Informe final

Paciente: Rodrigo
Edad: 5 aos
Fecha de nacimiento: 07/01/10
Prueba administrada: Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica
Infantil CUMANIN
Administrador: Agostina Galante

Resultados en el CUMANIN
Puntuacin total: 62
Cociente de desarrollo: 72
Centil total: 65
Escalas verbales: 25
Escalas no verbales: 96

Resultados en las escalas

Psicomotricidad: 90
Lenguaje articulatorio: 75
Lenguaje comprensivo: 5
Lenguaje expresivo: 35
Estructuracin espacial: 85
Visopercepcin: 90
Memoria icnica: 90
Ritmo: 30
Lateralidad: Predomino diestro

Resultados esperados segn la media para la edad en meses de 6166.

Centil total: 56,22
Desarrollo verbal: 19,72
Desarrollo no verbal: 33, 94
Psicomotricidad: 7, 90
Lenguaje articulatorio: 11,94
Lenguaje expresivo: 4,14
Lenguaje comprensivo: 4,59
Estructuracin espacial: 8,52
Escala de visopercepcin: 8,79
Escala de memoria icnica: 5,90
Escala de ritmo: 2,84

Orientaciones
Los resultados obtenidos en las distintas reas evaluadas son
inferiores a lo normativo para la edad. Aun as descarto trastornos
neurobiolgicos, e hipotetizo que los resultados obtenidos tienen
directa relacin con factores socio-ambientales, principalmente por el
contexto en el cual se encuentra inmerso el sujeto. El rendimiento
cognitivo no es el adecuado ya que en todas las escalas los resultados
son inferiores. Los factores que infiero tuvieron influencia en su
performance durante la prueba tendran que ver con cierta
hiperactividad, y una atencin escasa que no es sostenida durante el
tiempo.

Comportamiento durante la evaluacin

Rodrigo se mostr muy predispuesto y curioso ante la tarea que
bamos a realizar, al comenzar con psicomotricidad pudo realizar
todos los ejercicios que le iba pidiendo, cuestin que permite inferir
que su desarrollo motriz es apto para la edad que posee. En la prueba
de lenguaje articulatorio, pudo decir correctamente casi todas las
palabras, pero en lenguaje expresivo cambiaba alguna de las palabras

por otras, ya que es un nio que le cuesta permanecer atento durante

mucho tiempo, y se distrae con facilidad. En la prueba de lenguaje
comprensivo su atencin fue casi nula, estaba muy disperso, y
cansado de la prueba por ende no tuvo el inters de responder
mnimamente ninguna de las preguntas. Decid interrumpir la
administracin y continuarla en un segundo encuentro.
Retomamos la actividad con estructuracin espacial, igual que en el
encuentro anterior se mostr entusiasmado al principio y realiz
correctamente casi todos los ejercicios, al igual que en
visopercepcin. Pero transcurrido cierto tiempo, me preguntaba
insistentemente cuanto faltaba para terminar, y los resultados en la
prueba de ritmo infiero que responden a su bajo nivel atencional y de
predisposicin demostrados en la prueba.