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Transición hacia una economía urbana y mecanizada

b)

Automatización de la agricultura en Estados Unidos

c)

Proceso mundial que consiste en mayor intercambio de información

d)

Consolidación del capitalismo como sistema económico predominante

102)

Lea el texto y responda.

El Internet

Los grandes cambios tecnológicos, como el Internet, han redefinido la concepción del tiempo y del espacio, pero esta modificación no es una novedad. Ya desde la Primera Revolución Industrial se evidenciaron transformaciones importantes, vinculadas a los cambios tecnológicos que disminuyeron el tiempo de desplazamiento y redefinieron la idea de tiempo y espacio. Además, la concepción de hábitat se modificó, por ejemplo la transformación de París, llevada a cabo por Haussmann, da cuenta de los cambios por la presión del nuevo modelo productivo. Estos cambios se llevarían a otros niveles en los siglos posteriores con las siguientes revoluciones, como por ejemplo el postfordismo, que generaría una novedosa forma de concebir la producción.

Con base en el texto, seleccione los legados de la Primera Revolución Industrial.

  • 1. El desarrollo de medios de transporte impulsados por energía fósil

  • 2. La concentración y expansión del espacio urbano

  • 3. La masificación de la producción por medio de la tecnificación

  • 4. La deslocalización de la línea de producción

a)

1, 3

b)

c)

2, 3

d)

2, 4

103)

Conflagraciones en la Edad Contemporánea

Esta conflagración inició como un enfrentamiento entre Austria-Hungría y Serbia. Posteriormente Rusia se unió al conflicto, pues se consideraba protectora de los países eslavos y deseaba socavar la posición de Austria-Hungría en los Balcanes. Tras la declaración de guerra austrohúngara a Rusia, el conflicto se transformó en un enfrentamiento militar a escala europea. Alemania respondió a Rusia con la guerra, obligada por un pacto secreto contraído con la monarquía de los Habsburgo, y Francia se movilizó para apoyar a su aliada.

Con base en el texto, identifique el momento histórico al que se hace referencia.

a)

Primera Guerra Mundial

b)

Periodo entre guerras

c)

Segunda Guerra Mundial

d)

Guerra Fría

104)

Saldos de la guerra

Tras seis años de dura lucha, el conflicto armado más grande de la historia universal, en el que se enfrentaron los países que conformaban las Potencias Aliadas y las Potencias del Eje, tuvo su fin, el cual se declaró con la victoria de los Aliados, ocurrida tras la caída de los regímenes alemán y japonés. Cifras conservadoras establecen que la guerra causó la muerte de alrededor de 60 millones de personas, siendo la Unión Soviética, China y Alemania las naciones con más víctimas.

Elija las consecuencias que se dieron, tras la finalización de este conflicto.

  • 1. La división territorial alemana

  • 2. El inicio de la Guerra Fría

  • 3. La creación de gobiernos totalitarios

  • 4. La creación de las Naciones Unidas

  • 5. La invasión nazi a Checoslovaquia

a)

1, 2, 3

b)

1, 2, 4

c)

2, 3, 5

d)

3, 4, 5

105)

Relacione el autor con la característica de su postulado sobre el origen del hombre.

Autor

Característica

  • 1. a) Grandes hordas cruzaron Beringia durante la glaciación Wisconsin

Alex Hrdlicka

  • 2. b) Aparecimiento, a finales del Mioceno del Homo pampeanus

Paul Rivet

  • 3. c) Semejanza de los pueblos melanesios con los americanos

Florentino

Ameghino

a)

1a, 2c, 3b

b)

1b, 2a, 3c

c)

1b, 2c, 3a

d)

1c, 2a, 3b

106)

Observe la imagen y responda.

Tecnología ancestral

1b, 2c, 3a d) 1c, 2a, 3b 106) Observe la imagen y responda. Tecnología ancestral Para

Para el aprovechamiento de la geografía irregular de Andinoamérica, la civilización inca tuvo que desarrollar una tecnología especial. ¿A qué tipo de construcción corresponde el gráfico?

a)

Camellones

b)

Canales de riego

c)

Terrazas de cultivo

d)

Chinampas

107)

Procesos de colonización y conquista en América

Chinampas 107) Procesos de colonización y conquista en América Elija las características que corresponden al proceso

Elija las características que corresponden al proceso de expansión territorial sombreado en el mapa.

  • 1. Migración de varones sin su familia

  • 2. Huían de las persecuciones religiosas

  • 3. Explotación de mano de obra indígena

  • 4. Economía basada en la minería

  • 5. Poseían un pensamiento reformista

  • 6. Fundaron villas sobre poblados indígenas

a)

1, 2, 3, 5

b)

1, 3, 4, 6

c)

d)

 

2, 4, 5, 6

108)

Lea el texto y responda.

 

Cerro Rico, una montaña vestida de plata

[

]

Los primeros documentos que hacen referencia a Sumaq Orcko (como conocían los

incas al Cerro Rico) alaban la disposición de plata incluso en la superficie de la montaña. En pleno siglo XVI, en Europa, apenas había unas pocas minas de plata que no daban más que un exiguo porcentaje de este mineral. Las de Sajonia (en la actual Alemania) estaban en declive desde el medioevo y aquel hallazgo en las lejanas tierras andinas fue todo un filón, no solo para los conquistadores españoles, sino también para una Europa ávida de metales preciosos. Aquella mina la explotarían durante siglos los españoles con mano de obra indígena de la mita, un sistema de esclavitud incaico, pero llegaría a España apenas un 15 o 20 % de la plata. El resto fue para piratas ingleses que utilizaban el saqueo y los secuestros para hacerse con este preciado tesoro, o incluso se

acuñaba moneda en otros imperios de Oriente (mongoles, otomanos e incluso en China). Si a esto le sumamos los banqueros alemanes, los gastos de guerras, pillajes y lujos desmedidos por parte de los criollos (nacidos en América pero de origen europeo),

era mucho lo que se quedaba en el camino […].

Recuperado el 5 de octubre de 2015 en http://bit.ly/1OfY53U

¿Qué característica del sistema administrativo colonial se enfatiza en el texto?

a)

Explotación de la mano de obra indígena

b)

Piratería al servicio de la Corona inglesa

c)

Mala administración de la producción minera

d)

Potosí como eje económico de la colonia española

109)

Lea el texto y responda.

Actores colectivos

El mérito de Bolívar fue haberse elevado por encima del estrecho círculo clasista provinciano hasta convertirse en el demócrata liberal más progresista de la fase

[

...

]

independentista. Es el más lúcido representante de los intereses históricos de la burguesía americana, adoptando medidas que se adelantaron a su época, como la abolición de la esclavitud negra y la supresión de la servidumbre indígena.

Bolívar pudo ir más allá -hacia la revolución democrático-burguesa-, porque la clase que representaba no fue capaz de plantearse cambios profundos de estructura. No obstante, dentro de los estrechos límites configurados por su clase, Bolívar sin romper con su medio, pudo desbordarlos al combatir de manera consecuente por la unidad latinoamericana, que constituye sin duda el proyecto más audaz del pensamiento político del siglo pasado.

Recuperado el 11 de julio de 2015 en http://adhilac.com.ar/?p=2035

Bolívar representaba los ideales de la sociedad:

a)

indígena

b)

afrodescendiente

c)

criolla

d)

mestiza

110)

Identifique el periodo al que corresponde este Decreto.

Decreto presidencial

Considerando:

Que los pocos hombres esclavos que todavía existen en esta tierra de libres son un contrasentido a las instituciones republicanas que hemos conquistado y adoptado desde 1820: un ataque a la religión, a la moral y a la civilización, un oprobio para la República y un reproche severo a los legisladores y gobernantes.

Decreto:

Art. Io.Mientras el Gobierno se procura los fondos necesarios para dar libertad a los hombres esclavos, queda exclusivamente afectado a este objeto, desde la publicación del presente Decreto, el producto libre del ramo de la pólvora.

Recuperado el 11 de julio de 2015 en http://www.efemerides.ec/1/julio/d_esclavos.htm

a)

Floreanismo

b)

Marcismo militar

c)

Garcianismo

d)

Dictadura de Veintimilla

111)

Estado liberal mestizo

La joven oficialidad del ejército durante mediados del año 1925, inició en el Ecuador un ciclo histórico-político novedoso. Gracias a ella se sentaron las bases para superar el sistema oligárquico-terrateniente, se puso freno a los abusos y controles de la banca privada sobre el Estado, se impuso el interés nacional sobre la regionalista plutocracia guayaquileña, se institucionalizó la atención y preocupación estatal sobre las clases trabajadoras y comenzó un proceso de modernización de las instituciones públicas.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 10 de marzo de 2016 en http://puce.the.pazymino.com/DESAJUSTE_1925-1947.pdf

¿A qué evento hace referencia el texto?

a)

Guerra de los Cuatro Días

b)

Llegada de la Misión Kemmerer

c)

Revolución juliana

d)

La Guerra del cuarenta y uno

112)

La campaña libertadora

La campaña libertadora hace referencia a la etapa de la independencia de la Real Audiencia de Quito, en la que se alcanzó la emancipación definitiva a través de una campaña que incluyó enfrentamientos entre las tropas libertadoras y las tropas realistas.

Ordene los enunciados que describen los acontecimientos de esta campaña libertadora, desde el más antiguo hasta el más reciente, a partir de la independencia de Guayaquil.

  • 1. Los realistas enviaron desde Quito, mil veteranos que derrotaron a los patriotas en Huachi

  • 2. Varios combates menores, entre los que destaca la Batalla de Tapi que aseguró la libertad de Riobamba

  • 3. La División Protectora logró avanzar hasta la Sierra y venció a los realistas en Camino Real

  • 4. Los realistas pretendieron bajar a la Costa y tomar Guayaquil pero fueron derrotados cerca de Yaguachi

a)

1, 4, 2, 3

b)

c)

3, 1, 4, 2

d)

4, 2, 3, 1

113)

Seleccione los hechos que contribuyeron a la disolución de la Gran Colombia.

1.

Caudillos regionales descontentos

2.

Conflicto militar con el Perú

3.

Desarrollo del Congreso de Cúcuta

4.

Geografía que dificultaba la administración

5.

Desarrollo del Congreso de Angostura

a)

1, 2, 3

b)

1, 2, 4

c)

2, 3, 5

d)

3, 4, 5

114)

Identifique el enunciado que se puede deducir del texto.

Organizaciones indígenas

A partir de la década de los cuarenta, las organizaciones indígenas actuaron en representación de los pueblos indígenas, lo que generó una nueva estructuración en términos de pueblos o nacionalidades sujetas a la legalidad incorporada en la actual normatividad, que fija criterios de identidad aplicables a la población indígena. Se entiende por nacionalidad al pueblo o conjunto de pueblos milenarios anteriores y constitutivos del Estado ecuatoriano que se autodefinen como tales, tienen una común

identidad histórica, idioma, cultura y viven en un territorio determinado, mediante sus instituciones y formas tradicionales de organización social, económica, jurídica, política y ejercicio de autoridad propia. Los pueblos indígenas se definen como colectividades originarias, conformadas por comunidades o centros con identidades culturales que les distinguen de otros sectores de la sociedad ecuatoriana, regidos por sistemas propios de organización social, económica, política y legal.

Chisaguano. S. (2006). La población indígena del Ecuador. INEC.

a)

Nacionalidad indígena y pueblo indígena son exactamente lo mismo

b)

Las nacionalidades indígenas tienen su propia autonomía ajena al Estado

c)

Los pueblos indígenas abarcan varias nacionalidades indígenas

d)

Las nacionalidades indígenas abarcan varios pueblos indígenas

115)

¿A qué modo de producción hace referencia el texto?

Modos de producción

Tanto los propietarios como los trabajadores son libres y buscan maximizar su bienestar, por lo que intentan sacar el mayor provecho posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para la producción; los consumidores pueden gastar como mejor les parezca sus ingresos para obtener la mayor satisfacción posible. Este principio que se denomina soberanía del consumidor, refleja que los productores se ven obligados, debido a la competencia, a utilizar sus recursos de forma que puedan satisfacer la demanda de los consumidores; el interés personal y la búsqueda de beneficios.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 4 de agosto de 2015 en http://bit.ly/1UlIOQS

a)

Capitalismo

b)

Socialismo

c)

Feudalismo

d)

Esclavismo

116)

Relacione el sector de la producción con su descripción.

 

Sector

Descripción

  • 1. Cuaternario a) Transporte escolar

  • 2. Terciario b) Automóviles

  • 3. Secundario c) Ganadería

  • 4. Primario d) Tecnología y comunicaciones

a)

1a, 2c, 3d, 4b

b)

1b, 2d, 3c, 4a

c)

1c, 2b, 3a, 4d

d)

1d, 2a, 3b, 4c

117)

Identifique la nacionalidad indígena que realiza la fiesta tradicional que se describe en el texto.

Es la fiesta más importante dentro de esta nacionalidad y significa el inicio de un nuevo día o nuevo año. Además, coincide con la Semana Santa, por lo que es conocida como Pascua Grande.

Esta festividad se celebra al finalizar el mes de marzo y durante los primeros días de abril, y culmina después de Semana Santa, justo el Sábado de Gloria. Antiguamente, esta fiesta se iniciaba tres días antes, en los cuales los priostes salían a cazar saínos y guantas, además de pescar bocachicos y guañas. Además las mujeres de los priostes recolectaban semillas y frutas, y realizaban la molienda de caña en sus trapiches con el objetivo de elaborar la chicha. Cuando los hombres regresaban de la caza, las mujeres preparaban la comida y la bebida para el día de la fiesta. Durante la noche anterior a la fiesta, los pones realizaban rituales de limpieza y energización para todos los miembros de la comunidad, los cuales finalizaban a las cinco de la mañana con un baño ritual en sus principales ríos.

Actualmente, en esta fiesta se reúnen todas las comunidades, saludan a sus familiares, hacen las paces, desean prosperidad e interpretan diferentes bailes a la Luna y al Sol. Para estos bailes se suelen tocar varios instrumentos musicales como la marimba, la flauta, el tambor de cuero y los guarumos. También se celebran varios juegos, presentaciones de danza, teatro, música y concursos como el lanzamiento de lanza y de piedra, la tomada de chicha, la pelada de plátano verde, y se realiza la elección de la Moin Sona.

a)

Chachi

b)

Tsáchila

c)

Shuar

d)

Huaorani

118)

Lea el texto y responda.

En una comunidad de la Sierra ecuatoriana se ha realizado una denuncia, ya que una familia ha sido despojada de sus tierras por una empresa para actividades de extracción. Tanto la comunidad como la familia se quejan de no haber tenido información de la llegada de esta empresa, hecho que, a más de ocasionar perjuicios, no ha generado ningún beneficio establecido por la empresa hacia la comunidad. Esta situación ha llevado al padre de familia a pensar en la posibilidad de emigrar, tanto por la situación económica como por la situación social generada a partir de este hecho.

Son derechos constitucionales que se transgreden, por los que

resarcimiento, excepto:

se podría buscar

a)

a la propiedad imprescriptible de sus tierras comunitarias

b)

al libre derecho a la movilidad humana

c)

a la consulta previa como derecho comunitario

d)

a participar de réditos que reporten los proyectos

119)

Los derechos de los niños, niñas y adolescentes en Ecuador

En nuestro país los niños y las niñas tienen derecho a ser inscritos inmediatamente después de su nacimiento, con los apellidos de su padre y madre que les correspondan. El Estado debe garantizar este derecho a través del servicio del Registro Civil, con procedimientos ágiles, gratuitos y sencillos, para la obtención de los documentos respectivos.

Identifique el derecho que se describe en el texto.

a)

Relacionado con el desarrollo

b)

De supervivencia

c)

De protección

d)

Relacionado con la participación

120)

Tipos de derechos humanos

El reconocimiento legal de los derechos humanos ha tenido una larga historia. Un grupo de ellos trata de garantizar la libertad de las personas, mientras otros fomentan la igualdad real entre las personas, ofreciendo a todos las mismas oportunidades para que puedan desarrollar una vida digna.

Relacione los tipos de derechos con sus ejemplos.

Derecho

Ejemplo

  • 1. De primera generación a) Condiciones de trabajo equitativas

  • 2. De segunda generación b) Profesar libremente cualquier tipo de religión

a)

1ac, 2bd

b)

1ad, 2bc

c)

1bc, 2ad

d)

1bd, 2ac

121)

c) Libertad

de conciencia y de pensamiento

d) Acceso a los servicios de educación

Con base en el texto, relacione el elemento de comunicación con su ejemplo.

Una tarde, los padres de Eduardo encontraron a su hijo revisando un antiguo libro de geografía. La esposa rápidamente comentó al padre que su hijo era un genio y que, a pesar de no saber leer por su corta edad, tendría un futuro brillante.

Elemento

  • 1. Emisor

Ejemplo

a) Comentario de la madre

  • 2. Receptor b) Auditivo

  • 3. Canal c) El padre de Eduardo

a)

1a, 2c, 3d, 4b

b)

1b, 2a, 3d, 4c

c)

1c, 2a, 3b, 4d

d)

1d, 2c, 3b, 4a

122)

  • 4. Mensaje d) La esposa

Con base en el caso, identifique el elemento de comunicación que enuncia el mensaje.

El padre de Marcelo, Pablo y Ximena entrega a sus hijos, estudiantes de docencia, el periódico con un artículo escrito por Renata di Carmignani, especialista italiana en educación. Los futuros profesores leen pronto el artículo, mientras su padre espera frente a ellos.

a)

Marcelo

b)

Ximena

c)

Renata di Carmignani

d)

Artículo periodístico

123)

Con base en la frase, identifique el canal de comunicación.

Durante una llamada, Juan dice a Sandra: “viajo a las 8:00 am”

a)

Juan

b)

Sandra

c)

Una llamada

d)

124)

 

Función

1.

Apelativa

2.

Informativa

3.

a)

1a, 2c, 3b

b)

1b, 2a, 3c

c)

1b, 2c, 3a

d)

1c, 2b, 3a

125)

Viajo a las 8:00 am

Relacione la función del lenguaje con su ejemplo.

Ejemplo

a) El rector de la institución nos citó para una reunión en la tarde

b) ¿Por qué nos ha sucedido esto a nosotros, justo a nosotros?

Metalingüística c) El término 'madre' es una palabra grave formada por cinco letras

Con base en el texto, identifique la función del lenguaje.

Leonardo da Vinci, uno de los personajes más influyentes a lo largo de la historia, fue arquitecto, artista, botánico, científico, escritor, escultor, poeta e inventor. Pero más allá de todo, él tenía una fascinación por el mar, espoleó muchos diseños encaminados a la exploración acuática.

Creó un traje de buceo hecho de cuero que se conectaba a una manga de aire fabricada con cañas y a una campana que flotaba en la superficie. Una prueba de que el artista era además un hombre práctico se aprecia al ver que el traje incluía una pequeña bolsa para que el buzo pudiera orinar en ella.

Recuperado el 23 de junio de 2015 en http://bit.ly/1OMmjEu

a)

Metalingüística

b)

Conativa

c)

Fática

d)

Denotativa

126)

Identifique el tipo de lenguaje empleado en el texto.

La diabetes es una afección crónica que se desencadena cuando el organismo pierde su capacidad para producir suficiente insulina o para utilizarla con eficacia. La insulina es una hormona que se fabrica en el páncreas y que permite que la glucosa de los alimentos pase a las células del organismo, en donde se convierte en energía para que funcionen los músculos y los tejidos. Como resultado, una persona con diabetes no absorbe la glucosa adecuadamente, produciendo en su organismo hiperglucemia.

Recuperado el 26 de junio de 2015 en http://bit.ly/1p1Aepd

a)

Vulgar

b)

Familiar

c)

Científico

d)

Coloquial

127)

Seleccione las palabras formadas con prefijos.

1.

Lavacara

2.

Incierto

3.

Interconsulta

4.

Desconocido

5.

Girasol

6.

Equidistante

a)

1, 2, 4, 5

b)

1, 3, 4, 5

c)

2, 3, 4, 6

d)

2, 3, 5, 6

128)

Elija las palabras formadas con prefijos.

2.

Control

  • 3. Antirrobo

  • 4. Preventa

  • 5. Remoto

  • 6. Proactiva

a)

1, 2, 3, 5

b)

1, 3, 4, 6

c)

2, 3, 4, 5

d)

2, 4, 5, 6

129)

Relacione el afijo con su significado.

 
 

Afijo

Significado

 

1.

Pre

a) Privación o carencia de

2.

Bis

b) Dos, doble cantidad

3.

A

c) Parecido a, en forma de

4.

Oides d) Antes de, que antecede

a)

1b, 2a, 3d, 4c

b)

1c, 2a, 3b, 4d

c)

1d, 2b, 3a, 4c

d)

1d, 2c, 3a, 4b

130)

Identifique la oración en donde el verbo se encuentra conjugado en pretérito imperfecto.

a)

Martín trabajó desde su hogar

b)

Martín trabajará desde su hogar

c)

Martín trabaja desde su hogar

d)

Martín trabajaba desde su hogar

131)

El verbo que se encuentra en negrita en la oración, está en pretérito:

Estaban agotados porque habían caminado mucho.

a)

perfecto compuesto

b)

pluscuamperfecto

c)

anterior

d)

imperfecto

132)

Identifique las partes invariables de la oración.

En el almacén hay algunas carteras, vestidos, medias y un sombrero.

a)

 

almacén - un

b)

el - tenemos

c)

 

algunas - sombrero

d)

en - y

133)

Seleccione los elementos sintácticos que se encuentran en la oración.

Los estudiantes agradecidos, escribieron un poema al finalizar el año lectivo.

1.

Complemento directo del sujeto

2.

Complemento indirecto del sujeto

3.

Complemento indirecto del predicado

4.

Complemento directo del predicado

5.

Complemento circunstancial

a)

1, 2, 4

b)

1, 3, 4

c)

1, 4, 5

d)

2, 3, 5

134)

Elija las oraciones que utilizan correctamente los signos de puntuación.

1.

Anita, su amada maestra, la esperaba al llegar al colegio. Ella sonrió al verla.

2.

Durante la Edad Moderna, Renatus Cartesius fue quien dijo “Pienso, luego existo”.

3.

Se recuerda a todo el personal que mañana la hora de ingreso será a las 7.00 h.

4.

Mi compañera gritó desesperadamente en la obra de teatro. (¡Vaya que me asusté!).

5.

El ministro recalcó, Este es un día importante, debemos alegrarnos por el éxito".

a)

1, 2, 4

b)

1, 3, 4

c)

2, 3, 5

d)

2, 4, 5

135)

Elija los enunciados escritos de forma adecuada.

1.

Dé saludos a su hija de mi parte.

2.

Wendy lo sabía, más no dijo nada.

3.

Es mejor aún de lo que esperaba.

4.

Yo no sé la razón de tu alegría.

5.

La demora en dar el si, generó dudas.

6.

Por favor, dame tú número telefónico.

a)

1, 3, 4

b)

1, 5, 6

c)

d)

2, 4, 5

136)

Identifique la oración que hace un uso correcto de las mayúsculas.

a)

El manco de lepanto escribió Don Quijote de la Mancha

b)

El manco de lepanto escribió don Quijote de la Mancha

c)

El Manco de Lepanto escribió Don Quijote de la Mancha

d)

El Manco de Lepanto escribió Don quijote de la mancha

137)

Seleccione las oraciones que cumplen con las normas del uso de las mayúsculas.

1.

La Facultad de Medicina realizará un congreso durante la próxima semana

2.

UNICEF estima que setenta mil niños necesitan ayuda económica en Botswana

3.

La Ciudad Eterna fue capital del Imperio romano y gran parte de Europa

4.

El Día Internacional del Trabajador se conmemora cada Primero de Mayo

5.

Antiguamente, los Mayas desarrollaron el sistema de escritura más completo

a)

1, 2, 4

b)

1, 3, 4

c)

2, 3, 5

d)

2, 4, 5

138)

Seleccione los conectores comparativos.

  • 1. Es decir

  • 2. De forma similar

  • 3. Del mismo modo

  • 4. Por ejemplo

  • 5. Igualmente

  • 6. Análogamente

a)

1, 2, 3, 4

b)

1, 4, 5, 6

c)

2, 3, 4, 5

d)

2, 3, 5, 6

139)

Identifique el sinónimo de la palabra en negrita.

A un señor se le caen al suelo los anteojos que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas. El señor se agacha afligido, porque los cristales de los anteojos cuestan mucho dinero, pero descubre con asombro, que por milagro, no se le han roto.

Cortázar, J. (s/f). Historia verídica. Recuperado el 26 de enero de 2016 en http://bit.ly/1o7fsuM

a)

Jubiloso

b)

Amonado

c)

Alborozado

d)

Cuitado

140)

Con base en el texto, identifique la idea principal.

Durante el Imperio romano, se levantaron colosales obras de ingeniería. Algunas han llegado a nuestros días, conservando gran parte de su estructura, como los acueductos de Nimes o de Segovia o el teatro de Mérida. Una nueva serie documental, titulada Ingeniería romana, repasa en seis capítulos, cómo se construyeron las prodigiosas obras que se levantaron durante la conquista romana del Mediterráneo. El teatro de Cartagena o los magníficos monumentos de Roma, permiten comprender los desafíos a los que se enfrentaron los ingenieros hace 2 000 años. Además, en la web que ha creado el laboratorio del canal de televisión, se pueden conocer con mayor profundidad los detalles de los monumentos y edificios que muestra la serie a través de vídeos 360º que guían al usuario por la antigua ciudad romana.

Los dos primeros documentales se emiten este sábado 24 de octubre a las 17h15. Además, este martes 20, el Teatro Tarragona acoge la presentación de la serie, de la web y de la aplicación, en la que está previsto proyectar el primer capítulo de la serie, dedicado a las ciudades romanas y a Tarraco en particular.

Bolaños, V. Recuperado el 20 de octubre de 2015 en http://bit.ly/1RkoA7n

a)

Durante el Imperio romano, se levantaron colosales obras de ingeniería

b)

La serie Ingeniería romana repasa en seis capítulos, cómo se construyeron las obras que se levantaron durante la conquista romana del Mediterráneo

c)

El teatro de Cartagena o los magníficos monumentos de Roma, permiten comprender los desafíos a los que se enfrentaron los ingenieros hace 2 000 años

d)

Los dos primeros documentales se emiten este sábado 24 a las 17h15

141)

Identifique la idea principal del texto.

 

Tenía el ventero por mujer a una, no de la condición que suelen tener las de semejante trato, porque naturalmente era caritativa y se dolía de las calamidades de sus prójimos, y así acudió luego a curar a don Quijote, e hizo que una hija suya doncella, muchacha y de muy buen parecer, la ayudase a curar a su huésped.

Cervantes, M. (1605). El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Recuperado el 24 de octubre de 2014 en http://www.elmundo.es/quijote/capitulo.html?cual=16

a)

La mujer del ventero hizo que una hija suya, muchacha de buen parecer, ayudase a curar a su huésped

b)

Tenía el

ventero por mujer a una,

no

de

la

condición que de las que suelen tener

semejante trato

 

c)

La mujer del ventero se dolía de la calamidad de su prójimo, así acudió luego a curar a don Quijote

d)

Don Quijote estaba tan golpeado que la mujer del ventero se condolió y por eso acudió a curarlo

142)

Elija los mensajes implícitos del texto.

1. Juan es feliz junto a Sofía 2. Juan no sabía que tenía sonrisa 3. Sofía
  • 1. Juan es feliz junto a Sofía

  • 2. Juan no sabía que tenía sonrisa

  • 3. Sofía es el gran amor de Juan

  • 4. Sofía le roba la sonrisa a Juan

a)

1, 3

b)

1, 4

c)

2, 3

d)

2, 4

143)

Seleccione los tipos de texto que se evidencian en el fragmento.

Anita Bermeo, más conocida como "La Torera", fue uno de los personajes notables que han transitado por las calles de Quito. Quienes fuimos niños en los años cincuenta del siglo XX la recordamos en su pleno vigor. Era una mujer delgada que vestía estrafalariamente, lo más peculiar eran sus blusas llenas de encajes de muchos colores, un sombrero de ala ancha con un velo que cubría parcialmente su rostro.

Recuerdo que alguna vez iba con mi madre por la calle y los muchachos la gritaban:

¡Torera! ¡Torera! y ella, sin pensarlo dos veces, trataba de alcanzarlos con su paraguas o vara de eucalipto, la cual era lo suficientemente gruesa como para que una vez descargada sobre los huesos de muchachos altaneros, les creara suficiente experiencia y nunca más le agredieran con sus burlas. Sin duda para mí, ella es un personaje que merece un capítulo especial en la historia quiteña.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11 de julio de 2015 en http://bit.ly/1jyY9k4

  • 1. Descriptivo

  • 2. Narrativo

  • 3. Expositivo

  • 4. Argumentativo

a) 1, 2 b) 1, 3 c) 2, 4 d) 3, 4 144) Identifique el tipo
a)
1, 2
b)
1, 3
c)
2, 4
d)
3, 4
144)
Identifique el tipo de texto.
Principios de mediación escolar
Voluntariedad:
Las
partes
en
conflicto
deben
aceptar
someterse
al
proceso
de
mediación.
Confidencialidad:
La
mediación
realizada
en
cualquier
conflicto,
tendrá
carácter
confidencial y no será objeto de publicidad alguna sobre los acuerdos alcanzados y
cómo
se
ha
llegado
a
ellos.
Imparcialidad: La persona mediadora mantendrá la imparcialidad ante las partes,
velando
por
el
interés
de
éstas
para
llegar
a
un
acuerdo
justo
para
ambas.
Intervención personal: Es un proceso en el que las partes en conflicto han de estar
presentes en la mediación, junto a la persona mediadora, para llegar a acuerdos.
Recuperado el 21 de marzo de 2015 en http://www.fundacionmediara.es/index.php/mediacion/mediacion-educativaescolar
a)

Descriptivo

b)

Informativo

c)

Narrativo

d)

Argumentativo

145)

Relacione el autor ecuatoriano con la corriente literaria.

 

Autor

Corriente

  • 1. Dolores Veintimilla a) Modernismo

  • 2. Luis Alfredo Martínez b) Vanguardismo

  • 3. Jorge Carrera Andrade c) Realismo

  • 4. Medardo Ángel Silva

d)

Romanticismo

a)

1a, 2b, 3d, 4c

b)

1b, 2c, 3a, 4d

c)

1c, 2a, 3d, 4b

d)

1d, 2c, 3b, 4a

146)

Identifique el tipo de texto que se presenta en la lectura.

Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.

- iEa, aquí me quedo!

Dijo el asnito, dejándose caer al suelo.

Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:

- Asno, buen amigo, tenga cuidado; no está en el camino, sino en un lago helado.

Con un largo bostezo, el asnito se quedó dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido. El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.

La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes, porque la pereza trae sus consecuencias.

Recuperado el 20 de julio de 2015 en http://bit.ly/2040xjp

a)

Narrativo

b)

Lírico

c)

Dramático

d)

Ensayístico

147)

¿Qué clase de rima hay en la estrofa?

Soneto 126

Desmayarse, atreverse, estar furioso,

áspero, tierno, liberal, esquivo,

alentado, mortal, difunto, vivo,

leal, traidor, cobarde, y animoso.

De Vega, L. Soneto 126. Recuperado el 10 de marzo de 2016 en bit.ly/1TPTdac

a)

Asonante

b)

Consonante

c)

Libre

d)

Ritmo

148)

Identifique la métrica del cuarto verso.

¡Y amarle pude! Al sol de la existencia

se abría apenas soñadora el alma…

Perdió mi pobre corazón su calma desde el fatal instante en que le hallé. Sus palabras sonaron en mi oído como música blanda y deliciosa; subió a mi rostro el tinte de la rosa; como la hoja en el árbol vacilé.

Recuperado el 01 de julio de 2015 en http://bit.ly/1KupWHw

a)

Decasílabos

b)

Dodecasílabos

c)

Endecasílabos

d)

Tetradecasílabos

149)

Identifique la figura literaria empleada en la estrofa en negrita.

Soneto 126

Desmayarse, atreverse, estar furioso,

áspero, tierno, liberal, esquivo,

alentado, mortal, difunto, vivo,

leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,

mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,

enojado, valiente, fugitivo,

satisfecho, ofendido, receloso;

De Vega. L. Soneto 126. Recuperado el 10 de marzo de 2016 en bit.ly/1TPTdac

a)

Onomatopeya

b)

Polisíndeton

c)

Oxímoron

d)

Asíndeton

150)

Identifique la figura literaria que presenta el fragmento.

El Dios Ibero

Igual que el ballestero tahúr de la cantiga, tuviera una saeta el hombre ibero para el Señor que apedreó la espiga y malogró los frutos otoñales y un "gloria a ti" para el Señor que grana centenos y trigales que el pan bendito le darán mañana.

Recuperado el 26 de junio de 2015 en http://bit.ly/1GDclmi

a)

Símil

b)

Polisíndeton

c)

Asíndeton

d)

Prosopopeya

151)

Un vehículo viaja por una carretera, de tal forma que en 1 hora se mueve 1 km, en dos horas alcanza los 3 km y en 3 horas los 5 km. Teniendo en cuenta que la distancia (d) se encuentra en función del tiempo (t), determine la regla de correspondencia de la función d(t).

a)

d(t) = 0,5t + 0,5

b)

c)

d(t) = 2t - 1

d)

d(t) = 2t - 3

152)

Una persona está escuchando un noticiero por la radio, pero hay interferencia y solo logra captar ciertas frases. Para entender las noticias necesita identificar las frases que tienen un valor de verdad, seleccione estas frases.

1.

Hay mucho tráfico

2.

¡Auxilio!

3.

Hoy es lunes

4.

Hola

5.

Mañana hay trabajo

a)

1, 2, 3

b)

1, 3, 5

c)

2, 3, 4

d)

2, 4, 5

153)

El jefe de una planta agrícola está organizando el horario de salida de sus empleados a vacaciones, para lo cual, se acerca al departamento de Talento Humano y plantea lo siguiente: "Danny sale de vacaciones, sí y solo sí, le pagan sus horas extras".

Identifique el tipo de conector que utiliza el jefe de la planta al momento de hacer su planteamiento.

a)

Conjunción

b)

Disyunción

c)

Condicional

d)

 

Bicondicional

154)

A un grupo de estudiantes de primaria se les solicita leer el enunciado.

Si los colores primarios son amarillo, azul y rojo; y la bandera del Ecuador tiene los 3 colores primarios, entonces, la bandera del Ecuador tiene los colores amarillo, azul y rojo.

Seleccione las proposiciones simples que forman el enunciado.

1.

Si los colores primarios son amarillo, azul y rojo

2.

Los colores primarios son amarillo, azul y rojo

3.

La bandera del Ecuador tiene los 3 colores primarios

4.

La bandera del Ecuador tiene los colores amarillo, azul y rojo

5.

Entonces la bandera del Ecuador es amarillo, azul y rojo

a)

1, 2, 4

b)

1, 3, 5

c)

2, 3, 4

d)

3, 4, 5

155)

Relacione la operación entre los conjuntos A y B con su diagrama de Venn.

a)

1a, 2b, 3c, 4d

b)

1b, 2d, 3a, 4c

c)

1b, 2c, 3d, 4a

d)

1d, 2a, 3b, 4c

156)

Operación

  • 1. A U B

a)

  • 2. (A c U B c ) c

b)

  • 3. (A c B c ) c - B c)

  • 4. B - A

d)

Diagrama

3, 4, 5 155) Relacione la operación entre los conjuntos A y B con su diagrama
3, 4, 5 155) Relacione la operación entre los conjuntos A y B con su diagrama
3, 4, 5 155) Relacione la operación entre los conjuntos A y B con su diagrama
3, 4, 5 155) Relacione la operación entre los conjuntos A y B con su diagrama

En una hoja de cálculo existen cuatro columnas y cada una contiene estos conjuntos.

U = (números naturales del 10 al 20)

A = ( números naturales del 10 al 20, múltiplos de 2)

B = ( números naturales del 10 al 20, múltiplos de 4)

C = ( números naturales del 10 al 20, múltiplos de 3)

Identifique el conjunto solución de A - (B U C)'.

a)

(12, 16, 18, 20)

b)

(12, 15, 16, 18, 20)

c)

(10, 11, 13, 14, 17, 19)

d)

(10, 12, 14, 15, 16, 18, 20)

157)

Se requiere realizar actividades de integración con grupos de 3 personas, para lo cual se solicita a la gente organizarse de tal manera que se logre conocer la cantidad de subconjuntos propios con menos de 3 personas que se pueden armar con cada conjunto formado por el grupo de personas. Además, se pide no considerar el conjunto vacío.

Con base en el texto, determine la cantidad de subconjuntos propios.

a)

3

b)

6

c)

d)

8

158)

En un curso vacacional, hay alumnos inscritos en fútbol (F), básquet (B) y tenis (T). Los entrenadores deciden llevar a una competencia a los estudiantes representados en el diagrama de Venn.

d) 8 158) En un curso vacacional, hay alumnos inscritos en fútbol ( F ), básquet

Determine la operación de conjuntos que representa la selección de estudiantes que irá a la competencia.

a)

[T - (F U B)] U [(F B) - T]

b)

[T - (F U B)] U (F B)

c)

T U [(F B) - T]

d)

(F - B) U [(F B) - T]

159)

Una persona va al mercado y observa que en un estante las frutas están agrupadas de tal manera que forman dos conjuntos.

A = {manzana, pera, naranja, piña}

B = {pera, claudia, mora, mandarina}

Con base en el caso, ¿cuál es la cardinalidad del conjunto A U B?

a)

1

b)

4

c)

7

d)

8

160)

Conociendo que A = {-8, -1, 0, 1, 8}, identifique el enunciado verdadero.

a)

B = {pera, claudia, mora, mandarina} Con base en el caso, ¿cuál es la cardinalidad del

b)

B = {pera, claudia, mora, mandarina} Con base en el caso, ¿cuál es la cardinalidad del

c)

B = {pera, claudia, mora, mandarina} Con base en el caso, ¿cuál es la cardinalidad del

d)

161)
161)

Una constructora necesita dar a conocer su nombre en el mercado mundial. Para ello, decide diseñar un modelo de edificio que pueda competir entre los más altos del mundo. Después de investigar la altura de los 6 más altos, escribe los datos en una tabla.

Edificio

Altura (metros)

Burj Khalifa, Dubai

828

Shangai Tower

632

Torres de Abraj Al-Bait, La Meca

601

One World Trade Center, Nueva York

541

Taipei 101, Taipei

509

Centro Financiero Internacional de Shangai, Shangai

492

Calcule la media aritmética de las alturas de los 6 edificios, con lo cual, la empresa tendrá una referencia sobre la altura deseada de su edificio.

a)

570,75

b)

571,00

c)

600,50

d)

660,00

162)

En un curso, 10 estudiantes obtuvieron las siguientes calificaciones en un examen de Lengua y Literatura: 20, 7, 15, 19, 20, 16, 12, 12, 5, 20.

Calcule la desviación estándar, para verificar la dispersión de los datos obtenidos.

a)

2,12

b)

4,32

c)

d)

27,2

163)

El encargado de la parte financiera de una empresa empacadora, requiere hacer un estudio para evitar las pérdidas causadas al momento de empacar los productos; para ello, toma 5 productos y los pesa, obteniendo: 490, 500, 510, 515 y 520 gramos respectivamente y realiza el cálculo de la varianza de los datos, que es 145 gramos.

Con base en los datos proporcionados, identifique la afirmación correcta, indicando el valor de la media aritmética y de su tendencia a variar por encima y por debajo de la media.

a)

La media aritmética del peso de los productos es 507 gramos y su tendencia a variar es de 145 gramos

b)

La media aritmética del peso de los productos es 507 gramos y su tendencia a variar es de 12 gramos aproximadamente

c)

La media aritmética del peso de los productos es 510 gramos y su tendencia a variar es de 145 gramos

d)

La media aritmética del peso de los productos es 510 gramos y su tendencia a variar es de 12 gramos aproximadamente

164)

Se desea formar un comité compuesto por 3 mujeres y 3 hombres. Si se tienen elegibles 6 mujeres y 4 hombres, ¿de cuántas maneras puede estar formado el comité?

a)

124

b)

144

c)

480

d)

5 400

165)

Elija las afirmaciones que corresponden a eventos equiprobables.

Milena juega con un dado y quiere conocer las posibilidades de eventos equiprobables que puede tener al lanzar su dado una sola vez.

1.

Números pares

2.

Múltiplos de 3

3.

Números impares

4.

Divisores del 6

a)

1, 2

b)

1, 3

c)

2, 4

d)

3, 4

166)

Todos los eventos probabilísticos son excluyentes, excepto:

a)

obtener 2 o 3 al lanzar un dado

b)

extraer un rey o un as de un naipe

c)

obtener una calificación mayor a 7 en un examen de ingreso a una universidad

d)

que el número de terminación de una lotería sea impar o menor a 5

167)

Un grupo de estudiantes debe preparar una clase sobre los números naturales, para lo cual tienen que hacer unas fichas con varios números y así poderlos identificar. Seleccione los números naturales.

1.

2.

3
3

3.

2i

4.

2

a)

1, 3

b)

1, 4

c)

2, 3

d)

2, 4

168)

Con base en el gráfico, identifique los números naturales.

a) 5, 6, 18 b) 5, e , -11 c) 6, -5, -11 d) √ 5,

a)

5, 6, 18

b)

5, e, -11

c)

6, -5, -11

d)

5, -11

169)

En un establecimiento se realizó una función de ingresos/egresos (en miles de dólares), lo que generó los valores diarios para distintos productos. Estos valores se representaron en el diagrama de Venn.

Considerando los días como conjuntos, determine los días en los que la función generó únicamente números

Considerando los días como conjuntos, determine los días en los que la función generó únicamente números enteros como ingresos/egresos.

a)

Lunes U martes

b)

Lunes miércoles

c)

Martes miércoles

d)

Jueves U martes

170)

Con base en la imagen, elija los números racionales representados en la recta.

1. -2e 2. 3. -13 4. 5. 102 6.
1.
-2e
2.
3.
-13
4.
5.
102
6.

a)

1, 3, 4

b)

1, 5, 6

c)

2, 3, 5

d)

2, 4, 6

171)

Relacione las expresiones numéricas con sus valores equivalentes.

 

Expresión Equivalente

1. 1,3535

...

a)

 

2.

0,444

...

b)

 

3. 0,0909

...

c)

4. 0,3

d)

a)

1b, 2c, 3d, 4a

b)

1c, 2a, 3d, 4b

c)

1c, 2b, 3a, 4d

d)

1d, 2c, 3a, 4b

172)

Un grupo de arqueólogos realizaron una exploración, para lo que utilizaron varios instrumentos de medición, obteniendo los datos ilustrados en la gráfica.