ENTREVISTA

Me indigna que en mi pas haya cinco millones de

analfabetos
El responsable de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, institucin educativa ms grande
del mundo exige soluciones drsticas para un pas con cinco millones de analfabetos
JESS RUIZ MANTILLA
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Mxico

28

3 JUL 2014 - 20:12 CEST

Universidad

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Educacin

Sanidad

Salud

Si a cualquier prohombre de Mxico

con ambiciones de gestin pblica
entre las ciencias, las letras o el mundo
acadmico le preguntan qu prefiere, si
ser ministro del Gobierno de su pas o
rector de la Nacional Autnoma de
Mxico (UNAM), elegira lo segundo.
La universidad ms grande del mundo,
con ms de 300.000 alumnos, que se
elevan a cerca de medio milln si se
cuentan doctorandos y otros
matriculados de bachillerato, es todo
un referente en el mundo
latinoamericano e hispanohablante.
Actualmente tiene al frente a un
cirujano con carcter, cintura
diplomtica y una aficin bien sana a
cantar verdades llamado Jos Narro.
Obsesionado con reducir a cero el
analfabetismo de un pas que cuenta
con casi 120 millones de habitantes,
Narro ejerce de conciencia activa ante
las autoridades de los Gobiernos
mexicanos, adems de azuzar
El rector Jos Narro. / JAMES RAJOTTE
constantemente la lucha por reducir
las desigualdades. Orgulloso de haberse formado desde primaria en el sistema de educacin
pblica de su pas, Narro se encuentra actualmente al mando de la institucin cultural y
educativa ms basta de Mxico, que, segn l, se gobierna mediante un mtodo de plena
autonoma colegiada. Preocupado por los retos de la expansin del espaol, este mdico se
muestra activo en la estrategia de la expansin de la lengua en el mundo global con acuerdos

que le unen al Instituto Cervantes, junto a cuya sede de Madrid, en la oficina que han abierto
para desarrollar una colaboracin conjunta en el Centro de Estudios Mexicanos, nos recibe en
uno de sus saltos a Espaa, pas con el que anda forjando cada vez mayores lazos.
En un lugar como la UNAM, donde entre alumnos universitarios, bachilleres y
doctorandos llegan casi a 500.000, resulta difcil conocerlos por su nombre de
pila, o s? Imposible! Adems, tenemos los cerca de 40.000 profesores y 30.000
trabajadores de base, de confianza Es absolutamente imposible.
Resultar como gobernar una ciudad. Cmo se hace? Cmo se fijan las
prioridades o se determina lo urgente? Cmo se le imprime personalidad a un
proyecto as? Yo podra contestarle por la va fcil y decirle que no s.
Lo entendera perfectamente. Pero no lo voy a hacer. Qu pasa? Por qu
funciona? Por varias razones. Lo he explicado. Primero porque es una institucin que en
menos de 40 aos cumplir 500 de existencia; tiene una gran tradicin. Junto a eso, ha ido
generando espacios de responsabilidad para los decanos y directores en una organizacin no
muy vertical. Su funcionamiento es ms horizontal. Los responsables de las reas toman sus
propias decisiones, realizan sus programas, tienen sus consejos internos. Gozamos de una vida
colegiada muy intensa y fructfera en consejos, los patronatos, comisiones, miles de
universitarios que forman parte de las estructuras de gobierno y formulan planes de gobierno.
Esa es otra de las razones. Y la ltima, pero no menos importante, los universitarios tenemos
una gran identidad: los unamitas somos muy plurales, de jvenes a viejos, muy variados
polticamente tambin, pero todo englobado en la comprensin de lo que es la vocacin
universitaria.
Muy consecuentes, pues, con la propia vocacin autnoma que lleva en su
nombre? Absolutamente es as, cultivamos la descentralizacin en el mando dentro de un
mundo en el que las tareas acadmicas requieren mucha libertad. No es una empresa en la que
se impone una estructura vertical. La tarea acadmica, lo mismo en el aula que en los
departamentos, precisa libertad. Y me precio de que la UNAM existe para expresarse, para
crear. Tambin damos espacio para la prueba, el ensayo, la audacia.
Pero tambin es un lugar desde el que se ejerce influencia. Un rector de esa
universidad ostenta ms poder que un ministro del Gobierno mexicano. Es as?
No lo creo.
Pues me da la sensacin de que s. Yo no he sido ministro y, por
tanto, no lo puedo comparar, pero lo que s le puedo decir es que ser
rector de la universidad, en lo personal, ha sido la mayor satisfaccin
de mi vida. Es un puesto muy difcil, a veces solitario, que implica
responsabilidad 7 das a la semana, 12 meses al ao.
Usted mismo me lo va reconociendo: si uno se convierte en
rector de la UNAM, para qu va a querer ser ministro del
Gobierno? Yo respeto mucho a los funcionarios, pero mi puesto, la
designacin que recay en m, honestamente se lo digo, no la cambio.

Enrique Pea Nieto, presidente de Mxico (a la izquierda),

con Jos Narro. / ENRIQUE PREZ HUERTA

Ese poder va investido de una autoridad moral grande.

Qu dimensin debe tener en ese aspecto? Requiere dos tipos
de autoridad: la burocrtica no funciona, pero s la acadmica y la
moral. Un rector sin principios y valores, sin ejercerlos, no puede
estar en ese cargo. Semejante tamao demanda muchas cosas. Lo que

es aplicable a nosotros debe prevalecer en la Administracin pblica.

Pero en un pas como Mxico y con una estructura ms o menos estable dominada
por el PRI, la transparencia, sentirse expuesto, debe ser algo delicado. Cmo lo
encaran? Creo que el poder que emana de la universidad debe caracterizarse ms por lo tico y
lo moral, sobre todo a la hora de plantear los grandes temas que nos urgen. La preocupacin
debe ser general y estar al tanto de los temas ms candentes del pas. Debe alzarse como una
voz con vocacin de ser escuchada porque representa a una comunidad pensante, que estudia,
analiza, indaga y propaga conocimiento. Por eso debe detectar problemas y avanzar soluciones
para los mismos. Se lo digo con todo convencimiento. La tarea de un rector de la UNAM es
poltica, s, aunque no como fin. Un responsable que tiene como objetivo eso en la agenda se
equivoca.
Es conveniente ser cercano al partido del Gobierno para ejercer el cargo? Yo he
vivido dos legislaturas. Una con el partido de Accin Nacional y ahora con el Partido
Revolucionario Institucional. Doce aos en esta alternancia es un periodo largo. Las
condiciones han cambiado. He tenido buenas relaciones con unos y con otros. Buenas y
respetuosas; a lo mejor no gustan algunas de las cosas que proclamamos all, pero nunca he
recibido un comentario que lo censure.
Qu cree que, de todo lo que haya podido decir, no le ha
gustado al Gobierno? Pues no s, pero la verdad es que de tanto en
tanto hay que ir recordando los problemas de fondo que tiene nuestro pas.
El analfabetismo, por ejemplo? Estoy muy preocupado por asuntos pendientes de
siempre. Una de las cosas que me empeo en recordarnos a los mexicanos es que no podemos
echar la culpa a los Gobiernos inmediatamente anteriores. El analfabetismo no tuvo que ver con
algo que no se hiciera en 2012 o 2013 o el PRI de 1929 en adelante. Ni siquiera lleg con los
espaoles. La diferencia, la pobreza, la desigualdad, ha existido siempre. Lo que yo digo es que
ya basta. Para ser una nacin moderna, Mxico debe resolver esos problemas histricos; si no se
afronta el rezago de siempre, no llegaremos a convertirnos en una nacin moderna as
tengamos una economa que se encuentra entre las 15 ms influyentes, algunos de los
personajes que se incluyen en las listas de los ms ricos o de los ms destacados en la ciencia, en
la creacin, en el arte. No es cuestin de que unos pocos salgan adelante, sino de ser un pas
ms equilibrado, ms justo, en el que las lacras de esa injusticia no sigan haciendo estragos. A
m me indigna que en 2014 mi pas cuente con cinco millones de habitantes mayores de 15 aos
que no saben leer ni escribir, no s si se dan cuenta de lo que significa eso: que en el mundo
contemporneo, para esas personas, la exclusin ser todava ms fuerte que en el pasado.
Por no hablar de que la ignorancia genera ms violencia. Por supuesto! Y esta se
encuentra agudizada. Con otros asuntos que andan otra vez reproducindose sin cesar: la
pobreza, la violencia, la injusticia, no son problemas slo de Mxico. Pero nos afectan, como nos
afectan la corrupcin y la impunidad. No son lacras exclusivas nuestras, quiz porque ahora
andemos ventilndolas nos sentimos ms expuestos a eso, pero no es un asunto exclusivamente
nuestro, como tampoco somos el pas ms inseguro, pero no por eso nos deja de preocupar. Es
ms, aumenta la desazn porque son conflictos histricos que vienen de diagnsticos como el
de Humboldt, en su viaje all por 1803: los contrastes terribles de una ciudad maravillosa, como
Mxico Distrito Federal, que poda pasar por europea hasta que se top en las propias calles del
centro de la capital con unas bolsas de pobreza tremendas. Pues eso que nos pasaba entonces
bueno, pues no est resuelto.
No me extraa que se le enfaden, con esta pasin con la que habla usted. Y ms

recordando esos diagnsticos de cirujano aplicando su ciencia mdica a la

poltica Yo soy mdico y me ensearon muchas veces que si no diagnostica uno bien, no hay
medicina que sirva para quin sabe qu o para todo. Necesitamos un muy buen diagnstico y
me preocupa que en poltica prima a quin cargarle la culpa, no la solucin. Resolvmoslo! A
ver, el analfabetismo, tiene solucin? Claro que s!
Como en casi todas partes. Pues solucionmoslo! Yo he escuchado a nuestro ministro de
Educacin que va a arrancar una campaa de alfabetizacin por todo el pas. Los mexicanos
necesitamos saber que podemos llevar a cabo hazaas. Acabar con esa lacra lo sera. Combatir a
fondo, bien a fondo, los niveles de desigualdad sera otro. Asegurar a la gente, a los indgenas
concretamente. No es posible que lleven siglos viviendo en esas condiciones. El analfabetismo y
la desigualdad, si no se solucionan, se heredan! Perdone la enjundia que le doy al tema, o la
pasin.
No, no, sin problema. Lo que le brota es la raza de su lema en la UNAM, porque es a esa
raza, en el sentido de carcter, a lo que se refieren y no a otra, espero. S, desde luego. El lema,
concretamente, dice: Por mi raza hablar el espritu.
Me lo explica? Siempre fue un lema controvertido. Pero no se
refiere a un grupo tnico, sino a un pueblo. En ese caso se emplea con
una connotacin que tiene que ver con la actitud. Es un lema de
Vasconcelos, viene de los aos veinte. l nos dio el lema, el escudo y
esa vocacin de compromiso social.

Los mexicanos
necesitamos saber
que podemos
realizar hazaas

Los matices del idioma nos llevan a explicar muchas cosas.

Y tambin a que me cuente quin cree que debe liderar la
expansin del espaol por el mundo. La alianza de su
universidad con el Instituto Cervantes, ayudar a establecer criterios comunes
que eviten las estrategias individuales? Esto es un asunto que debe abordarse con los
mximos esfuerzos posibles.

Pero, sin embargo, es algo que, al menos en Espaa, los Gobiernos siguen sin
creerse. La aportacin del Estado al Instituto Cervantes se ha reducido en un 45%
desde hace cuatro aos. Por complejo de inferioridad? O por complejo de
superioridad ms bien, eh.
Ah, s? Toca usted un gran tema, que es el de nuestra lengua y el de nuestras races. Con
mucha frecuencia, lo que nos ha pasado es que somos poco capaces de coordinarnos. Yo tena
un maestro que me deca precisamente que el verbo coordinar es muy difcil de conjugar y llevar
a la prctica. Unos lo confunden con mandar. Y dicen: vamos a coordinar. Otros lo mezclan con
someterse, y entonces reaccionan al contrario: a m nadie me coordina. Y en esa actitud se nos
va el tiempo, los das y los aos, y no avanzamos. El espaol es una parte de nuestra riqueza,
cuando usted ve que lo hablan 500 millones y que refleja nuestra variedad viva, rica, llena de
matices y que es una lengua

Un rector sin
principios y
valores, sin
ejercerlos, no
puede estar en ese

Deseada Deseada, efectivamente.

Por qu no darle un matiz ms til o instintivo a eso? Pues
s. Por qu no aprovechar esa riqueza de la cultura que es
tan cercana y contagiosa? Por qu no comprometernos a
mejorar su enseanza? Por qu nos preocupa tanto a los
mexicanos? Porque somos el mayor pas en trminos de hablantes.
Somos 118 millones. Sin contar quienes han emigrado a Estados

Unidos. Y as le empezamos a echar clculo y nos hemos propuesto

que sea uno de los grandes proyectos en la comunidad
hispanohablante. Debemos tomarlo como parte de la poltica no slo
educativa, sino de la diplomacia exterior. Una poltica de Estado. Pero nos topamos con el
mismo problema de Espaa. Algunos de nuestros personajes con mando en ese campo no se lo
creen. Somos tan parecidos a ustedes, verdad?

cargo"

Pues, seor doctor, ya hemos diagnosticado otro mal. S, y necesitamos superarlo. Pero
no vamos a recetar ciruga; con una medicina casi homeoptica, esa motivacin que echamos en
falta en los polticos la podremos resolver.
Hace a menudo comparaciones con el Mxico que usted vivi de nio con
respecto al de ahora? A grandes rasgos, en qu ha cambiado? Mxico ha cambiado
mucho. Yo nac, para que usted no me calcule as la edad
Con Internet, eso no hay quien lo evite. En 1948. En ese ao nac en Saltillo, al norte de
Mxico. Mi padre era mdico, y yo, el mayor de los hijos, ocho hermanos. Mis padres se casaron
muy jvenes y me toc ver junto a mi padre el Mxico rural. Yo di mis primeros pasos en la
escuela en una comunidad de campo, en un gran galern con grupos separados con un profesor
para todos. En tercero nos mudamos a la ciudad de Mxico y soy producto de la educacin
pblica de mi pas, desde la primaria hasta la universidad. Y le puedo decir: claro que hemos
cambiado! Muchsimo! Cuando yo nac, los nios se moran de viruela, de sarampin, de
polio as decenas de miles. Exista desnutricin en grado extremo y una pobreza an ms
lacerante, en fin. Los centros urbanos eran menores. Yo pertenezco a la generacin de la radio,
ni siquiera a la de la televisin; mis nietos son de la generacin digital.
Y sus hijos? Del Chapuln colorado y El Chavo del ocho? O ms atrs El acceso a
la educacin ha sido un gran cambio, pero debemos profundizarlo. Si vemos los nmeros,
observamos que se ha multiplicado por muchas cifras. Hoy tenemos ms de tres millones de
mexicanos en edad universitaria, pero no es suficiente, debemos intentar que en los prximos
10 aos esa cifra se multiplique por dos. Claro, Mxico ha cambiado, ha avanzado, pero muchos
problemas persisten.

EDICIONES EL PAS S.L.