Plan Curricular Anual

Ao Lectivo: 2016 - 2017

Datos informativos
rea/Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
Ao/Curso: Quinto ao de Educacin General Bsica
Carga Horaria Anual:

Nombre del docente:

Carga Horaria Semanal:
Paralelo

1. Perfil de salida del bachiller ecuatoriano

Somos justos porque:
J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro pas y nos involucramos en la
construccin de una sociedad democrtica, equitativa e inclusiva.
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las dems personas, con la naturaleza y
con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observacin de nuestros
derechos.
J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la
concepcin de nuestro plan de vida.
Somos innovadores porque:
I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin, mente abierta y visin de futuro; asumimos
liderazgos autnticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y
estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y
aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como
el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico,
crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
Somos solidarios porque:
S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogneos,
procediendo con comprensin, empata y tolerancia.
S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacfico y valoramos nuestra
multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos.
S.3. Armonizamos lo fsico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles,
cordiales y autocrticos.
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad
circundante y respetamos las ideas y aportes de las dems personas.

2. Objetivos integradores de los subniveles.

Subnivel Medio
OI.3.1.Entender la relevancia de los procesos de transformacin social y cultural y de la flora y fauna de su
entorno natural, y la riqueza que entraan, en la formulacin de demandas orientadas a la construccin de
una convivencia justa y equitativa, basada en la inclusin social.
OI.3.2. Demostrar empata y reciprocidad en todas las actividades realizadas, empleando las herramientas
adecuadas para la resolucin de problemas en situaciones cotidianas.
OI.3.3.Reproducir buenas prcticas medioambientales y sociales, en el contexto de la era digital, a travs
de actividades concretas, que partan del anlisis de las necesidades del entorno, para construir una
sociedad justa y equitativa basada en una cultura de respeto y responsabilidad.
OI.3.4.Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los dems en
proyectos de mediano plazo.
OI.3.5.Desarrollar estrategias para la resolucin de situaciones problemticas cotidianas, que tomen en
consideracin el impacto sobre el entorno social y natural.
OI.3.6.Interpretar los cambios en el entorno y ponerlos en relacin con los que tienen lugar en el contexto
global, por medio del trabajo en equipo, la fundamentacin cientfica y el anlisis de informacin.
OI.3.7. Desarrollar una comunicacin responsable, basada en hbitos autnomos de consumo y
produccin artstica, cientfica y literaria, demostrando res- peto a la diversidad de mensajes, lenguajes y
variedades lingsticas.
OI.3.8. Mejorar los hbitos de organizacin en su trabajo y sus acciones, a partir de una postura reflexiva y
autocrtica y una actitud de escucha activa, inters y receptividad, en la resolucin de los problemas que se
le presentan.
OI.3.9. Proceder con respeto a la diversidad del patrimonio natural y social, interactuando en procesos de
creacin colectiva que fortalezcan la cultura de solidaridad.
OI.3.10.Mantener una actitud de observacin, indagacin y escucha que le per- mita conocer y valorar la
diversidad cultural del pas enriquecida por la migracin, a travs del uso de diferentes fuentes de
informacin.
OI.3.11.Desarrollar prcticas corporales y artsticas, individuales y colectivas, orientadas al disfrute, como
medios expresivos y de mejora del estado fsico y emocional.
OI.3.12. Promover la participacin activa en el contexto del trabajo grupal y la armonizacin de criterios que
trasciendan la generacin de ideas para llegar a modificar procesos que respondan a las necesidades
propias y de los dems y que conviertan cualquier prctica en segura y placentera.

3. Objetivos Generales del rea de Ciencias Sociales

OG.CS.1. Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs de la
comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en
funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con los otros.
OG.CS.2.Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro del
proceso histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y
liberacin, histricos y contemporneos.
OG.CS.3.Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las relaciones entre las
personas, los acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos
sociales y sus consecuencias.
OG.CS.4.Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus

caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas

sus manifestaciones.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los procesos de
globalizacin e interdependencia de las distintas realidades geopolticas.
OG.CS.6.Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y prctica de los
derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y
participacin en la vida comunitaria.
OG.CS.7.Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma de
discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualizacin histrica de los
procesos sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad plural, justa y solidaria.
OG.CS.8.Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que
apunte a la construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9.Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su conocimiento y
valoracin, para garantizar una convivencia armnica y responsable con todas las formas de vida
del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y herramientas
cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica
de discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y
global, y reducir la brecha digital.
4. Objetivos especficos del rea de Ciencias Sociales de 5to de Educacin General Bsica
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario que aportaron las
sociedades aborgenes como fundamentos para la construccin de la identidad nacional.
O.CS.3.2. Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico del Ecuador desde sus races aborgenes hasta
el presente, subrayando los procesos econmicos, polticos, sociales, tnicos y culturales, el papel de los
actores colectivos, las regiones y la dimensin internacional, de modo que se pueda comprender y construir
su identidad y la unidad en la diversidad.
O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima, y divisin territorial, con
nfasis en las provincias, para construir una identidad nacional arraigada en los valores y necesidades de los
territorios locales, especialmente las relacionadas con posibles riesgos naturales y medidas de seguridad,
prevencin y control.
O.CS.3.4. Analizar la estructura poltico administrativa del Ecuador en relacin con la diversidad de la
poblacin, los procesos migratorios y la atencin y acceso a los servicios pblicos.
O.CS.3.5.Plantear las condiciones de convivencia y responsabilidad social entre personas iguales y diversas,
con derechos y deberes, en el marco de una organizacin social justa y equitativa.
O.CS.3.6. Asumir una actitud comprometida con la conservacin de la diversidad, el medioambiente y los
espacios naturales protegidos frente a las amenazas del calentamiento global y el cambio climtico.
O.CS.3.7. Investigar problemas cotidianos de ndole social y econmica como medio para desarrollar el
pensamiento crtico, empleando fuentes fiables y datos estadsticos, ampliando la informacin con medios de
comunicacin y TIC.

UNIDADES DIDCTICAS
Temporalizacin
No.

Ttulo de la Unidad

Semanas

Perodos

Total de

Perodos para

Total de perodos

1
2
3
4

Pasado y presente de los

pobladores del Ecuador
Los incas en el Ecuador actual
La colonizacin entre mares,
valles, ros y montaas
Crisis del colonialismo espaol
en los territorios del Ecuador y
Amrica del Sur
Fin del colonialismo y la
bsqueda de la identidad
popular
El camino hacia la
independencia con una sociedad
ms justa

TOTAL

destinadas a
la Unidad

semanales

periodos
de clase

evaluacin e
imprevistos

24

destinados al
desarrollo de la
Unidad.
22

6
6

4
4

24
24

2
2

22
22

24

22

24

22

24

22

144

132

DESARROLLO DE LA UNIDADES DIDCTICAS

5. Destrezas con criterio de desempeo desarrolladas en el 5 EGB:

CS.3.1.1.Analizar el origen de los primeros pobladores del Ecuador, sus rutas de llegada, sus herramientas y formas de

CS.3.1.2.Relacionar la organizacin econmica y social de las sociedades agrcolas con su alfarera y el surgimiento d

CS.3.1.3.Identificar la ubicacin, la organizacin social y poltica de los cacicazgos mayores o seoros tnicos, con su
alianzas y enfrentamientos.

CS.3.1.4. Explicar las caractersticas de la dominacin incaica en el Ecuador, la organizacin de su imperio y sociedad.

CS.3.1.5.Examinar el ascenso de Atahualpa y la guerra civil como efectos de una crisis del incario y como antecedente
invasin espaola.
CS.3.1.6. Identificar varios sitios arqueolgicos y las piezas que se han conservado, reconocindolas como patrimonio

CS.3.1.7. Documentar la Conquista espaola del Tahuantinsuyo, especialmente del norte, con sus enfrentamientos y a
CS.3.1.8. Examinar y discutir el fundamento cientfico de ciertas narraciones histricas tradicionales como el Reino de
Shyris, etc.

CS.3.1.9.Identificar a los conquistadores espaoles, su relacin con los indgenas y sus conflictos con la Corona, el sur
la llegada de los negros esclavizados.

CS.3.1.10.Analizar los hechos iniciales de la colonizacin, en especial la fundacin de ciudades y su papel en la domin
CS.3.1.11.Apreciar la organizacin del trabajo en la Audiencia de Quito y el papel de la produccin textil

CS.3.1.12.Explicar la estructura de la sociedad colonial y la vida cotidiana con sus diferencias sociales y prcticas discr

CS.3.1.14. Interpretar las causas de la crisis que sufri la Audiencia de Quito en el marco de los grandes cambios de la
mundo.

CS.3.1.15.Destacar la consolidacin del latifundio, el inicio de la expansin de la Costa y las grandes sublevaciones ind

CS.3.1.16.Explicar la funcin de dominacin de la cultura oficial y la educacin colonial y el valor de las culturas popula
al poder.

CS.3.1.17.Examinar las obras artsticas de la Colonia como productos de una sociedad de desigualdades, y su funcin
ideolgica.
CS.3.1.18.Reconocer el trabajo artstico indgena y mestizo y el compromiso de proteger el patrimonio nacional.

CS.3.1.19.Identificar, al fin de la Colonia, los primeros esfuerzos por definir la identidad del pas en el marco de las co
prevalecientes.

CS.3.1.20. Analizar el proceso de la Revolucin de Quito de 1809 y su impacto, sus principales actores colectivos y co

CS.3.1.21.Determinar las causas del vaco revolucionario entre 1812 y 1820 y la reactivacin de la independencia en G

CS.3.1.22. Describir las condiciones en las que el actual territorio del Ecuador se incorpor a Colombia, en el marco de
por la independencia.

CS.3.1.23. Explicar las condiciones econmicas, polticas y sociales en que el Distrito del Sur de Colombia particip e

CS.3.2.1.Describir el territorio del Ecuador, destacando sus caractersticas principales como parte integrante del espac

CS.3.2.19. Establecer las ventajas y desventajas de la organizacin territorial del Ecuador en provincias, cantones, par
transversales, considerando su utilidad para el desarrollo nacional.

CS.3.2.20.Distinguir las caractersticas de los gobiernos provinciales del Ecuador, destacando su incidencia en la satisf
de sus habitantes y la construccin de su identidad.

CS.3.2.21.Explicar las caractersticas poltico-administrativas de los gobiernos provinciales, municipales y parroquiales

cercana con el pueblo y su capacidad para enfrentar cuestiones locales.

CS.3.2.24.Reconocer los principales rasgos fsicos (relieves, hidrografa, climas, reas cultivables, pisos ecolgicos, et
Costa norte, de la Costa sur, de la Sierra norte, de la Sierra centro, de la Sierra sur, de la Amazona y de la regin Insul

CS.3.2.25. Reconocer los rasgos ms sobresalientes de las provincias del pas basndonos en ejercicios grficos, el u
sociales y destacar sus semejanzas y diferencias.
CS.3.2.26.Comparar la divisin natural del Ecuador con su divisin territorial en funcin de establecer concordancias o
desarrollo del pas.

CS.3.3.8. Reconocer la importancia de la organizacin y la participacin social como condicin indispensable para cons
solidaria.

CS.3.3.9.Destacar y analizar la existencia y el funcionamiento de las organizaciones sociales ms representativas de la

CS.3.3.10.Identificar los antiguos y nuevos movimientos sociales que han influido en las transformaciones de los ltimo

CS.3.3.11.Discutir sobre las acciones que se pueden implementar dentro de la escuela para lograr una sociedad ms ju
6. Contenidos Conceptuales de Estudios Sociales en el 5 EGB
Bloque

Aspectos

1.
Pasado y
presente de
los pobladores
del Ecuador

Historia e
Identidad

Las personas en
el espacio

Contenidos
poca aborigen
poca colonial
Independencia e integracin
Ecuador: periodos republicanos
Ecuador a inicios del siglo XXi
Ecuador como parte del espacio andino
Regiones naturales
Relieves, hidografa y climas
Diversidad poblacional, ubicacin, origen y poblacin del
Ecuador en cifras.
Divisin politico-administrativa: Goberinos autnomos

descentralizados
Provincias

La convivencia

2. Los incas
en el Ecuador
actual

Historia e
identidad

Los seres
humanos en el
espacio

La convivencia

3. La
colonizacin
entre mares,
valles, ros y
montaas

Historia e
identidad

Los seres
humanos en el
espacio

Acciones y omisiones que cuidan/daan el ambiente: Tierra y

Ecuador
Problemas ambientales del Ecuador
Sociedad organizada
Igualdad y diversidad
Confesiones religiosas y lacismo en el Ecuador
poca aborigen
poca colonial
Independencia e integracin
Ecuador: periodos republicanos
Ecuador a inicios del siglo XXi
Ecuador como parte del espacio andino
Regiones naturales
Relieves, hidografa y climas
Diversidad poblacional, ubicacin, origen y poblacin del
Ecuador en cifras.
Divisin politico-administrativa: Goberinos autnomos
descentralizados
Provincias
Acciones y omisiones que cuidan/daan el ambiente: Tierra y
Ecuador
Problemas ambientales del Ecuador
Sociedad organizada
Igualdad y diversidad
Confesiones religiosas y lacismo en el Ecuador
poca aborigen
poca colonial
Independencia e integracin
Ecuador: periodos republicanos
Ecuador a inicios del siglo XXi
Ecuador como parte del espacio andino
Regiones naturales
Relieves, hidografa y climas
Diversidad poblacional, ubicacin, origen y poblacin del
Ecuador en cifras.
Divisin politico-administrativa: Goberinos autnomos
descentralizados
Provincias

La convivencia

4 Crisis del
colonialismo
espaol en los
territorios del
Ecuador y
Amrica del
Sur

Historia e
identidad

Los seres
humanos en el
espacio

Acciones y omisiones que cuidan/daan el ambiente: Tierra y

Ecuador
Problemas ambientales del Ecuador
Sociedad organizada
Igualdad y diversidad
Confesiones religiosas y lacismo en el Ecuador
poca aborigen
poca colonial
Independencia e integracin
Ecuador: periodos republicanos
Ecuador a inicios del siglo XXi
Ecuador como parte del espacio andino
Regiones naturales
Relieves, hidografa y climas

Diversidad poblacional, ubicacin, origen y poblacin del

Ecuador en cifras.
Divisin politico-administrativa: Goberinos autnomos
descentralizados
Provincias

La convivencia

5. Fin del
colonialismo y
la bsqueda
de la identidad
popular

Historia e
identidad

La convivencia

Los seres
humanos en el
espacio

6. El camino
hacia la
independencia
con una
sociedad ms
justa

Historia e
identidad

Los seres
humanos en el
espacio

Acciones y omisiones que cuidan/daan el ambiente: Tierra y

Ecuador
Problemas ambientales del Ecuador
Sociedad organizada
Igualdad y diversidad
Confesiones religiosas y lacismo en el Ecuador
poca aborigen
poca colonial
Independencia e integracin
Ecuador: periodos republicanos
Ecuador a inicios del siglo XXi
Ecuador como parte del espacio andino
Regiones naturales
Relieves, hidografa y climas
Diversidad poblacional, ubicacin, origen y poblacin del
Ecuador en cifras.
Divisin politico-administrativa: Goberinos autnomos
descentralizados
Provincias
Acciones y omisiones que cuidan/daan el ambiente: Tierra y
Ecuador
Problemas ambientales del Ecuador
Sociedad organizada
Igualdad y diversidad
Confesiones religiosas y lacismo en el Ecuador
poca aborigen
poca colonial
Independencia e integracin
Ecuador: periodos republicanos
Ecuador a inicios del siglo XXi
Ecuador como parte del espacio andino
Regiones naturales
Relieves, hidografa y climas
Diversidad poblacional, ubicacin, origen y poblacin del
Ecuador en cifras.
Divisin politico-administrativa: Goberinos autnomos
descentralizados
Provincias

La convivencia

7. Metodologa
Interaprendizaje

Acciones y omisiones que cuidan/daan el ambiente: Tierra y

Ecuador
Problemas ambientales del Ecuador
Sociedad organizada
Igualdad y diversidad
Confesiones religiosas y lacismo en el Ecuador

Activacin de conocimientos previos

Indagacin personal.
Construccin social del conocimiento
Conceptualizacin
Evidencia de aprendizaje
Inteligencias mltiples

Otras estrategias:

Preguntas exploratorias
Estrategia anticipacin a partir de trminos nuevos
Aprendizaje por descubrimiento
Trabajo colaborativo
Dinmicas grupales
Elaboracin de organizadores grficos
Proyecto integrador
Aprendizaje basado en problemas
Estudio de caso
Tcnicas de manejo de informacin y estudio

Tcnicas de aprendizaje:
Tcnica de taller
Redescubrimiento
Lluvia de ideas
Verbalizar ideas
Palabra clave
La gua de estudio
Dilogo simultneo

8. Indicadores de evaluacin
I.CS.3.1.1. Explica la evolucin de la organizacin econmica y social de los primeros pobladores y
sociedades agrcolas aborgenes mediante narraciones histricas con fundamento cientfico. (I.2.)
I.CS.3.1.2. Analiza la relacin entre organizacin social y poltica de los cacicazgos y la dominacin incaica e
invasin espaola, destacando sus enfrentamientos, alianzas y sitios arqueolgicos, mediante narraciones
histricas con fundamento cientfico. (I.2.)
I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las lecciones de la Conquista y Colonizacin (mestizaje, fundacin de
ciudades, produccin textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias sociales, discriminacin, obras y trabajo
artsticos de indgenas y mestizos). (I.2.)
I.CS.3.2.2. Relaciona las causas de la crisis que sufri la Audiencia de Quito con la consolidacin del
latifundio, la funcin de la cultura oficial, y el papel de la educacin con los primeros esfuerzos por definir la
identidad del pas, destacando las lecciones que dejaron la Conquista y Colonizacin en este proceso. (I.2.)
I.CS.3.3.1. Analiza la relacin entre el proceso de la Revolucin de Quito de 1809, el vaco revolucionario de
1812 a 1820 y el proyecto bolivariano. (I.2.)
I.CS.3.3.2. Analiza las condiciones econmicas, polticas y sociales de la incorporacin del Distrito del Sur a
Colombia en relacin con el alcance del proyecto bolivariano y su influencia en la integracin andina y
latinoamericana. (I.2.)
I.CS.3.4.1. Analiza las condiciones del Ecuador de 1830 (poblacin, territorio, diversidad tnica, grupos
sociales, vida en las ciudades), el papel de la regionalizacin y sus oligarquas en la reproduccin de la
pobreza y desunin. (I.2.)

I.CS.3.4.2. Explica los alcances de la educacin, la cultura popular, la iglesia y el dominio de las oligarquas
regionales en la organizacin del Estado ecuatoriano. (I.2.)
I.CS.3.7.3. Discute los cambios surgidos afines del siglo XX y comienzos del XXI con el predominio del
neoliberalismo, los conflictos y transformaciones polticas y econmicas, el papel de los movimientos sociales
(indgenas, trabajadores, empresarios, mujeres, ecologistas), el papel del Ecuador en el panorama
internacional, la promocin social, sus desafos frente a la globalizacin, el Buen Vivir y la vigencia de la
democracia y sus consecuencias en la sociedad actual. (J.1., I.2.)
I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Ecuador, sus caractersticas geogrficas (relieves, suelos y regiones
naturales) que lo identifican como parte del espacio andino. (J.1., I.2.)
I.CS.3.10.1. Explica los orgenes de la diversidad poblacional del pas, a partir del anlisis de su evolucin
histrica, luchas por la liberacin, ubicacin geogrfica, caractersticas culturales (vestimenta, costumbres,
alimentacin, festividades, actividades laborales) y la reconoce como riqueza y oportunidad para el desarrollo
y crecimiento del pas. (J.1., I.2.)
I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas de la organizacin territorial del pas, las caractersticas de sus
gobiernos (provinciales, municipales y parroquiales) y sus formas de participacin popular, reconociendo las
concordancias o inconsistencias entre la divisin natural y territorial existente en el pas. (J.1., I.2.)
I.CS.3.11.2. Analiza los principales rasgos fsicos de las provincias (relieves, hidrografa, climas, reas
cultivables, pisos ecolgicos, etc.), mediante ejercicios grficos, el uso de Internet y las redes sociales,
destacando sus semejanzas y diferencias. (J.1., I.2.)
I.CS.3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del anlisis de sus caractersticas,
funcin social y transformaciones histricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la libertad de cultos como
un avance significativo para lograr una sociedad ms justa y equitativa. (J.1., J.3., S.1.)

9. Recursos
Para los estudiantes
Texto del estudiante
Revistas
Peridicos
Pginas de Internet
Videos
Textos en formato sonoro
Acceso a plataformas especializadas

Cuaderno de trabajo
Papelotes, marcadores y pinturas
Material de escritorio

Para los docentes

Pizarra y tiza lquida
Computador con Internet
Equipo de proyeccin y videos, documentales
Laboratorio y materiales de laboratorio

Planificaciones
Registro de notas
Registro de novedades
Cuestionarios
Material fotocopiable

10. Bibliografa
Caldern C, L. H. (2014). Nuestro Mundo. E. So- ciales 6 ao EGB. Ecuador: Ed. Prolipa Ca. Ltda.

Caldern C, L. H. (2014). Nuestro Mundo. E. So- ciales 5 ao EGB. Ecuador: Ed. Prolipa Ca. Ltda.
Caldern C, L. H. (2009). Manantial de Luz. E. Sociales 5 ao EGB. Ecuador: Ed. Prolipa Ca. Ltda.
Caldern C, L. H. (2006). Manantial de Luz. E. Sociales 6 ao EGB. Ecuador: Ed. Prolipa Ca. Ltda.
Chvez, R. (2006). Amrica Indgena. Grandes civilizaciones. Argentina: Landeira Ediciones S.A.
Constitucin Nacional del Ecuador (2008). Quito, Ecuador.
Diario El Comercio. Actualidad. Lluvias en Santo Domingo (2015). Recuperado de http://www.
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Ecuador. Gobierno de Manab. Fechas con- memorativas. (2016). Recuperado de http://
www.manabi.gob.ec/index.php/es/turismo/ fechas-conmemorativas.html
Ecuador. Secretara de Agricultura. Los brigadis- tas de las Mingas del cacao. (2015). Recuperado de
http://www.agricultura.gob.ec/?s=minga+- del+cacao
Ecuador. Secretara de Turismo. (2016). Recupe- rado de http://www.turismo.gob.ec/quito-cele- bra-35anos-de-la-declaracion-como-patrimo- nio-cultural-de-humanidad/
Ecuador. Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo. (2016) http://www.planificacion.gob. ec/3niveles-administrativos-de-planificacion/
Ecuador. Sistema de Indicadores Sociales del Ecuador. (2016) Recuperado de http://www.
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Bibliografa
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Ecuale (s.f.). Provincias del Ecuador. Recuperado de www.ecuale.com
Ecured (2016). Provincia de Imbabura. Recu- perado de www.ecured.cu/index.php/Provincia_de_Imbabura
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El Comercio.com, Actualidad. (25/10/2015). Fuerte lluvia cay en Santo Domingo. Re- cuperado de
http://www.elcomercio.com/ actualidad/lluvias-santodomingo-municipio-cli- ma-inamhi.html
El Telgrafo (23/12/2015). Ciudadana. P. 09. Ecuador. Recuperado de www.eltelegrafo.com. ec
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http://www.eluniverso. com/2011/04/02/1/1447/ecuador-decla- ra-emergencia-seis-provincias-sequia.html
Feminisec (2012). Violencia contra la mujer. Recuperado de http://feminisec.blogspot.com. ar/2012/07/laviolencia-contralas-mujeres-es. html
FLACSO (2013) Organizacin de mujeres. Recu- perado de www.eurosur.org/FLACSO/mujeres/
ecuador/part-6.htm
Holgun Arias, R. D. (2009). Bitcora, Ciencias Sociales 3ro. Arte colonial. Bachillerato tcnico. Argentina:
Ediciones Holgun S.A.
Ministerio de Obras Pblicas (2015). Juntos podemos salvar millones de vidas. Recuperado de
www.obraspublicas.gob.ec/
Peluchi, O. (2006). Los Incas: otras formas de comunicacin de un pueblo grafo. Recuperado de
http://www.rehisco.8m.com/rhc2006-4. htm
Pigna, F. (26/01/16) El Historiador. Artculo: El virreinato Las revoluciones independentistas en Amrica
Latina. Recuperado de www.elhisto- riador.com.ar/articulos/virreinato/las_revoluciones_independentistas_en_america_latina.php
Portal Ecuador (2016). Educacin en la colonia. Recuperado de http://portalecuador.ec/?q=educacion/arte-colonial#sthash.QKrf34gR.dpuf
Quito Find your Adventure (s.f). Antes de la Independencia (S. XVII- S. XIX). Recuperadode
http://www.quitoadventure.com/espanol/ informacion-ecuador/historia/historia-ecuador/ pre-independenciaecuador.html
Scribd. (2014). Eugenio Espejo. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/74099890/Euge- nio-Espejo
Sin autor. (2016). Brujas sobre Ibarra. Dicciona- rio de Mitos y Leyendas. Leyendas del Ecuador. Argentina:
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11. Observaciones:

12. Certificaciones:
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