CCNN 6 Cuaderno MADRID SOLucionario PDF

6 PRIMARIA cuaderno
Ciencias de
la Naturaleza
coMunidad de mADRID
Autores
Ruth Fraile Huertas

Manuel García Vida
Esther Vázquez Pérez
E D E LV I V E S
El 0,7 % de la venta de este libro se destina a proyectos de desarrollo

de la ONGD SED (www.sed-ongd.org).
Índice
1 La nutrición en el ser humano ..................................... 4

La función de nutrición ......................................................... 4
El aparato digestivo y el proceso digestivo ............................. 6
El aparato respiratorio y el proceso respiratorio ...................... 8
El aparato circulatorio y la circulación de la sangre ................. 10
El aparato excretor y la excreción .......................................... 12
La salud y la función de nutrición .......................................... 14
2 La función de relación en el ser humano ................... 16

La función de relación .......................................................... 16
Los sentidos ......................................................................... 18
El sistema nervioso ............................................................... 20
El aparato locomotor ............................................................ 22
La función de relación y la salud ........................................... 24
Conquista PISApolis ............................................................. 26
3 La función de reproducción en el ser humano ......... 28

La función de reproducción .................................................. 28
El desarrollo del cuerpo ........................................................ 30
El aparato reproductor .......................................................... 32
El proceso reproductor ......................................................... 34
La salud y la función de reproducción ................................... 36
4 La materia .................................................................. 38
La materia y sus propiedades ................................................ 38
Los cambios en la materia ..................................................... 40
Los estados de la materia y sus cambios ................................ 42
Las mezclas .......................................................................... 44
5 El magnetismo ................................................................. 48
Los imanes y el campo magnético ......................................... 48
El magnetismo terrestre ........................................................ 50
El electromagnetismo ........................................................... 52
6 Tecnologías de la información y la comunicación .... 54

Usamos Internet ................................................................... 54
Nos comunicamos ................................................................ 56
Los procesadores de textos ................................................... 58
Los programas de presentaciones ......................................... 60

1 La nutrición en el ser humano
La función de nutrición

1 Completa el esquema.
Función de nutrición
Los nutrientes: Los aparatos que intervienen:
• Los glúcidos. • Aparato digestivo .

proteínas
• Las . • Aparato respiratorio.
circulatorio
• Los lípidos . • Aparato .
vitaminas
• Las . • Aparato excretor.
• Las sales minerales.
2 Tacha las oraciones incorrectas.
• Podemos utilizar las palabras alimento y nutriente indistintamente ya que

son lo mismo.
• Los nutrientes son la parte de los alimentos que las células pueden
aprovechar para llevar a cabo sus funciones vitales.
• Hay tres tipos de nutrientes: pescado, carne y fruta.
• Los alimentos no pueden ser aprovechados directamente por el organismo.
3 Escribe ejemplos de alimentos ricos en cada uno de estos nutrientes.
Glúcidos Proteínas Lípidos Vitaminas Sales minerales
pasta huevo aceite naranja leche

arroz carne mantequilla pera legumbres
4
4 Rodea la opción correcta.
En la nutrición humana intervienen los aparatos...
• respiratorio, digestivo, circulatorio y reproductor.
• digestivo, excretor, locomotor y respiratorio.
• locomotor, digestivo, respiratorio y circulatorio.
• excretor, digestivo, respiratorio y circulatorio.
5 Relaciona cada aparato con su función.
Obtiene el oxígeno del aire y expulsa el dióxido de carbono

Aparato digestivo
al exterior.
Expulsa las sustancias de desecho en forma de orina

Aparato respiratorio
y sudor.
Obtiene nutrientes a partir de los alimentos y transforma

Aparato circulatorio
en heces los productos de desecho.
Reparte los nutrientes y el oxígeno, y recoge los productos

Aparato excretor
de desecho y el dióxido de carbono.
6 Encuentra en esta sopa de letras tres sustancias de desecho y escríbelas.
O R I N A L H
V E C S S D E
N B O U P O C
I G O D E F E
T A K O R G S
O M U R V A N
D E O X I L A
Orina, heces, sudor
5
El aparato digestivo y el proceso digestivo

Aparato digestivo
Tubo digestivo: Glándulas
digestivas
• Boca. Estómago
• Faringe.
Intestino Glándulas salivares Hígado Páncreas
• Esófago .
delgado
Intestino
grueso
2 Escribe las partes del aparato digestivo que se indican.
Faringe Boca
Esófago
Hígado
Estómago
Páncreas
Intestino grueso
Intestino delgado
Ano
6

3 Escribe qué órganos y glándulas intervienen en cada una de las fases del proceso digestivo.
Ingestión • Boca, faringe, esófago
Transformación • Estómago, intestino delgado
Absorción • Intestino delgado
Expulsión • Intestino grueso, ano
4 Completa la tabla.
Glándulas digestivas Función
Glándulas salivares Segregan saliva
Hígado Produce bilis
Páncreas Elabora jugo gástrico
5 Subraya las afirmaciones verdaderas.
• La digestión es el proceso que convierte los alimentos en nutrientes.
• Los nutrientes son distribuidos por la saliva a todas las células del cuerpo.
• La absorción intestinal es el paso de los nutrientes a la sangre.
• Las heces se reabsorben en las vellosidades intestinales.
7
El aparato respiratorio y el proceso respiratorio

Proceso respiratorio
tiene lugar en el aparato respiratorio que está formado por
vías respiratorias pulmones

las los .
2 Escribe el nombre de las partes del aparato respiratorio que se indican.
Tráquea
Fosas nasales
Faringe Bronquios
Laringe
Pulmones
3 Completa las oraciones.
respiración
• El aparato respiratorio se encarga del proceso de la .
oxígeno dióxido de carbono
Toma y expulsa .
laringe
• Las vías respiratorias son las fosas nasales, la faringe, la ,
tráquea bronquios
la y los .
alvéolos
• En el interior de los pulmones se encuentran los pulmonares.
8

4 Repasa en cada caso con un color la línea de puntos que corresponda
al movimiento respiratorio.
El alumnado El alumnado
Inspiración repasará Espiración repasará
la línea verde la línea morada
discontinua. discontinua.
5 Marca con una X los enunciados verdaderos y escribe correctamente los falsos.
Durante la inspiración, el diafragma se contrae.
Durante la espiración, el aire entra por las fosas nasales.
Durante la inspiración, las costillas descienden.
Durante la inspiración, el aire entra por las fosas nasales.
Durante la espiración, las costillas descienden.
6 Completa las imágenes con estas palabras. Ten en cuenta que una palabra se repite.
sangre oxigenada sangre sin oxigenar alvéolo oxígeno dióxido de carbono
Inspiración Espiración
alvéolo
alvéolo
sangre oxigenada sangre sin oxigenar
oxígeno dióxido de carbono
9
El aparato circulatorio y la circulación de la sangre

Aparato circulatorio
Corazón Sangre:
Vasos • Glóbulos blancos.

Aurículas Ventrículos
sanguíneos • Glóbulos rojos .
• Plasma sanguíneo.
• Plaquetas .
2 Escribe el nombre del componente de la sangre al que se refiere cada oración.
plaqueta
• Forma coágulos para taponar la rotura de vasos sanguíneos:
glóbulo blanco
• Defiende al organismo de las infecciones:
• Transporta nutrientes: plasma sanguíneo
• Transporta oxígeno y dióxido de carbono: glóbulo rojo

3 Rodea el pigmento que da color a la sangre e indica en qué componente
se encuentra.
clorofila hemoglobina globulina
los glóbulos rojos

Se encuentra en .
Escribe
4 V si es verdadero o F si es falso.
V La sangre está compuesta por el plasma y las células sanguíneas.
F Las únicas células sanguíneas son los glóbulos rojos y las plaquetas.
V Los glóbulos blancos defienden al organismo de las infecciones.
F La única función de los glóbulos rojos es dar color a la sangre.
V E l plasma es un líquido amarillento en el que flotan las células
sanguíneas.
10

5 Colorea de rojo la circulación menor, y de azul, la mayor.
azul
rojo rojo
azul azul

6 Lee este texto y, después, escribe la principal diferencia entre las venas y las arterias.
Las venas pulmonares llevan la sangre desde los pulmones hasta el corazón para impulsarla por la arteria
aorta hacia todo el cuerpo. Las venas cavas llevan la sangre desde todo el cuerpo hasta el corazón
y este la bombea por la arteria pulmonar hacia los pulmones.
Las venas llevan la sangre desde todas las partes del cuerpo hasta el corazón . En cambio,
conducen la sangre desde el corazón a todos los lugares del cuerpo
las arterias .
7 Encuentra los errores y escribe correctamente las oraciones.
• La circulación general permite el transporte de nutrientes, gases y sustancias de desecho por la sangre
gracias al bombeo de las arterias.
La circulación general permite el transporte de nutrientes, gases y sustancias de desecho por la sangre gracias al bombeo del corazón.

• La circulación mínima es la que va desde el corazón hasta los riñones y luego regresa al corazón.
La circulación menor es la que va desde el corazón hasta los pulmones y luego regresa al corazón.

• La circunvalación mayor es la que va desde el corazón hasta el resto del organismo y vuelve a los pulmones.
La circulación mayor es la que va desde el corazón hasta el resto del organismo y vuelve al corazón.

11
El aparato excretor y la excreción

La excreción
aparato excretor
tiene lugar en el
que está formado por
,
aparato urinario glándulas sudoríparas

el las
. .
2 Nombra las partes del aparato urinario que se indican.
Riñones Uréteres
Vejiga urinaria
Uretra
3 Numera estos procesos según el orden en que suceden.

5 La uretra expulsa la orina al exterior.
1 La sangre llega a los riñones por las arterias renales.
3 Los uréteres llevan la orina a la vejiga urinaria.
2 Los riñones filtran la sangre y esta sale limpia por las venas renales.
4 La vejiga urinaria almacena la orina.
12

4 Rodea la palabra adecuada para que el enunciado sea correcto.
• Las glándulas sudoríparas se encuentran en la epidermis / dermis.
• Las glándulas sudoríparas producen el sudor / la orina para eliminar las sustancias de desecho.
• Mediante el sudor también se controla el agua / la temperatura del cuerpo.

5 Explica por qué es necesario beber más agua en esta situación.
Para regular la temperatura corporal.
6 Escribe una oración con cada pareja de palabras.

• sustancias tóxicas-sudor
A través del sudor el cuerpo elimina las sustancias tóxicas.

• glándulas sudoríparas-piel
Las glándulas sudoríparas se encuentran en la parte de la piel llamada dermis.

• sudor-temperatura
Una de las funciones del sudor es regular la temperatura de nuestro cuerpo.
13
La salud y la función de nutrición

La salud y la función de nutrición
saludables
Enfermedades Hábitos :
Aparato Aparato • Consumir muchas frutas y

Aparato Aparato
digestivo respiratorio circulatorio excretor verduras
.
• Cepillar los dientes

• Caries dental • Asma • Trombosis • Cistitis después de comer.
alimentos
• Diarrea • Neumonía • Infarto de • Cálculos • Lavar los .
miocardio renales
• No respirar sustancias nocivas.
deporte
• Practicar .
• Beber más de
dos litros de agua
al día.
2 Relaciona cada enfermedad con su descripción.
trombosis Inflamación de la vejiga.
asma Cuando un coágulo de sangre tapona una vena o arteria.
cistitis Deposiciones abundantes y poco sólidas.
diarrea Los bronquiolos se estrechan e impiden el paso del aire.
3 Escribe tres hábitos saludables que pones en práctica cada día.
Respuesta libre.
Por ejemplo, beber abundante agua, practicar ejercicio y lavar las manos antes de comer.
14
4 Escribe qué enfermedad padece cada niño.
Mis dientes Tengo alergia

están dañados al polvo
por acción de las y me cuesta
bacterias. respirar.
Caries Asma
Escr
5 ibe SÍ o NO para indicar si estás de acuerdo o no.
Respirar pinturas o barnices y consumir tabaco es bueno para la salud. NO
Es conveniente beber abundante agua a lo largo del día. SÍ
Hay que lavarse las manos con agua y jabón antes de cada comida. SÍ
Debemos practicar algún deporte de forma habitual. SÍ
Es necesario cepillarnos correctamente los dientes y la lengua después SÍ

de comer.
No es preciso lavar adecuadamente los alimentos que se vayan NO
a consumir crudos.

6 Observa y rodea de color verde los personajes que muestran hábitos
saludables, y de color rojo, los que no los siguen.
15
La función de relación
2 en el ser humano
La función de relación

Función de relación
sentidos nervioso locomotor

Órganos de los Sistema Aparato
Estímulos Interpreta información Elabora

externos respuestas motoras

2 Clasifica los siguientes estímulos según el órgano que los capta.
azul sonido de una bocina olor a podrido rojo dulce caliente olor a rosas rugido áspero salado
azul sonido de una bocina olor a podrido caliente dulce
rojo rugido olor a rosas áspero salado

3 Escribe la procedencia de estos estímulos: exterior o interior
de nuestro cuerpo.
Exterior Interior
16

4 Completa las oraciones y relaciona las columnas.
Una gacela, pastando en la sabana, detecta Elabora Sistema

la respuesta. nervioso
olor
el de una manada de leones.
La gacela estira sus orejas para

Capta Aparato
escuchar mejor y comienza a olfatear la información. locomotor
en todas direcciones, buscando el origen del olor.
carrera
La gacela emprende una rápida
Interpreta Receptor
en dirección contraria al lugar donde se encuentra la información.
la manada de leones.

5 Escribe correctamente estas oraciones.
Los receptores internos y externos captan los estímulos.

• Los receptores internos y externos reciben los estímulos y los interpretan.
Los nervios transportan la información recibida hasta el cerebro

• El cerebro transporta la información recibida hasta los nervios.
Escribe
6 RV respuesta voluntaria o RI respuesta involuntaria donde corresponda.
RI RV
17
Los sentidos

Los sentidos y sus órganos
son
• Vista • Olfato • Tacto • Gusto • Oído
• Ojos • Nariz • Piel • Lengua • Oídos

2 Escribe el nombre o la función de cada una de estas partes del ojo.
Cristalino Retina : recibe

:
enfoca la imagen. la imagen enfocada por el cristalino.
Nervio óptico: transmite la imagen

Iris: controla
retina
formada en la
luz
el paso de la . cerebro
hasta el .

3 Observa y completa con las palabras adecuadas.
olfato gusto
• Sentido: • Sentido:
nariz - pituitaria amarilla lengua
• Órgano: • Órgano:
18

4 Escribe el nombre de las partes del oído señaladas.
Martillo Yunque Canales semicirculares
Oreja
Estribo
Conducto auditivo
Tímpano Caracol

5 Completa las oraciones y ordena del 1 al 4 el proceso de audición.
2 4
tímpano caracol
El sonido llega al , El recoge las vibraciones del oído
que comienza a vibrar. medio, que se transforman en señales que viajan

nervio auditivo
3 por el
El martillo, el yunque cerebro

hasta el .
y el estribo
1
El sonido entra por la oreja

recogen las vibraciones y las transmiten hasta
auditivo
el caracol
. y recorre el conducto externo.
6 Completa la oración y rodea las palabras adecuadas.
piel
• El sentido del tacto reside en la .
• ¿Qué sensaciones capta?
dolor color dureza sabor
textura temperatura fragilidad
19
El sistema nervioso

El sistema nervioso
Está compuesto Recibe la información, Está formado por el sistema
interpreta central
por unas células llamadas la nervioso
neuronas
. y elabora y periférico .
la respuesta.

2 Observa y escribe las partes de la neurona y la función que realiza cada una.
• Dendritas
• Axón
• Ramificaciones del cuerpo celular que
• Largo filamento que termina en varias
reciben los impulsos nerviosos.

ramificaciones.
• Cuerpo celular
• Parte más ancha de la neurona donde se encuentran el núcleo

y los orgánulos.

3 Completa estas oraciones y ordénalas para formar un párrafo.
3 E sas respuestas serán después ejecutadas por el aparato locomotor .
estímulos nervioso
1 L os captados por los receptores se trasladan al sistema .
interpreta respuesta
2 E l sistema nervioso recibe esa información, la y elabora la apropiada.
20

4 Observa y completa los datos de estas fichas.
• Nombre: Cerebro
• Funciones: Interpreta los estímulos captados por los sentidos. Controla las emociones,
la memoria y las respuestas voluntarias.
Cerebelo
• Nombre:
Controla el equilibrio y los movimientos.

• Funciones:
• Nombre: Bulbo raquídeo
• Funciones: Controla los movimientos involuntarios como
respirar, el parpadeo o los latidos cardiacos.

5 Escribe las palabras que faltan en cada oración.
información órganos
• Los nervios sensitivos llevan la desde los
de los sentidos hasta el encéfalo .
motores información
• Los nervios llevan la
desde el encéfalo hasta los órganos y los músculos.
21
El aparato locomotor

El aparato locomotor
está constituido por
esqueleto Huesos musculatura

El , • . La , formada por:
formado por: • Cartílagos.
• Articulaciones.
• Músculos . • Tendones.
Escribe
V El aparato locomotor está formado por los sistemas muscular y óseo.
F El sistema muscular tiene 206 músculos y el óseo posee 600 huesos.
F Los músculos se unen a los huesos mediante los cartílagos.
V Las articulaciones pueden ser fijas o móviles.
V El aparato locomotor es el encargado del movimiento.
3 Completa la tabla con un ejemplo de cada uno.
Hueso largo fémur
Hueso corto falange (mano)
Hueso plano omóplato
Articulación fija cráneo
Articulación móvil cadera
Cartílago nariz
22

4 Observa la imagen y explica cómo se comportan el bíceps y el tríceps
en el brazo doblado y en el brazo estirado.
En el brazo doblado…
• el bíceps está contraído .
• el tríceps está relajado .
En el brazo estirado…
• el bíceps está relajado .

contraído
• el tríceps está .
5 Une con flechas.
Los músculos que se contraen se alargan.
Los músculos que se relajan se encogen.

6 Escribe el nombre de dos músculos que no formen parte del aparato
locomotor.
• Corazón • Vejiga urinaria
7 Ordena el funcionamiento del brazo.

4 El brazo se mueve.
1 El cerebro da orden al brazo de moverse.
3 El músculo se contrae y tira del hueso.
2 La orden se transmite a través de los nervios.
8 Explica qué es un músculo antagonista y pon un ejemplo.
Es el músculo que realiza la acción contraria a otro músculo. Por ejemplo, el bíceps es el músculo antagonista del tríceps y viceversa.
23
La función de relación y la salud

1 Completa los esquemas.
Enfermedades relacionadas Hábitos de vida

con la función de relación saludables
Del sistema Del aparato De los órganos de los • Utilizar suficiente

nervioso locomotor: sentidos:
luz para leer.
ruidos
Causas físicas: • Fractura. • Miopía. • Evitar intensos.
• Parkinson. • Rotura . • Hipermetropía . • No introducir objetos en los

oídos.
• Alzhéimer .
• Desprendimiento de • Seguir una alimentación

equilibrada.
Causas psicológicas: retina .
• Disfrutar del tiempo libre.
• Depresión. • Otitis.
• Adoptar posturas
• Ansiedad . • Perforación de adecuadas.
tímpano .
2 Marca con una X la causa de estas enfermedades.
Depresión Parkinson Alzhéimer Ansiedad
Causas físicas
Causas psicológicas
Escribe
3 N si se trata de una enfermedad relacionada con el sistema
nervioso; L si tiene que ver con el aparato locomotor y S si tiene relación
con los órganos de los sentidos.
S hipermetropía L esguince
L fractura S otitis
N bulimia N alzhéimer
S miopía N depresión
24

4 Piensa y escribe qué consejo le darías a una persona con miopía para
que mejorara su enfoque de los objetos lejanos.
Respuesta libre. Por ejemplo:
Acudir a un oftalmólogo y corregir la miopía con lentes correctoras, en forma de gafas o lentillas, o mediante una operación con láser.
Escribe
5 SÍ o NO según sea un hábito saludable o no.
Conviene utilizar suficiente luz para estudiar o leer. SÍ
Debemos adoptar posturas que no dañen la espalda

SÍ
o las extremidades.
Hay que escuchar la música con auriculares y, si es
NO
posible, con un volumen elevado.
Lo mejor del tiempo libre es que podemos tumbarnos
NO
y ver la televisión todo el rato.
Hay que consumir alcohol solo los fines de semana. NO

6 Escribe tres frases que pondrías en este póster dedicado a las jornadas sobre hábitos
de vida saludable.
Respuesta libre. Por ejemplo:
Practica deporte: es bueno para tu aparato locomotor.
Disfruta del tiempo libre con tus amigos y tu familia.
Di adiós al alcohol y las drogas.
7 Tacha la opción incorrecta.

• Debemos / No debemos introducir bastoncillos para la limpieza del oído interno.
• Es recomendable / No es recomendable escuchar música con auriculares sobre todo si el volumen es elevado.
• Hay que / No hay que alimentarse de forma variada y equilibrada para estar sanos.
• Es necesario fomentar / evitar el consumo de alcohol y drogas que producen adicción.
25
Conquista PISApolis
Con el fin de fomentar los buenos hábitos y el deporte, en

nuestro centro escolar se ha organizado una olimpiada en la
que pueden participar todos los alumnos y profesores. La
profesora de Música, que está embarazada, se ha presentado
voluntaria para anotar los resultados de las pruebas.
1 Antes de empezar, nos entregaron una ficha donde debíamos apuntar el tipo
de nutrientes que habíamos consumido durante el desayuno.
• ¿Qué nutriente nos aportará más energía para la carrera? Los glúcidos .
Los lípidos
• ¿Qué nutriente se considera la segunda fuente de energía del cuerpo? .
2 Comenzamos con las carreras. En ellas utilizamos las piernas, pero también los brazos.
¿Qué aparato es imprescindible? Nombra dos de sus elementos.
Aparato locomotor: músculos y huesos
3 Nuestra temperatura corporal debe mantenerse constante. ¿Qué glándulas la regulan?

¿Cómo lo hacen?
Las glándulas sudoríparas.
Producen el sudor, que se evapora con el calor de la piel y la refresca. De esta forma, ayudan a controlar la temperatura corporal.
4 Nuestro sistema nervioso central tuvo que trabajar mucho durante la olimpiada.
Completa la tabla escribiendo la parte implicada en cada caso.
Interpreta la orden de salida de una carrera. Cerebro
Controla el equilibrio para no caernos. Cerebelo
Controla el latido de nuestro corazón mientras corremos. Bulbo raquídeo
26
5 Para dar la salida, la profesora de Educación Física utilizó un silbato. Completa
el esquema colocando los términos en el lugar adecuado.
nervio auditivo tímpano caracol
tímpano
caracol
nervio auditivo
• ¿Qué órgano y qué sentido captan el sonido?
Órgano: oído
Sentido: oído
6 Cuando estaba a punto de llegar a la meta, un alumno tuvo que abandonar la carrera
porque tenía dolor de estómago y muchas ganas de ir al cuarto de baño. ¿Qué
enfermedad del aparato digestivo crees que manifestaba? ¿Cuándo se produce?
Probablemente tenía diarrea.
Se produce cuando el intestino no absorbe bien el líquido y los nutrientes.
7 Al acabar, tomamos zumos y bocadillos para reponer fuerzas tras la competición.

¿Qué función vital comenzó en nuestro organismo? ¿Qué proceso? ¿Y qué
aparato intervino? Nombra, por orden, las partes de ese aparato.
Nutrición
Función vital:
Proceso: Digestión
Aparato: Digestivo
Partes: Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano.
27
La función de reproducción
3 en el ser humano

Función de reproducción
Intervienen los gametos
masculino
femenino: :
óvulo
espermatozoide
cigoto
Fecundación:
Gestación:
Parto
embrión
y feto
2 Relaciona las dos columnas para completar las oraciones.
Mediante la función son los gametos masculinos y se producen

de reproducción en los testículos.
En la reproducción son los gametos femeninos y están dentro

sexual de los ovarios desde el nacimiento.
los seres vivos originan nuevos seres vivos

Los espermatozoides y perpetúan la especie.
participan dos células sexuales o gametos,

Los óvulos una masculina y otra femenina.
28
3 Explica la diferencia entre mellizos y gemelos.
Los gemelos se producen cuando un embrión se divide en dos, mientras que los mellizos se producen cuando
dos óvulos son fecundados por dos espermatozoides simultáneamente.
4 ¿Qué es el cuidado parental? Rodea la respuesta correcta.
• Es el tiempo en el que los padres dependen de los hijos.
• Es el tiempo en el que los hijos se independizan de los padres.
• Es el tiempo en que a los hijos les cuidan los parientes.
• Es el tiempo en el que los hijos dependen de los padres.
5 Observa la imagen y señala la cría menos dependiente de sus padres.
Escribe
6 V si es verdadero y F si es falso.
La madurez sexual se alcanza cuando eres capaz

V
de reproducirte.
El tiempo de cuidado parental es fijo para todos
F
los animales y dura seis meses.
Durante el cuidado parental los cachorros aprenden lo
V
necesario para sobrevivir por sí mismos.
Los antílopes pueden desplazarse por sí mismos nada
V
más nacer.
29
El desarrollo del cuerpo

Nuestro cuerpo
atraviesa tres etapas es diferente en hombres y mujeres por
primarios
los caracteres sexuales .
Infancia Adolescencia Edad adulta
los caracteres sexuales secundarios .

2 Señala con una X la etapa de la vida que corresponde a cada enunciado.
Infancia Adolescencia Edad adulta
Ocurren cambios que distinguen más claramente a los chicos de las chicas.
Los niños y las niñas se parecen mucho.
Supone una transición entre la infancia y la edad adulta.
Se afianza la personalidad y se completan los cambios del cuerpo.
Se adquieren habilidades como caminar, hablar, leer y escribir.
Se completa el desarrollo y no se dan grandes cambios físicos.
Las chicas generan óvulos y en los chicos comienza la producción de espermatozoides.
Aparecen síntomas del envejecimiento del cuerpo.

3 Escribe en qué periodo del desarrollo se encuentran estas personas.
Vejez Infancia Adolescencia Madurez
30

4 Escribe tres caracteres sexuales secundarios propios de cada sexo.
• Vello en las axilas y el pubis.
• Desarrollo de las mamas.
• Ensanchamiento de las caderas.
• Se ensanchan los hombros.
• Aumenta la musculatura.
Nace el vello en la cara.

•

5 Contesta las preguntas.
Periodo durante el cual se desarrollan los caracteres sexuales secundarios.

• ¿Qué es la pubertad?
• ¿Qué caracteres sexuales secundarios tienen en común el hombre y la mujer durante la pubertad?
Crecimiento de pelo en pubis y axilas.
Aumenta el tamaño de los órganos sexuales.
• ¿Es bueno hablar con los adultos de la familia sobre los cambios que se sufren durante la pubertad?
¿Por qué?
Porque muchos se sienten frustrados o deprimidos en esta etapa y la familia ayuda a entender y superar estos cambios.
31
El aparato reproductor

El aparato reproductor
femenino está formado por masculino está formado por
trompas de Falopio útero próstata

Los ovarios Las El Los testículos La
vagina vulva pene conductos deferentes vesículas seminales

La La El Los Las

2 Escribe el nombre de los órganos del aparato reproductor femenino.
Trompas de Falopio
Ovarios
Útero
Vulva
Vagina

3 Lee el siguiente texto y subraya los cuatro errores. Después, escríbelo correctamente.
Desde la adolescencia hasta la menopausia, la mujer está preparada para tener descendencia.
Una vez al mes, un ovario maduro sale del óvulo hacia la vagina, preparada para un posible embarazo.
Si hay embarazo, tiene lugar la menstruación, una hemorragia en la cual el óvulo se expulsa al exterior
acompañado de sangre y de restos de piel del útero.
Desde la adolescencia hasta la menopausia, la mujer está preparada para tener descendencia. Una vez al mes, un óvulo maduro sale del ovario hacia el útero,
preparada para un posible embarazo. Si no hay embarazo, tiene lugar la menstruación, una hemorragia en la cual el óvulo se expulsa al exterior acompañado
de sangre y de restos de piel del útero.
32

4 Escribe el nombre de los órganos del aparato reproductor masculino.
Conductos deferentes Vesículas seminales
Próstata
Testículos
Pene

5 Escribe el nombre de estas células.
Espermatozoide Óvulo

6 Completa la tabla e indica a quién pertenece cada parte.
Parte Escroto Prepucio Próstata Vulva
Proteger los Glándula que

testículos. participa en la Repliegues de piel
Piel que recubre el final producción de
Función líquido seminal. que protegen la entrada
del pene.
de la vagina.
Mujer/ Hombre Hombre Hombre Mujer
Hombre
33
El proceso reproductor

Las fases del proceso reproductor
son
Embarazo Parto
Fecundación

2 Completa el siguiente texto sobre la reproducción humana.
vivíparos vientre
Los seres humanos somos , pues nacemos del de nuestra madre
mamíferos parto
y también somos . Tras el ,
leche
nos alimentamos de la de las mamas de nuestra madre.

3 Observa la imagen y describe qué representa.
Representa el momento de la fecundación: la unión del espermatozoide y el óvulo.

4 Completa las etapas del proceso de fecundación y ordénalas del 1 al 3.
3
El óvulo fecundado o cigoto
se divide y se dirige hacia el útero.
Un solo espermatozoide se une al óvulo.
útero
Los espermatozoides avanzan por el
Falopio
hasta las trompas de .
34

5 Completa el nombre o la función de las partes indicadas.
une la placenta con Placenta : proporciona

Cordón umbilical:
el feto.
al nuevo ser los nutrientes
y el oxígeno que necesita.
Bolsa amniótica: bolsa con líquido
que envuelve y protege al feto.

6 Señala la afirmación incorrecta.
En el útero se forman la placenta y el óvulo.

E l abdomen aumenta de volumen para contener la placenta,
la bolsa amniótica y el feto.
Las mamas de la mujer se preparan para producir leche.

7 Escribe si las siguientes imágenes pertenecen a un embrión o a un feto.
9 semanas 20 semanas
Embrión Feto

8 Ordena de 1 a 3 las fases del parto.
2 Expulsión del feto 3 Alumbramiento 1 Rotura de la bolsa amniótica
35
La salud y la función de reproducción

Algunas de las enfermedades relacionadas con la función de reproducción
son:
• Cáncer de mama. • Uretritis. Esterilidad.
• Cáncer de cuello de útero . • Vaginitis .
• Cáncer de próstata .
• Sida.
• Sífilis .

2 Señala las oraciones verdaderas. Después, escribe correctamente las falsas.
V Un tumor es una masa de tejido producida por la multiplicación de células.
F Un tumor maligno es una infección producida en el interior de un órgano.
F El cáncer de mama es el segundo tipo de cáncer más frecuente en las mujeres.
F El cáncer de cuello de útero se produce en las trompas de Falopio.
Un tumor maligno son células tumorales que invaden el interior de un órgano.
El cáncer de mama es el más frecuente en las mujeres.
El cáncer de cuello de útero se produce en el cuello del útero.

3 Escribe células tumorales o células normales donde corresponda y,
después, contesta.
Células tumorales Células normales
Un cáncer se produce cuando las células tumorales alcanzan algún órgano del cuerpo.
• ¿Qué diferencia hay entre un tumor y un cáncer?
36

4 Relaciona las tres columnas.
Enfermedad de transmisión sexual que produce Causada

Sida
irritación y heridas en los órganos sexuales. por una bacteria.
Causada
Vaginitis Irritación del tejido que recubre la vagina.
por un virus.
Enfermedad de transmisión sexual que disminuye Causada por una bacteria,

Sífilis un hongo o un protozoo.
las defensas del organismo.

5 Observa la ilustración sobre la fecundación in vitro y escribe en cada
enunciado el número que corresponde.
4
Introducción del óvulo fecundado
(embrión) en el útero.
2
2 Extracción de óvulos del ovario.
1
3
Combinación de óvulos
y espermatozoides.
4
3
1 Muestra de semen en el tubo de ensayo.

6 Escribe con cada concepto un consejo para preservar la salud
del aparato reproductor.
hábitos saludables revisiones médicas higiene información vacunación
Respuesta libre
•
37
4 La materia
La materia y sus propiedades

La materia
tiene propiedades
generales específicas
Masa Volumen Temperatura de Temperatura de Densidad

ebullición
fusión

2 Ordena de mayor a menor la masa de estos objetos.
a b c d
b > c > a > d

3 Ordena de menor a mayor el volumen de estos objetos.
a b c d
b < c < d < a
38
4 Explica cómo puedes calcular el volumen del cochecito con estos objetos.
Para obtener el volumen del cochecito se siguen estos pasos:
1. Se pone en una probeta una determinada cantidad de agua y se anota ese volumen.
2. Se introduce el cochecito y se anota el volumen que marca ahora la probeta.
3. El volumen del cochecito será la diferencia entre los volúmenes inicial y final.

5 Cuando mezclamos dos líquidos de distinta densidad, ¿cómo sabemos cuál es el más
denso? Subraya la respuesta correcta.
• El líquido de mayor densidad siempre queda por encima del de menor densidad.
• El líquido de menor densidad siempre queda por encima del de mayor densidad.
• Dependiendo del recipiente pueden quedar indistintamente arriba o abajo cualquiera de ellos sin tener en cuenta la densidad.
• Ninguna de las afirmaciones anteriores es cierta.
6 Completa las oraciones.

fusión
• La temperatura de es la temperatura a la cual la materia pasa de estado
sólido
a estado líquido.
ebullición
• La temperatura de es la temperatura a la cual la materia pasa de estado
gaseoso
líquido a estado .
39
Los cambios en la materia

Los cambios en la materia
Cambios Cambios
físicos químicos
Reversibles Irreversibles • Oxidación.
• Combustión .
• Fermentación.

2 Escribe debajo de cada imagen el cambio físico que se representa.
Fragmentación Dilatación
Cambio de posición Cambio de forma
3 Completa con las palabras adecuadas.
La materia se puede presentar en distintos estados . La materia sufre cambios.

físicos
Si esos cambios no modifican su composición, son cambios .
40
4 Completa las definiciones con las siguientes palabras.
combustión fermentación bacterias
energía azúcar luz oxidación
oxidación
• La es la transformación de una sustancia por la acción del oxígeno.
combustión energía
• La es una oxidación muy rápida que desprende en forma
de luz y calor.
fermentación azúcar
• La transforma el de la leche en yogur por acción
de microorganismos como las bacterias .

5 Ordena las sílabas para obtener palabras. Luego, relaciona cada una
con la imagen correspondiente.
ción-men-ta-fer bus-com-tión da-oxi-ción
fermentación combustión oxidación
6 ¿Puede haber un cambio químico reversible? Razona tu respuesta.

No, es imposible porque en cualquier cambio químico hay modificación de la materia. Las sustancias iniciales y finales son diferentes.
41
Los estados de la materia y sus cambios

La materia
Se presenta en tres estados sufre cambios de estado
Estado Estado Estado • Fusión .

sólido líquido gaseoso
• Evaporación.
• Condensación.
• Solidifcación .

2 Escribe en qué estado se encontrarían estos materiales en un planeta cuya
temperatura ambiente fuera de 200 °C. Ten en cuenta los datos que tienes.
Temperatura de ebullición = 180 °C Temperatura de fusión = 220 °C
Gaseoso Sólido

3 Marca con una X las casillas que correspondan y escribe un ejemplo de cada estado.
Forma Volumen
Ejemplo
No
Fija No fija Constante
constante
Estado sólido Cristal
Estado líquido Agua de mar
Estado gaseoso Gas butano
42
4 Relaciona cada cambio de estado con su definición y con su imagen.
condensación paso de estado líquido a sólido
evaporación paso de vapor a líquido
solidificación paso de sólido a líquido
fusión paso de líquido a vapor

5 Observa y completa este esquema sobre los cambios de estado.
Sublimación
Fusión Vaporización
Solidificación Condensación
Sublimación
43
Las mezclas

Las mezclas
pueden ser pueden separarse por varios métodos:
Heterogéneas
Homogéneas • Tamización .
• Filtración.
magnética
• Separación .
• Evaporación.
• Decantación .
• Destilación.

2 Indica el tipo de mezcla que representa cada imagen.
Leche to
Semidesnatada Cemen
CEME,S.A.
1 litro
Homogénea Heterogénea Homogénea
3 Rodea la mezcla homogénea y haz una frase con ella.
granito yogur con fresas aire macedonia de frutas
El aire es una mezcla homogénea porque sus componentes no se distinguen a simple vista.
44

4 Escribe en la tabla combinaciones de sustancias de las imágenes para obtener
el resultado que se pide.
ÓN Moka
PIMENT
Mezcla
HARINA E
1 PICANT 75 g.
kg
O
MOLID
CAFÉ
Sustancia Sustancia Sustancia Mezcla
sal + azúcar + agua = homogénea
aceite + pimentón + café = heterogénea
leche + cacao + azúcar = homogénea
harina + café + pimentón = heterogénea

5 Escribe el nombre de la técnica que emplearías para separar estas mezclas.
e
Componentes aceit
de la mezcla
agua agua agua
agua
arena alcohol sal
Técnica
Filtración Destilación Evaporación Decantación
de separación
45
Conquista PISApolis
En el Día de la Ciencia, los profesores de 5.º y 6.º de Prima-

ria han organizado un circuito con cuatro pruebas que los
alumnos tienen que resolver por grupos. Cada grupo lle-
vará un carné que deberá sellar según supere las pruebas.
La profesora de Música, que está embarazada, se ha pre-
sentado voluntaria para sellar los carnés.
1 Antes de empezar, la profesora de Música nos dio una ficha sobre su estado
para que la completáramos.
El embarazo
• ¿Qué proceso tiene lugar en su interior? .
Nueve meses
• ¿Cuánto dura? .
Dilatación, expulsión y alumbramiento
• ¿Cuáles son las fases del parto? .
• ¿Qué función vital representa el embarazo? .
2 En la primera prueba, un reproductor MP3 con auriculares permite escuchar esto: «Lucas
tiene 10 años y acaba de tener una hermanita llamada Claudia. Hoy vendrán sus
abuelos, Pilar y Pablo, que ya han cumplido los 65 años, y su primo Marino, de 13, junto
a sus tíos, Álvaro y Olga, que tienen 40 años». Marca la opción correcta sobre la etapa
de la vida en la que está cada persona.
Claudia y Lucas están en la infancia, Marino y Álvaro están en la adolescencia y Olga,
Pilar y Pablo en la edad adulta.
Claudia está en la infancia, Marino y Lucas están en la adolescencia y Álvaro, Olga, Pilar
y Pablo en la edad adulta.
Claudia y Lucas están en la infancia. Marino está en la adolescencia. En la edad adulta están
Olga y Álvaro (madurez) y Pilar y Pablo (vejez).
46
3 La segunda prueba consiste en clasificar estas palabras según la propiedad de
la materia a la que se refieren. Escribe el nombre de cada propiedad y coloca
cada palabra donde corresponda.
Volumen Masa
litro probeta
litro kilogramo
kilogramo l
l kg
probeta balanza balanza kg
4 En la tercera prueba hay que reconocer cómo se separan los componentes

de las mezclas. Completa las fichas sobre los métodos de separación.
homogéneas heterogéneas
Separación de mezclas Separación de mezclas
• Evaporación: se emplea para separar • Filtración: se utiliza para separar

disoluciones formadas por un sólido y un líquido componentes de una mezcla de un líquido y un sólido
. .
• Destilación : se usa para separar • Decantación : se emplea para

dos líquidos con distinto punto de ebullición . separar dos líquidos de distinta densidad.
5 En la cuarta prueba aparece una balanza con bombones. Si los alumnos

logran equilibrarla, se podrán llevar los bombones. Hay una condición:
se debe usar el menor número posible de pesas. ¿Cuántas pesas tienen
que colocar en la balanza?
• De 10 g: 3
• De 5 g:
1
• De 1 g:
• De 2 g: 1
47
5 El magnetismo
Los imanes y el campo magnético
Los imanes
pueden ser pueden usarse en:
• Neveras y pizarras magnéticas .

naturales artificiales
• Motores eléctricos
.
metales
• Detectores de .
magnética
Magnetita • Banda de las tarjetas.
permanentes temporales
• Discos duros
.
• Núcleo de los altavoces.
Escribe
2 N en el polo norte de cada imán y S en el polo sur para que, en el primer
caso, ambos se atraigan y, en el segundo, se repelan.
S S
N N
S N
N S
3 Escribe el nombre de dos objetos que emplees con frecuencia y que contengan imanes.
Por ejemplo: altavoces y ordenadores.
48
4 Une cada polo norte con su polo sur correspondiente.
Por su origen, los imanes permanentes

pueden ser o temporales.
Los imanes artificiales

piedra imán.
pueden ser
La magnetita es un imán natural naturales

también llamado o artificiales.
Escribe
5 U si los siguientes objetos utilizan imanes y N si no los utilizan.
N U N
U N U
49
El magnetismo terrestre

La Tierra
se comporta como un tiene un campo magnético
imán gigante
Polo norte magnético Polo sur magnético que actúa como pantalla frente al
viento solar
.
2 Rodea la opción correcta en cada caso.

• La Tierra se comporta como un motor / imán.
• Los polos / campos magnéticos terrestres coinciden prácticamente con los polos geográficos.
• El polo norte / sur magnético de la Tierra se comprime / desplaza a lo largo de la historia de nuestro planeta.

3 Sitúa los polos geográficos y los polos magnéticos en la siguiente imagen.
Eje terrestre
Polo norte geográfico
Polo sur magnético
Polo sur geográfico

Polo norte magnético
50
4 Escribe V si es verdadero y F si es falso.
F La Tierra se comporta como un imán, porque su núcleo está formado por hidrógeno y carbono.
V El núcleo de la Tierra está compuesto por hierro y níquel, fundamentalmente.
V El campo magnético terrestre influye sobre todos los objetos situados sobre la Tierra.
V El campo magnético terrestre sirve de pantalla frente al viento solar.

5 Ordena los pasos que hay que seguir en la fabricación de una brújula y dibuja
el resultado final.
2 3
1 4
Dibujar el resultado del experimento.

6 Observa el esquema de los puntos cardinales y dibuja en rojo el sentido hacia donde
señalaría la brújula y en azul, el contrario.
N Norte: rojo
Sur: azul
O E
51
El electromagnetismo

El electromagnetismo
electricidad magnetismo
La El tiene aplicaciones:
genera magnetismo genera electricidad
Motores
Alternadores • eléctricos .
Electroimán
• Alternadores.

2 Busca dos diferencias entre estos dibujos y explica lo que descubrió Hans Oersted.
Descubrió el electromagnetismo cuando vio que la brújula se movía si se la acercaba a un cable por el que pasaba una corriente eléctrica.

3 ¿En cuál de los dos dibujos los objetos metálicos son atraídos? Explica por qué.
Porque el interruptor está cerrado y permite el paso de la corriente eléctrica. Al circular alrededor de un objeto metálico, produce un campo magnético,
y el metal se convierte en un electroimán.
52

4 Pon un ejemplo en el que la electricidad genere magnetismo y otro
en el que el magnetismo genere electricidad.
• Cuando se enrolla un cable eléctrico alrededor de un objeto de metal y se hace circular electricidad por él, se genera un campo magnético similar
al de dos imanes. Es el caso de los motores eléctricos.

Un imán que se mueve cerca de un material conductor genera una corriente eléctrica. Es el caso de los alternadores.
•
5 Describe brevemente cómo se construye un electroimán y dibújalo.

Se enrolla el hilo del cobre alrededor de un clavo y se une cada uno de sus extremos
a un polo de una pila.
El alumnado dibujará un electroimán.

No se precisa cómo debe dibujarlo
Escribe
V La corriente eléctrica es el movimiento de las cargas eléctricas.
F Los materiales conductores impiden el paso de la corriente eléctrica.
V Los imanes tienen polo positivo y polo negativo.
F Los electroimanes no tienen utilidad práctica.
7 Marca con una X la casilla correspondiente.
Motor Alternador
Transforma la energía eléctrica en energía mecánica.
Se utiliza en las centrales hidroeléctricas.
Transforma la energía mecánica en energía eléctrica.
Una de sus piezas, llamada rotor, es el eje móvil donde se enrollan las bobinas.
Es un generador electromagnético.
53
Tecnologías de la información
6 y la comunicación
Usamos Internet

Internet
Sitios web Servicio World Wide Web

Servicios de
www comunicaciones:
( )
Se alojan en Tienen ordenadas Para acceder hay Para buscar • Correo electrónico
que introducir una contenidos se
servidores. páginas web. dirección en un recurre a un .
navegador. buscador.
• Mensajería
instantánea.
• Intercambio de
archivos
.
2 Completa la frase con el final correcto.

Las llamadas autopistas de la información...
• tienen varios carriles para las diferentes velocidades de datos.
• actúan entre dos o más ordenadores enlazados a través de una red física.
• se rigen por reglas similares a las de tráfico llamadas procedimientos.
Escribe
3 SÍ o NO según estés o no de acuerdo.
NO Los enlaces (links) sirven para enlazar dos o más ordenadores (software).
SÍ Los datos son pequeñas unidades electrónicas de información.
NO P ara acceder a los contenidos del servicio World Wide Web basta con introducir la dirección
en el correo electrónico.
SÍ Los protocolos son las normas que regulan el tránsito por las autopistas.
SÍ En los sitios web se encuentran ordenadas varias páginas web.
54
4 Explica qué es Internet.
Internet es una red única de ordenadores a nivel mundial compuesta por todas las redes que comunican unos ordenadores con otros. A través de Internet,
accedemos a servicios de información y de comunicación.
5 Estas palabras tienen relación con Internet. Escribe una frase con cada una de ellas.
• Página web:
Respuesta libre. En la página web del colegio puedo consultar los horarios de clase.
• Enlace:
Respuesta libre. Pincha en el enlace y verás mi vídeo.
• Correo electrónico:
Respuesta libre. Te he enviado a tu correo electrónico los archivos que me pediste.
• Servidor:
Respuesta libre. Siempre utilizo el mismo servidor porque es el más rápido.
6 Relaciona las columnas.
Los
nos ayudan a localizar contenidos
servidores
a través de palabras claves.
Las
páginas son los ordenadores donde
web se alojan las página web.
Los
buscadores son documentos electrónicos
que suelen ser interactivos.
7 Rodea las palabras relativas a servicios de comunicación en la red.
correo electrónico web enlace videoconferencia
servidor mensajería instantánea protocolos
55
Nos comunicamos

La comunicación en Internet
Se pueden utilizar Entre dos personas: Entre tres o más participantes: Entre muchas
diferentes personas:
dispositivos:
• Ordenadores. • Correo electrónico. • Correos electrónicos • Blogs.

con varios destinatarios.
• Tabletas . • Mensajes cortos: • Wikis :
• Grupos de Whatsapp. Wikipedia.
• Teléfonos inteligentes. SMS, Whatsapp .
• Multiconferencias. . • Redes
Videoconferencias
• :
Skype. sociales :
Facebook,
Instagram, Twitter.

2 Ordena, de menos a más participantes, las siguientes formas
de comunicación.
Redes sociales 3 Videoconferencias 1 Multiconferencias 2
3 Marca con una X lo que corresponda.

Comunicación Comunicación Comunicación con un número
entre dos personas con más de dos personas ilimitado de personas
Facebook
SMS
Skype
Whatsapp
Instagram
Correo electrónico
56
4 ¿Qué son las wikis? Pon un ejemplo.
Son enciclopedias a las que cualquier persona puede participar. El ejemplo más conocido es Wikipedia.
5 Subraya la oración correcta.
• Los blogs son un tipo de mensajería instantánea para comunicarse dos o más personas en grupos reducidos.
• Las wikis son servidores creados por William Kisdale.
• Las redes sociales permiten compartir comentarios, fotos y vídeos con otros usuarios o instituciones.
• Solo se puede acceder a Internet desde los teléfonos fijos de casa.
6 Rodea la opción correcta.
Para formar parte una red social como Facebook hace falta...
• ser socio de un club deportivo.
• tener un mínimo de 20 amigos.
• haber cumplido los 14 años de edad.
• tener instalado Whatsapp en el teléfono móvil.
7 Relaciona cada red social con el tipo de contenidos que permite compartir.
Facebook fotografías
Instagram comentarios limitados a 140 caracteres
Twitter comentarios, fotos y vídeos
8 Escribe a qué vía de comunicación masiva se refiere cada frase.

Blog
• Sitio web en el que un autor publica textos e imágenes sobre un tema.
Instagram
• Red social en la que se comparten fotos.
• Enciclopedia en la que cualquier persona puede participar. Wiki
57
Los procesadores de textos

El procesador de textos
Permite escribir y
Sirve para compartir
posee menús:
documentos:
editar documentos .
• Impresora.
• Inicio : fuentes, párrafos, buscador.
• Memoria
• Insertar : imágenes, símbolos,
externa
. vínculos.
página
• Internet . • Diseño de : temas, configurar
páginas.
• Revisar : ortografía, sinónimos.
Escribe
F E l procesador de textos es la persona que trabaja con diferentes textos para supervisar
el trabajo del autor.
V Un procesador de textos es un programa informático para escribir textos con o sin imágenes.
V Con el procesador de textos también podemos editar el documento modificando diferentes
aspectos.
F Los procesadores de textos son unas máquinas que preparan los documentos con el texto
en relieve.

3 ¿De qué tres formas puedes compartir un documento elaborado y guardado por un procesador de textos?
• Copiándolo en papel con una impresora.
• Copiándolo en una memoria externa.
• Enviándolo a través de una conexión a Internet.
4 ¿Para qué sirve el botón Buscador del menú Inicio de Microsoft Word?
Sirve para buscar cualquier palabra en el documento en caso de que queramos corregirla, cambiarla o simplemente queramos saber en qué punto concreto
la hemos utilizado.

58
5 Marca con una X la opción correcta.
Para numerar las páginas de un documento, tengo que ir al menú…
Inicio.
Insertar.
Diseño de página.
Revisar.
Imprimir.
6 Observa esta imagen y escribe el nombre del menú al que pertenece.
La imagen corresponde al menú Diseño de página.
7 Subraya la opción correcta.
En el menú Revisar podemos encontrar la forma de revisar...
• el tamaño y contenido del texto.
• el centrado del encabezamiento.
• la ortografía y la búsqueda de sinónimos.
• la numeración de las páginas.
• las ilustraciones de las páginas.
8 Escribe para qué se utilizan los siguientes iconos.
A
S
Cambiar el color de la letra.
A
S
Insertar símbolos.
A
S Subrayar texto.
S Buscar palabras.
59
Los programas de presentaciones

Los programas de presentaciones
Incluyen Poseen
diapositivas menús
: :
• Textos resumidos. • Inicio.
• Esquemas. • Insertar .
• Ilustraciones . • Diseño.
• Fotografías. • Animaciones.
2 Termina la frase con una de las siguientes opciones.
Una presentación...
• es un conjunto de diapositivas colocadas de forma aleatoria.
• es una historia contada con texto e imágenes.
• sirve para crear un grupo de amigos.
• es un tipo de mensajería instantánea.
3 Subraya el programa que usas para las presentaciones.
Twitter Whatsapp Skype
Microsoft PowerPoint Facebook Microsoft Word
4 Completa la frase con las siguientes palabras.
historia conclusión diapositivas orador
orador diapositivas
Una presentación combina las palabras de un con la sucesión de
como hilo conductor para contar una historia con introducción, desarrollo y conclusión .
60
5 Tacha la opción incorrecta.
Microsoft PowerPoint tiene...
• menú Inicio.
• menú Fuente.
• menú Diseño.
• menú Animaciones.
Escribe
V En el menú Inicio de Microsoft PowerPoint puedes cambiar la fuente y el formato de párrafos,
y realizar búsquedas.
F No puedes ver las diapositivas que vas incluyendo hasta que no esté terminada la presentación.
V Puedes elegir un formato único para todas las dispositivas o un formato diferente para cada una de ellas.
F El menú Inicio es exactamente igual para Microsoft Word que para Microsoft PowerPoint.
7 Relaciona los menús con las funciones.

• Para cambiar la configuración de la página variando su tamaño y orientación.
Menú Inicio • • Para incluir animaciones en formato flash.

• A la izquierda se ven las diapositivas que se van creando.
Menú Insertar • • Para añadir una animación distinta para cada uno de los elementos
de la diapositiva seleccionada.
Menú Diseño • • Para añadir imágenes, audios, gráficos y vídeos.

• Para cambiar el formato y la fuente, o realizar búsquedas.
Menú Animaciones • • Para usar animaciones diferentes al pasar de una a otra diapositiva.
• Para elegir entre múltiples diseños o elegir uno diferente en cada diapositiva.
8 Explica por qué crees que es útil un programa como PowerPoint.
Es útil porque hace que puedas mostrar y argumentar de una forma más vistosa, imaginativa,
divertida y amena una presentación.
61
Conquista PISApolis
Como trabajo de fin de curso, la profesora de Ciencias nos

ha pedido que hagamos una presentación sobre el
magnetismo para exponerla ante el resto de los alumnos.
Finalmente, ha decidido, formar tres grupos: el equipo
del magnetismo (M), el del magnetismo terrestre (MT) y
el del electromagnetismo (E).
1 Relaciona cada tema con el equipo que lo debe tratar.
Equipo Equipo Magnetismo Equipo

Tema
Magnetismo (M) Terrestre (MT) Electromagnetismo (E)
La magnetita
Polaridad terrestre
Alternadores
Polaridad magnética
Motores eléctricos
Inversión de polaridad
2 Además de la presentación, los equipos han decidido hacer alguna actividad práctica
al final de la exposición. ¿Qué actividad tendría más sentido para cada equipo? Relaciona
con flechas.
Enrollar hilo de cobre alrededor de un clavo y conectar los extremos

Equipo M del cobre a una pila. Acercar unos clips y observar el efecto de la
atracción magnética.
Crear un imán artificial frotando una aguja de hierro con un polo

Equipo MT
del imán siempre en la misma dirección durante un minuto.
Cortar una lámina de corcho, imantar una aguja, pegarla con celofán
Equipo E al corcho y dejarlo flotando en un recipiente con agua hasta observar
cómo la aguja señala el norte magnético.
62
3 Para el día de la exposición, los equipos han decidido ampliar información a través
de Internet.
• Rodea las palabras clave que podrían utilizar para la búsqueda.
magnetófono imanes polos electroimanes
electrónica freno polaridad magnetita
4 Subraya la respuesta correcta. Para escribir el trabajo, necesitan un ordenador

que tenga…
• un procesador de texto. • una conexión wifi.
• un disco duro. • un ratón inalámbrico.
5 ¿A qué menú de qué programa deben acudir si quieren incluir unas tablas sobre
la evolución del uso de los imanes?
Tienen que ir al menú Insertar del programa Microsoft Word.
Y para cambiar el tipo de letra, ¿a qué menú deben ir y qué icono deben pulsar?
Tienen que ir al menú Inicio de Microsoft Word, icono Fuente.
6 Para hacer más entretenida la presentación, han decidido utilizar diapositivas

y música. ¿Qué programa utilizarán en ese caso?
Para las presentaciones utilizamos Microsoft PowerPoint.
7 Tacha lo que no puedas hacer con Microsoft PowerPoint.
• Incluir animaciones. • Incluir imágenes.

• Añadir vídeos. • Enviar un correo electrónico.
8 ¿Desde qué menú de PowerPoint se incluye la música? Señala con una X.
Desde el menú Inicio
Desde el menú Insertar
Desde el menú Diseño
Desde el menú Animaciones
63

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6 PRIMARIA cuaderno

Ruth Fraile Huertas

El 0,7 % de la venta de este libro se destina a proyectos de desarrollo

1 La nutrición en el ser humano ..................................... 4

2 La función de relación en el ser humano ................... 16

Conquista PISApolis ............................................................. 26

3 La función de reproducción en el ser humano ......... 28

Conquista PISApolis ............................................................. 46

6 Tecnologías de la información y la comunicación .... 54

Conquista PISApolis ............................................................. 62

Los nutrientes: Los aparatos que intervienen:

• Los glúcidos. • Aparato digestivo .

• Las sales minerales.

2 Tacha las oraciones incorrectas.

• Podemos utilizar las palabras alimento y nutriente indistintamente ya que

3 Escribe ejemplos de alimentos ricos en cada uno de estos nutrientes.

Glúcidos Proteínas Lípidos Vitaminas Sales minerales

pasta huevo aceite naranja leche

En la nutrición humana intervienen los aparatos...

• respiratorio, digestivo, circulatorio y reproductor.

• digestivo, excretor, locomotor y respiratorio.

• locomotor, digestivo, respiratorio y circulatorio.

• excretor, digestivo, respiratorio y circulatorio.

5 Relaciona cada aparato con su función.

Obtiene el oxígeno del aire y expulsa el dióxido de carbono

Expulsa las sustancias de desecho en forma de orina

Obtiene nutrientes a partir de los alimentos y transforma

Reparte los nutrientes y el oxígeno, y recoge los productos

6 Encuentra en esta sopa de letras tres sustancias de desecho y escríbelas.

Orina, heces, sudor

Tubo digestivo: Glándulas

2 Escribe las partes del aparato digestivo que se indican.

Ingestión • Boca, faringe, esófago

Transformación • Estómago, intestino delgado

Absorción • Intestino delgado

Expulsión • Intestino grueso, ano

Glándulas digestivas Función

Glándulas salivares Segregan saliva

Hígado Produce bilis

Páncreas Elabora jugo gástrico

5 Subraya las afirmaciones verdaderas.

• La digestión es el proceso que convierte los alimentos en nutrientes.

• La absorción intestinal es el paso de los nutrientes a la sangre.

• Las heces se reabsorben en las vellosidades intestinales.

tiene lugar en el aparato respiratorio que está formado por

vías respiratorias pulmones

2 Escribe el nombre de las partes del aparato respiratorio que se indican.

3 Completa las oraciones.

Durante la inspiración, el aire entra por las fosas nasales.

Durante la espiración, las costillas descienden.

sangre oxigenada sangre sin oxigenar alvéolo oxígeno dióxido de carbono

sangre oxigenada sangre sin oxigenar

oxígeno dióxido de carbono

Vasos • Glóbulos blancos.

2 Escribe el nombre del componente de la sangre al que se refiere cada oración.

• Transporta nutrientes: plasma sanguíneo

• Transporta oxígeno y dióxido de carbono: glóbulo rojo

los glóbulos rojos

7 Encuentra los errores y escribe correctamente las oraciones.

aparato urinario glándulas sudoríparas

2 Nombra las partes del aparato urinario que se indican.

3 Numera estos procesos según el orden en que suceden.

• Las glándulas sudoríparas se encuentran en la epidermis / dermis.

• Cepillar los dientes

Debemos practicar algún deporte de forma habitual. SÍ

3 E sas respuestas serán después ejecutadas por el aparato locomotor .