados por el istmo.
El cuerpo del tero es la parte en forma de cpula situada por encima del lugar donde desembocan las
trompas de Falopio. El cuello uterino es redondo sale hacia la vagina. El istmo es la parte ms estrecha del
tero, se halla entre el cuerpo y el cuello.
La pared interna del tero se llama endometrio es la que al descamarse produce la menstruacin. El miometrio
o capa intermedia, est formado por msculos, mide 2 cm de grosor. La capa externa o permetro es fina y su
funcin es evitar una excesiva dilatacin del tero durante el embarazo.
Trompas de Falopio: Tambin llamadas trompas uterinas, miden entre 8 y 20 cm de largo. Rodean al ovario
pero no estn unidos a este. Termina en las franjas de 1.5cm llamadas fimbrias. Una de las cuales si est
conectada con el ovario. A partir de la fimbrias, las trompas van estrechndose desembocando en el tero,
cuya pared perforan. La parte en forma de embudo recibe el nombre de infundbulo. La ms estrecha es el
istmo y la intermedia la ampolla. En su interior existen una serie de repliegues por los que pasa el vulo.
Adems numerosas clulas y glndulas secretan un lquido, con el cual se forma una corriente hacia abajo.
Vagina: Es el rgano de cpula femenino. Consta de un tubo de 8 a 10 cm de longitud que en su parte superior
rodea el cuello uterino y en la inferior se abre hasta la uretra y el ano. En la mujer virgen este orificio est
recubierto por una membrana, el himen que se rompe despus de las primeras relaciones sexuales completas.
La pared vaginal est constituida por un estrato muscular cubierto de mucosa, sta produce fluidos que facilitan
el acto sexual.
Genitales externos
El conjunto de rganos genitales externos de la mujer se denomina vulva, est constituida por:

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Labios mayores: Estn formados por dos repliegues de piel que cubren la vagina. Por delante se unen con el
monte de Venus y el vello pbico llega a ellos. En su interior hay grasa, glndulas sebceas, sudorparas y
odorferas.
Labios menores: Se encuentran paralelamente, pero son ms finos porque tienen menos glndulas y grasa.
El cltoris: Es de estructura erctil, es decir, se erecta. Est formado por dos cilindros cavernosos, anclados
en el pubis. El extremo del cltoris tiene una pequea dilatacin llamada glande de cltoris, cubierto por el
prepucio que forman los labios menores. Este es el rgano encargada de hacer sentir el placer durante el sexo
ya que es muy rico en terminaciones nerviosas.
2.3. Glndulas accesorias
Glndulas vestibulares mayores o de Bartholini: Se abren a los lados de la vagina. Sus conductos miden
unos 2 cm y su secrecin es mucosa que humedece la vagina.
Glndulas vestibulares menores o de Skene: Se encuentran entre la uretra y el orificio vaginal, producen
una secrecin mucosa.
I.

Escribe el nombre de cada rgano del sistema reproductor femenino que identifiques (parte interna),

II.
1.
2.
3.

III.

Responde las siguientes preguntas:

Qu hormonas segregan los ovarios
________________________________________________________________________________
Cmo se llaman las paredes internas del tero?
________________________________________________________________________________
Cul es la funcin del tero?
________________________________________________________________________________

4.

Qu pared del tero se desprende y produce la menstruacin

________________________________________________________________________________

5.

Cul es la funcin de la vagina?

________________________________________________________________________________

6.

Qu otras glndulas tiene el sistema reproductor femenino?

_____________________________________________________________________________
Dibuja el sistema reproductor masculino

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IV.

Completa el siguiente cuadro:

rganos reproductores masculinos

Funcin

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
V.
VI.

Qu es espermatognesis?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Qu es ovognesis?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

El ciclo menstrual

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Profesora: Carmen Palacios Terreros

Representa mediante un grfico el ciclo menstrual de una mujer cuya regla se inici el 22 de agosto. Pinta
de color rojo los das de sangrado, verde los das frtiles y Amarillo los infrtiles

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