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CENTRO EDUCACIONAL NDE/ UFLA

PROF. RUBINHO
EDUCAO FSICA
2009

CARTILHA EDUCAO FSICA ESCOLAR

TODAS AS CRIANAS E ADOLESCENTES TM DIREITO EDUCAO


FSICA ESCOLAR.
TODOS OS GOVERNOS E TODAS AS ESCOLAS TM O DEVER DE
OFERECER A DISCIPLINA EDUCAO FSICA EM TODOS OS NVEIS DE
ENSINO, DA EDUCAO INFANTIL AO ENSINO MDIO.
TODOS OS PAIS TM O DEVER DE EXIGIR O ENSINO DA EDUCAO
FSICA EM TODAS AS ESCOLAS.
A AUSNCIA DA EDUCAO FSICA NA ESCOLA PREJUDICA O
DESENVOLVIMENTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE EM SEU
PROCESSO DE FORMAO.

O QUE EDUCAO FSICA ESCOLAR?

o componente curricular da educao bsica caracterizada pelo


ensino de conceitos, princpios, valores, atitudes e conhecimentos sobre o
movimento humano na sua complexidade, nas dimenses biodinmica,
comportamental e scio-cultural.

QUAIS OS PRINCPIOS DA EDUCAO FSICA ESCOLAR?


Os princpios e valores que devem fundamentar a Educao Fsica
Escolar so: Universalizao, incluso, diversidade, individualidade e
cidadania. O compromisso com o associativismo, a solidariedade, a tolerncia
e o respeito pelo outro so aspectos valorizados na formao dos estudantes e
devem ser repassados, por meio de uma Educao Fsica bem orientada,
alicerada na qualidade tcnica, na tica e no compromisso social dos
docentes, assim como no envolvimento da comunidade escolar.

QUAL O OBJETIVO DA EDUCAO FSICA ESCOLAR?


Contribuir na formao geral dos estudantes, atravs do
desenvolvimento de cultura das capacidades motoras, cognitivas, afetivas e
sociais, visando aquisio do hbito da prtica regular de atividades fsicas
como componente fundamental da educao para uma vida saudvel.

A EDUCAO FSICA ESCOLAR OBRIGATRIA?


Sim. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) em seu
artigo 26, pargrafo 3, dispe que A Educao Fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da Educao
Bsica, ajustando-se s faixas etrias e s condies da populao escolar.

QUAIS OS CONTEDOS DE ENSINO DA EDUCAO FSICA


ESCOLAR?

Exerccios fsicos, atividades rtmicas e expressivas, ginstica,


atividades esportivas, jogos, danas, lutas e olimpismo, compe os contedos
da Educao Fsica Escolar. Cada um desses contedos de natureza tericoprtica, pode e deve ser decomposto em aes motoras diversas (andar,
correr, girar, saltar, arremessar, cair e se elevar...) que devem ser trabalhadas
em diferentes intensidades, direes, ritmos, velocidades e significados. Um
bom planejamento deve estruturar o ensino aprendizagem desses contedos
de forma progressiva, considerando os objetivos desse componente curricular,
os diferentes nveis de escolaridade e as expectativas dos alunos.

O ESPORTE CONTEDO DE ENSINO DA EDUCAO FSICA


ESCOLAR?
Sim. O esporte deve ser oferecido no sistema de ensino como atividade
inerente ao componente curricular Educao Fsica,inserido no projeto
pedaggico da Escola. A sua prtica deve evitar a hipercompetitividade dos
alunos e priorizar o seu desenvolvimento integral, incluindo a sua formao
para a cidadania e lazer. O esporte e os demais contedos devem ser
orientados para promover o estilo de vida ativo, para o lazer e a fruio,
fazendo com que hbitos e atitudes que so prprias do esporte sejam
utilizados com fatores de bem-estar, de paz, de cooperao e de exerccio da
tica.

QUAL O NMERO DE AULAS RECOMENDADO PARA A


EDUCAO FSICA ESCOLAR?
Os princpios cientficos que explicam o crescimento e o
desenvolvimento humano indicam a necessidade de que a prtica da atividade
fsica ocorra de forma regular e progressiva, respeitando a individualidade
biolgica do praticante. Dessa forma, preciso assegurar que as aulas de
Educao Fsica Escolar cumpram esses princpios e garantam uma freqncia
mnima de trs aulas semanais.

O ESTADO TEM RESPONSABILIDADE NO FOMENTO DA


EDUCAO FSICA ESCOLAR?

Os governos federal, estaduais e municipais precisam o mais urgente


possvel destacar o valor da Educao Fsica Escolar para a populao
brasileira, o que dever se traduzir em: Estratgias de intervenes
decorrentes de polticas pblicas no campo da educao; na realizao de
programas, de campanhas efetivas, da promoo das atividades fsicas em
todas as idades; das adaptaes necessrias legislao educacional vigente,
para que a infncia e a juventude brasileira sejam beneficiadas com uma
Educao Fsica ministrada por profissionais da rea; da valorizao da
atuao docente, abrindo concurso pblico e oportunidades de trabalhos, alm
de promover programas permanentes de qualificao.

QUAL A BASE LEGAL DA FORMAO DE PROFESSORES DE


EDUCAO FSICA?
O Conselho Nacional de Educao (CNE) editou as Resolues
CNE/CP n 1/2002, de 18 de fevereiro de 2002, e CNE/CP n 2/2002, de 19 de
fevereiro de 2002, que fundamentam e instituem diretrizes Curriculares
Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel
superior, curso de licenciatura, de graduao plena. Essas resolues tiveram
por base o Parecer CNE/CP n 009/2001, de 08 de maio de 2001.
Nossa cidade conta com duas Instituies Superiores que possui o
curso: Faculdade Presbiteriana Gammon FAGAMMON e Universidade
Federal de Lavras UFLA.

COMO PROPORCIONAR UMA EDUCAO FSICA DE


QUALIDADE?

Por meio do desenvolvimento de polticas educacionais que


compreendam a Educao Fsica como um direito de todas as crianas e
jovens a uma educao de qualidade. Essas polticas devem considerar a
necessidade de que a Educao Fsica seja orientada, em todos os nveis
escolares, por Profissionais de Educao Fsica qualificados e remunerados
dignamente. necessrio tambm que as atividades propostas se realizem em
ambiente fsico adequado, com equipamentos de qualidade e em quantidade
suficiente para atender a todos. Importa, ainda, que os projetos pedaggicos
das escolas valorizem e promovam atividades de Educao Fsica com nfase
na educao, na sade e na interao comunitria.

1 DE SETEMBRO:
DIA DO PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA

Referncia Bibliogrfica:
Conselho Federal de Educao Fsica
www.confef.org.br