FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: em trs artigos que se completam.

So Paulo: Autores
Associados: Cortez, 1989.
MELLO, Suely Amaral. Linguagem, conscincia e alienao: o bvio como obstculo ao
desenvolvimento da conscincia crtica. Marlia: Unesp -Publicaes, 2000.
MOLL, J. Ciclos na escola, tempos na vida: criando possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2004.
PORTILHO, Evelise Maria Labatut; HOA, Liliamar. Integrao dos elementos tempo/espao e
aprendizagem no cotidiano da sala de aula. . Rev. Dilogo Educacional, Curitiba, v. 10, n. 31, p. 679692, set./dez. 2010
REMENCHE ET ALI, Projeto Marista para a Educao Infantil. So Paulo: FTD, 2007. REMENCHE
ET ALI, Projeto Marista para o Ensino Fundamental. So Paulo: FTD, 2010.
SOARES, Magda B. Letramento, um tema em trs gneros. Belo Horizonte, Edit. Autntica, 1998.
TFOUNI, Leda Verdiani. Letramento e Alfabetizao. So Paulo, Cortez, 1995, p.20-22.
MENDONA, Cristina Nogueira de. A documentao pedaggica como processo de investigao e
reflexo na Educao Infantil. Marlia: UNESP, 2009. (Tese de doutorado)
dentre todos esses livros, d preferncia para esses: FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: em
trs artigos que se completam. So Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. SOARES, Magda B.
Letramento, um tema em trs gneros. Belo Horizonte, Edit. Autntica, 1998. TFOUNI, Leda Verdiani.
Letramento e Alfabetizao. So Paulo, Cortez, 1995, p.20-22.