Instituci

n:

DGETI

Plantel:

CETIS 28, CETIS 46, CETIS 98, CBTIS 230, CBTIS 111

Profesor:

Ing, Lilian Gonzlez Monroy, Lic. Mireya Duran Velzquez, Ing. Edna Imelda Canseco
Bobadilla, Ing. Ma. Guadalupe Esparza Galvn, Ing. Aarn Hernndez Armendriz

Periodo de
Aplicacin:
Duracin en
horas:
Semestre:
Carrera:

Mdulo:

Desarrolla e instala software de aplicacin utilizando Programacion

Estructurada Con almacenamiento persistente de los datos

Fecha:

Submdu
lo:

DISEA Y ADMINISTRA BASES DE DATOS SIMPLES

Secuencia:

Contenido(s) :
Elabora un diseo conceptual de una base de datos

FEBRERO JULIO
2015
16 / 64
II
TECNICO EN
PROGRAMACION
OCTUBRE 2014
1/4

Situaciones:
Empleando el modelo entidad relacin con un mximo de 7
entidades Utilizado comunicacin continua y efectiva con el
usuario en el diseo conceptual de la base de datos

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMUN

Genricas sugeridas
Disciplinares bsicas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para
Competencias que se relacionan con el contenido a
desarrollar el contenido
desarrollar
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingsticas, matemticas o grficas.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
interfiere conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin
para obtener informacin y expresar ideas

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de mtodos establecidos.

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos

explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.
M1 Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o
aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y
anlisis de situaciones reales o formales.
M8 Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con
smbolos matemticos y cientficos
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas,
1

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo cmo cada uno de los pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y
relaciones.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar informacin.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.

satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin, con
pasos especficos.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretara del Trabajo y Previsin Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.
AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. PO4 Establecer prioridades y tiempos.

APERTURA
No.

Actividad

El docente proporciona y expone al grupo el contenido del submdulo

mencionando las formas de evaluacin

El alumno contestara la evaluacin diagnostica de la pag. 162

De manera colaborativa se analiza el diagnstico anterior

Tipo de
evaluacin
Diagnostico

Evidencia
/Instrumento
Portafolio de evidencias

Ponderac
in
2%

Diagnostico /
heteroevaluaci
n
Diagnostico

Pag. 162 del libro de

texto

3%

No aplica

0%

Tipo de
evaluacin

Evidencia
/Instrumento

Ponderac
in
2

DESARROLLO
No.

Actividad

Mediante la metodologa del aula inversa el alumno realiza las lectura en

casa delas pginas de la 163 a la 165, remarcando las ideas principales.
En Sistema, Base de datos, informacin, dato, tabla, registro, campo)
utilizada en bases de datos para participar en lluvia de ideas

Continua /
heteroevaluaci
on

Pginas 163, 164 y 165

del libro subrayadas

10 %

El alumno contesta el cuestionario proporcionado por el docente con

relacin a la actividad anterior.
El alumno realiza la prctica de anlisis y registro de datos, de la pag.
165

Continua /
coevaluacin
formativa

10%

Mediante la metodologa del aula inversa el alumno realiza la lectura en

casa de las pginas de la 166 a la 170, remarcando las ideas principales
De los temas de modelo E-R: entidades, atributos, tipos de atributo,
simbologa, cardinalidad. Realizando un resumen de lo ledo.
El docente expondr un diagrama entidad relacin de cada tipo de
relacin (uno a uno, uno a muchos, muchos a uno, muchos a muchos)
que refiera situaciones de la vida cotidiana. Realizando una prctica
guiada

Continua /
heteroevaluaci
n

Cuestionario en Porta
folio de evidencias
Impresin de Practica de
laboratorio
Gua de observacin
Resumen
En portafolio de
evidencias

Continua /
heteroevaluaci
n

Notas en portafolio de
evidencias

5%

El alumno realizar en equipo un modelo entidad relacin de cada uno de

los tipos de relacin (uno a uno, uno a muchos, muchos a uno, muchos a
muchos) que expondr en plenaria haciendo uso de las tics.

Continua /
heteroevaluaci
n

portafolio de evidencias
lista de cotejo

10%

Tipo de
evaluacin
Sumativa /
heteroevaluaci
on
sumativa /
heteroevaluaci
n

Evidencia
/Instrumento
portafolio de evidencias
lista de cotejo

Ponderac
in
20%

10%
10%

CIERRE
No.

Actividad

10

El alumno realizara la prctica elaboracin de un diagrama con el modelo

E-R que se encuentra en la pag. 170

11

El alumno resuelve examen terico- prctico para evaluar los

conocimientos adquiridos

20%

VALIDACIN
Elabora:
Ing, Lilian Gonzlez Monroy
Lic. Mireya Duran Velzquez
Ing. Edna Imelda Canseco Bobadilla
Ing. Ma. Guadalupe Esparza Galvn
Ing. Aarn Hernndez Armendriz
Docentes

Recibe:
Jefe del Departamento de Servicios Docentes

Avala:
Ing, Lilian Gonzlez Monroy
Lic. Mireya Duran Velzquez
Ing. Edna Imelda Canseco Bobadilla
Ing. Ma. Guadalupe Esparza Galvn
Ing. Aarn Hernndez Armendriz
Presidente de la Academia