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Cultura Documentos
Perspectiva
cognoscitiva
Perspectiva
psicomotriz
Institucin
Educativa
RELACIN DE
ADECUACIN
Perspectiva
pedaggica
Perspectiva
lingstica
Poblacin
escolar
Perspectiva socio
antropolgica
Perspectiva psicolgica
psicoanaltica
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LA EXPERIENCIA CONCRETA
Una forma de implementar el modelos terico propuesta la
constituye la organi-zacin y funcionamiento de la Direccin de Apoyo
Escolar Interdisciplinario.
La Direccin ha establecido para concretar sus objetivos dos
estrategias principales: una transverrsal y otra longitudinal en
acuerdo con las caracersticas nmero 2 y nmero 3 antes
enunciadas.
Para desarrollar acciones de tipo longitudinal ha constituido
unidades desentrali-zadas lla madas Centos de Apoyo Escolar
Interdisciplinarios (C.A.E.I).
Los C.A.E.I. constituyen una instancia diferente a la de los
antiguos gabinetes psicopedaggicos. A travs del funcionamiento de
estas unidades de ejecucin, as como tambin en la naturaleza de
PROFESIONALES
Mdico
Fonoaudilogo
Psicomotriz
Trabajor Social
Psicopedaggico *
Psiclogo
Talleres de reflexion.
Entrevistas: libres y semiestructuradas.
Dinmica de grupos.
Juego y libre dibujo.
Dramatizacin.
Talleres audiovisuales.
Talleres de recreacin.
Reunionesde intercambio y discusin.
Encuentros de reflexin.
Visitas domiciliarias.
Asamblea de padres.
Panel.
Exposicin dialogada.
Observacin de los grados.
BIBLIOGRAFA
CANGUILHEN, G. Lo normal y lo patolgico. Siglo XXI, Mxico, 1975.
DOLTO, F. La dificultad de vivir. Vol. 2: El psicoanlisis y la prevensin
de la neurosis. Gedisa, Buenos Aires, 1982.
FREUD, A. Pasado y presente en psicoanlisis. Siglo XXI, Mxico,
1972.