Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
....................................................................................................................................................
.......................................
Compoziia dinamic
Compoziia dinamic urmrete principiile
asimetriei i a dezechilibrului. Pentru obinerea
efectului dinamic se folosesc diagonalele
ascendente sau descendente, liniile curbe sau
motivul spiralei.
..............................................................................................................................
................................................
Compoziia nchis
Compoziia nchis se aseamn cu felul n
care copilul mic se percepe pe sine i lumea
nconjurtoare. Avem de-a face cu o relaie
concentric, ntre un element central, n jurul cruia
graviteaz toate celelalte elemente. Remarcm
c acest tip de compoziie dezvolt doar un
singur centru de interes. Astfel imaginea pare s
se autoconin, fr s fac trimiteri la o posibil
continuare a compoziiei, n afara marginilor fizice ale
imaginii.
..............................................................................................................................
..............................
Compoziia deschis
Compoziia deschis se aseamn felului n care
adultul se privete pe sine i percepe lumea
nconjurtoare. Acest tip de compoziie faciliteaz
dialogul sau conflictul dintre elementele vizuale.
ntre aceste elemente se nasc relaii de apropiere,
deprtare, atracie, respingere, etcetera. Astfel, nu
Jose Guadalupe Posada, Fr
mai avem un singur centru de interes, ci mai multe. titlu, Ilustraie nedatat, surs: A
companion to FILM THEORY, Toby
Acest tip de organizare vizual creaz impresia
Miller&Robert Stam, Blackwell
unei posibile continuri a compoziiei n afara
Publishing, p. 373
limitelor fizice ale imaginii. Privitorul este obligat s
parcurg vizual compoziia trecnd de la un centru
de interes la altul.
..................................................................................................................
..............................................