Quertaro con el grupo de 3B donde se observ que la maestra titular de grupo gener
en el aula una combinacin de ambiente ambientes de aprendizaje. A partir de los diagnsticos la
maestra titular cre espacios de aprendizaje con experiencias significativas y centr su atencin en los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos para de esa manera reforzar sus conocimientos, busco estrategias para mejorar las relaciones entre los alumno ya que era complicado que trabajaran en equipo. Con actividades recurrentes de recuerdo sobre distintos temas ya vistos anteriormente como los nmeros del 1 al 10 y las vocales permiti a los alumnos oportunidades de retroalimentacin para tambin hacer diagnsticos y permitir que lo evaluado sea congruente con los aprendizajes esperados, como se menciona en ambiente centrado en la evaluacin. La maestra siempre exigi un ambiente de respeto entro los alumnos y hacia ella, en un momento en que se suscit un problema la maestra puso calma al grupo y repaso las reglas del aula que tena pegadas en la pared. La maestra en todo momento propici la unidad del grupo y la cooperacin entre ellos, ejerci justicia en casos de problemas, llevo a la reflexin respecto a su conducta propiciando un ambiente democrtico. Implico la expresin de sentimientos y actitudes positivas basadas en el apoyo y la confianza y as logro tambin un ambiente afectivo-social entre ellos.