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MEMORIA FINAL

PROYECTO DE FORMACIN AUTNOMA


CDIGO Y TTULO DEL PROYECTO:
30300001.0381.16
ACCIONES ORIENTADAS A LA IMPLANTACIN Y DESARROLLO CURRICULAR DE LA LOMCE
MODALIDAD DE FORMACIN:
FORMACIN EN CENTROS
CENTROS IMPLICADOS:
IES LAS SALINAS DEL MAR MENOR
CDIGO: 30012896

Curso: 2015/2016
1.- DESCRIPCIN
1.1.- PRINCIPALES CONTENIDOS ABORDADOS
El currculo en Educacin Secundaria: estructura y elementos, desarrollo normativo d
e la LOMCE en Educacin Secundaria: Decreto 220/2015, de 2 de septiembre, de la Co
munidad Autnoma de la Regin de Murcia.
Actualizacin de las programaciones docentes en Educacin Secundaria: elaboracin de u
nidades formativas.
La metodologa didctica en el marco de la LOMCE: orientaciones, estrategias y recur
sos.
La evaluacin en Educacin Secundaria (LOMCE): estndares de aprendizaje, procedimient
os, instrumentos y herramientas.
Materiales para la evaluacin en Educacin Secundaria basada en estndares de aprendiz
aje.
1.2.- ACUERDOS ASUMIDOS EN RELACIN CON EL CURRCULO O LA ORGANIZACIN DEL CENTRO COMO
CONSECUENCIA DE LA APLICACIN DEL PROYECTO
Los contenidos abordados en el curso se han realizado, cuando ha sido posible, u
tilizando la aplicacin ANOTA, que est en desarrollo por la Consejera de Educacin.
Todos los participantes del curso han podido descubrir las ventajas de utilizar
dicha aplicacin, una vez que est completamente operativa.
1.3.- INCIDENCIAS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
El proyecto se ha podido desarrollar sin ningn problema o imprevisto de gran impo
rtancia.
Se desean hacer constar dos incidencias de relativa importancia, las cuales fuer
on convenientemente subsanadas:
La aplicacin ANOTA no estuvo operativa durante algunos das. Como ya se prevea esta
posibilidad, los participantes tenan los estndares en hojas de clculo y material im
preso, por lo tanto se pudo seguir trabajando en la ponderacin de estndares, selec
cin de instrumentos de evaluacin, etc., sin mayor inconveniente.
La sesin nmero 4 (prevista con ponente) se intercambi por la sesin 7 (prevista para
trabajo autnomo), ya que el ponente fue convocado a un claustro y la misma semana
se realizaron unos cambios importantes en ANOTA.
Con el intercambio de sesiones, no se perdi ninguna hora del curso, ni se produjo
ningn cambio en los contenidos abordados.

2.- GRADO DE CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOS.


El currculo en Educacin Secundaria: estructura y elementos, desarrollo normativo d
e la LOMCE en Educacin Secundaria: Decreto 220/2015, de 2 de septiembre, de la Co
munidad Autnoma de la Regin de Murcia.
El ponente, Antonio Juan Pardo, explic claramente todos los aspectos relacionados
con este objetivo y lo complet convenientemente con todas las leyes relacionadas
. Tambin proporcion toda la normativa en soporte digital.
Todos los participantes disponen ahora de una visin ms amplia de la normativa
Actualizacin de las programaciones docentes en Educacin Secundaria: elaboracin de u
nidades formativas.
Los participantes del curso se han portado muy bien, no han pegado al profesor n
i le han insultado
La metodologa didctica en el marco de la LOMCE: orientaciones, estrategias y recur
sos.
La evaluacin en Educacin Secundaria (LOMCE): estndares de aprendizaje, procedimient
os, instrumentos y herramientas.
A este punto se le ha dedicado gran cantidad de tiempo, se han trabajado mucho l
os estndares, como seleccionar los bsicos, que peso asignarles, etc.
Todos los participantes han aprendido a seleccionar los procedimientos, instrume
ntos y herramientas que mejor se adaptan a sus materias y a las caractersticas de
los alumnos a los que se las imparten.
Materiales para la evaluacin en Educacin Secundaria basada en estndares de aprendiz
aje.
Los participantes disponen ahora de una visin ms amplia y profunda de los material
es que pueden utilizar para la evaluacin basada en estndares de aprendizaje.
3.- VALORACIN DE LOS ALUMNOS
3.1.- ALUMNOS QUE PRESENTAN COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS
Fabio Degra Dable ha intentado disolver repetidamente su ordenador
Andrs Trozado Todo ha arrancado algunos componentes de una placa base
Ivn dalo soy la la a cada momento
Aaron Concoca Cola vino bebido
Fernando Cojo Dumpi intent escapar, pero lo cazaron
3.2.- ALUMNOS CUYO COMPORTAMIENTO NO HA SIDO DISRUPTIVO, PERO HAN DISMINUIDO EL
RENDIMIENTO
Maeva Sora Dimpuestos ha sido encarcelada
Alba Cete Voy se ha perdido en clase
Jake Mate no se concentra en el juego
3.3.- ALUMNOS QUE HAN MEJORADO COSAS
Andrea Hora Estudio ha sacado buenas notas
Brian Abo Lizante se ha convertido en musculoso
Juanjo Dido Deltodo, sin palabras
3.4.- ALUMNOS CUYO COMPORTAMIENTO NO SE PUEDE DESCRIBIR BAJO NINGUNA DE LAS CLAS
IFICACIONES ANTERIORES
extraa...
Felipe Netra Cin ha demostrado su amor por los ordenadores de una forma
El ponente, D. Antonio Juan Pardo, ha demostrado un gran conocimiento de la norm
ativa y de todos los aspectos relacionados con el curso, as como un profundo cono
cimiento de la aplicacin ANOTA (a pesar de que se est modificando continuamente).
En todo momento D. Antonio se ha centrado en los aspectos ms relevantes y no se h
a desviado a temas que no fuesen objetivos del curso.
4.- VALORACIN DE LOS ASISTENTES.
Los asistentes al curso se han implicado en el proyecto, haciendo preguntas, pla
nteando dudas, trabajando conjuntamente y ayudando a los compaeros que hayan podi
do necesitarlo.
Los asistentes han avanzado en sus programaciones. Comprenden mejor la forma de
trabajar por estndares, as como los instrumentos y herramientas a utilizar.
5.- CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE CONTINUIDAD.

El curso ha resultado muy instructivo y todos los participantes han aprendido o


mejorado en todos los aspectos tratados.
La aplicacin ANOTA ha dejado buenas sensaciones (sin tener en cuenta los inconven
ientes de una aplicacin que est en desarrollo).
Sera deseable una continuacin de este proyecto cuando la aplicacin ANOTA est totalme
nte operativa y pulida en todos los aspectos de su funcionamiento.