ACTIVIDADES DE APROPIACIN DEL CONOCIMIENTO

ESTUDIO DE CASO: EVIDENCIANDO MIS CONOCIMIENTOS.

FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE- BLACKBOARD 91.

TUTORA
ANAYIBE NIO CAMARGO

APRENDIZ
PATRICIA ROCHA SIERRA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Agosto, 2016

Estudio de Caso: Evidenciando mis conocimientos.

Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de evidenciar el
nivel de apropiacin y entendimiento sobre los elementos requeridos en la construccin y
anlisis de una gua de aprendizaje.
CASO El profesor Germn se encuentra orientando un programa de formacin sobre
herramientas digitales y en una de las actividades los aprendices deben compartir una
presentacin sobre la importancia de las herramientas web 2.0 y adicionalmente la
publicacin de dicha presentacin en una red social. Con gran sorpresa el profesor Germn
recibe las evidencias de un aprendiz que resultan ser las mismas evidencias enviadas por
otro aprendiz en la anterior oferta del programa de formacin. Ante esta situacin el
profesor Germn no sabe cmo proceder ya que en sus 5 aos de trabajo es la primera vez
que le ocurre esta situacin. Si usted estuviera en el lugar del profesor que hara? Como
evidencia soporte del caso redacte dos respuestas de cmo usted procedera en esta
situacin. Tenga como referente los lineamientos establecidos por la institucin en el
reglamento del aprendiz.
LA SALIDA MAS FACIL A LA PROBLEMTICA DEL PLAGIO:
Sabemos de antemano que el aprendiz cometi plagio y que esto conlleva a unas sanciones
que bien se destacan con claridad en el manual del aprendiz SENA. Entre ellas se
encuentran (las llamadas de atencin, planes de mejoramiento y en ltima instancia la
cancelacin de la matricula)
Bien sabemos que l instructor est en la plena libertad de actuar de acuerdo a estos
lineamentos establecidos en el manual del aprendiz de aplicar con severidad el castigo y
asiendo cumplir el reglamento, sirviendo esto como ejemplo; a que otros aprendices
incurran en lo mismo.
El instructor debe contar con formacin y medios para detectar un plagio o situaciones
irregulares. Si fuera necesaria una identificacin del estudiante, se puede disear una
prueba corta que confirme presencialmente lo realizado anteriormente en lnea.
EN EL MANUAL DEL APRENDIZ SENA EN EL CAPTULO IV. EN LA SECCION
DE PROHIBICIONES.
CITO EL ARTCULO 10. Se considerarn prohibiciones para los Aprendices del Sena, las
siguientes: 1. Plagiar materiales, trabajos y dems documentos generados en los grupos de

trabajo o producto del trabajo en equipo institucional, as como las fuentes bibliogrficas
consultadas en los diferentes soportes.
El instructor determina la gravedad de la falta y aplica la debida sancin, ahora menciono
las posibles sanciones del manual del Aprendiz SENA.
ARTCULO 28. SANCIONES. Las sanciones son las medidas adoptadas por el Sena ante
una falta acadmica o disciplinaria; tienen cobertura nacional en la Institucin y deben
registrarse en el sistema de gestin de la formacin. La sancin que se imponga al Aprendiz
debe ser proporcional a la gravedad de la falta.
Estas sanciones deben ser registradas en el sistema de gestin de la formacin y en caso de
que el Aprendiz tenga contrato de aprendizaje, debe adicionalmente registrarse en el
Sistema de Gestin Virtual de Aprendices e informrsele a la respectiva empresa.
Las sanciones que pueden imponerse por faltas acadmicas o disciplinarias son:
a) Llamado de atencin escrito: Medida sancionatoria que se impone a travs de
comunicacin escrita dirigida por el Coordinador Acadmico o de Formacin del Centro al
Aprendiz, con copia a la hoja de vida, como resultado del procedimiento establecido en este
Reglamento, por la falta acadmica o disciplinaria cometida por un Aprendiz.
Los llamados de atencin escrito implican compromisos escritos por parte del Aprendiz en
el proceso de formacin.
b) Condicionamiento de la matrcula: Acto acadmico sancionatorio que se impone al
Aprendiz que incurra en una falta acadmica o disciplinaria, previo agotamiento del
procedimiento establecido en este Reglamento.
El condicionamiento de matrcula cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de mejoramiento
concertado y/o compromisos escritos.
Una vez quede en firme el condicionamiento de la matrcula, el Subdirector del Centro
debe generar la prdida de estmulos e incentivos que est recibiendo el Aprendiz, si los
tuviere. Esta decisin ser determinada en el acto acadmico que ordene el
condicionamiento de matrcula.
c) Cancelacin de la matrcula. Acto administrativo que se origina cuando persisten en el
Aprendiz las causales que originaron el condicionamiento de matrcula o por faltas
catalogadas como graves de acuerdo a la clasificacin determinada en los artculos 25 y 26
del Reglamento, en las etapas lectiva y productiva.
Implica que la persona sancionada pierde la condicin de Aprendiz y no puede participar
en procesos de ingreso a la institucin por periodo entre 6 y 12 meses cuando es de ndole
acadmico y entre 12 y 24 meses cuando es de ndole disciplinaria, de acuerdo a las

recomendaciones del comit de evaluacin y seguimiento. Una vez en firme la sancin,

debe entregar de manera inmediata el carn institucional y ponerse a paz y salvo por todo
concepto.
LO QUE YO HARIA
Ya s de antemano que cometi plagio Pero para m es ms importante el POR QUE
(motivos Que lo indujeron al plagio) que l PARA QUE (una nota) como docente siempre
debemos ir siempre ms all de lo simple obvio.
Investigacin tras investigacin demuestran que el factor ms importante para determinar la
calidad de la educacin es la calidad de su maestro y no solo en conocimiento sino tambin
como persona lo cual nos hace astutos pero tan bien sensibles ante la vida; permitindonos
llegar ms a fondo sobre la verdadera problemtica que sufren nuestros aprendices y buscar
ir ms all de las impresiones y opiniones particulares, y aun que se asocia a la precisin,
evidencia y anlisis lgico, intenta entender las situaciones y los argumentos en su
contexto, para as; mediante una retroalimentacin reflexiva el aprendiz llegue a ser
consciente de su error y que lo que aprendi le sirva no solo para una vida acadmica sino
para toda una vida.

CONCLUSIONES

En esta gua podemos concluir que conocemos un poco ms de la importancia de los

instructores en el manejo de la plataforma blackboard. El instructor debe explorar cada
detalle escondido en las diferentes pestaas, elementos, vnculos y paneles de la plataforma.
El instructor debe brindar las soluciones ms efectivas a los problemas sucedidos. Es
importante que el instructor utilice palabras gentiles, saludo cordial siempre al comenzar un
mensaje, despedida amena, que su aprendiz lo imagine siempre con una gran sonrisa y
brindando un apretn de manos clido y amigable. El instructor asume el rol de facilitador
y el aprendiz el de gestor de su propio aprendizaje. Estimula y ofrece condiciones para el
aprendizaje exploratorio. Fomenta un estilo de aprendizaje ms libre y autnomo.