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MATERIA:
GRUPOS EN LA ESCUELA
PROFESOR:
BIO. GUSTAVO LPEZ ENRIQUEZ
LECTURA:
GRUPO
TEMA 2:
LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y LA GRUPALIDAD
LECTURA:
LA MONOTONA COTIDIANA
ALUMNO:
PABLO CESAR RUIZ CASTILLO
PRIMER SEMESTRE
GRUPO: C
Aprender a vivir dentro de un saln de clases implica, entre otras cosas, aprender a
vivir dentro de un grupo. Y los alumnos necesitan que afrontar algunos aspectos de la vida
misma. As como lo es el tiempo ya que observamos que las personas en sus quehaceres
diarias tienden a estar regidas bajo el control del tiempo, lo mismo pasa dentro de un saln
de clases ya que el profesor rige sus actividades conforme una duracin y se ve en la
necesidad de ir en ocasiones con rapidez para poder terminar con alguna actividad.
Dentro de un saln de clases observamos muchas actividades que frenan un poco
la buna funcionalidad de la misma, actividades que son extraordinarios, y aparentemente
montonos tales como las grandes filas que se hacen para ir a beber agua del recipiente,
el pedir permiso para ir al bao, ir a sacarle punta al lpiz por mencionar las ms
repetitivas.
Una de las funciones del profesor es la del ser un evaluador constante de las
actividades y desarrollo del nio aunque el profesor no es el nico que desempea este
papel, ya que tambin lo ejerce el pap en el hogar o los compaeros de clases dentro del
aula. Las evaluaciones miden un valor y en muchas ocasiones el nio busca o siente la
necesidad de que si hace un buen papel lo premiaran y en caso contrario recibir un
castigo, por tal motivo suele buscar motivos ya sean extrnsecas o intrnsecas, as como
un pianista inicia sus primeros logros por factores extrnsecos pero despus de cierto
lapso de tiempo siente que si realiza sus actividades por el simple y sencillo hecho que le
agrada hacerlo tiende a obtener resultados ptimos y as tambin el nio en el aula debe
de buscar tal vez ese equilibrio de factor motivante.
Sabemos que la relacin alumno profesor puede a veces competir en intensidad
con la relacin que se da en el hogar entre hijo padre. Pero quizs una de las principales
diferencias de este tipo de autoridad sea el fin por el cual se emplea ya que el pap ejerce
el mando para cuestiones de restriccin ( No hagas eso ). Y la autoridad del profesor en
cambio, es restrictiva, s pero igual lo es preceptiva, a los profesores les interesa no solo
impedir acciones de malos comportamientos sino tambin asignar tareas a los nios.
La escuela es la primera institucin importante, despus de la familia, en la que casi
todos nosotros estamos inmersos. Ya que desde sus primeras asistencias al saln de
clases, el alumno comienza a aprender qu es la vida dentro de la sociedad. Ir conociendo
poco a poco sus cualidades le permitirn saber como desenvolverse en el saln de clases,
desde saber si es un nio muy activo o si lo es muy sereno y poco participe en las
actividades, saber como ganarse la confianza del profesor, intentndolo ya sea a travs
del servilismo y otras formas de hipocresa social. Su proceso de adaptacin comienza
desde los primeros aos de vida, pero se acelera una vez ms entrando en el jardn de la
infancia.