Plantilla de Acta de Inicio EduarOrdoñez.1

Acta de constitucin del proyecto
IMPLEMENTACIN DE UNA PAGINA WEB DE GEOMETRA PARA GRADO

QUINTO DE LA I.E GONZALO JIMNEZ DE QUESADA- SEDE PUBELO
NUEVO
Fecha: 23 de Junio de 2016
Institucin Educativa Gonzalo Jimnez de Quesada

Sede pueblo Nuevo
Realizado por: Eduar Ordoez Meza
Mariquita, 2016
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

EDUCATIVA
DATOS DE CONTROL DEL DOCUMENTO

Fecha
Versin
23/06/201 I
6
Descripcin
Acta de Iniciacin de un proyecto
Autor
Eduar
Ordoez
1. Descripcin del Proyecto

La Institucin Educativa Gonzalo Jimnez de Quesada- Sede Pueblo se encuentra ubicada en zona
rural de Mariquita- Tolima; cuenta con aproximadamente 94 estudiantes desde preescolar hasta
noveno de bsica secundaria e implementa los modelos educativos flexibles como lo son Escuela
nueva y Postprimaria a travs de aulas multigrado, las cuales estn organizadas por dos grados
que son preescolar - primero, segundo - tercero , cuarto - quinto, sexto - sptimo y octavo noveno y en los cuales siempre hay un docente a cargo por cada aula.
La Sede Pueblo Nuevo actualmente cuenta con una sala de informtica la cual est dotada de
recursos tecnolgicos como son 9 computadores porttiles, 5 computadores de escritorio todo en
uno, 3 video Beam, 2 televisores adems de conexin inalmbrica a Internet, el cual tiene banda
ancha de 3GB ilimitada y un parlante para el audio adems de mesas y sillas para los estudiantes.
Los bajos resultados en las pruebas saber en los aos 2012, 2014 y 2015 en los estudiantes de
grado quinto en el rea de matemticas de la I.E Gonzalo Jimnez de Quesada - Sede Pueblo
nuevo, muestra que la mayora estn con rangos de puntaje entre 100 - 264 y 265 330 lo cual los
ubica en un nivel de desempeo insuficiente y mnimo, lo anterior lleva a reflexionar sobre la
bsqueda de nuevas herramientas educativas que sirvan como complemento a los actuales
mdulos o guas aportadas por el Ministerio de Educacin Nacional , las cuales permitan el
desarrollo de competencias a partir de la secuenciacin en las actividades y la interaccin con los
objetos matemticos, en particular con los objetos geomtricos.
Este proyecto pretende implementar una pgina web de geometra en la plataforma Wix para
mejorar las competencias de razonamiento y argumentacin en los estudiantes de grado quinto de
la Institucin Educativa Gonzalo Jimnez de Quesada sede Pueblo Nuevo del municipio de
Mariquita Tolima.
El proyecto tiene antecedentes con estudios nacionales e internacionales como:

EDUCATIVA
La aventura de aprender geometra en el
grado octavo utilizando un mdulo educativo
computarizado de escuela nueva, realizado por Adrin Mauricio Gonzales Giraldo con la
Universidad Nacional de Colombia.
Competencia matemtica y desarrollo del pensamiento espacial una aproximacin desde la
enseanza de los cuadrilteros, realizado por Cesar Augusto Morales Chvez Ramn Maje
Floriano con la Universidad de la Amazonia.
GeomeTIC: Desarrollo de un sitio Web para la enseanza y aprendizaje de la geometra en el
nivel medio realizado por Magdalena Elizabet Brollo con la Universidad Nacional de CrdobaArgentina.
Evolucin de actitudes y competencias matemticas en estudiantes de secundaria al introducir
Geogebra en el aula, realizado por Mara del Mar Garca Lpez con la Universidad de AlmeriaEspaa.
El uso de Geogebra dentro del aula de matemticas en educacin primaria realizado por Sergio
Carvajal Roldan con la Universidad de Granada Espaa.
2. Objetivos del proyecto a realizar

Implementar una pgina web de geometra para mejorar las
Objetivo general
Objetivos
especficos
competencias de razonamiento y argumentacin en los estudiantes

de grado quinto de la Institucin Educativa Gonzalo Jimnez de
Quesada sede Pueblo Nuevo del municipio de Mariquita Tolima.
Realizar una encuesta a estudiantes de grado quinto sobre el
uso de recursos, pginas web, software de geometra y el
nivel de inters por participar en el proyecto.

Diagnosticar a travs de una prueba escrita estilo pruebas
saber los niveles de competencia en razonamiento y
argumentacin en geometra de los estudiantes de grado
quinto.
Disear una pgina Web de geometra con la plataforma Wix
para
estudiantes
de
grado
quinto
que
permita

EDUCATIVA
la
autoformacin y desarrollo de competencias.

Aplicar exmenes estilo pruebas saber a los estudiantes a
travs del recurso Educaplay al finalizar cada temtica y
para reflexionar sobre el avance en el aprendizaje y
Entregables
adquisicin de competencias.
Fase 1. Encuesta
Fase 2. Diagnstico de competencias
Fase 3. Diseo de la pgina Web
Fase 4. Ejecucin de la pgina Web
Fase 5: Evaluacin de competencias
Para cada Objetivo especfico definir los entregables que sern

necesarios terminar para que el objetivo especfico sea
alcanzado. A partir de los entregables definidos, se deber
definir la WBS o EDT del proyecto
Mejorar el ndice Sinttico de Calidad Educativa (ISCE) en

el are de matemticas a partir de la mejora en los resultados
en las pruebas saber de grado quinto del rea de
Objetivos
institucionales que
apoya el proyecto
matemticas.
Fortalecimiento y aprovechamiento de las TIC por parte de
los estudiantes y docentes en las Sede Educativas rurales.
El proyecto propuesto no puede estar aislado del plan
estratgico institucional, por lo tanto anote a cul o cules
objetivos apoya el proyecto propuesto
3. Finalidad y justificacin del proyecto.


EDUCATIVA
3.1.
Oportunidades de negocio que justifiquen el proyecto

[Mencione las oportunidades a corto, mediano y largo plazo de realizar el
proyecto]
En los ltimos aos los continuos cambios cientficos, tecnolgicos, sociales y culturales han
posibilitado la aparicin de nuevos procesos de aprendizaje y modos de transmisin del
conocimiento a travs de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin, las cuales a partir
de la poltica educativa implementada en nuestro pas, han permitido la incorporacin masiva de
equipos de cmputo en las instituciones educativas y con ellas Internet, materiales didcticos y
recursos de apoyo a la educacin, que estn a disposicin de docentes y alumnos de todos los
niveles y reas, lo que propicia la posibilidad de un cambio significativo en el proceso educativo.
En la actualidad y tal como lo mencionan Jimnez, M. E Un mundo globalizado y con cada da
ms conocimiento e informacin exige a las personas poseer competencias que les permitan
adaptarse a su contexto, mejorar en su desarrollo para poder avanzar, y es evidente que es a travs
de la educacin como se les puede preparar para tal fin. Pero para que se pueda lograr este
objetivo se deben realizar cambios sustanciales en el proceso de formacin, de tal manera que en
el proceso de enseanza y aprendizaje debe centrarse en el desarrollo de
competencias,
fundamentadas en un nivel tcnico, tico y socializador y en un nivel personal 1 , lleva a

reflexionar sobre la implementacin de mdulos en el rea de matemticas en las instituciones con
modelo escuela nueva como nica herramienta necesaria para promover el desarrollo de la
competencias en los estudiantes.
Mdulos los cuales en su gran mayora estn desactualizados, en ocasiones se convierten ms en
formalismos de procedimiento y no en una verdadera herramienta para el auto aprendizaje y
apropiacin de conceptos adems se encuentran errores y
aparecen pocas actividades que
permitan la interactividad de los estudiantes con el objeto de aprendizaje.

Aunque estos mdulos incluyen guas de geometra, por la poca importancia que en los ltimos
tiempos se le ha dado a este campo de conocimiento; se ha relegado su presentacin al finalizar
los mdulos y por consiguiente no se trabaja mucho o si se hace, su abordaje es muy superficial,
poco creativo y montono.
Teniendo en cuenta lo anterior y los bajos resultados obtenidos en las pruebas saber en el rea de
matemticas por parte de los estudiantes de grado quinto de las Sede Pueblo Nuevo existe una
1
Jimnez, M. E., Jimnez, M. G., Jimnez, M. J. (2014). Estrategia Didctica Para Desarrollar La competencia
Comunicacin y Representacin En Matemtica. Escenarios. 12(1), 17-33.

EDUCATIVA
necesidad de implementar nuevos recursos y herramientas
que
faciliten
el desarrollo de
competencias y la autoformacin en el rea de geometra como lo es la plataforma Wix,

Educaplay, Google Docs y la utilizacin del software dinmico de geometra para el desarrollo de
las actividades.
El alcance del proyecto pretende implementar una pgina web de geometra para los estudiantes
de grados quinto en el rea de matemticas para la Sede Pueblo Nuevo en red a travs de la
plataforma Wix para orientar eficazmente la enseanza de la geometra y el desarrollo de
competencias de razonamiento y argumentacin adems la pgina web estar siempre disponible
para que los docentes de la Sede de bsica primaria la utilicen como apoyo en la enseanza de la
geometra para prximos aos
4. Cronograma
4.1.
Hitos2
Adicionalmente, se debern definir al menos dos puntos de control de avance en el

transcurso del proyecto y detallar los entregables intermedios que sern exigidos para
verificar que se termin cada etapa.
Inicio
Diseo de encuesta
Direccin de la URL para aplicar la encuesta
Anlisis de resultados
Grficos circulares de respuestas sobre uso de

recursos, pginas web, software matemticos y
nivel de inters en el proyecto.
Copia del listado en Excel y firma de
estudiantes que presentan el actividad
Consolidado en Excel de las respuestas dadas
por los estudiantes en cada pregunta
Fase de encuesta
Aplicacin de la actividad
Fase Diagnostica
Fase de diseo
Fase de ejecucin
Fase de evaluacin
Creacin del diseo general,

recopilacin de informacin y
documentacin
Obtencin del dominio o la
direccin Web
Socializar a los estudiantes la
direccin Web de geometra para
el inicio del curso
Diseo de la interfaz de la pgina web en Word

Nombre de la direccin de la pgina web
Listado y fotografas en la socializacin de la
direccin web
Ingreso al sitio web para el

desarrollo de actividades
Fotografas de estudiantes utilizando la pgina

Web y desarrollando las actividades
Diseo de exmenes estilo

pruebas saber con el recurso
Educaplay y Google Docs
Direccin URL del examen

Conclusiones en Excel de los resultados de
Actividades de duracin cero, por ejm. Terminacin fase, entrega documentacin, etc.

EDUCATIVA
exmenes parciales y finales

Cierre
4.2.
Criterios de aceptacin
Se debe especificar detalladamente las caractersticas que se exigirn de cada

entregable, de forma que quede definido de antemano hasta donde se debe llegar en
cada uno. Este punto es muy importante que sea detallado ya que define que ser
exigido para terminar el proyecto y cada una de sus etapas. Se debe especificar
tambin cmo ser aprobado cada uno de los entregables exigidos.
Entregables
Criterios de aceptacin
Se realizara en Google Docs
Se entrega la URL para presentar la encuesta a travs de internet
Tendr como mnimo 15 preguntas cerradas
Grafica en diagrama circular sobre los uso recursos , pginas web y
software de matemticas y nivel de inters
Entregar escritas las conclusiones de la encuesta en documento pdf
Se entrega la URL para presentar la actividad diagnostica travs de internet
Grafica en diagrama de barras de los resultados indicando la cantidad y el
porcentaje de estudiantes que sacan notas segn los rangos 1a1.9, 2 a 2.9,
3.0 a 3.9 y 4.0 a 5.0
Respuestas realizadas por cada estudiante en cada pregunta
Grafica en diagrama de barras y porcentaje que muestra la cantidad de
estudiantes que eligieron cada una de las opciones
Entregar escrita las conclusiones del examen diagnostico en documento pdf
Deber tener como ttulo GEOMETRA 5
Imagen de los integrantes del curso
Deber tener como pestaas un inicio, participantes, tabla de contenido y
contctenos
Deber tener los exmenes a travs del recurso Educaplay
Deber tener las actividades a travs del recurso Educaplay
Deber tener videos ilustrativos sobre geometra
Se entregara el nombre del dominio de la direccin Web
Ejecucin pgina Web
Prueba con algunos profesores y estudiantes

Deber contener todos los elementos del diseo
Evaluacin de competencias

Se entrega la URL para presentar el examen travs de internet
Grafica en diagrama de barras de los resultados de cada examen realizado
indicando la cantidad y el porcentaje de estudiantes que sacan notas segn
los rangos 1a1.9, 2 a 2.9, 3.0 a 3.9 y 4.0 a 5.0
Respuestas realizadas por cada estudiante en cada pregunta de cada examen
Grafica en diagrama de barras y porcentaje que muestra la cantidad de
estudiantes que eligieron cada una de las opciones
Entregar en escrito las conclusiones de cada uno de los exmenes
realizados en documento pdf
Encuesta
Diagnstico de competencias
Diseo pgina Web

EDUCATIVA
4.3.
Definicin detallada del alcance (EDT o WBS)
En este punto debe especificar las actividades del proyecto en detalle. Se recomienda
dividir las actividades por fases, de manera que se facilite definir los entregables, los
hitos que ayudaran a controlar el avance del proyecto. (Para este tem se debe usar
una herramienta de gestin que permita desglosar las actividades del proyecto)
Fase 1: Encuesta estudiantes, docentes y directivos

Objetivo: Realizar una encuesta a estudiantes de grado quinto sobre el uso de recursos, pginas
web, software de geometra y el nivel de inters por participar en el proyecto.
Esta primera fase es fundamental ya que permitir conocer sobre el uso de recursos tecnolgicos
en su proceso de aprendizaje de los estudiantes de grado quinto de la Sede Pueblo Nuevo durante
su etapa de formacin adems de indagar por el nivel de inters en la participacin y realizacin
del proyecto en la Sede Pueblo Nuevo por parte de estudiantes, docentes y directivos.
Encuesta
Actividades
Diseo de encuesta
Descripcin
Elaborar una encuesta en Google
Indicadores de evaluacin
La encuesta ser socializada ante
Docs que indague sobre uso de
el departamento de matemticas
pginas web, recursos y software
de la Institucin Educativa entre
de matemticas y el nivel de
ellos el jefe del rea de
inters por participar en el
matemticas como a sus
proyecto e implementacin en la
integrantes para realizar los
Sede Pueblo Nuevo
ajustes que surjan a partir de las
La encuesta tendr como mnimo
observaciones realizadas por los
15 preguntas cerradas.
compaeros docentes.
Direccin URL de la encuesta
Aplicacin de la encuesta
La encuesta se responder a travs

de
computadores
porttiles
El 90 % de los estudiantes,
conectados a internet y de forma
docentes y directivos respondan
individual y el tiempo ser de
la encuesta a travs de los equipo
media hora
Se revisaran las respuestas de
de computo
Los resultados de las encuestas
cada estudiante, docente y
sern socializados a estudiantes,
directivos y sacar los porcentajes
docentes y directivos
de cada opcin de respuesta.

EDUCATIVA
Fase 2: Diagnostico del nivel de competencias

Objetivo: Diagnosticar a travs encuestas sobre el uso de recursos y exmenes escritos estilo
pruebas saber los niveles de competencia en razonamiento y argumentacin en geometra de los
estudiantes de grado quinto.
En esta segunda etapa permitir conocer los niveles de competencia en razonamiento y
argumentacin que tienen los estudiantes de grado quinto de la Sede Pueblo Nuevo en el
componente Geomtrico- mtrico adems de identificar que temticas se hacen necesarias tener
en cuenta para reforzar y profundizar segn los estndares y derechos de aprendizaje publicados
por el Ministerio de Educacin.
Los resultados sern socializados a estudiantes, docentes de la Sede Pueblo Nuevo, departamento
de matemticas y coordinador acadmico.
Diagnosticar el nivel de competencia
Actividades
Descripcin
Diseo del examen escrito estilo
Elaborar el examen estilo pruebas
El examen ser socializado ante el
pruebas saber
saber para grado quinto de
departamento de matemticas de
aproximadamente 20 preguntas a
la Institucin Educativa entre ellos
partir de los cuadernillos de los
el jefe del rea de matemticas
aos 2009, 2010, 2011, 2012,
como a sus integrantes y
2013, 2014 y 2015 en donde se
coordinador acadmico para
seleccionen las preguntas
realizar los ajustes que surjan a
relacionadas al componente
partir de las observaciones
geomtrico-mtrico y el tipo de
realizadas por los compaeros
competencia de razonamiento y
docentes.
argumentacin.
El examen ser resuelto de forma
Porcentaje de exmenes resueltos
individual por los estudiantes, el
por los estudiantes con relacin a
tiempo para dar respuesta a las 20
la cantidad de estudiantes de
preguntas aproximadamente ser
grado quinto
de media hora
Se calificara los exmenes escritos
Los resultados de los
Aplicacin del examen escrito
presentados por los estudiantes

exmenes sern socializados

EDUCATIVA
con rango de notas de uno a cinco;
a travs de Excel y Google
registrando en el programa Excel
Docs a estudiantes, docentes
la cantidad de respuestas dadas en

cada opcin de las preguntas, para
de la Sede Pueblo Nuevo,
determinar qu tan acertadas,
departamento de
aproximadas o equivocadas
matemticas y coordinador
fueron las respuestas
acadmico.
Fase 3. Diseo de Pagina Web

Objetivo: Disear una pgina Web de geometra con la plataforma Wix para estudiantes de grado
quinto que permita la autoformacin y desarrollo de competencias.
En esta etapa se diseara la pgina Web de geometra a travs de la plataforma Wix teniendo en
cuenta los resultado de la etapa de diagnstico, los conocimientos y competencias que deben
desarrollar los estudiantes de grado quinto segn los derechos bsicos de aprendizaje y estndares.
El diseo ser evaluado por docentes de reas como Tecnologa e informtica, matemticas,
consejo acadmico para realizar mejoras y su aprobacin
Diseo de la pgina web con la plataforma Wix

Actividades
Descripcin
Verificacin de requerimientos y
Se revisara que el sistema
Lista de chequeo y funcionalidad
soportes en el equipo de cmputo
operativo del equipo de cmputo
del equipo de cmputo por parte
y la conexin a internet
sea una versin reciente de
del profesor de Tecnologa e
Windows Vista en adelante, tenga
Informtica de la Institucin
el paquete de office, los software
Educativa con los requerimientos
Adobe acrobat reader, flash
especificados
player, java, Geogebra, navegador

google chrome y configuracin
de conexin a internet en el
Estructuracin de la interfaz de la
equipo de computo
Se consultara en internet sobre
Se enviara a travs de correos
pgina web
pginas Web de matemticas para
electrnicos a los docentes de

EDUCATIVA
tener un apoyo e idea para realizar
Tecnologa e Informtica y
a travs de Word o grficos
matemticas, la estructura de la
escritos los elementos que
pgina web para luego realizar los
contendr la interfaz de la pagina
ajustes a la estructura a partir de

las recomendaciones realizadas
Creacin del diseo la interfaz de
Se creara un usuario con el
por los compaeros docentes

Socializacin de la pgina Web de
la pgina Web
nombre sepueblonuevo para el
Geometra a compaeros de
en la plataforma Wix
ingreso a la plataforma Wix y
tecnologa e informtica y
luego se iniciara el diseo de la
matemticas para realizar los
pgina implementando la
ajustes finales y presentada al
estructura mejorada la cual
consejo acadmico para su
deber contener como elementos
aprobacin
visibles un ttulo, imagen de los

participantes, inicio, integrantes,
Obtencin del dominio o la
tabla de contenido y contacto

Se publicara la pgina diseada
Socializacin ante el consejo
direccin Web
en internet lo cual generara un
directivo, docentes y estudiantes
nombre del dominio o direccin
de la Sede sobre la pgina Web de
de la pgina Web
Geometra
Fase 4: Implementacin pgina Web

Objetivo: Implementar la pgina Web de geometra como el software Geogebra en el grado quinto
para la autoformacin, desarrollo de actividades y competencias.
En esta etapa los estudiantes de grado quinto de la Sede Pueblo Nuevo se les socializara el nombre
del dominio o direccin Web para que ingresen, conozcan y exploren pgina de geometra luego
desarrollaran las actividades propuestas por cada temtica con el apoyo del software de Geogebra
para interactuar con los objetos geomtricos finalmente presentaran exmenes estilo pruebas

EDUCATIVA
saber de las temas vistos en cada sesin con conexin a internet a travs de los links disponibles
en la pgina.
Implementacin de la Pagina Web
Actividades
Verificacin que los equipos de
Descripcin
Se revisara que el sistema
Todos los equipos de cmputo
cmputos de la Sede tengan los
operativo de cada equipo de
estn funcionando correctamente
software y aplicaciones necesarias
cmputo de tal forma que tengan
para el respectivo funcionamiento
una versin reciente de Windows

desde Windows Vista en adelante,
tenga el paquete de office, los
software Adobe acrobat reader,
flash player, java, Geogebra,
Configuracin la conexin del
navegador Google Chrome

A cada porttil se le ingresara la
Todos los equipos de cmputo
Wifi Institucional en los equipos
contrasea del Wifi y se verificara
tengan conexin a internet
de cmputo para su conexin a
la conexiona a internet
internet
Prueba Piloto con algunos
A tres estudiantes y dos docentes
Nivel de satisfaccin por parte de
estudiantes y docentes de la Sede
de la Sede se les asignara un
docentes y estudiantes.
equipo porttil y el nombre de la

direccin Web para ingresar a la
Desarrollo de las actividades
pgina luego la exploraran y
propuestas por parte de
desarrollaran algunas actividades
estudiantes y docentes
propuestas en la pagina
Implementacin de la pgina Web
A cada estudiante se le entregara
Que el 80% de los estudiantes
de geometra con estudiantes de
un computador porttil y el
hayan desarrollado todas las
grado quinto de la Sede Pueblo
nombre de la direccin Web para
actividades propuestas para la
Nuevo
el ingreso a la pgina de
primera temtica.
geometra y debern desarrollar

todas las actividades propuestas
Nivel de satisfaccin por parte de

estudiantes
Fase 5: Evaluacin

EDUCATIVA
Objetivo: Desarrollar exmenes estilo pruebas saber a travs del recurso Educaplay y Google
Docs al finalizar cada temtica para reflexionar sobre el avance en el aprendizaje y adquisicin de
competencias.
En esta ltima fase los estudiantes presentaran un examen final estilo pruebas saber a travs de
internet con el cual se evaluara el desarrollo de competencias alcanzados a partir de la
implementacin de la pgina Web de geometra durante dos meses.
Los resultados sern socializados a estudiantes, docentes y directivos docentes
Evaluacin de Competencias
Actividades
Diseo de un examen final estilo
Descripcin
Elaborar un examen estilo pruebas
El examen ser socializado ante el
pruebas saber en el recurso
saber con el recurso Educaplay y
departamento de matemticas de
Educaplay o Google Docs en
en escrito para grado quinto de
la Institucin Educativa entre ellos
forma escrita
aproximadamente 20 preguntas
el jefe del rea de matemticas
cada uno a partir de los
como a sus integrantes para
cuadernillos del Icfes de los aos
realizar los ajustes que surjan a
2009, 2010, 2011, 2012, 2013,
partir de las observaciones
2014 y 2015 en donde se
realizadas por los compaeros
seleccionen las preguntas
docentes.
relacionadas al componente
geomtrico-mtrico y el tipo de
competencia de razonamiento y
Aplicacin del examen a los
argumentacin.
El tiempo para el desarrollo de
El 90% de los estudiantes
estudiantes
los exmenes ser de media hora
presenten presentan el examen a
cada uno y se realizaran de forma
travs de internet
individual
Se calificara los exmenes escritos
Los resultados de los exmenes
presentados por los estudiantes de
sern socializados al rector,
forma escrita como en el recuso
consejo acadmico , docentes y
de Educaplay con rango de notas
estudiantes de la Sede Pueblo
de uno a cinco; registrando en el

programa Excel la cantidad de
respuestas dadas en cada opcin

EDUCATIVA
de las preguntas, para determinar

qu tan acertadas, aproximadas o
equivocadas fueron las respuestas
4.4.
Organigrama del proyecto, listado de tareas

En este punto se deber realizar en un software de gestin de proyectos:
Identificacin de las tareas a realizar, descripcin de las mismas,
recursos necesarios y tiempos estimados.
un diagrama de GANTT del proyecto con nivelacin de recursos.
(opcional)
Identificacin del camino crtico (opcional)
Se generar a partir de lo anterior, un listado de las Tareas indicando: nombre,
fecha de inicio, fecha de fin, horas hombre de dedicacin programadas y
Recursos.
Adems, se adjuntarn dos columnas a ir completando a lo largo del proyecto:
% realizado, horas reales.
4.5.
Recursos
Recursos
Equipo del
proyecto
Descripcin
Humanos
Los estudiantes de grado quinto de la Sede Pueblo

nuevo
Los directivos y docentes
Docente investigador
Institucin
Educativa
Hardware
Computadores porttiles
Computadores de escritorio todo en uno
Video Beam
Impresora multifuncional
Memorias USB
Parlantes
Institucin
Educativa
Sistema operativos Windows vista, 7 o 8

Paquete de office
Adobe acrobat reader
Hardware
Software
Proveedor
Institucion
Educativa

EDUCATIVA
Tecnolgicos de la
comunicacin
Otros
Flash player
Java
Geogebra
Internet
Wifi
Instalacin del navegador Google Chrome
Correo electrnico de Gmail
Paginas o plataformas como Wix
Secretaria
de
Educacin
Municipal y
Kiosco vive
Digital
Permisos, mobiliario, equipos de ventilacin,

iluminacin
Institucion
Educativa
5. Influencias de los Interesados.

Identificar los principales actores involucrados en el proyecto y las necesidades o problemas
que el proyecto debe satisfacer
Interesado
Directivos docentes
Requerimientos exigidos
Mejoramiento del ndice sinttico de calidad a partir de la
mejora en los resultados de las pruebas saber en el rea de
matematices en grado quinto de la sede Pueblo Nuevo
Aprovechamiento de los recursos tecnolgicos e informticos en
la sede Pueblo Nuevo en actividades acadmicas
Docente
Mejoramiento en los resultados de las pruebas saber en grado

quinto en el rea de matemticas
Implementacin de una pgina web de geometra para el
desarrollo de competencias a travs del desarrollo de
actividades propuestos en la pagina
Necesidad o requerimiento del interesado
Estudiantes
Adquisicin de las competencias en razonamiento y

argumentacin en geometra a partir de las actividades
propuestas en la pgina web
Motivacin hacia el auto aprendizaje y aprovechamiento del
tiempo en las clases de matemticas para mejorar sus
rendimiento acadmico
6. Organizaciones funcionales y su participacin.


EDUCATIVA
Es indispensable identificar el rol completo, responsabilidades, nivel de autoridad y

jerarqua a lo largo del desarrollo del proyecto
6.1.
Definicin y descripcin de roles de los involucrados
Rol
Patrocinador3
Lder funcional4
Usuarios Finales5
Coordinador
o
director
del
proyecto6
Nombre / Cargo
Consejo directivo y rector
Rector
Estudiantes de grado quinto de la Sede Pueblo Nuevo
Docente: Eduar Ordoez Meza
7. Asunciones o supuestos.
Identificar supuestos y restricciones del proyecto (es decir aquellas hiptesis que estamos
haciendo y que deben cumplirse para alcanzar los objetivos).
Se alcanzaran los objetivos del proyecto si:

Hay servicio de internet en la Sede Pueblo Nuevo durante todo el ao 2016.
Hay un funcionamiento ptimo de 13 equipos de cmputo.
8. Restricciones
Identificar aquellas limitaciones que pueden afectar negativamente el proyecto.
Las limitaciones que pueden afectar negativamente el proyecto pueden ser:

Que el proyecto no sea viabilizado por el consejo acadmico.
Retraso en las actividades por cese de actividades cuando se convoca a paro por el
magisterio.
Que el presupuesto sea limitado para las copias, refrigerios y transporte de los estudiantes
Por la tempestad y tiempos de cosecha, los estudiantes se ausentan con mucha frecuencia
en la Sede.
rea o persona que proporciona los recursos financieros, monetarios o en especie, para la realizacin del proyecto.
Persona a quien se le entregar el producto resultante del proyecto (cliente), l est involucrado en las actividades de monitoreo y
control y en las decisiones sobre el proyecto.
5
rea, persona o grupo de persona que utilizaran el producto resultante del proyecto para ejercer sus funciones (acadmicas o
laborales).
6
Designado como el responsable por las actividades y resultados del proyecto

EDUCATIVA
9. Presupuesto
Realice una tabla con el presupuesto del proyecto
tem
Concepto / Detalle
Cantidad
Valor Unitario
Valor total
Servicio de Internet (Dos

meses)
$ 2.000.000
$ 2.000.000
Computadores porttiles
13
$ 1.300.000
$ 16.900.000
Copias
100
$ 50
$ 5.000
Refrigerios ( 8 semanas)
520
$ 2.000
$ 1.040.000
Papel Resma
$ 9.000.000
$ 18.000
Memorias USB
13
$ 10.000
$ 130.000
Video Beam
$ 800.000
$ 800.000
Transporte ( 8 semanas)
520
$ 2.000
$ 1.040.000
Horas extras (8 semanas)
32
$ 10.000
$ 320.000
10
Imprevistos
$ 500.000
$ 500.000
TOTAL
10.
$ 22.753.000
Anlisis de riesgos

EDUCATIVA
Se debe identificar aquellos riesgos que enfrenta el proyecto para alcanzar el xito tanto
tcnicos, como en tiempos, costos, o en el cumplimiento de los objetivos establecidos.
Dos aspectos a considerar como base para el anlisis de riesgo son:
-
Los supuestos y restricciones identificados

El anlisis de cada componente de la WBS
A partir del listado anterior se identificar la probabilidad de ocurrencia y el impacto sobre

el proyecto de cada riesgo identificado..De este anlisis surgirn aquellos de mayor impacto y ms alta probabilidad de
ocurrencia, para los cuales se deber establecer que acciones y planes se realizarn. Se
deber definir un plan mediante el cual se tome alguna de las posibles acciones:
Se
Se
Se
Se
Se
evite el riesgo
mitigue el riesgo
transfiera el riesgo
realice un plan de contingencia
acepte el riesgo
La falta de un servicio de vigilancia en la Sede Educativa por estar en una zona rural puede
generar el hurto de los equipos de cmputo para evitar dicha situacin se solicitara el favor a la
gestora del Kiosko vive digital quien vive cerca a la Sede para guardar los equipos en su
domicilio.
El servicio de internet contratado se vea interrumpido por cuestiones fallas tcnicas por una o dos
semanas por la zona en que se encuentra la Sede para mitigar dicho riesgo se recurrir a la gestora
del Kiosco Vive Digital para la solicitud de pines de tres horas para cada uno de los estudiantes
para continuar con el proyecto.
11.
Requisitos para la aprobacin del proyecto

EDUCATIVA
Qu constituye el xito, quin lo decide y quin firma la aprobacin del proyecto. Escriba
los factores a tener en cuenta.
Para lograr el xito del proyecto se tendr en cuenta los siguientes factores:
Aprobacin del consejo directivo

Aprobacin del consejo acadmico
Vitalizacin por docentes del departamento de matemtica y Tecnologa
Visto bueno por el coordinador academico
Carlos Lopez
Rector
[Nombre del Lder funcional y
cargo]
Lder funcional
Eduar Ordoez
Docente
[Nombre del coordinador
cargo]
Coordinador del proyecto

EDUCATIVA

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Acta de constitucin del proyecto

IMPLEMENTACIN DE UNA PAGINA WEB DE GEOMETRA PARA GRADO

Institucin Educativa Gonzalo Jimnez de Quesada

Realizado por: Eduar Ordoez Meza

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

DATOS DE CONTROL DEL DOCUMENTO

1. Descripcin del Proyecto

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

La aventura de aprender geometra en el

grado octavo utilizando un mdulo educativo

2. Objetivos del proyecto a realizar

competencias de razonamiento y argumentacin en los estudiantes

nivel de inters por participar en el proyecto.

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

autoformacin y desarrollo de competencias.

Para cada Objetivo especfico definir los entregables que sern

Mejorar el ndice Sinttico de Calidad Educativa (ISCE) en

3. Finalidad y justificacin del proyecto.

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

Oportunidades de negocio que justifiquen el proyecto

fundamentadas en un nivel tcnico, tico y socializador y en un nivel personal 1 , lleva a

aparecen pocas actividades que

permitan la interactividad de los estudiantes con el objeto de aprendizaje.

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

necesidad de implementar nuevos recursos y herramientas

competencias y la autoformacin en el rea de geometra como lo es la plataforma Wix,

Adicionalmente, se debern definir al menos dos puntos de control de avance en el

Direccin de la URL para aplicar la encuesta

Grficos circulares de respuestas sobre uso de

Creacin del diseo general,

Diseo de la interfaz de la pgina web en Word

Ingreso al sitio web para el

Fotografas de estudiantes utilizando la pgina

Diseo de exmenes estilo

Direccin URL del examen

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

exmenes parciales y finales

Se debe especificar detalladamente las caractersticas que se exigirn de cada

Ejecucin pgina Web

Prueba con algunos profesores y estudiantes

Se realizara en Google Docs

Diseo pgina Web

Acta de constitucin del proyecto

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA

Definicin detallada del alcance (EDT o WBS)

Fase 1: Encuesta estudiantes, docentes y directivos

Docs que indague sobre uso de

pginas web, recursos y software

de la Institucin Educativa entre

ellos el jefe del rea de

inters por participar en el

matemticas como a sus

integrantes para realizar los

Sede Pueblo Nuevo

ajustes que surjan a partir de las

La encuesta tendr como mnimo

observaciones realizadas por los

La encuesta se responder a travs

conectados a internet y de forma