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GRADO
1
GRUPOS
E,F,G
TURNO:
Matutino y Vespertino
La escuela secundaria se encuentra ubicada sobre la avenida Kino y calle 8 en un contexto urbano donde el nivel
socioeconmico alrededor y la matricula adscrita a la misma se encuentran entre la media y media alta. El aula
asignada para la materia es la #11, esta se encuentra refrigerada y cuenta con mesabancos en buen estado,
enciclomedia, can, Biblioteca del aula, atriles, higiene ulica, escritorio, pizarra y una buena iluminacin. En
este lugar se atienden a los grupos de primer grado E, F y G.
Diagnsticos de los grupo
La caracterstica principal de los grupos es que poseen el mismo nivel acadmico segn la evaluacin cognitiva realizada
al inicio del ciclo escolar, as mismo las mismas reas de oportunidades, segn ficha psicopedaggica los alumnos
provienen de familias muy diversas. Con respecto a la actitud frente a la asignatura y las diversas actividades que se
muestran en la misma, podramos decir que la misma es favorable. Los alumnos se comprometen, en su mayora, con la
asignatura desarrollando las diversas acciones, aportando material y participando con diversas opiniones.
En determinados momentos durante las clases muestran conductas contra el trabajo en equipo. Demostrando indisciplina
al charlar entre pares. Cabe mencionar que la generalidad del grupo se destaca por el tipo de participaciones que logran
durante la sesin. Son acertadas y atinadas. Es decir se puede comprobar que los alumnos aportan los conocimientos
adquiridos en sus experiencias de vida, relacionndolos con los conceptos trabajados en clase.
BLOQUE 2
PROYECTO 4
mbito
Tipo de texto
Actividad permanente
Estndares
Curriculares a
trabajar
PROPOSITOS
Interpreten y produzcan
textos para responder a
las demandas de la vida
social, empleando
diversas modalidades de
lectura y escritura en
funcin de sus
propsitos.
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Interpreta la informacin
contenida en diversas fuentes de
Tema seleccionado para su investigacin.
consulta y las emplea al redactar
Registro de informacin que sustente la
un texto informativo.
indagacin realizada en diversas fuentes.
Recupera caractersticas
Planificacin de la organizacin de la
textuales de monografas.
informacin.
Utiliza adecuadamente nexos
Borradores del texto, que integren las
que organizan, ponderan e
siguientes caractersticas:
Producto final
introducen ideas en un texto.
Presenten la informacin recopilada.
Monografa para integrar en
Emplea
la
tercera
persona,
el
Planteen de manera lgica los prrafos con
la biblioteca del saln de
impersonal y la voz pasiva en la
oraciones temticas y secundarias.
clases.
descripcin de los objetos o
Conclusin del tema.
fenmenos.
Referencias de las fuentes utilizadas.
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
COMPETENCIAS QUE SE
Empleo de notas previas en la elaboracin de un texto.
FAVORECEN
Diferencias entre resumen y parfrasis.
Interpretacin de la informacin contenida en fuentes
Emplear el lenguaje para comunicarse y
consultadas.
como instrumento para aprender
Bsqueda y manejo de informacin
Referencias bibliogrficas incluidas en el cuerpo del texto y en el Identificar las propiedades del
apartado de la bibliografa.
lenguaje en diversas situaciones
Propiedades y tipos de textos
comunicativas
Caractersticas y funcin de las monografas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Analizar la informacin y emplear el
Organizacin de un texto en prrafos utilizando oraciones
lenguaje para la toma de decisiones
temticas y secundarias.
Nexos para introducir ideas.
Valorar la diversidad lingstica y cultural
Expresiones que ordenan y jerarquizan informacin.
de Mxico
Presente atemporal en las definiciones de objetos.
Empleo del verbo ser y de otros verbos copulativos para
establecer comparaciones o analogas al describir.
Tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin
de los objetos o fenmenos.
conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
INDICADORES
RUBRICA
NIVEL DE
DESEMPE
O
Recursos
S
1
Intencin
Pedaggica
Presentar el
proyecto ante los
educandos para
que identifiquen las
generalidades del
mismo.
Estrategia de enseanza
-aprendizaje
Indicador de desempeo
Lectura de generalidades
Programa
espaol
Libro de
texto
Computad
a
Planeac
in
Desarr
ollo
Elegir
un tema
para
investig
ar
sobre l
en
distintas
fuentes
Elegir
un tema
para
investig
ar
sobre l
en
distintas
fuentes
Activida
d
perman
ente
-Organizar equipos
Proyector
Programa d
espaol
Libro de tex
Computado
Proyector
Decidir un tema
de investigacin
Elaborar las
preguntas que
guiarn la
investigacin
Elaborar un
esquema de los
puntos que se
desarrollarn en la
investigacin
1.-Seleccionarn el tema
que investigarn a lo largo
del proyecto.
2.- Analizarn las ventajas y
desventajas de analizar
determinado tema.
3.- Establecern las
preguntas que guiarn la
investigacin del tema
seleccionado.
Ver diapositivas
Decidir un tema
de investigacin
Elaborar las
preguntas que
guiarn la
investigacin
Elaborar un
esquema de los
puntos que se
desarrollarn en la
investigacin
1.-Seleccionarn el tema
que investigarn a lo largo
del proyecto.
2.- Analizarn las ventajas y
desventajas de analizar
determinado tema.
3.- Establecern las
preguntas que guiarn la
investigacin del tema
seleccionado.
Ver diapositivas
-Presentar el
quinto reporte de
lectura
Programa
espaol
Libro de te
Computad
Proyector
Pgina 55
OBSERVACIONES:______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________
Programa
espaol
Libro de
texto
Computad
a
Proyector
Pgina 56
Libro de
Texto y
novela
personal.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Realizan su monografa siguiendo ejemplos como el siguiente:
EJEMPLO DE MINI MONOGRAFIA
LOS TEPEHUANES Palabra que significa la gente de la montaa Otra interpretacin seala que el trmino
tepehuani significa conquistador o vencedor en batallas
TERRITORIO Desde tiempos inmemoriales ocuparon los llanos y laderas, desde Parral, Chih., hasta los
lmites con Zacatecas. Entre los lugares donde se asienta ms poblacin est: San Bernardillo de Milpillas
chico, San Francisco de Lajas, Taxicaringa, Teneraca, San. Francisco de Ocotn, entre otras en el Estado de
Durango.
GOBIERNO Est formado por un capitn general, varios gobernadores, seis suplentes, capitanes, sargentos,
cabos, oficiales de justicia, fiscales(limpian las iglesias) y fiesteros(arreglan los altares), todos Intervienen en
la administracin de justicia.
FIESTAS Cada comunidad tiene su ciclo de fiestas, a raz de la evangelizacin colonial.
HISTORIA Con la llegada de los espaoles las comunidades emigraron y formaron diferentes grupos, hoy se
distinguen tres:
A. Tepehuanes del norte,
B.-Tepehuanes del sur y
C.-los llamados Tepecanes
ALIMENTACIN: El maz sigue siendo considerado como la semilla sagrada que no puede dejar de
sembrarse y menos de consumirse._
Entre los platillos de su cocina se encuentran el imai bacuasiadi que lleva guas y flor de calabaza. Como los
rarmuris, en poca de calabazas las hacen en largas tiras que ponen a secar al sol y al viento. Las consumen
rehidratadas en la cuaresma. Un platillo representativo de la cocina tepehuana son las chuinas