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Testes

PERSONALIDADE - Projectivos
BAR-ILAN: Teste de Figuras para Crianas - entrevista semi-projectiva
ERA UMA VEZ: Prova Projectiva para Crianas

(Pg. 2)

(Pg. 3)

PERSONALIDADE - Questionrios
16PF-5: Questionrio Factorial de Personalidade
AFA: Auto-conceito (Forma A)

(Pg. 4)

(Pg. 8)

BAS-3: Bateria de Socializao - auto-avaliao

(Pg. 9)

BIP: Inventrio de Personalidade e Competncias para as Organizaes


CAQ: Questionrio de Anlise Clnica

(Pg. 15)

CEP: Questionrio de Personalidade

(Pg. 17)

EDAH: Escala para Avaliao do Dfice de Ateno com Hiperactividade


GPP-I: Perfil e Inventrio de Personalidade de Gordon
NEO PI-R: Inventrio de Personalidade Neo - Revisto
PCIS: Prova Cognitiva de Inteligncia Social
PSI: ndice de Stress Parental

SPV: Inventrio de Valores Pessoais

1250-090 LISBOA

(Pg. 18)

(Pg. 19)
(Pg. 22)

(Pg. 26)

(Pg. 28)

SIV: Inventrio de Valores Interpessoais

Oficina Didctica
Rua D. Joo V, 6-B (ao Rato)

(Pg. 11)

(Pg. 30)

(Pg. 33)

Telef. 213 872 458

info@oficinadidactica.pt

www.oficinadidactica.pt

Nome da
prova:

BAR ILAN - Teste de Figuras para Crianas uma entrevista semi-projectiva

Autores:

Rivkah Itskowitz e Helen Strauss

Verso:

Portuguesa

Tipo de
aplicao:

Individual

Populao:

Crianas e Adolescentes (a partir dos 4 anos,


podendo ser utilizada at aos 16)

Tempo de
aplicao:

Varivel
Prova semi-projectiva que permite avaliar o
comportamento interpessoal, conflitos, atitudes
face aos outros significativos, sentimentos de
competncia, domnio das situaes, reaces
emocionais, motivao, locus de controlo,
processos de pensamento e actividade geral.

Permite despistar situaes reais e significativas


Objectivos:

geralmente encontradas no contexto educacional da criana. Permite avaliar a percepo


da criana relativamente ao seu lugar na
sociedade, no seu contexto educacional formal, no ambiente familiar, assim como a sua
percepo dos seus pontos fracos e do seu
potencial para lidar com as situaes do
quotidiano.

A utilizao das questes-padro, sobre cada


uma das figuras apresentada, incentiva a
reaco da criana ao teste, permitindo obter
respostas especficas ao problema em causa.
Materiais
includos no
Kit Completo:

mp
e
x
E

lo

Manual Tcnico - 2 edio revista (1)


Manual original (1)
Conjunto de 15 Lminas com Figuras (1)

Nome da
prova:

Era uma Vez...Prova Projectiva para Crianas

Autor(es):

Teresa Fagulha

Verso:

Portuguesa

Tipo de
aplicao:

Individual

Populao:

Crianas dos 5 aos 12 anos

Tempo de
aplicao:

Varivel, entre 20 a 30 minutos



Prova projectiva cujo objectivo descrever a forma

Objectivos:


Manual Tcnico(1)

Conjunto de Cartes com Figuras (1)

Folha de Registo de Respostas (pacote de 10)

Folha de Anlise de Respostas (pacote de10)

Ex
em

pl

Ex
em

pl

Materiais
includos no
Kit
Completo:

como as crianas elaboram as emoes,


essencialmente a ansiedade e o prazer, estados
afectivos cuja funo adaptativa tem uma
relevncia
particular
no
desenvolvimento
psicolgico.

constituda por cartes cujos desenhos contam
uma histria no acabada, apresentada em
formato de banda desenhada. A criana dever
dar uma sequncia histria, escolhendo trs
cartes para a continuar.

A anlise da prova feita com base num quadro
de referncia das teorias psicodinmicas.

Preos (acresce 23 % de IVA)


Kit Completo

167,79

Manual Tcnico

55,08

Conjunto de Cartes com Figuras

86,19

Folha de Registo de Respostas (pacote de 10)

19,38

Folha de Anlise de Respostas (pacote de 10)

7,14

Nome da
prova:

16PF-5 - Questionrio Factorial de Personalidade

Autor(es):

R. B. Cattell et al.

Verso:

Portuguesa

Tipo de
aplicao:

Individual ou Colectiva

Populao:

Adolescentes (>14 anos) e Adultos

Tempo de
aplicao:

Varivel, cerca de 40 45 minutos


Contm 185 itens que avaliam 16 traos de primeira
ordem e 5 dimenses globais da personalidade;
3 medidas de estilos de respostas
(manipulao de imagem, infrequncia e
aquiescncia);

O 16PF-5 enquanto medida de largo espectro da
personalidade normal e com uma vasta rea de
utilizao
(escolar,
clnica,
orientao,
organizacional e investigao) um instrumento til
para predizer a conduta das pessoas nas mais
diversas situaes e actividades.


Inclui
Objectivos:

Tabelas de
normas:

Percentis e Decatipos


Amostra total, ambos os sexos;

Gnero Sexual, sexo Feminino e sexo Masculino;

o
pl
Ex
em

Ex
em

pl

Materiais

Manual Tcnico(1)
includos no

Caderno de Aplicao (pacote de 20)
Kit Completo: 
Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)

O 16 PF 5 um questionrio de personalidade cujas 16 escalas primrias correspondem a 16


traos bsicos (ou dimenses primrias) da personalidade.
Cada escala tem dois plos opostos que representam duas facetas do trao de
personalidade.

Escalas Primrias

Os plos baixo (-) e alto (+) descrevem uma pessoa

A-AFABILIDADE

A (-) fria, impessoal e reservada


A (+) calorosa, afvel, generosa e atenta aos outros

B-RACIOCNIO

B (-) de pensamento concreto


B (+) de pensamento abstracto

C-ESTABILIDADE

C (-) reactiva e emocionalmente instvel


C (+) emocionalmente estvel, adaptada e madura

E-DOMINNCIA

E (-) deferente, cooperante e que evita os conflitos


E (+) dominante, assertiva e competitiva

F-ANIMAO

F (-) sria, reprimida e cuidadosa


F (+) alegre, espontnea, activa e entusiasta

G-ATENO S
NORMAS

G (-) inconformista, pouco cumpridora e indulgente


G (+) atenta s normas, cumpridora e formal

H-ATREVIMENTO

H (-) tmida, temerosa e coibida


H (+) atrevida/segura socialmente e empreendedora

I-SENSIBILIDADE

I (-) objectiva, nada sentimental e calculista


I (+) sensvel, esteta e sentimental

L-VIGILNCIA

L (-) confiante, sem suspeitas e adaptvel


L (+) vigilante, desconfiada, cptica e prudente

M-ABSTRACO

M (-) prtica, com os ps bem assentes na terra e realista, pragmtica


M (+) distrada, imaginativa e idealista

N-PRIVACIDADE

N (-) aberta, genuna, simples e natural


N (+) fechada, calculista, discreta; no se abre

O-APREENSO
Q1-ABERTURA
MUDANA

O (-) segura, despreocupada e satisfeita


O (+) apreensiva, insegura e preocupada
Q1 (-) tradicional e agarrada ao que lhe familiar
Q1 (+) aberta mudana, experimental e analtica

Q2-AUTO-SUFICINCIA

Q2 (-) seguidora e integra-se em grupos


Q2 (+) auto-suficiente, individualista e solitria

Q3-PERFECCIONISMO

Q3 (-) flexvel e tolerante com a desordem ou com as faltas


Q3 (+) perfeccionista, organizada e disciplinada

Q4-TENSO

Q4 (-) relaxada, calma e paciente


Q4 (+) tensa, enrgica, impaciente e intranquila

Alm das 16 dimenses primrias, o 16 PF-5 permite tambm obter 5 dimenses globais (ou
dimenses de segunda ordem) que resultam das interrelaes entre as dimenses primrias,
possibilitando uma perspectiva mais ampla da personalidade.
O questionrio 16 PF-5 inclui ainda 3 medidas de estilos de resposta, destinadas a permitir uma

Dimenses globais

anlise mais compreensiva dos resultados obtidos no questionrio.

16 PF-5
EXTROVERSO
(Ext)

Dimenses primrias

Afabilidade (A+)

AUTO-CONTROLO
(AuC)
ANSIEDADE
(Ans)

Animao (F+)
Estabilidade(C-)

DUREZA
(Dur)

Animao(F-)
Ateno s normas
(G+)

Dominncia(E+)
Abstraco (M-)

Atrevimento (H+)
Vigilncia (L+)
Privacidade (N-)

Atrevimento (H+)
Afabilidade(A-)

Apreenso (O+)
Auto-Suficincia (Q2-)

Medidas de estilos de
resposta

INDEPENDNCIA
(Ind)

Perfeccionismo
(Q3+)

Vigilncia (L+)
Sensibilidade (I-)
Abertura
Mudana (Q1+)

Tenso (Q4+)
Abstraco (M-)
Manipulao da Imagem (MI)

Abertura
Mudana (Q1-)
Infrequncia (IN)

Aquiescncia (AQ)

o
pl
Ex
em
A interpretao de um perfil do 16 PF-5 dever ser feita considerando as diferentes
informaes apresentadas, como por exemplo, as medidas de estilos de resposta: permitem
identificar possveis enviesamentos de resposta dos sujeitos

que podem ser fundamentais

para a correcta compreenso e anlise do perfil.


Enquanto instrumento de medida da personalidade de largo espectro, o 16 PF-5 permite
realizar avaliaes com aplicabilidade em vrios contextos, como por exemplo, na seleco
e recrutamento, na orientao e aconselhamento escolares e no diagnstico clnico.
As suas variadas aplicaes estendem-se desde a predio de critrios de execuo de
avaliaes comportamentais, determinao de perfis de personalidade entre membros de
grupos especficos, avaliao de alteraes de personalidade resultantes de tratamentos
ou manipulaes experimentais, ou at predio de outros critrios e de outras medidas de
constructos.

AFA - Auto-Conceito (Forma A)

Autor(es):

G. Musitu, F. Garca e M. Gutirrez

Verso:

Portuguesa

Tipo de
aplicao:

Colectiva

Populao:

Adolescentes (13-18 anos)

Tempo de
aplicao:

Aprox. 10 minutos

Objectivos:

xO AFA constitudo por 36 itens, que se distribuem por 4


reas relacionadas com o auto-conceito: acadmica, social,
emocional e familiar.

Tabelas de
normas:

Percentis
xPor ano de escolaridade (9 e 12) e gnero sexual.

Materiais
Kit
Completo:

xManual Tcnico (1)


xFolha de Respostas (pacote de 25 ou 100)
x Grelha de Correco (1).

Ex
em

pl

Ex
em

pl

Nome da
prova:

Preos (acresce 23 % de IVA)


Kit Completo (com 100 Folhas de Respostas)

84,66

Kit Completo (com 25 Folhas de Respostas)

62,99

Folha de Respostas (pacote de 100)

30,60

Folha de Respostas (pacote de 25)

8,93

Manual Tcnico

54,06

Grelha de Correco

11,48

Nome da prova:

BAS-3, Bateria de Socializao (AutoAvaliao)

Autor(es):

F. Silva Moreno e M C. Martorell Palls

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual/Colectiva

Populao:

Crianas e Adolescentes (11 - 18 anos)

Tempo de aplicao:

+/- 20 minutos

Objectivos:

Questionrio que avalia as seguintes dimenses da conduta social: considerao pelos


outros; auto-controlo nas relaes sociais;
isolamento social; ansiedade social/timidez; e
liderana. Contm ainda uma escala de sinceridade.
A tipificao portuguesa utiliza a escala
percentlica.

Tabelas de normas:

Tabela de normas por Escolaridade (por


sexo)
Manual Tcnico (1);
Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo
para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).

Ex

em

pl
o

Ex
em

pl

Materiais includos no
jogo (kit) completo:

Preos (acresce 23 % de IVA)


Kit Completo (com 100 Folhas de Respostas)

72,42

Kit Completo (com 25 Folhas de Respostas)

32,13

Manual Tcnico

15,81

Folha de Respostas (pacote de 100)

56,61

Folha de Respostas (pacote de 25)

16,32

lGGihzTZG

{GGuaGG
2ciclo5e6anodeescolaridade(porsexo)
3ciclo7,8e9anodeescolaridade(porsexo)
Secundrio10,11e12anodeescolaridade(porsexo)

jGGpGGyaG
AcorrecodaBAS3feitaautomaticamentepeloprogramadecotao,queapresentaaspontuaes
directas(resultadosbrutos)assimcomoarespectivaconversoemresultadospadronizados:percentis(PC).
Ovalorempercentilservedeindicadorsobreaposiorelativadosujeitoemcomparaocomoutrosmem
brosdogruponormativo.

Nome da prova:

BIP Inventrio de Personalidade e Competncias para as Organizaes

Autor(es):

Rdiger Hossiep e Michael Paschen

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual ou colectiva

Populao:

Adultos, quadros de empresa

Tempo de aplicao: Aproximadamente 45 minutos

Objectivos:

Identificao de caractersticas de personalidade e competncias que permitem


predizer a eficcia numa multiplicidade
de situaes laborais.
Percentis e Eneatipos

 Amostra Total
 Sexo masculino e sexo feminino
Estatstica descritiva:

Tabelas de normas:

 rea profissional: Comercial, Administrativa & Secretariado, Gesto de Recursos


Humanos. Financeira & Contabilidade.
 rea de formao superior: Gesto & Economia, Cincias Sociais e Humanas, Engenharia, Cincias.

Preos(acresce23%deIVA)
KitCompleto(com100folhasderespostas):

240,88

KitCompleto(com25folhasderespostas):

190,14

ManualTcnico

83,03

FolhadeRespostas(pacotede100)

71,24

FolhadeRespostas(pacotede25)

20,50

CadernodeAplicao(pacotede20)

58,17

FolhadeHeteroavaliao(pacotede25)

28,44

Ex
em

pl

Ex
em

pl

 Manual Tcnico (1)


Materiais includos no  Caderno de Aplicao (pacote de 20)
Kit Completo:
 Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)
 Folha de hetero-avaliao (pacote de 25)

Apresentao
O objectivo do BIP obter uma auto-imagem tipificada do sujeito relativamente a aspectos relevantes do ponto de vista profissional. Os resultados da prova so uma fonte adicional de informao que
poder ser til, quer na rea da consultoria, quer em contexto de recrutamento e seleco. O BIP
pode revelar-se muito til em situaes de entrevista, se for utilizado como base para uma explorao aprofundada de aspectos pessoais. Desta forma, possvel comparar a estrutura motivacional
do sujeito (por exemplo, a sua motivao para liderar) com as caractersticas da funo e com os
interesses de outros candidatos. As diferentes facetas do comportamento profissional podem ser
analisadas e comentadas com o candidato para analisar de que modo que os resultados
elevados ou baixos numa dimenso podem reflectir-se em situaes profissionais especficas ou afectar o comportamento que seria expectvel nesses casos.
Os resultados do BIP tambm podem ser utilizados para comparar diferenas entre a auto-imagem e
as avaliaes feitas por outras pessoas; por exemplo, podem utilizar-se as observaes
comportamentais feitas numa prova situacional de um Assessment Centre e compar-las com os
resultados do teste e utilizar os desvios como tema de conversa. Por outro lado, os resultados do BIP
podem ser utilizados na definio de programas de formao e na preparao do trabalho de
coaching. A comparao entre a auto-imagem e a hetero-imagem permite delinear intervenes
mais significativas e eficazes. O facto de o BIP se focalizar nas disposies comportamentais relevantes em contexto profissional confere prova o potencial de destacar informao pertinente do ponto de vista da avaliao e do diagnstico.

Domnios e dimenses do BIP

Definio das Escalas

Motivao
Profissional

Competncias
centradas na
Tarefa

Orientao para
os Resultados
(OrRes)

Reflecte o desejo de resolver os problemas de forma a


alcanar resultados excelentes. Motivao para se
destacar, para apresentar um desempenho caracterizado por elevados critrios de exigncia; desejo de assumir
tarefas que envolvam um esforo persistente; motivao
para melhorar continuadamente o desempenho.

Motivao para
Empreender
(MEmp)

Est relacionada com a motivao para melhorar o que


se considera estar mal e com o desejo de transformar os
mtodos e as estruturas de acordo com os pontos de vista
prprios. Trata-se da especial prontido e do desejo de
influenciar os acontecimentos em funo das prprias
ideias.

Liderana
(Lid)

prpria de pessoas com motivao e interesse por


exercer influncia em contexto social, que do preferncia a tarefas de liderana e de gesto, que tm gosto ou
desejo de exercer autoridade e serem lderes ou modelos
para os outros.

Meticulosidade
(Metic)

Avalia a existncia de mtodos de trabalho cuidadosos, o


rigor e a ateno ao detalhe na realizao das tarefas.
Esta escala refere-se ainda grande valorizao do
trabalho de concepo e tendncia para o perfeccionismo. As pessoas com pontuaes elevadas nesta
escala so dignas de confiana.

Flexibilidade
(Flex)

Avalia o gosto e a capacidade para aceitar situaes


novas ou imprevistas e para tolerar a incerteza. Refere-se
tambm abertura a novas perspectivas e mtodos e
fcil aceitao da mudana.

Orientao para
a Aco
(OrAc)

Avalia a especial prontido e vontade de passar directamente aco e de transformar as decises em aces
que possibilitem a consecuo dos objectivos definidos.
Esta escala refere-se capacidade para resistir a desvios
ao curso de aco escolhido, mesmo perante
distraces ou interrupes.

Definio das Escalas (Cont.)

Competncias
Sociais

Estrutura
Psicolgica
Individual

Inteligncia Social
(IntSoc)

Expressa a habilidade para detectar sinais, mesmo que


subtis, nas situaes sociais e a capacidade de
empatia (de se colocar no lugar do outro). indicativa
tambm de confiana na prpria interpretao do
comportamento dos outros e de segurana no
relacionamento com os demais.

Desenvolvimento
de Relaes
(DRel)

Reala o gosto e a preferncia por fomentar os


contactos interpessoais, quer com pessoas conhecidas,
quer com desconhecidos. Reflecte tambm o interesse
pela construo e manuteno das relaes sociais e o
esforo pelo desenvolvimento de redes de contactos
pessoais e profissionais.

Sociabilidade
(Soc)

Avalia a preferncia pelas relaes sociais que se


caracterizam pela amabilidade e pelo respeito. Esta
escala refere-se tambm ao desejo de harmonia com
os outros e vontade de ajudar as pessoas mais frgeis
ou passivas.

Orientao para
a Equipa
(OrEq)

Avalia a importncia que dada ao trabalho de


equipa e cooperao. Trata-se da prontido para
apoiar activamente a equipa e da disponibilidade para
abdicar das vantagens pessoais em benefcio do
objectivo do grupo de trabalho.

Poder de Influncia
(PodInf)

As pessoas com pontuaes elevadas tm tendncia


para adoptar uma postura dominante nas situaes
sociais, para agir com persistncia na consecuo dos
objectivos, mesmo perante os obstculos e para evitar
as perturbaes ou interferncias.

Estabilidade Emocional
(EEmo)

Refere-se a pessoas com reaces emocionais


equilibradas, que so estveis e que recuperam
rapidamente das derrotas ou fracassos. Trata-se da
capacidade de controlar as prprias reaces
emocionais.

Capacidade de
Trabalho
(CTrab)

Expressa energia, resistncia e robustez fsica. Esta


escala refere-se ainda clara disponibilidade para
assumir tarefas muito exigentes e para enfrentar as
situaes difceis.

Auto-Confiana
(AConf)

Avalia a capacidade de uma pessoa para se manter


emocionalmente independente face s opinies dos
outros. As pontuaes elevadas revelam capacidade
de auto-motivao, confiana nas prprias
capacidades e tendncia para a fixao de
expectativas elevadas.

Nome da prova:

Questionrio de Anlise Clnica

Autor(es):

S. E. Krug

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual ou colectiva

Populao:

Adolescentes e adultos

Tempo de aplicao:

Varivel (aproximadamente 35 minutos)

Objectivos:

Questionrio que avalia 12 variveis da personalidade: hipocondria, depresso suicida, agitao, depresso ansiosa, depresso baixaenergia, culpabilidade-ressentimento, apatia,
parania, psicopatia, esquizofrenia, psicastenia e desajuste psicolgico. Algumas destas
escalas apresentam elevadas correlaes
com as escalas do MMPI. Permite medir, simultaneamente, traos normais e patolgicos,
sendo possvel obter os resultados individuais
por dimenso, assim como um perfil completo.
Uma anlise combinada das escalas permite
organizar os resultados obtidos em factores de
segunda ordem: Ansiedade, Extroverso, Independncia, Socializao e Depresso.
Percentis e Decatipos

Tabelas de normas:

 Manual Tcnico (1)


 Caderno de Aplicao (pacote de 20)
 Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)

Ex

em

plo

Materiais includos no
Kit Completo:

 Adolescentes (por sexo)


 Adultos (por sexo)

m
e
Ex

Preos (acresce 23 % de IVA)


KitCompleto(com100folhasderespostas)

181,83

KitCompleto(com25folhasderespostas)

129,67

ManualTcnico

36,29

CadernodeAplicao(pacotede20)

72,57

FolhadeRespostas(pacotede100)

72,57

FolhadeRespostas(pacotede25)

20,81

pl

ESCALAS
Hipocondria (D1): Uma pessoa que obtm uma pontuao muito elevada nesta escala tem
uma atitude depressiva, no sentido em que se preocupa em demasia com quaisquer alteraes
das funes do seu corpo.
Depresso suicida (D2): Os sujeitos que obtm pontuaes elevadas evidenciam pensamentos
de autodestruio.
Agitao (D3): Os sujeitos que obtm pontuaes elevadas gostam de correr riscos, de experimentar coisas novas.
 Depresso ansiosa (D4): As pessoas que obtm pontuaes elevadas definem-se como desajeitadas, desorientadas, incapazes de enfrentar as exigncias com que se deparam.
Depresso baixa-energia (D5): O sujeito com resultados elevados sente-se triste, sem energia,
esgotado.
Culpabilidade-ressentimento (D6): Pessoas com pontuaes elevadas nesta escala so perturbadas por sentimentos de culpa e sofrem, muitas vezes, de insnias porque no conseguem deixar de pensar no que deveriam ter feito ou no que ir acontecer por causa dos seus erros.
Apatia-retirada (D7): Esta dimenso caracteriza-se por dois traos principais - a sensao de que
a vida no faz sentido e a tendncia para evitar o contacto com os outros.
Parania (Pa): O contedo da escala est relacionado com a definio clssica do sindroma
paranico; o sujeito manifesta receio, sensao de perseguio, cimes, etc.
Desvio psicoptico (Pp): Os sujeitos com pontuaes elevadas so, geralmente, menos inibidos
que a maioria das pessoas, tanto no que diz respeito ao perigo e dor fsica, como s criticas
da sociedade.
Esquizofrenia (Sc): Os sujeitos com pontuaes elevadas sentem dificuldade em expressar as
suas ideias, tm impulsos estranhos, acreditam que os outros no os compreendem ou que os
evitam, tm perdas de memria, alucinaes, etc.
Psicastenia (As): Esta dimenso refere-se a um tipo de comportamento obsessivo, sobre o qual o
sujeito declara ter pouco controlo.
Desajuste psicolgico (Ps): Os sujeitos com resultados elevados pensam que no valem nada.

DIMENSES
Ansiedade - inclui valores de D6 e As
Extroverso - inclui valores das escalas D7 e D4
Independncia - Inclui os valores das escalas Pp, Pa e D3
Socializao controlada ou Superego - inclui valores da escala D4
Depresso - inclui todas as escalas de depresso excepto D3

Nome da
prova:

CEP - Questionrio de Personalidade.

Autor(es):

J. L. Pinillos

Verso:

Portuguesa

Tipo de
aplicao:

Colectiva

Populao:

Adolescentes e Adultos (> 14anos)

Tempo de
aplicao:

Aprox. 25 minutos.

Objectivos:

xAvaliar aspectos distintos da personalidade atravs


de 3 escalas: a estabilidade emocional (controlo), a
extroverso social e a parania.
xA escala de parania avalia caractersticas como a
agressividade, a desconfiana e a rigidez.
xInclui ainda duas escalas de validao: Sinceridade e
"No sei".

Tabelas de
normas:

Percentis e Nota S
xAdolescentes: por Gnero sexual e por Escolaridade
xAdultos: por Gnero sexual e por Grupo Profissional.

xManual Tcnico (1);


Materiais Kit
xFolha de Resposta (pacote de 25 ou 100)
Completo:
xCdigo para 100 cotaes (correco informatizada).

pl
m
e
Ex

Preos (acresce 23 % de IVA)


Kit Completo (com 100 folhas de resposta)

119,34

Kit Completo (com 25 folhas de resposta)

72,17

Folha de Resposta (pacote de 25)

19,13

Folha de Resposta (pacote de 100)

66,30

Manual tcnico

53,04

Nomedaprova:

EDAHEscalasparaaAvaliaodoDficede
AtenocomHiperactividade

Autores:

A.FarreJ.Narbona

AnaAllenGomes,CliaMarisaLopese
Autoresda
CarlosFernandesdaSilva(Universidadede
adaptaoportuguesa
Aveiro)
Tipodeaplicao:

Individual(aosprofessoresdacrianaa
avaliar).

Populao:

Crianasdos6aos12anos.

Tempodeaplicao:

Aproximadamente10minutos.

Objectivos:

A EDAH tem como objectivo recolher


informaes sobre o comportamento da
criana. Consiste num questionrio com 20
itens. As suas subescalas e escalas
Hiperactividade, Dfice de Ateno,
Hiperactividade /Dfice de Ateno e
Problemas Comportamentais permitem
obter alguns indicadores em termos do
diagnstico de Perturbao de Dfice de
Ateno/Hiperactividade.

Tabelasdenormas:

Percentis
 Porgrupoetrio(comintervalosde12
meses)egnerosexual.

Ex
em
pl
o

 Manualtcnico(1)
Materiaisincludosno
 Folhaderespostasautocorrgivel
jogo(kit)completo:
(pacotesde50ou25)

EDAH
Hiperactividade/Dficede
Ateno
(H+DA)

Problemas
Comportamentais
(PC)

x Hiperactividade(H)
x DficedeAteno(DA)

Preos(acresce23%deIVA)
KitCompleto(com50Folhasde
respostasAutocorrigveis)

86,05

KitCompleto(com25Folhasde
respostasAutocorrigveis)

65,10

Folhaderespostasautocorrgivel
(pacotede50)

49,25

Folhaderespostasautocorrgivel
(pacotede25)

28,30

Manualtcnico

36,80

Nome da prova:

Perfil e Inventrio de Personalidade de


Gordon

Autor(es):

Leonard V. Gordon

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual ou colectiva

Populao:

Adolescentes e Adultos

Tempo de aplicao:

Varivel (aproximadamente 25 minutos)

Objectivos:

O Perfil e Inventrio de Personalidade de Gordon (GPP-I) resulta da combinao de dois


instrumentos, originalmente, publicados em
separado o Perfil de Personalidade de Gordon (GPP) e o Inventrio de Personalidade de
Gordon (GPI). O Perfil de Personalidade (GPP)
avalia quatro dos aspectos da personalidade
mais significativos para o dia-a-dia dos indivduos. Esses aspectos so: a Ascendncia
(Asc), a Responsabilidade (Res), a Estabilidade
Emocional (Est) e a Sociabilidade (Soc). Por
sua vez, o Inventrio de Personalidade (GPI)
avalia quatro caractersticas pessoais adicionais: a Prudncia (Pru), a Originalidade (Ori), o
Relacionamento Pessoal (RP) e a Vitalidade
(Vit). A integrao destas duas medidas, no
GPP-I, proporciona um instrumento de vasta
amplitude no domnio da personalidade.
Alm disso, o somatrio da pontuao directa
das quatro escalas do Perfil (ARES) permite
obter uma medida de Auto-Estima (AE).
Percentis e Eneatipos

 Adolescentes: por sexo


 Adultos: por sexo

Materiais includos no
Kit Completo:

 Manual Tcnico (1)


 Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)

Ex
em

pl

Tabelas de normas:

m
e
Ex

o
pl

A descrio que se segue, acerca dos traos avaliados pelo GPP-I, baseia-se no contedo dos itens das escalas que formam este instrumento. Esta descrio foi, tambm, elaborada com base em informaes de avaliaes tcnicas, entrevistas, assessments e
um amplo trabalho de investigao.
Ascendncia ("Ascendancy"). Capacidade para escutar e emitir mensagens convincentes; capacidade para exercer influncia sobre os outros. As pontuaes elevadas
caracterizam indivduos com uma forte presena, que sabem afirmar-se verbalmente.
Os indivduos que obtm pontuaes baixas desempenham normalmente um papel
passivo nos grupos.
Responsabilidade ("Responsability"). Grau de implicao com as tarefas. As pontuaes
elevadas nesta escala so, geralmente, obtidas por indivduos capazes de levar at ao
fim as tarefas que lhes so atribudas. Os indivduos que, pelo contrrio, abandonam as
tarefas que no lhes despertam interesse obtm, normalmente, pontuaes baixas.
Estabilidade Emocional ("Emotional Stability"). Capacidade para controlar as emoes e
gerir os conflitos. As pontuaes elevadas so, normalmente, obtidas por indivduos
emocionalmente estveis, calmos e tranquilos face aos problemas. As pontuaes baixas esto associadas a excesso de ansiedade, hiper-sensibilidade e nervosismo.
Sociabilidade ("Sociability"). Capacidade para estabelecer vnculos e relaes e de
induzir as respostas desejveis e adaptativas. As pontuaes elevadas caracterizam os
indivduos com facilidade de relacionamento. As pontuaes baixas reflectem falta de
interesse em estar com outras pessoas ou em desenvolver actividades em grupo.
Auto-Estima ("Self-Esteem"). O somatrio da pontuao directa das quatro escalas do
Perfil proporciona uma medida de Auto-Estima, muito til em situaes de orientao
pessoal, de trabalho clnico, de seleco de pessoal ou em investigao. A baixa auto-estima (pontuaes percentlicas inferiores a 20) constituem um indicador til para o
desenvolvimento de algum tipo de psicoterapia; as pontuaes excessivamente elevadas reflectem o desejo de dar uma boa imagem de si prprio (como poder acontecer
em situaes de seleco de pessoal).
Prudncia ("Cautiousness"). Nvel de prudncia e capacidade de reflexo. Os indivduos
muito cautelosos, que ponderam todos os pormenores obtm, geralmente, pontuaes
elevadas. Os indivduos impulsivos, que actuam por instinto obtm, regra geral, pontuaes baixas.

Originalidade ("Original Thinking"). Atitude criativa ambio por cultivar o intelecto e


interesse pelos problemas complexos. Os indivduos que alcanam pontuaes elevadas nesta escala gostam, de um modo geral, de enfrentar problemas difceis. Os que
obtm resultados baixos esquivam-se discusso de problemas difceis ou complicados.
Relacionamento Pessoal ("Personal Relations"). Nvel de flexibilidade e adaptao a diferentes pontos de vista e cenrios. Capacidade para empatia. As pontuaes elevadas
caracterizam os indivduos que acreditam nas pessoas, que no falam mal de ningum
e que por natureza so tolerantes. Pontuaes baixas reflectem desconfiana e tendncia para a crtica.
Vitalidade ("Vigor"). Energia e ritmo de actividade que a pessoa possui no momento de
desempenhar funes. Pontuaes elevadas nesta escala caracterizam indivduos vigorosos e enrgicos. As pontuaes baixas esto associadas a um nvel baixo de vitalidade e de energia.

Grfico de resultados produzido pelo CEGOC SYSTEM

A cotao do GPP-I feita atravs do CEGOC System. Aps a introduo dos dados (as respostas do
sujeito) o programa gera um perfil de resultados. Neste perfil as notas brutas (NB) so convertidas em
notas derivadas (ND), Percentis (P) ou Eneatipos (E), de acordo com a tabela de normas seleccionada
pelo utilizador.

NEO PI-R, Inventrio de Personalidade NEO


Revisto

Autor(es):

P. T. Costa e R. R. MacCrae

Verso:

Portuguesa

Tipo de
aplicao:

Individual ou colectiva

Populao:

Adolescentes (>17 anos) e Adultos

Tempo de
aplicao:

Varivel.

Objectivos:


Avaliao dos cinco principais domnios da
Personalidade: Neuroticismo, Extroverso,
Abertura Experincia, Amabilidade e
Conscienciosidade .

Permite uma avaliao global da
personalidade normal do adulto, em
contextos como: clnica, organizacional e
laboral, orientao escolar, sade e
investigao.

Tabelas de
normas:

Percentis

Adolescentes e Adultos

Gnero Sexual

Materiais
includos no
Kit Completo:


Manual Tcnico (1)

Caderno de Aplicao (pacote de 20)

Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)

Ex
em

pl

Ex
em

pl

Nome da
prova:

O Inventrio de Personalidade NEO Revisto (NEO PI-R) um


instrumento com profundas razes no labor de geraes de
psiclogos da personalidade. Assim, ao mesmo tempo que
inovador, incorpora um modelo conceptual baseado em dcadas
de investigao sobre a estrutura da personalidade.
uma medida das principais dimenses, ou domnios, da
personalidade, concebidos como agrupamentos de facetas ou
traos inter-relacionados.
Foi um dos primeiros questionrios a operacionalizar o modelo
dos cinco factores da personalidade e a faz-lo de uma forma
no direccionada, i.e., um instrumento susceptvel de
utilizaes variadas, aplicando-se a vrios contextos, sempre
que o objectivo seja obter viso global e abrangente sobre a
personalidade.
Atravs da descrio do posicionamento do sujeito, as 5 escalas
que avaliam os domnios gerais e as 30 escalas que avaliam as
respectivas facetas (para cada domnio geral contribuem 6
facetas), permitem obter um esquema compreensivo que
sintetiza o seu estilo emocional, interpessoal, experiencial,
atitudinal e motivacional.

Domnios Globais

Escalas que avaliam:

N - NEUROTICISMO

A adaptao vs. Instabilidade emocional. Identifica indivduos


com propenso para a descompensao emocional, ideias
irrealistas, desejos e necessidades excessivas e respostas de
coping desadequadas.

E - EXTROVERSO

A quantidade e intensidade das interaces interpessoais, o nvel


de actividade, a necessidade de estimulao, e a capacidade de
exprimir alegria.

O - ABERTURA
EXPERINCIA

A procura proactiva e apreciao da experincia por si prpria; a


tolerncia e explorao do no-familiar.

A - AMABILIDADE

A capacidade da orientao pessoal num contnuo, que vai,


desde a compaixo, ao antagonismo nos pensamentos e aces.

O grau de organizao, persistncia e motivao no


comportamento orientado para um objectivo. Contrasta pessoas
C - C ON SCIE N CI O SI D AD E
que so de confiana e escrupulosas com aquelas que so
preguiosas e descuidadas.

FACETAS DO
NEUROTICISMO

FACETAS DA
EXTROVERSO

N1 Ansiedade

Tenso, preocupado vs.


Relaxado, corajoso.

N2 Hostilidade

Irritvel, zangado vs.


Amigvel, moderado.
Sem esperana, triste vs.
Com esperana,
optimista.

N3 Depresso

N4 Auto-conscincia

Envergonhado vs. Seguro,


vontade.

E1 Acolhimento
Caloroso

Amigvel, afectuoso vs. Frio,


distante dos outros, formal.

E2 Gregaridade

Gosta de conviver, simptico


vs. Evita multides,
solitrio.

E3 Assertividade

Dominante, confiante vs.


No assumido, reservado.

E4 Actividade

Enrgico, vigoroso vs. Sem


pressa, vagaroso.

N5 Impulsividade

Incapaz de ceder s
tentaes vs Autocontrolado.

E5 Procura de
Excitao

Exibicionista, aceita riscos


vs. Cauteloso, srio.

N6 Vulnerabilidade

Nervoso, incapaz de lidar


com o stress vs. Flexvel,
calmo.

E6 Emoes
Positivas

Alegre, espirituoso vs. Pouco


entusiasta, plcido.

FACETAS DA
ABERT UR A
EXPERINCIA

FACETAS DA
AMABILIDADE

O1 Fantasia

Imaginativo vs. Prefere


pensamento realista.

O2 Es ttica

Valoriza a
esttica vs .
beleza.

O3 Sentimentos

Res p on d e e m oci o n al m en t e
vs. Leque limitado de
emoes.

O4 Aces

Procura a novidade
Prefere o familiar.

experincia
Ins ensvel

Atribui intenes
benevolentes aos outros vs.
Cnico.

A2 Rectido

Franco e frontal vs.


Maquiavlico.

A3 Altrusmo

Altrusta vs. Centrado em si


prprio.

A4 Complacncia

Tolerante, brando vs
Antagonista, agressivo.

A5 Modstia

Humilde, modesto vs.


Arrogante, narcisista.

A6 Sensibilidade

Tendncia a ser guiado por


sentimentos vs. Realista,
racional.

vs.

O5 Idei as

Curioso intelectualmente vs.


Factualmente orientado.

O6 Valores

Horizontes
Dogmtico

largos

A1 Confiana

vs.

FACETAS DA
CONSCIENSIOSIDADE
C1 Competncia

Sente que capaz vs.


Sente-se incapaz.

C2 Ordem

Tendncia a manter o
ambiente limpo, organizado
vs. Desorganizado.

C3 Obedincia ao
dever

Aderncia estrita a padres


de conduta vs.
Irresponsvel.

C4 Esforo de
realizao

Atrado pelo xito vs. Pouco


ambicioso.

C5 Auto-disciplina

Persistente vs. Prostrado.

C6 Deliberao

Cauteloso, ponderado vs.


Espontneo.

lo
p
m
Exe

Nome da prova:

PCIS - Prova Cognitiva de Inteligncia Social

Autor(es):

Adelinda Arajo Candeias

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual ou colectiva (mximo 10)

Populao:

Crianas e adolescentes (12-17 anos)

Tempo de aplicao:

Varivel (aproximadamente 60 minutos)

Objectivos:

Fazer o diagnstico das necessidades e


capacidades dos jovens para lidar com
situaes interpessoais, facilitar a identificao
dos jovens que tm boas competncias para
solucionar problemas interpessoais, liderar
processos de comunicao e mediar conflitos.
Percentis e Notas T

 7 Ano do 3 Ciclo do Ensino Bsico


(12-13 anos) , segundo o sexo

Tabelas de normas:

 9 Ano do 3 Ciclo do Ensino Bsico


(14-15 anos) , segundo o sexo

 11 Ano do Ensino Secundrio


(16-17 anos), segundo o sexo

 Manual Tcnico (1)


 Folha de Respostas (pacote de 25 ou 50)
 Folha de Cotao (pacote de 25 ou 50)

Ex
em

Ex
em

pl

pl

Materiais includos no
Kit Completo:

Preos (acresce 23 % de IVA)


Kit Completo (com 50 Folhas de Respostas e 50
de Cotao)

188,45 Folha de Respostas (pacote de 25)

51,26

Kit Completo (com 25 Folhas de Respostas e 25


de Cotao)

133,62 Folha de Cotao (pacote de 25)

16,07

Manual Tcnico

66,30

Folha de Respostas (pacote de 50)

93,33

Folha de Cotao (pacote de 50)

28,82

A Prova Cognitiva de Inteligncia Social (PCIS) operacionaliza o construto de inteligncia


social usando uma abordagem de orientao cognitivista e contextual. A PCIS avalia a inteligncia social enquanto habilidade de resoluo de problemas sociais .
A habilidade de resoluo de problemas sociais operacionalizada em funo de:
1.

Componentes
descodificao

do
de

processo

de

informao

resoluo
social

de
a

problemas:
compreenso

que

envolvem

do

problema,

concepo de um plano de resoluo e a sua implementao e avaliao.


2.

Componentes relativos aos nveis de conhecimento expressos pelo sujeito: que envolvem dois nveis: o tipo de contedos apreendidos para a compreenso da situao
interpessoal e a perspectiva interpessoal assumida para a compreenso, planeamento
e implementao da resposta.

3.

Componentes atitudinais (auto-confiana, familiaridade, interesse e adeso tarefa):


que envolvem a auto-percepo de motivao, interesse e adeso tarefa, a
auto-percepo dos nveis de experincia ou familiaridade com a atarefa ou situao e
a auto-confiana face situao.

Dada a natureza das caractersticas do construto a operacionalizar, essencialmente social,


interactiva e dinmica, procurou-se a apresentao dos estmulos num formato representativo
das situaes interpessoais da vida real, em que as pessoas usam a habilidade cognitiva
social.
A cotao deste teste combina trs tipos de critrios: processual, estrutural e atitudinal.
Cada um destes critrios encontra-se discriminado em termos de nveis de profundidade e
complexidade da resposta e correspondem, por isso, a diferentes ordens de pontuao. No
seu conjunto estes critrios de cotao da prova permitem encontrar quatro ndices, que
refletem a nota total para cada ndice numa escala de Percentil, com mdia 50, ou numa
escala de Notas T, com mdia 50 e desvio-padro 10:

ndice de Resoluo de Problemas em Situaes Sociais (IRP) traduz o desempenho nos


diversos itens que compem as dimenses cognitivas de resoluo de problemas de natureza processual e estrutural ou de contedo.
ndice de Motivao para a Resoluo de Situaes Sociais (IM) traduz a atitude de
interesse e agrado que a resoluo de situao sociais induz; expresso atravs dos itens que
compem as componentes atitudinais relativos motivao.
ndice de Auto-confiana na Resoluo de Situaes Sociais (IAC) traduz o nvel de
auto-confiana para resolver e fazer face a situaes sociais.
ndice de Familiaridade com a Resoluo de Situaes Sociais (IF) traduz a percepo do
nvel de familiaridade face situao social analisada, ou seja a percepo de conhecimento e de experincia face situao social apresentada.

PSI - ndice de Stress Parental

Autor(es):

Richard R. Abidin

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual

Populao:

Pais de crianas com idades


compreendidas entre os 5 e os 10 anos

Tempo de aplicao:

Varivel, aproximadamente 25 minutos

Objectivos:

Avaliar dois domnios principais que representam fontes de stress na relao pais-filhos:
 Caractersticas da criana (Domnio da
Criana);
 Caractersticas da figura parental
(Domnio dos Pais).
O PSI integra ainda uma escala de Stress de
Vida que faculta informao sobre o stress de
vida situacional experienciado pelos pais.

Tabelas de normas:

Percentis

Materiais includos no
Kit Completo:

 Manual (1)
 Caderno de Aplicao (pacote de 20)
 Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)

Ex
em

pl

Ex
em

pl

Nome da prova:

Preos (acresce 23 % de IVA)


Kit Completo (com 100 Folhas de Respostas)

188,45

Kit Completo (com 25 Folhas de Respostas)

136,94

Manual Tcnico

54,06

Caderno de Aplicao (pacote de 20)

61,97

Folha de Respostas (pacote de 100)

72,42

Folha de Respostas (pacote de 25)

20,91

Subescalas que integram o


Domnio da Criana

Distraco/Hiperactividade
Os factores de stress associados a esta subescala
resultam num desgaste da energia parental, o que
requer no s uma gesto activa por parte dos
pais, como a manuteno de uma vigilncia elevada.

Reforo aos pais


Grau em que a interaco me/pai-criana resulta,
para os pais, numa resposta afectiva positiva. Esta
resposta um componente do processo de vinculao com a criana.

Subescalas que integram o


Domnio dos Pais

Depresso
Avalia at que ponto est prejudicada a disponibilidade emocional da figura parental face criana,
e em que medida a energia emocional e fsica da/
do me/pai est comprometida.

Vinculao
Esta subescala foi desenvolvida com o intuito de
avaliar o investimento intrnseco que a figura parental tem no seu papel como me/pai.

Humor
As caractersticas da criana geradoras de stress
que se associam subescala Humor esto sobretudo relacionadas com choro excessivo, retraimento e
depresso.

Restrio do Papel

Aceitao

Sentido de Competncia

Aborda at que ponto a criana satisfaz as expectativas que os pais tinham face a ela.

Avalia a percepo de competncia da figura


parental em relao ao seu papel como me/pai.

Maleabilidade de Adaptao
Avalia a maior ou menor facilidade com que a criana lida com a mudana e com as transies.

Exigncia

Dirige-se para o impacto do ser-se me/pai na liberdade pessoal e noutros papis.

Isolamento Social
Avalia o isolamento social da(o) me(pai) e a disponibilidade do apoio social para o desempenho do papel
parental.

Sade

Reporta-se presso directa que a criana exerce


sobre a figura parental.

Avalia o impacto do estado de sade fsica da figura parental na sua capacidade para satisfazer as
exigncias associadas com o ser-se me/pai.

Autonomia

Relao com Marido/Mulher

Esta subescala foi includa na adaptao portuguesa por se considerar que esta pode ser
uma rea geradora de stress na relao paiscriana.

Avalia o apoio fsico e emocional que facultado


para facilitar o desempenho do papel parental e
determina o nvel de conflito na relao, que est
associado com o funcionamento parental.

Stress de Vida
Esta escala opcional faculta informao sobre o stress de vida situacional experimentado pelos pais,
considerando-se que este tipo de stress, externo relao pais-criana, tende a intensificar o total
de stress que a/o me/pai experimenta no seu papel parental.

Nome da prova:

Inventrio de Valores Interpessoais

Autor(es):

Leonard V. Gordon

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual ou colectiva

Populao:

Adolescentes e Adultos

Tempo de aplicao: Varivel (aproximadamente 15 minutos)

Objectivos:

O Inventrio de Valores Interpessoais (SIV)


apresenta-se como um instrumento de
medida dentro de um segmento do
domnio dos valores, justamente daquele
que implica relaes de um indivduo
com os outros. Tais valores so importantes na adaptao pessoal, social, familiar
e profissional do indivduo. Os seis valores
avaliados pelo SIV so Estmulo (E), Conformidade (C), Reconhecimento (R),
Independncia (I), Benevolncia (B) e
Liderana (L).
Percentis e Eneatipos

Tabelas de normas:

 Adolescentes: por sexo


 Adultos: por sexo
 Adultos: por escolaridade (Secundrio/
Licenciatura)

Ex
em

pl

Materiais includos no  1 Manual tcnico


jogo (kit) completo:
 Folhas de Respostas (100 ou 25)

m
e
Ex

o
pl

As escalas do SIV so interpretadas, em parte, pelo contedo dos seus itens, reflectindo aquilo
que as pessoas valorizam, quando obtm resultados elevados nessas escalas. No existe uma
descrio independente para as pontuaes baixas, sendo assim possvel, por contraste, elaborar algumas descries para estas pontuaes. Assim, os indivduos que obtm resultados baixos
em determinadas escalas, simplesmente no valorizam os contedos representados nessa escala. As descries, que se seguem de cada uma das seis escalas, reflectem o contedo das
escalas em termos dos itens que as constituem, e caracterizam o comportamento dos sujeitos:
Estmulo (Support): Grau de dependncia/independncia em relao a um reforo externo. Os
resultados elevados esto associados a pessoas que procuram amabilidade, respeito e ateno. Os resultados baixos so obtidos por pessoas independentes da opinio ou aprovao
alheia.
Conformidade (Conformity): Capacidade para se sintonizar com os objectivos de um grupo/
organizao. As pontuaes elevadas so obtidas por pessoas que respeitam as normas, que
se adaptam aos costumes e cultura que os rodeia. As pessoas que agem alheias s normas, que
precisam de argumentos de peso para modificar as suas ideias e condutas obtm resultados
baixos.
Reconhecimento (Recognition): Necessidade de elogio e aprovao das aces que so levadas a cabo. Os resultados elevados so obtidos por pessoas que do importncia aos elogios e
que necessitam de respeito e admirao para aceitar novos desafios. Os resultados baixos so
obtidos por pessoas que so pouco sensveis ao reconhecimento social e que no necessitam
de aprovao externa.
Independncia (Independence): Grau de autonomia de que o indivduo necessita para actuar
com xito. As pessoas que valorizam a liberdade de aco e que gostam de tomar as suas prprias decises alcanam pontuaes elevadas. As pontuaes baixas so obtidas por pessoas
que se apoiam nos outros e que preferem o trabalho em equipa.
Benevolncia (Benevolence): Capacidade de detectar necessidades dos outros e disposio
para a colaborao e cooperao com o meio que o rodeia. ser Os resultados elevados so
obtidos por pessoas que so solidrias com os que as rodeiam e que criam facilmente empatia
com os outros. As pessoas que se guiam pelos seus interesses e que se centram nos objectivos
em detrimento das necessidades e/ou bem-estar alheio obtm resultados baixos.
Liderana (Leadership): Tendncia para exercer autoridade e ambicionar posies elevadas
dentro da hierarquia. As pessoas que gostam de dirigir os outros e que procuram ter o poder nas
suas relaes e tarefas alcanam pontuaes elevadas. As pontuaes baixas so obtidas por
pessoas que no procuram, nem se sentem motivadas para dirigir e que lhes custa exercer
autoridade.

Grfico de resultados produzido pelo CEGOC SYSTEM


A cotao do SPV feita atravs do CEGOC System. Aps a introduo dos dados (as respostas do
sujeito) o programa gera um perfil de resultados. Neste perfil as notas brutas (NB) so convertidas em
notas derivadas (ND), Percentis (P) ou Eneatipos (E), de acordo com a tabela de normas seleccionada
pelo utilizador.

Grfico de resultados produzido pelo CEGOC SYSTEM


A cotao do SIV feita atravs do CEGOC System. Aps a introduo dos dados (as respostas do sujeito) o programa gera um perfil de resultados. Neste perfil as notas brutas (NB) so convertidas em notas
derivadas (ND), Percentis (P) ou Eneatipos (E), de acordo com a tabela de normas seleccionada pelo
utilizador.

Nome da prova:

Inventrio de Valores Pessoais

Autor(es):

Leonard V. Gordon

Verso:

Portuguesa

Tipo de aplicao:

Individual ou colectiva

Populao:

Adolescentes e Adultos

Tempo de aplicao:

Varivel (aproximadamente 15 minutos)

Objectivos:

Prova que permite avaliar um dos aspectos


fundamentais da personalidade - os valores
pessoais -, que suportam e explicam o comportamento do indivduo. Permite avaliar seis
valores pessoais: Pensamento Prtico (P), Realizao (R), Variedade (V), Deciso (D), Mtodo (M) e Orientao para Resultados (O).
Poder ser utilizada em diversos contextos:
seleco, aconselhamento, clnica e orientao.

Percentis e Eneatipos

 Adolescentes: por sexo


 Adultos: por sexo

Materiais includos no
jogo (kit) completo:

 1 Manual tcnico
 Folhas de Resposta (100 ou 25)

Ex
em

pl

Tabelas de normas:

m
e
Ex

o
pl

As escalas do SPV so interpretadas, em parte, pelo contedo dos seus itens, reflectindo
aquilo que as pessoas valorizam, quando obtm resultados elevados nessas escalas.
No existe uma descrio independente para as pontuaes baixas, sendo assim possvel, por contraste, elaborar algumas descries para estas pontuaes. Assim, os indivduos que obtm resultados baixos em determinadas escalas, simplesmente no valorizam os contedos representados nessa escala. As descries, que se seguem de cada
uma das seis escalas, reflectem o contedo das escalas em termos dos itens que as
constituem, e caracterizam o comportamento dos sujeitos:
Pensamento Prtico (Practical Mindedness): Procura de resultados com caractersticas
determinadas (materiais ou no) e exigncias de tempo (curto-mdio-Iongo prazo). Os
resultados elevados esto associados a pessoas que se orientam por aspectos materiais.
Os resultados baixos so obtidos por pessoas pouco apegadas aos bens materiais e
pouco interessadas em tirar partido ou vantagens imediatas das suas aces.
Realizao (Achievement): Capacidade para melhorar ou satisfazer um modelo ptimo de funcionamento; orientao para resultados e motivao de sucesso. Os resultados elevados so obtidos por aqueles que valorizam o xito e o progresso. Os resultados baixos so obtidos por pessoas que se interessam pouco por desafios.
Variedade (Variety): Tipos de tarefas e/ou funes em que obtm um maior rendimento. Os indivduos que obtm resultados elevados preferem no limitar o seu campo de
actividades. Os indivduos que obtm resultados baixos no do muita importncia
novidade, diversidade e ao risco.
Deciso (Decisiveness): Implicao e capacidade de deciso. Os indivduos com
resultados elevados, valorizam as suas prprias opinies e a capacidade de pensar por
si prprios. Os resultados baixos so obtidos por sujeitos que do pouca importncia
sua implicao pessoal na tomada de deciso.
Mtodo (Orderliness): Caracterstica de organizao e estrutura de que a pessoa
necessita para desempenhar as suas funes. Os resultados elevados so obtidos por
aqueles que tendem a ser sistemticos e organizados no seu trabalho. Os indivduos que
obtm resultados baixos atribuem pouca importncia ordem, ao mtodo e planificao.
Orientao para Resultados (Goal Orientation): Capacidade de abarcar vrios objectivos ao mesmo tempo. Os indivduos com resultados elevados preferem actividades
nas quais as exigncias e os objectivos se encontram claramente definidos ou especifi-

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