Rbrica 2

1. En este primer recuadro presentamos la sntesis de los aprendizajes o procesos que de

manera cualitativa debe ir desarrollando el estudiante en algunas de las dimensiones
de su propio ser. Todo en el marco del objetivo de esta estrategia de aprendizaje.
Pregunta
generadora

Objetivos

Comprender
-

Qu de los
fundamentos
histricos,
tericos y de
la prctica
de la tica,
aportan para
mi proyecto
de vida
como
persona
tica?

Criterio de Evaluacin

Temas

Que el
estudiante
pueda
pensar y
escribir su
propio
Proyecto de
vida como
persona ti
ca.

Moral y
tica, el
fenmeno
social y la
teora
filosfica.
Principales
modelos de
la tica.
El por qu y
para qu de
la vida
moral.
Qu es ser
persona?
Los valores
morales
La
conciencia.
Sentido del
deber y la
ley.
La conducta
moral.

Visualiza y
aprende para
su vida
cotidiana, los
fundamentos
histricos,
tericos y de
la prctica de
la tica.

Obrar

Hacer

Lee las tres

primeras
partes del
Orienta en texto gua,
s mismo,
y de manera
actitudes
simultnea
acordes
realiza su
con la
propio
convivencia Proyecto de
racional y
Vida como
el sentido
persona
de vida de tica por
la especie
dimensiones,
humana.
En todos los
casos debe
referenciar
lo ledo,
segn
normas APA.

Comunicar

Expresa en
un recuadro
la sntesis
(Proyecto de
Vida) de sus
procesos de
relacin
entre las
distintas
lecturas, y
lo que
considera
fundamental
en su
personalidad
tica.

Rbrica 2

2. Ahora presentamos la descripcin cualitativa y cuantitativa correspondiente a la

actividad que se propone desarrollar. Es muy importante que el estudiante, antes de
presentar un trabajo tome en cuenta lo sealado en esta rbrica, pues aqu se
describen detalladamente los criterios de evaluacin.
Convencin

Taller
reprobado
(0,0 2,9)

Actividad
-

Proyecto de Vida
como
persona
tica
por
dimensiones

Solo resume
los textos o
especula
sobre ellos
sin
profundidad
y sin
referencias
segn
normas APA.

Taller Bsico (3,0

3,9)

Taller destacado
(4,0 4,6)

Relaciona
coherentemente
los
objetivos,
lneas de accin
e indicadores de
evaluacin
con
las
distintas
dimensiones.

Relaciona
coherentemente
los
objetivos,
lneas de accin
e indicadores de
evaluacin
con
las
distintas
dimensiones.

Relaciona
coherentemente
los
objetivos,
lneas de accin e
indicadores
de
evaluacin con las
distintas
dimensiones.

Deja ver en el
planteamiento de
su Proyecto de
Vida
como
persona
tica,
compromiso
y
fundamentos
acadmicos.

Deja ver en el
planteamiento de
su Proyecto de
Vida
como
persona
tica,
compromiso
y
fundamentos
acadmicos.

Deja ver en el
planteamiento de
su Proyecto de
Vida como persona
tica, compromiso
y
fundamentos
acadmicos.

Incluye en sus
intenciones
ticas, el anlisis,
la
perspectiva
terica
y
metodolgica del
texto gua.

Incluye en sus
intenciones ticas,
el anlisis
la
perspectiva terica
y metodolgica del
texto gua.

Fundamenta
su
proyecto de Vida
como
persona
tica,
estableciendo
autnticas
relaciones
entre
las
dimensiones,
los objetivos, las
lneas de accin y
los indicadores de
evaluacin,
en
todos los casos
con referencias al
texto gua, segn
normas APA.

NOTA: Plagio verificado anula el trabajo en cuestin (Valoracin: 0,0)

Taller Excelente
(4,7 5,0)