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Dure : 131
Liens avec les notions du programme : Espaces et changes Lieux et formes du pouvoir
Lide de progrs Mythes et hros
Nature du document : Discours officiel Analyse dune situation ou dun vnement
Exposition dun point de vue
Discours du Prsident Obama le 15 juin 2012 la Maison-Blanche, au sujet de la politique
dimmigration.
Script
BARACK OBAMA: Good afternoon, everybody. This morning, Secretary Napolitano1 announced new
actions my administration will take to mend our nations immigration policy, to make it more fair,
more efficient, and more just specifically for certain young people sometimes called
Dreamers. These are young people who study in our schools, they play in our neighborhoods,
theyre friends with our kids, they pledge allegiance to our flag. They are Americans in their heart,
in their minds, in every single way but one: on paper. They were brought to this country by their
parents sometimes even as infants and often have no idea that theyre undocumented until
they apply for a job or a drivers license, or a college scholarship.
Put yourself in their shoes. Imagine youve done everything right your entire life studied hard,
worked hard, maybe even graduated at the top of your class only to suddenly face the threat of
deportation to a country that you know nothing about, with a language that you may not even
speak. Thats what gave rise to the Dream Act.
1. Mme Janet Napolitano dirige le Dpartement de Scurit intrieure depuis 2009.
Rsum en franais
Aider les Rveurs
Barack Obama commence par saluer son auditoire. Il indique ensuite que son
ministre / Secrtaire Napolitano a annonc plus tt dans la journe la mise en place de nouvelles
mesures que le gouvernement va prendre afin damliorer les politiques relatives limmigration. Il
sagit en effet de les rendre plus quitables, plus efficaces et plus justes, en particulier pour certains
jeunes gens appels parfois les Rveurs . Ces derniers ont souvent dbut leur scolarit dans des
coles amricaines, ils ont jou dans leur quartier, avec des camarades Amricains, ils ont prt
serment dallgeance au drapeau amricain. Ce sont des Amricains de cur et desprit, ils sont
amricains en tous points sauf sur le papier. B. Obama explique quils sont arrivs aux tats-Unis
avec leurs parents alors quils taient de tout petits enfants et quils ne savaient quils taient sans
papiers avant de postuler un emploi ou une bourse dtudes suprieures, ou de faire une
demande de permis de conduire. Obama demande alors ses auditeurs de se mettre la place de ces
jeunes qui ont tout fait dans les rgles de lart qui ont travaill dur et mme parfois t premiers de
leur classe tout cela pour se retrouver confronts une possible dportation dans un pays dont ils
ne connaissent rien et dont ils ne parlent peut-tre mme pas la langue. Cest cette ralit qui a
conduit llaboration du Dream Act (ou de la loi du Rve).
B. Obama est manifestement trs favorable cette nouvelle loi. Il joue la carte de lempathie et
sinscrit en plein dans le mythe du rve amricain pour convaincre son auditoire. Ce rve doit rester
accessible tous ceux qui se donnent la peine de le concrtiser.
Votre
barme
Niveau
CECRL
Hors
cadre
lments
relevant du
niveau
LV1
A1
lments
relevant du
niveau
A2
lments
relevant du
niveau
B1
Barack Obama indique que son ministre / Secrtaire [Mme] Napolitano a annonc
lments
relevant du
niveau
B2
LV2
Situer la prestation du candidat lun des quatre degrs de russite et attribuer cette
prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 10.
Comprendre un document de type
monologue ou expos. Entourer la note
choisie.
A1
Le candidat est parvenu relever des
mots isols, des expressions courantes et
les mettre en relation pour construire
une amorce de comprhension du
document.
Le candidat a compris seulement les
phrases / les ides les plus simples.
A2
Certaines informations ont t
comprises mais le relev est incomplet,
conduisant une comprhension encore
lacunaire ou partielle.
B1
Les informations principales ont t
releves.
Lessentiel a t compris.
Comprhension satisfaisante.
B2
Des dtails significatifs du document
ont t relevs et restitus
conformment sa logique interne.
Le contenu informatif a t compris,
ainsi que lattitude du locuteur (ton,
humour, points de vue, etc.).
Comprhension fine.
Note colonne A sur 10
A1
Le candidat est parvenu relever des mots
isols et des expressions courantes qui,
malgr quelques mises en relation, ne lui 3
ont permis daccder qu une
comprhension superficielle ou partielle
du document (en particulier, les
interlocuteurs nont pas t pleinement
identifis).
A2
Certaines informations ont t comprises
mais le relev est insuffisant et conduit
une comprhension encore lacunaire ou
partielle.
Le candidat a su identifier le thme de la
discussion et la fonction ou le rle des
interlocuteurs.
B1
Le candidat a su relever les points
principaux de la discussion (contexte,
objet, interlocuteurs et, ventuellement,
conclusion de lchange).
Comprhension satisfaisante.
B2
Le candidat a saisi et relev un nombre
suffisant de dtails significatifs (relations
10
entre les interlocuteurs, tenants et
aboutissants, attitude des locuteurs, ton,
humour, points de vue, etc.).
Comprhension fine.
Note colonne B sur 10
1
0
Apprciation :
N.B. : note de llve A + B (si deux documents sonores sont utiliss) ou A x 2 (si un seul
document sonore est utilis) =
/ 20