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Escuela: ECBTI
Industrial, Ingeniera de Sistemas
Curso:
FSICA ELECTRNICA Cdigo: 100414
Programa: Ingeniera
Gua de Actividades - Paso 3 - Explorando los fundamentos y aplicaciones de los dispositivos semiconductores
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades del curso se desarrollarn bajo la estrategia de Aprendizaje Basado en problemas como herramienta metodolgica centra
para el desarrollo de diversas actividades formativas y de evaluacin. Esta estrategia va acompaada del trabajo con simuladores, lo qu
le permitir al estudiante conocer y comprender los principales conceptos, leyes y aplicaciones de la electricidad y la electrnica, a
representar situaciones y experiencias muy similares a las existentes en la realidad. Se definen a continuacin las fases que conforman la
estrategia del curso: (1) Determinacin del nivel de competencias iniciales del estudiante, (2) Estudio e interaccin alrededor de lo
principales temas de cada Unidad y (3) Desarrollo de las actividades prcticas de simulacin.
Escuela: ECBTI
Industrial, Ingeniera de Sistemas
Curso:
FSICA ELECTRNICA Cdigo: 100414
Programa: Ingeniera
Temticas a desarrollar:
Unidad 2 - Fundamentos de Semiconductores y anlisis en AC
Nmero de semanas: 4
2.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
actividad.
35 Puntos
Portada.
Objetivos.(Generaly Especficos)
DesarrollodelTrabajoColaborativo(S o l u c i
n delosEjercicios,Circuitos
Implementados,PantallazosdelaSimulaci
n,etc.)
ConclusionesyAnlisisdelosResultados.
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Industrial, Ingeniera de Sistemas
Curso:
FSICA ELECTRNICA Cdigo: 100414
Programa: Ingeniera
Temticas a desarrollar:
Unidad 2 - Fundamentos de Semiconductores y anlisis en AC
Nmero de semanas: 4
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Debe
haber
un
mdulo
de
almacenamiento (Batera o banco de
bateras) <<Explicando su papel en el
diseo>>.
40 puntos
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Industrial, Ingeniera de Sistemas
Curso:
FSICA ELECTRNICA Cdigo: 100414
Programa: Ingeniera
Reconocer y familiarizarse con el campus virtual, los diferentes entornos y actividades en cada uno.
Revisar frecuentemente los foros de noticias, generales y del curso.
Realizar una agenda personal para dar cumplimiento a las actividades y trabajos propuestos.
Argumentar sus participaciones a la luz de la fundamentacin hallada en documentos de naturaleza acadmica.
Participar constantemente en los foros de los trabajos colaborativos.
Realizar aportes pertinentes y acordes con su carcter profesional.
Cuidar la redaccin y uso de fuentes no acadmicas que carezcan de soporte.
Realizar consultas y preguntas en caso de dudas con suficiente antelacin.
Evitar iniciar el trabajo sobre la fecha de entrega, ya que la calidad del mismo ser muy baja.
Presentar anlisis de resultados y conclusiones de carcter profesional, acordes con el nivel acadmico del curso.
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Programa: Ingeniera
Industrial, Ingeniera de Sistemas
Curso:
FSICA ELECTRNICA Cdigo: 100414
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin revisar elentorno de Gestin del estudiante.
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Curso:
FSICA ELECTRNICA Cdigo: 100414
Anexos:
Anexo No.1Diagrama de bloques del diseo solicitado
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Industrial, Ingeniera
Curso:
FSICA ELECTRNICA
Nombre del curso: FSICA ELECTRNICA
Cdigo: 100414
Aspectos evaluados
Valoracin alta
El estudiante particip de manera
pertinente desde las dos primeras
semanas de la actividad.
(Hasta 10 puntos)
Evidencia de forma clara y puntualla
diferencia entre valor RMS y pico
Valoracin media
El estudiante particip del trabajo de
equipo dentro del grupo pero sus
aportes no son suficientes
(Hasta 5 puntos)
La diferencia es correcta pero no se
usa ejemplo para describirla.
(Hasta 10 puntos)
Explica clara y grficamente el diseo del
sistema de alimentacin con energa solar.
(Hasta 15 puntos)
Valoracin alta
El documento presenta una excelente
estructura
(Hasta 5 puntos)
La redaccin y la ortografa del informe
final son excelentes
(Hasta 5 puntos)
PP/ mxima
Valoracin baja
El estudiante nunca particip del trabajo
de equipo, particip en la ltima semana o
sus aportes no fueron significativos.
(Hasta 0 puntos)
No se establece la diferencia ni se
ejemplifica la misma.
(Hasta 0 puntos)
No se explica el sistema o la explicacin
no responde al funcionamiento real del
mismo.
(Hasta 0 puntos)
10
10
15
Aspectos evaluados
Estructura del informe
Ingeniera
(Hasta 5 puntos)
Realiza un adecuado diseo del circuito
teniendo en cuenta los parmetros dados
para el mismo y analiza los
cuestionamientos planteados para el
mismo.
(Hasta 20 puntos)
Realiza un adecuado anlisis del circuito
planteado y establece situaciones
prcticas en las que pueda ser empleado.
(Hasta 10 puntos)
Valoracin media
Aunque el documento presenta una
estructura base, la misma carece de
algunos elementos solicitados
(Hasta 2 puntos)
Valoracin baja
El grupo de trabajo no tuvo en cuenta las
normas bsicas para la construccin de
informes
(Hasta 0 puntos)
(Hasta 2 puntos)
El diseo carece de algunos de los
elementos solicitados o no realiza la
comprobacin en el simulador y
anlisis solicitado
(Hasta 0 puntos)
El diseo presentado no responde a los
requerimientos o no es realizado.
(Hasta 10 puntos)
(Hasta 0 puntos)
El anlisis realizado no es acorde
No se realiza anlisis y no se establece la
7
con el circuito
o no se plantean
relacin con situaciones prcticas.
situaciones prcticas pertinentes.
(Hasta 5 puntos)
(Hasta 0 puntos)
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO
20
10
75