Universidad Angelopolis Cuva

Psic. Educativa
CONDUCTISMO
El conductismo es una corriente de la psicologa inaugurada por
John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de
procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el
comportamiento observable y niega toda posibilidad de utilizar
los mtodos subjetivos como la introspeccin.
La conducta est regida por leyes y sujeta a las variables
ambientales: las personas responden a las variables de su
ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a
actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o
evitndola
Muchos conductistas creen que las personas nacen como una
tabula rasa, es decir, sin ninguna tendencia innata a
comportarse ni de una manera ni de otra.
Con el pasar de los aos el ambiente va moldeando, o
condicionando, al individuo con caractersticas y modos de
comportarse nicos.
En educacin, esto puede implicar desarrollar un ambiente en la
sala de clases que promueva comportamientos deseables en los
alumnos.
El inicio de la terapia conductista como disciplina cientfica aplicada a la
comprensin y tratamiento de los problemas psicolgicos, se ubica a comienzos
del siglo xx.

Watson no negaba la existencia de los fenmenos psqucos internos, pero

insista en que tales experiencias no podan ser objeto de estudio cientfico
porque no eran observables. este enfoque estaba muy influido por las
investigaciones pioneras de los fisilogos rusos Ivn Pvlov y Vladimir m.
Bekhterev sobre el condicionamiento animal.

dos pilares principales en que se asent el conductismo fueron el

funcionalismo derivado del teora de la evolucin de Darwin, y el desarrollo
de la psicologa animal que se produjo tambin gracias a la teora del
evolucionismo.

Thorndike puede considerarse una figura de transicin. realizo

investigaciones con test de inteligencia, tal como hicieran la mayor parte de
los funcionalistas, tambin trabajo con animales de laboratorio. sus leyes del
aprendizaje, son junto con los reflejos de pavlovianos, los mas claros
precedentes de las teoras conductistas.

Watson estudio el desarrollo del sistema nervioso de la rata

y su asociacin con el aprendizaje. Encontr que durante
las tres primeras semanas de vida, las ratas tenan gran
dificultad para aprender, pero a partir de ese momento y
debido al desarrollo de las conexiones neuronales, la
capacidad de aprendizaje de las ratas eran similar a las de
los adultos.
Watson demostr que las ratas a la que se haba privado del
sentido de la vista, olfato, odo, eran capaces de orientarse
por el laberinto. Propuso la hiptesis de que las ratas se
orientaban a partir de informacin cenestsica. Es decir,
mediante las sensaciones internas provenientes de los
msculos.
En 1913, Watson publico la psicologa tal como la ve el
conductista posteriormente considerada como el manifiesto
conductista.
asociacin: estimulo respuesta
Las diversas tcnicas que usan estos conductistas y que a
continuacin se explican son tres:
condicionamiento clsico

condicionamiento operante

pseudocondicionamiento.

 Condicionamiento clasico
En el condicionamiento clsico, el estmulo (E) desencadena
la respuesta (R) de un organismo. Por la exposicin del
organismo a los estmulos, resultan los reflejos.
El reflejo es un comportamiento involuntario de raz interna.
Uno de los reflejos ms comnmente observables en
nosotros es el parpadeo del ojo cuando se sopla aire en l o
cuando se acerca un objeto extrao.
El concepto de reflejo como la carencia de un control
consciente, se incorpora en el condicionamiento clsico
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Tambin llamado "instrumental". Aunque no ha sido
olvidado por otros conductistas, ste segundo tipo de
condicionamiento ha sido investigado con especial cuidado
por el conductismo radical de Skinner, y tiene un claro
antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el
error estudiado por Thorndike.

El condicionamiento operante pone al sujeto en una

situacin en la que alguna de sus conductas provoca la
aparicin de un refuerzo; como consecuencia de la
presencia del refuerzo se produce en el sujeto una
modificacin en la probabilidad de la emisin de dicha
conducta.