APRENDIZ: ERICK ENMANUEL PINTO ARAUJO CC: 1.131.067.

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NOMBRE DEL PROYECTO: ESTRATEGIAS PARA REDUCIR LA
CONTAMINACIN DEL MEDIO AMBIENTE
El porqu del proyecto se refleja en el fomento de la prctica del reciclaje a travs de
una educacin de enseanza-aprendizaje basada en la Educacin Ambiental, llevado a cabo
dentro de un currculo interdisciplinar.
Dirigido al alumno/a que se interesa y pregunta por el porqu: Por qu reciclar? Qu
es el reciclaje? Cmo se hace? Ofreciendo respuesta a todas ellas por propio
descubrimiento del alumno/a, a travs de un aprendizaje directo y participativo, donde
l/ella sea el protagonista de su propio aprendizaje.
Destacar la importancia del docente respecto a la toma de conciencia sobre la
problemtica de problemas ambientales y la consiguiente actuacin que conlleva, dando un
claro ejemplo al alumnado de cmo actuar a travs de actuaciones positivas. Actuaciones
que deben llevarse fuera y dentro del aula, lo cual implica la colaboracin y participacin
de la familia (pilar fundamental en la educacin del nio/a).
Otra de las preguntas a las que el proyecto contesta es: Por qu es importante la
Educacin Ambiental? En rasgos generales, la educacin respecto al medio, no slo se
lleva a cabo en un aula, sino que conlleva a todo un ncleo, es decir, sociedad, poltica y
recursos naturales.
Por ello es necesario una educacin que ofrezca la oportunidad de ampliar los
conocimientos sobre los factores de degradacin del entorno, fomentando e inculcando
desde bien pequeos el valor de proteger nuestro medio que nos rodea y poder preservar las
riquezas naturales que nos ofrece nuestro ambiente, para futuras generaciones.
A travs del juego los nios/as estimulan su capacidad de reflexin y accin.
Aprendiendo y descubriendo todo a su alrededor fomentando la capacidad creativa y
creadora de stos.
Por ello dentro del mbito educacional, en concreto, al tema que nos concierne Educacin
Ambiental, el juego es la base que utilizaremos para el aprendizaje de los tres aspectos a
destacar de la EA (educacin ambiental):

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-

Conocimiento de problemas ambientales.

Mejora de actitudes y valores hacia el medio ambiente.

Adquisicin de estrategias en acciones de proteccin ambiental.

El reciclaje es un proceso a travs del cual los nios y nias entran en contacto con el
mundo natural que les rodea. Es por ello que este proyecto pretende desarrollar la
responsabilidad y el conocimiento sobre lo que conllevan nuestros propios actos sobre el
medio ambiente, inculcando hbitos rutinarios para la vida diaria basndonos en un
proyecto globalizador, en el cual los alumnos/as son los propios protagonistas, observando,
manipulando y experimentando a travs de las actividades propuestas con el fin de
desarrollar en ellos una educacin en valores, basada en el respeto hacia el medio ambiente.
PROPSITOS DEL PROGRAMA
A travs de ste programa de actuacin, proponemos desarrollar en el educando la
capacidad de comprender los problemas que el propio humano genera, desarrollando en
ellos una conciencia de sensibilizacin y respeto hacia el medio ambiente.
OBJETIVOS
Los objetivos propuestos por el proyecto son:
-

Respetar y comprender el medio ambiente, a travs de hbitos de cuidado.

Comprender y conocer la importancia de la realidad del medio ambiente,

observando y explorando los diferentes procesos del reciclado.

Aprender el hbito activo de reciclar, dentro y fuera del aula.

De forma progresiva, desarrollar la autonoma del alumno/a, a travs de vivencias

que lleven al nio/a tomar sus propias decisiones y ver el resultado de ellas.

CONTENIDOS
-

Participacin y respeto en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados.

Diferentes usos de materiales de desecho.

Clasificacin de objetos de deshecho en los correspondientes contenedores. Hbitos

bsicos de separacin de residuos.

Observacin de los cambios que experimenta la naturaleza a causa de la accin

positiva o negativa del hombre.

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-

Valoracin ajustada de la propia accin sobre la naturaleza y toma de conciencia.

FASES Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO

La metodologa utilizar est basada en un aprendizaje significativo, por ello nos
basaremos en los conocimientos previos sobre el medio ambiente, y los diferentes medios
existentes (agua, aire y mar) que poseen los nios, para consolidar esos conocimientos y
avanzar en el aprendizaje de los nuevos propuestos en el proyecto (reciclaje).
El objetivo de nuestra metodologa es que el alumno aprenda haciendo, generando as
un aprendizaje activo. Para ello es importante la actuacin y motivacin del profesorado
con el alumno en la realizacin de asambleas y puestas de reflexin- accin donde el propio
alumno/a sea el que aporte aprendizaje al resto de compaeros.
Actividad 1: Qu sabemos acerca del reciclaje?
Desarrollo: Toma de contacto con las ideas previas de cada uno de los alumnos/as,
exponindolas en clase sobre el reciclaje. Adems indagamos sobre lo que queremos saber
sobre nuestro proyecto, generando posibles conflictos, preguntas y pensamientos.
Objetivos:
-

Compartir conocimientos a travs del lenguaje oral.

Expresar vivencias personales relacionadas con el proyecto.

Desarrollar el trabajo en grupo para la realizacin del mural, donde todos aportan
saber.

Materiales:
-

Papel reciclado (mural)

Lpices y rotuladores

Objetivos:
-

Desarrollar la autonoma personal del nio/a a la hora de buscar informacin.

Aumentar la interaccin personal, aportando informaciones e introduciendo el

aprendizaje colaborativo dentro del aula.

Aproximacin a la lectura de indagacin, a travs de diferentes fuentes de informacin.

Actividad 2: Compartimos nuestra informacin

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Desarrollo: Exposicin en asamblea de la informacin que cada uno de los nios/as han
ido encontrando en el proceso de bsqueda. Una vez expuesta toda la informacin,
realizamos en gran grupo un mapa conceptual gigante, donde adjuntaremos entre todos
la informacin (fotos, anuncios de peridicos, dibujos...). Despus lo colgaremos en el
aula y lo tendremos como referencia, al alcance de la vista de los propios autores (los
alumnos y alumnas).
Objetivos:
-

Desarrollar la expresin oral del nio/a a la hora de comunicar pensamientos.

Participacin activa, tanto en la escucha de ideas expuesta por sus compaeros,

como en la participacin de diferentes situaciones.

Identificar palabras propias del proyecto

Materiales:
-

Mural

Fotos, anuncios, noticias...

Actividad 3: Nos vamos de excursin

Desarrollo: Salida al parque ms cercano del colegio, tras a ver recibido la consiguiente
autorizacin de los padres. Durante la excursin realizaremos pequeas asambleas y
paradas, tras dejar a los alumnos/as explorar con el medio, en las cuales preguntaremos
sobre lo que observan, cmo se debe actuar y qu intrigas o preguntas les surgen. Tras el
trayecto, importante observar los diferentes contenedores si existiesen y revisar lo ya
aprendido sobre el reciclaje.
Objetivos:
-

Observar y explorar el espacio natural y crear un contacto con l.

Tomar conciencia de su medio y sus actos. Respetar la naturaleza.

Materiales: Ninguno
Actividad 4: Reciclamos cada cosa en su lugar
Desarrollo: Comenzar la actividad recordando todos aquellos conocimientos que hemos
adquirido acerca del reciclaje. Despus afianzamos dichos conocimientos repasando los

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colores de los diferentes contenedores y qu material es el que va dentro de cada uno (todo
ello de forma oral y escrita en la pizarra, como soporte recordatorio).
Objetivos:
-

Diferenciar y clasificar los diferentes tipos de deshechos.

Crear en el alumno/a un hbito bsico de separacin de residuos.

Desarrollar la participacin oral.

Material: Plsticos, Botellas, Cartn y papel, Cajas de colores (azul, verde y amarilla)
Actividad 5: Cuidamos nuestra ciudad (ambiente de aprendizaje)
Desarrollo: Se empieza la sesin a travs de un encuentro inicial y se dialoga sobre las
normas que tenemos que llevar a cabo en el aula de psicomotricidad y fuera que son:
- Respetar al profesor/a y a los compaeros.
- Respetar el material.
- Respetar la actividad.
Objetivos:
-

Desarrollo integral del nio/a a travs de ambientes de aprendizaje.

Aceptar las propias posibilidades de accin de cada uno y de expresin del cuerpo.

Desarrollo de habilidades fsico-motrices, perceptivo-motrices y afectivorelacionales.

RECURSOS
Los recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto en el aula son:
-

Recursos humanos: profesorado, alumnado y familias.

Recursos materiales: material reciclable (plstico, cartn, vidrio y desechos

orgnicos), cartulinas, pegamento, aros, ceras de colore.

REFERENCIAS
lvarez, P-Ayo, I (Otros). Educacin ambienta. Propuesta para trabajar en la
escuela. Barcelona. Grao.

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Velazquez de Castro, F. (2014). Educacin Ambiental. Orientaciones, actividades,
experiencias y materiales. Madrid. Narcea.
Mendiara, J. (2013). Educacin Fsica y aprendizajes tempranos. Contribucin al
desarrollo global de los nios de 3 a 8 aos y estudios de sus estrategias de
aprendizaje en espacios de accin y aventura. Tesis Doctoral (Tomo II).