SARI

Trisnaningsih, Eka. 2016. Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Peristiwa

Serangan Umum 1 Maret 1949 Dalam Pembelajaran Sejarah Tahun Pelajaran
2015/2016. Jurusan Sejarah FIS UNNES. Pembimbing Drs. Karyono M. Hum
dan Arif Purnomo S.Pd, S.S, M.Pd.
Kata Kunci : Persepsi, Serangan Umum 1 Maret 1949, Pembelajaran
Sejarah.
Peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949 merupakan sebuah peristiwa yang
sangat menarik untuk dipelajari dalam pembelajaran sejarah. Hal ini dikarenakan
di dalam peristiwa tersebut mengandung nilai-nilai perjuangan yang berupa nilai
nasionalisme, rela berkorban, pantang menyerah, kerja sama, toleransi, persatuan
dan kesatuan. Penelitian ini meneliti tentang persepsi guru dan siswa terhadap
peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949. Tujuan penelitian ini adalah: (1)
menjelaskan persepsi guru dan siswa terhadap peristiwa Serangan Umum 1 Maret
1949 dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 8 Yogyakarta, (2) menjelaskan
pembelajaran sejarah pada materi peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949 di
SMA Negeri 8 Yogyakarta, (3) menjelaskan implementasi pembelajaran oleh guru
dalam menyampaikan nilai-nilai edukatif yang terkandung dalam peristiwa
Serangan Umum 1 Maret 1949 pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 8
Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi studi kasus.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi
dokumentasi. Pengujian validitas data menggunakan triangulasi teknik. Analisis
data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa persepsi guru dan siswa terhadap
peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949 dalam pembelajaran sangat menarik dan
penting untuk dipelajari. Hal ini karena dengan mempelajari peristiwa Serangan
Umum 1 Maret dapat menumbuhkan rasa nasionalisme dan kesadaran sejarah
nasional, rela berkorban, dan semangat pantang menyerah serta nilai-nilai teladan
yang dapat di contoh supaya menjadi pribadi yang lebih baik. Kemudian
pembelajaran sejarah materi Serangan Umum 1 Maret 1949 di kelas nampak pada
saat guru menggunakan metode dan media yang cukup variatif di dalam
pembelajarannya sehingga pada saat pembelajaran berlangsung, siswa terlihat
antusias dan aktif dalam mengikuti pembelajarannya. Sedangkan dilihat dari
implementasi pembelajaran mengenai nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa
Serangan Umum 1 Maret 1949 sangat penting untuk disampaikan kepada siswa
pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Hal ini dikarenakan dengan adanya
implementasi yang diterapkan tersebut dapat menjadikan pribadi siswa lebih baik
lagi kedepannya. Saran yang diajukan peneliti adalah: siswa hendaknya mampu
mewariskan nilai-nilai perjuangan dari peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949.

ABSTRACT
Trisnaningsih, Eka. 2016. Perception of Teachers and Students Against Events of
March 1, 1949 General Offensive in Learning History Year Lesson 2015/2016.
Department of History. FIS UNNES. Supervisor Drs. Karyono M.Hum and Arif
Purnomo S.Pd, S.S., M. Pd.
Keywords : Perception, General Offensive March 1 1949, Teaching History.
Events of March 1, 1949 General Offensive is a very exciting event to be
studied in history. It's caused by in the event contains the values of struggle they
are scores of nationalism, self-sacrificing, never give up, cooperation, tolerance,
unity and integrity. This study examines the perceptions of teachers and students
against events of March 1, 1949 General Offensive. The purpose of this study are:
(1) describes the perception of teachers and students to the events of March 1,
1949 General Offensive in the teaching of history in SMA Negeri 8 Yogyakarta,
(2) explains teaching history on material event of March 1, 1949 General
Offensive at SMAN 8 Yogyakarta, (3) describes the implementation of learning by
teachers in delivering educational values embodied in the events of March 1, 1949
General Offensive in learning history in SMA Negeri 8 Yogyakarta.
This research is a qualitatif method that use case study strategy. Data
collection techniques using observation, interviews, and documentation. Testing
the validity of the data using triangulation techniques. Analysis of the data used
an interactive model that consists of data reduction, data presentation, and
drawing to a conclusion.
Research shows that the perception of teachers and students to the events of
March 1, 1949 General Offensive in a very interesting and important lesson to be
learned. This is because by studying the events of 1 March General Offensive can
foster a sense of nationalism and national historical awareness, self-sacrificing,
and unyielding spirit and values that can be exemplary examples in order to
become a better person. Then the teaching of history material General Offensive
March 1, 1949 in the class appears when teachers use methods and media are
quite varied in learning therefore when the learning progresses, students were
enthusiastic and active in participating in learning. While the views of the
implementation of learning about values events contained in the General
Offensive March 1, 1949 is very important to be delivered to students during
learning activities take place. This is due to the implementation of the applicable
private student can make better in the future. Suggestions put forward by
researchers is: students should be able to inherit the values of the struggle of the
events of March 1, 1949 General Offensive.