PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA

DE ARTE EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

II.

Unidad de Gestin Educativa

: ..
Institucin Educativa Pblica
:
rea
: Arte
Grados y Secciones
: 1
Tiempo
: 02 horas semanales.
Nivel y Modalidad
: Secundaria de Menores
Profesor Responsable
: ..
Directora
: ..
Ao Lectivo
:
ENFOQUE DEL REA.

Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural,

surge como respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin
formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los
procesos de cambio en la Institucin Educativa y avanzar hacia la ESCUELA QUE
QUEREMOS se viene desarrollando la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la
Educacin. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene
tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y
nadie se quede atrs, y la rendicin de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institucin
Educativa, en el rea de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de
trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus
emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y
ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a
la transformacin de la cultura en su contexto..
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios,
nias y adolescentes y que para ello necesitamos una gestin escolar que ponga como
centro los aprendizajes, donde se genere un cima escolar de convivencia democrtica y de
respeto a las diferencias de todos, es el compromiso que nuestra Institucin Educativa, hace
juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de
los estudiantes.
III.

TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

IV.

Tema Transversal N 1

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Tema Transversal N 2

Educacin para la vida saludable y de xito.

Tema Transversal N 3

Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

PROPSITOS DEL GRADO.

CAPACIDAD
Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

COMPETENCIA POR CICLO - VI

Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior,
sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el
mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas
formas de comunicacin artstica como son la danza, el teatro, la
msica y las artes visuales.
Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal
en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica
y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes
pueden conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que
se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.

4.2. VALORES Y ACTITUDES

Valores
Responsabili
dad
Respeto
Perseveranci
a

Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.

4.3. COMPETENCIAS POR CICLO.

EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin
artstica como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte
peruano y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la
msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden
conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de
vida, emociones y sentimientos.
V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

NMERO
DE
UNIDAD
1
2
3
4

Titulo de la Unidad
Artes visuales
Teatro
Danza
Msica

Tipo
de
Uni
da
d
UA
UA
UA
UA

Cronograma
Bimestre

Tiempo
I

10
11
09
10

sem.
sem.
sem.
sem.

II

III

IV

x
x
x
x

5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO.

BIMESTRE
I
II
III
IV

VI.

DURACIN

DIAS

05-03-14 AL 11-05-14
47
14-05-14 AL 27-07-14
54
VACACIONES DEL 30-07-14 al 10-08-14
13-08-14 AL 12-10-14
43
15-10-14 AL 21-12-14
49
193
CLAUSURA a partir del 24-12-14

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

TOTAL DE
HORAS
329
378
301
343
1351

N
SEMANA
S
10
11
02
09
10
42

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES

TITULO
DE LA SEGUNDA UNIDAD:
TEATRO
CAPACIDADES
GENERALES
CONTENIDO
DIVERSIFICADO
Discrimina
CAPACIDADES
informacin GENERALES
relevante sobre artes Artes
CONTENIDO
visuales. Concepto,
DIVERSIFICADO
clasificacin.
y
elementos.
visuales:
Identifica disciplinas
los elementos
queDE
componen
las UNIDAD:
El teatro. Concepto.
TITULO
LA TERCERA
DANZA Historia del teatro.
diversas
Identificamanifestaciones
los elementos artsticas.
que componen las Disciplinas artsticas.
CAPACIDADES
GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
diversas
manifestaciones
artsticas. utilizando Elementos tcnicos del teatro.
Crea
imgenes
y situaciones

Expresa
sus
emociones
y
sentimientos

Danza.
Conceptualizacin
e
materiales
Identifica los
elementos
que componen
las Elementos constitutivos
de las artes
o recursos
a partir
de su propia
mediante
la danza.
importancia.
diversas
manifestaciones
artsticas.
visuales: lnea,
color, forma.
vivencia.
Expresin
corporal.
Identifica
los elementos
elementos
que
componen las
las Clasificacin
de la danza
por artes
su
Identifica
los
que
componen
Elementos
constitutivos
las
Conoce
principios
bsicos del
teatro.
Expresin
vocal:
cualidadesde
de la
voz.
diversas
manifestaciones
artsticas.
procedencia
geogrfica
e
histrica:
diversas
artsticas.
visuales: lnea, color, forma.
Valora
el manifestaciones
mensaje que expresan
las diferentes
Ejecutaimgenes
diversos y ejercicios
de utilizando
iniciacin costa,
sierra y selva.
Crea
situaciones
Materiales
no dramtica.
convencionales.
manifestaciones
artsticas.
Juegos
de iniciacin
Ejercicios

Elementos
deplsticos,
la danza.
Cuerpo
y
utilizando
acompaamiento
musical.
materiales
recursos a partir
de susonidos
propia
Reciclables,
vidrio,
telas,
Observa
loso movimientos
y escucha
plsticos
y vocales.
vivencia.
Percibe diferentes tiempos de la danza y los
espacio.
algodn,
etc.
Naturales
hojas, arena,
del contexto y los relaciona con su cuerpo.
Cuento
vivo.
Narracin
de cuentos.
relacionajuegos
con la msica.
piedra, tintes naturales, etc.
Ejecuta
de iniciacin dramtica e
pulso,Lineal
acento,
comps, ritmo,
Ejecuta sus
diversos
ejerciciosy de
iniciacin Tiempo:
Expresa
emociones
sentimientos
Dibujo bsico.
y geomtrico.
improvisa temas
de su entorno.
Representaciones
del teatro
de tteres.
fraseo.
utilizando
la
danza.
mediantediversas
el dibujo
y la pintura, utilizando
Ejecuta
representaciones
teatrales
diversos
Identifica informacin
bsica referente a la
artstico
medianteelementos
el teatro de
tteres.plstico.
Confeccin y manejo de tteres.
Movimiento,
danza.
Identifica
los
elementos
componen
las Expresin
Estudio bsicocorporal.
de los colores
primarios,
Valora el mensaje y que
la forma
de las
equilibrio
y
relajacin.
diversas manifestaciones
secundarios,
terciarios.
manifestaciones
artsticas.artsticas.
Apreciacin
esttica
teatral.
auditivo. Escucha
activa.
Identifica
Identifica los
informacin
bsica
referente a las
su Desarrollo
elementos
que componen
Tcnicas creativas:
Bidimensionales,
Ejecuta
diversas
representaciones
teatrales.
Figuras
coreogrficas.
folklore. manifestaciones artsticas.
diversas
dactilopintura,
estarcido, esgrafiado.
Folklore
de mi tierra.
Comidas tpicas:
Tridimensionales
,modelado
(arcilla,
Identifica informacin bsica referente a su
papa
a
la
huancana.
plastilina, etc) tallado (madera, jabn,
Folklore
deetc.
mi tierra. Comidas tpicas:
folklore.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD:
MSICA
tubrculo,
causa
rellena,
cebiche.
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO
DIVERSIFICADO

VII.

Expresa sus emociones y sentimientos

mediante la msica.
Identifica los elementos que componen las
diversas manifestaciones artsticas.
Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales
de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos
musicales.
Percibe diferentes sonidos y los relaciona con
su naturaleza sonora.
Valora el mensaje y la forma de las
manifestaciones artsticas.
Ejecuta juegos de iniciacin musical e
improvisa temas de su entorno.
Emite opiniones respecto a la variedad
cultural artstica del pas.
Identifica informacin bsica referente a la
msica.

El sonido. Clases y cualidades.

Msica: Concepto y origen. Elementos
de la msica: ritmo meloda.
El pentagrama. Lneas adicionales
superiores e inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa musical.
Las Figuras de duracin y los silencios.
Ubicacin de las notas musicales en el
pentagrama.
Solfeo hablado y rtmico. Ejercicios.

ES
TR
AT
EG
IA
S

La voz. Clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y
diccin. Repertorio.
Instrumentos musicales.
Ejecucin musical

METODOLGICAS.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS

MTODOS
Mtodo
deductivo
(sntesis)
Mtodo
inductivo
(anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo
de
descubrimiento.
VIII.

Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.

TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes conceptuales.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje

de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea.

 Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos

indicadores de evaluacin propuestos.
IX.

BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno:

AUTOR / EDITORES

Educacin Artstica 1
Enciclopedia del Arte
Para el docente:
Apreciacin Artstica 1
Historia del Arte

Manuel Villacorta
Editorial Ocano
Paco R. Aguilar Amaro
Editorial Vincens

FECHA:

------------------------------------------------PROFESOR DEL REA

-----------------------------------------------DIRECTOR(A)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

TITULO DE LA UNIDAD: ARTES VISUALES

1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea

: ..
: Primero
: Arte
: 02 horas acadmicas.
: .

2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento
crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura
y de otras.
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como
respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Con este propsito tiene que transformarse en un espacio en el

que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el
cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una
comunidad donde es posible deliberar con juicio crtico sobre lo pblico.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabili
dad
Respeto
Perseveranci
a

Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Compete
ncia
Apreciaci
n Artstica

Expresin
Ar-tstica

Apreciaci
n Artstica

Expresin
Ar-tstica

Capacidades
Generales
Discrimina
infor-macin
relevante
sobre artes visuales:
disciplinas
y
elementos.
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas
Crea
imgenes
situaciones

Contenidos

Indicadores

Escenarios y
Actividades
Muestra
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas.

Artes
visuales.
Concepto.
Clasi
ficacin.

Discrimina
elemen-tos para
conocer
los
elementos
de
las
artes
visuales

Disciplinas
artis ticas.

Disea
carpeta
trabajo
mostrando
creatividad

su
de

Valora
las
manifestaciones
arts-ticas
propias de su
comunidad.

Elementos
constitutiv
os de las
artes
visuales:
linea,
color,
forma.
Materiales
no
convencion

Discrimina
elemen-tos para
conocer
los
elementos constitutivos de las
artes visuales.

Muestra
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas.

Selecciona
los
re-cursos de la
lo-calidad para

Valora
las
manifestaciones

Tiem
po

utili-zando
materiales
o
recursos
a
partir de su
propia
vivencia

Expresin
Ar-tstica

Expresa
sus
emo-ciones y
sent-mientos
mediante
el
dibujo y la pintura,
utilizando
diversos
elemen-tos
artstico plstico
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones
artsticas
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones
artsticas

Expresin
Ar-tstica

Expresin
Ar-tstica

ales
reciclables,
plsticos,
vi-drio,
telas, etc.
Naturales
hojas
arena,
piedra,
tintes
natura-les,
etc.
Dibujo
bsico:
lineal
y
geomtrico.

efec-tuar
sus
creativida-des
en
artes
visuales

arts-ticas
propias de su
comunidad

Disea
su
carpeta
de
trabajo
mostrando
creatividad
al
rea-lizar dibujo
bsico.

Tiene
iniciativa pa ra
participar en
los
diversos
even-tos
culturales de
la Institucin
Edu-cativa

Estudio
bsico de
los colores
primarios,
secundarios,
ter-ciarios.

Identifica
los
pro-cesos de la
teora del color y
lo relaciona con
su
ambiente
natural.

Tcnicas
creti-vas:
bidimensio
nales,
dactilopintura,
estar-cido,
esgrafiado.
Tridimensionales,
mode lado,
tallado.

Utilizando
arcilla, madera,
etc. repre-senta
figuras talla-das
propias de su
comunidad.

Tiene
iniciativa pa ra
participar en
los
diversos
even-tos
culturales de
la Institucin
Edu-cativa.
Es cooperativo
con
sus
compae-ros,
al
apoyarlos
en el uso de
diversas
tcnicas,
estrategias o
co-reografas

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.

COMPETEN
CIAS

CAPA
CIDA
DES
1
2
3

Expresin
Artstica

4
5

Apreciacin
Artstica

1
2

INDICADORES
Disea su carpeta de trabajo mostrando
creatividad.
Selecciona los recursos de la localidad para
efectuar sus creatividades en artes visuales.
Disea su carpeta de trabajo mostrando
creatividad al realizar dibujo bsico.
Identifica los procesos de la teora del color
y lo relaciona con su ambiente natural.
Utilizando arcilla, madera, etc, representa
figuras talladas propias de comunidad.
TOTAL
- Discrimina elementos para conocer los
elementos de las artes visuales.
- Discrimina elementos para conocer los
elementos constitutivos de las artes
visuales.
TOTAL

PES
O%

ITE
M

PTJ
E

20
20

2
2

4
4

20

20

20

100
50

10
2

20
10

50

10

100

20

INSTRUMENT
OS

Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
TITULO DE LA UNIDAD: TEATRO
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa
b) Grado y Secciones
c) rea Curricular
d) Horas Semanales
e) Profesor del rea

: ..
: Primero
: Arte.
: 02 horas acadmicas.
:

2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El dominio curricular se orienta a brindar oportunidades al estudiante para que exprese sus
gustos, sus ideas, sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes expresiones
artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales.
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como
respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano,
en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene as su sustento en el
respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una autntica
asociacin entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos pblicos. Se trata
de que unos y otros acten en igualdad y complementariedad, para obtener un
enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6.

VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes

Valores
Responsabili
dad
Respeto

Perseveranci
a

Ante el rea
oportunamente

Cumple
con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Compete
ncia
Apreciaci

Capacidades
Generales

Contenidos

Identifica

El

los

teatro.

Indicadores
Discrimina

Escenarios
y
Actividades
Muestra

Tiem
po

n Artstica

ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas
Crea
imgenes
y
situaciones
utili-zando
materiales
o
recursos
a
partir de su
propia
vivencia
Conoce
principios
bsicos
del
teatro

Con-cepto.
Historia
del teatro.

elementos
para
conocer los elementos
constitutivos
de
las artes visuales

inters por la
prctica de
manifestaciones
arts-ticas

Elementos
tc-nicos
del tea-tro.

Selecciona
los
recur-sos de la
localidad
para
efectuar
sus
creatividades en
artes visuales.

Valora
las
manifestaciones
ar-tsticas
propias
de
su
comunidad

Expresin
cor-poral.

Identifica
conceptos
fundamentales de
m-sica

Valora
el
mensaje que
expresan las
diferentes
manifestaciones
arts-ticas
Observa
los
mo-vimientos
y
escu-cha
sonidos
del
contexto y los
relaciona con
su cuerpo

Expresin
vocal
cualidades
de la voz.

Expresa vivencias
va-lorndola
como expre-sin
del hombre

Muestra
inters por el
uso
de
expresiones
y gestos
Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.

Juegos de
inicia cin
dramtica
Ejercicios
pls-ticos
vocales.

Valora la msica y
conoce
los
silencios
musicales.

Comprensi
n Artstica

Ejecuta juegos
de iniciacin
dram-tica e
improvisa
temas de su
en-torno

Cuento
vivo.
Narracin
de
cuentos.

Representa
movimien-tos
corporales
creados
como
expresin de si
mismos

Comprensi
n Artstica

Ejecuta
diversas
representacio
nes teatrales
median-te el
teatro
de
tteres
Valora
el
mensaje y la
forma de las
manifestacion
es artsticas.
Ejecuta
diversas
representacio
nes teatrales

Representa
cio-nes del
teatro
de
tteres.

Valora
las
manifes-taciones
artsticas,
conociendo
las
clases de coros

Confeccin
y
manejo
de tte-res.

Organiza escenas
coreogrficas.

Apreciaci
n es-ttica
teatral.

Valora
las
manifesta-ciones
artsticas,
conociendo
importancia
del
teatro de tteres.

Apreciaci
n Artstica

Apreciaci
n Artstica

Apreciaci
n Artstica

Comprensi
n Artstica

Comprensi
n Artstica

Comprensi
n Artstica

Es tolerante
con
sus
compaeros
ante las dificultades que
puedan
presen-tarse
en
la
integracin de
un
grupo
artstico
Es
cooperativo
con
sus
compa-eros
al apo-yarlos
en el uso de
diversas tcnicas,
estrate-gias
o coreografas
Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.
Muestra
inters por el
uso de los
instrumentos
msicales.
Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.

COMPETEN
CIAS

CAPA
CIDA
DES
1
2
3

Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

4
5

1
2
3
4

INDICADORES
Valora la msica y conoce los silencios
musicales.
Representa movimientos corporales creados
como expresin de si mismos.
Valora
las
manifestaciones
artsticas,
conociendo las clases de coros.
Organiza escenas coreogrficas.
Valora
las
manifestaciones
artsticas,
conociendo importancia del teatro de
tteres.
TOTAL
- Discrimina elementos para conocer los
elementos constitutivos de las artes
visuales.
- Selecciona los recursos de la localidad para
efectuar sus creatividades en artes visuales.
- Identifica conceptos fundamentales de
msica.
- Expresa
vivencias
valorndola
como
expresin del hombre.
TOTAL

PES
O%

ITE
M

PTJ
E

20
20

2
2

4
4

20

20
20

2
2

4
4

100
30

10
2

20
6

30

20
20

2
2

4
4

100

20

INSTRUMENT
OS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

TITULO DE LA UNIDAD: DANZA

1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grado y Secciones
Dominio
Horas Semanales
Profesor del rea

: .
: Primero
: Arte.
: 02 horas acadmicas.
:

2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que sta se convierta en una
institucin capaz de revisar y cuestionar sus prcticas habituales, de modificar su
organizacin y estructura en virtud de una inspiracin democrtica, de provocar
experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneizacin y la
discriminacin, y capaz, por ltimo, de consolidar procesos pedaggicos orientados a la
autonoma, la creatividad, el pensamiento crtico y la innovacin.
El dominio le permitir al estudiante, sentir el arte como una expresin propia, esencial y
significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms
aun cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar
el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las

diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

6.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabili
dad
Respeto

Perseveranci
a

Actitudes
Ante el rea
oportunamente

Cumple
con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

Convivencia
Es solidario con sus
compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Compete
ncia

Capacidades
Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios
y
Actividades
Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos
eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva
Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos
eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva

Expresin
Ar-tstica

Expresa
sus
emo-ciones y
sent-mientos
mediante
la
danza.

Danza.
Conceptualizacin
e
importanci
a.

Disea su carpeta
de
trabajo
mostrando
creatividad
al
realizar
dibujo
bsico

Expresin
Ar-tstica

Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas.

Identifica
los
procesos de la
teora del color y
lo relaciona con
su
ambiente
natural.

Apreciaci
n Artstica

Ejecuta
diversos
ejercicios
de
ini-ciacin
utilizando
acompaamie
nto musical.
Percibe
diferentes
tiempos de la
danza y
los
rela-ciona con
la m-sica
Ejecuta
diversos
ejercicios
de
ini-ciacin
utilizando
la

Clasificacio
n
de
la
danza por
su
procedenci
a
geogrfica
e histrica:
costa
sierra
y
selva.
Elementos
de
la
danza.
Cuer-po y
espacio.

Analiza elementos
que conforman el
penta-grama

Muestra
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsti-cas.

Tiempo:
pulso
acento,
com-pas,
ritmo,
fraseo.
Expresin
cor-poral.
Movimiento,
equili brio

Valora el conocimiento de la clasificacin de los

coros

Muestra
inters por el
uso de los
instrumentos
msicales.

Interpreta
produccio-nes
sencillas
conociendo
la
clasificacin de la

Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos

Apreciaci
n Artstica

Expresin
Ar-tstica

Tiem
po

danza

y
relajacion.

voz

Apreciaci
n Artstica

Identifica
infor-macin
bsica
referente a la
danza

Desarrollo
audi
tivo.
Escucha
activa.
Figuras
coreogrfic
as.

Valora el arte y
co-noce
la
divisin
del
tiempo.

Apreciaci
n Artstica

Identifica
infor-macin
bsica
referente a su
folklore

Folklore de
mi
tierra.
Comidas
tipicas:
papa a la
huancaina.

Reconoce costumbres
de
su
localidad

eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva
Es
cooperativo
con
sus
compa-eros
al apo-yarlos
en el uso de
diversas tcnicas,
estrate-gias
Tiene
iniciativa
para
participar en
los diversos
eventos
cultu-rales
de la Institucin
Educa-tiva.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.

COMPETEN
CIAS

Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

CAPA
CIDA
DES
1
2
3

1
2
3
4

INDICADORES
Disea su carpeta de trabajo mostrando
creatividad al realizar dibujo bsico.
Identifica los procesos de la teora del color
y lo relaciona con su ambiente natural.
Interpreta
producciones
sencillas
conociendo la clasificacin de la voz.
TOTAL
- Analiza elementos que conforman el
pentagrama.
- Valora el conocimiento de la clasificacin de
los coros.
- Valora el arte y conoce la divisin del
tiempo.
- Reconoce costumbres de su localidad.
TOTAL

PES
O%

ITE
M

PTJ
E

30

30

40

100
20
30
30
20

6
2
2
2
2

20
4
6
6
4

100

20

INSTRUMENT
OS

Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

TITULO DE LA UNIDAD: MSICA

1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)

Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea

: ..
: Primero
: Arte
: 02 horas acadmicas.
: .

2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus
ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le rodea, con
imaginacin y creatividad mediante formas de comunicacin artstica como son la danza, el
teatro, la msica y las artes visuales.
Debemos reconocer que la escuela y su entorno son espacios donde el ejercicio ciudadano
se puede ampliar o restringir. Esto supone concebir una escuela capaz de propiciar, desde
su organizacin, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la
vigencia de una institucionalidad legtima que d soporte a los aprendizajes ciudadanos.
La escuela es un lugar privilegiado para fortalecer la formacin ciudadana de los
estudiantes, porque es all donde en el da a da se convive, se participa y se delibera sobre
los problemas cercanos a todos y todas.
4. COMPETENCIAS.
EXPRESIN ARTSTICA.- Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le
rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica
como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
APRECIACIN ARTSTICA.- Fortalece en el estudiante, la valoracin por el arte peruano
y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las
artes visuales. A travs de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida,
emociones y sentimientos.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2.Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3.Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

6.

VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes

Valores
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia

Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.

Convivencia

Respeta las ideas de los dems pese a no

compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta
conseguir lo deseado.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Compete
ncia
Apreciaci
n Artstica

Expresin
Ar-tstica

Apreciaci

Capacidades
Generales
Expresa
sus
emo-ciones y
sent-mientos
mediante
la
msica.
Identifica los
ele-mentos
que
componen
las
diver-sas
manifestaciones artsticas.
Ejecuta

Contenidos

Indicadores

El sonido.
Cla-ses
y
cualidades.

Reconoce
las
clases de sonido

Msica.
Con-cepto
y
origen.
Elementos
de
la
msica: ritmo
y
meloda.

Elabora
una
breve
historia
de la msica

El

Reconoce

la

Escenarios y
Actividades
Manifiesta
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas.
Es cooperativo
con
sus
compae-ros,
al
apoyarlos
en el uso de
diversas
tcnicas,
estrategias o
coreografas
Tiene

Tiem
po

n Artstica

diversos
ejercicios
y
temas
musicales de
iniciacin
utilizando
la
voz
y/o
instrumentos
musicales
Percibe
diferentes
sonidos y los
relaciona con
su naturaleza
sonora

Expresin
Ar-tstica

Expresin
Ar-tstica

Valora
el
mensaje y la
forma de las
manifestacion
es artsticas.

Expresin
Ar-tstica

Ejecuta juegos
de iniciacin
musical
e
improvisa
temas de su
entorno

Apreciaci
n Artstica

Emite
opiniones
respecto a la
variedad
cultural
artstica
del
pas

Apreciaci
n Artstica

Identifica
informacin
bsica
referente a la
msica

pentagram
a.
Lineas
adiciona
les
superiores
e
inferiores.

impor-tancia de
la
respi-racin
en el canto.

iniciativa pa ra
participar en
los
diversos
even-tos
culturales de
la institucin
edu-cativa

Claves
o
llaves.
Caligrafa
musi
cal.
Las figuras
de
duracion y
los
silencios.
Ubicacin
de
las
notas
musicales
en
el
pentagram
a.
Solfeo
hablado y
rtmico.
Ejer-cicios.

Grafica
las
claves y figuras
de duracin y
silencios

Muestra
inters por el
uso
de
los
instrumentos
m-sicales.

Ejecuta
en
forma sencilla,
un
pequeo
extracto de una
cancin
conocida.

Valora
las
manifestaciones
arts-ticas
propias de su
comunidad

Realiza
ejercicios
de
solfeo rtmico

La
voz.
Clasificacin.
Tcnica
vocal:
postura,
respiracin
y diccin.
Repertorio.
Instrument
os
musicales.
Eje-cucin
musical.

Valora el rol que

cumple la voz,
en la msica.

Es
tolerante
con
sus
compaeros
ante
las
dificul-tades
que
puedan
presentarse
en
la
integracin de
un
grupo
artstico
Muestra
inters por la
prctica
de
manifestacion
es artsticas

Dibuja distintos
instrumentos
musicales

Muestra
inters por el
uso
de
los
instrumentos
musicales.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.

COMPETEN
CIAS

Expresin
Artstica

Apreciacin
Artstica

CAPA
CIDA
DES
1
2
3
4

1
2
3
4

INDICADORES
Elabora una breve historia de la msica.
Grafica las claves y figuras de duracin y
silencios.
Ejecuta en forma sencilla, un pequeo
extracto de una cancin conocida.
Realiza ejercicios de solfeo rtmico.
TOTAL
- Reconoce las clases de sonido.
- Reconoce la importancia de la respiracin
en el canto.
- Valora el rol que cumple la voz en la

PES
O%

ITE
M

PTJ
E

INSTRUMENT
OS

30
30
20

2
2
2

6
6
4

Anlisis
casos.

20

Debate.

100
30
30
20
20

8
2
2
2
2

20
6
6
4
4

Dilogo
Proyecto
Textos.

de

msica.
- Dibuja distintos instrumentos musicales.
TOTAL

100

20