Perfil Psicomotor

1.- Tonicidad:
Tonicidad muscular es el estado de tus msculos, pueden estar en reposo aparente (porque nunca
lo estn, aunque duermas)o en accin.
La hipotona es cuando hay poca tonicidad(o nada), la hipertona cuando hay mucha, en algunos
casos de enfermedades cerebrales se dan estos casos de hiper o hipo tonicidad muscular.

Test Flexibilidad: observacin deltoides anterior y pectoral: El nio se mantendr en

posicin de pie, con los brazos colgando y descontraidos. El observador debe ayudar
en la aproximacin mxima de los codos detrs de la espalda. Se debe observar si los
codos se tocan o medir la distancia entre ambos.

2.- Equilibrio:
Estado de un cuerpo cuando fuerzas encontradas que obran en el se compensan destruyndose
mutuamente, permitiendo mantener la posicin.
Inmovilidad: Definida por Guimain (1971 cfr. Da Fonseca), como la capacidad de inhibir
voluntariamente todo y cualquier movimiento durante corto lapsus de tiempo.
Equilibrio Esttico: Requiere las mismas capacidades que la inmovilidad.
Equilibrio Dinmico: Exige una orientacin controlada del cuerpo en situaciones de
desplazamiento en el espacio con los ojos abiertos.

Test equilibrio dinmico: Marcha Controlada: El nio deber evolucionar en el suelo

sobre una lnea recta de tres metros de largo, de modo que el calcneo de un pie toque
en la punta del pie contrario, permaneciendo siempre con las manos en la cadera.

3.- Nocin del cuerpo:

Nocin del yo. Concienciacin corporal. Percepcin corporal conductas de imitacin.

 Sentido Kinestsico: Comprende el sentido posicional y el sentido del movimiento sostenido

por los rganos propioceptores.
Reconocimiento derecha-.izquierda.
Autoimagen: Trata de estudiar la nocin de cuerpo con su componente facial dentro del
parmetro del espacio propio.
Imitacin de gestos.
Dibujo del cuerpo es un medio de evaluacin de la representacin del cuerpo vivido por el
nio, reflejando su nivel de integracin somatognosica y su experiencia psicoafectiva.

Test Auto-Imagen: El nio con ojos cerrados, con los brazos en extensin lateral, las
manos flexionadas y los respectivos ndices extendidos, debe realizar un movimiento
lento de flexin del brazo hasta tocar con las puntas de los ndices en la punta de la
nariz. El ejercicio debe realizarse 4 veces dos con cada mano. El observador debe
mostrar ldicamente al nio, una o dos veces.

4.- Lateralidad:
Organizacin interhemisferica en termino de dominancia: telerreceptora, propioceptiva y evolutiva,
preferencia espontanea en el uso de los rganos situado al lado derecho o izquierdo del cuerpo,
como los brazos las piernas, etc.
Lateralidad Ocular: Se le pide al nio que vea por un tubo de papel y despus por un agujero
hecho en el centro de una hoja de papel.
Lateralidad Auditiva: se evala a partir de las acciones de escuchar un reloj de cuerda y la
simulacin de atender el telfono.
Lateralidad Manual: Se le pide al nio que simule escribir y cortar un papel con una tijera.
Evaluacin del pie preferente, se sugiere al nio que de un paso de gigantes, partiendo de la
posicin de pies paralelos, y que despus simule ponerse los pantalones.

Test Manual: Para evaluar la mano dominante (la observacin ya permite detectarla con
cierta seguridad), se sugiere al nio que primero simule escribir y despus simule
cortar un papel con la tijera. Consignar mano preferente.

5.- Estructuracin Temporo-Espacial:

Capacidad de coordinar cualquier movimiento o desplazamiento en el tiempo y espacio adecuado.
Por ende, la buena coordinacin entra ambas.
Organizacin espacial.
Estructura dinmica: Comprende la capacidad de memorizacin secuencial visual de
estructuras espaciales simples.
Estructuracin Rtmica: Comprende la capacidad de memorizacin y reproduccin motora de
estructuras rtmicas.
Test Organizacin: Se sugiere al nio que ande normalmente de un punto de la sala a otro en
distancia de 5 metros, contando el nmero de pasos en voz alta. Una vez realizado el primer
recorrido, se le pide al nio que realice el segundo recorrido con ms de un paso (nios en
edad infantil), o ms 3 pasos (nios en edad primaria), utilizando para el clculo para el
numero de pasos dados inicialmente. Por ltimo, se solicita al nio que realiza el tercer
recorrido con menos de un paso o tres pasos, para el nio infantil y primario
respectivamente.
6.- Praxia Global:
Habilidad del cuerpo en conjunto o de grandes grupos musculares para planear y ejecutar una
actividad nueva o aprendida.

Coordinacin culo manual.

Coordinacin culo-pedica.
Dismetra.
Disociacin.

Test Coordinacin culo-Pedal: Se le sugiere al nio (en posicin de pie) que chute una
pelota de tenis para que pase entre las dos patas de la silla, a una distancia igual a la
de la situacin anterior.

Materiales: pelota de tenis, una silla y una cinta mtrica.

7.- Praxia Fina:

Habilidad del cuerpo de disociar segmentos y pequeos grupos musculares para planear y ejecutar
una actividad nueva o aprendida.
Coordinacin dinmica manual.
Tamborilear.
Velocidad-Precisin.

Test Coordinacin dinmica manual: Se le solicita al nio (en la posicin de sentado) que
componga una pulsera de clips lo ms rpido posible. La pulsera articulada debe ser
de 5 clips para los nios de edad infantil y de 10 para los nios en edad escolar. Antes
se debe realizar uno o dos ensayos, mostrando al nio el anclaje y desenclaje correcto
entre cada uno de los clips. El nio debe enganchar y desenganchar, separando cada
uno de los clips, y la puntuacin ser dada en funcin del tiempo total de las dos fases.
(Registrar tiempo)

Materiales: 5 o 10 clips un cronometro.

Tabla de Evaluacin Batera Psicomotora.

1= No logrado
2= Mucha Dificultad
3= Logrado con un mnimo de dificultad
4= Logrado
Apellido

Test 1

Test 2

Test 3

Test 4

Test 5

Test 6

Test 7