DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

ESTADISTICA GENERAL
Opinin de los alumnos de la Universidad Privada del Norte-Sede Lima
Norte sobre la seal de internet en toda la universidad.

Autores:
-

Nicole Araceli Alarcn Solrzano.

Omar Gianfranco Soto Palomino.
Derlis Sergio Cceres Muoz.
Renzo Antonio Fernndez Paredes.
Franco Mohacyr Terrones Escudero.

Docente: JHAIR JHONATAN DIAS NINAQUISPE

Facultad: Ingeniera Industrial

Lima, 08 de Abril del 2016.

1

INDICE
1.Captulo I: INTRODUCCIN............................................................................... 3
1.1. Planteamiento del problema.....................................................................3
1.1.1.

Realidad problemtica......................................................................3

1.1.2.

Formulacin del problema................................................................4

1.2.

Objetivos................................................................................................ 4

1.2.1.

Objetivo general............................................................................... 4

1.2.2. Objetivos especficos........................................................................4

1.3.
1.3.1.
1.4.
2.

Justificacin............................................................................................ 4
Justificacin social............................................................................... 4
Limitaciones........................................................................................... 5

CAPTULO II: MARCO TERICO......................................................................5

2.1. ANTECEDENTES:....................................................................................... 5
2.2. BASE TERICA.......................................................................................... 6
2.3. MARCO CONCEPTUAL:............................................................................... 7
2.3.1. ESTADSTICA DESCRIPTIVA.................................................................7
2.3.2. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS........................................................8
2.3.3. REPRESENTACIN GRFICA:...............................................................9

3.

CAPTULO III:............................................................................................... 10
3.1. TIPO DE INVESTIGACIN.........................................................................10
3.1.1 Segn del propsito:..........................................................................10
3.1.2. Segn el diseo de investigacin:....................................................10
3.2. DISEO DE LA INVESTIGACIN...............................................................10
3.2.1. Hiptesis:.......................................................................................... 10
3.2.2.-Poblacion y muestra:........................................................................11
3.3. DISEO DE CONSTRASTACION................................................................11
3.4.TECNICAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS.....................................12
3.4.1.RECOLECION DE DATOS:....................................................................12
3.4.2.PROCESAMIENTO DE DATOS:.............................................................12

4.

Capitulo IV: resultados................................................................................ 12

4.1. CONCLUSIONES:...................................................................................... 19
4.2. RECOMENDACIONES:.............................................................................. 20
2

4.3. FUENTES DE REFERENCIA.......................................................................20

4.4. ANEXOS................................................................................................... 20

1.Captulo I: INTRODUCCIN
Sabas de la importancia que tiene el Internet en nuestra sociedad? En la actualidad la
tecnologa ha innovado en la enseanza y el aprendizaje de los estudiantes siendo una
herramienta muy importante. El internet ha revolucionado en todos los mbitos facilitando
las tareas y trabajos del alumnado, ya que el Internet le brinda la facilidad para obtener
informacin y una mejor comunicacin, para compartir sus trabajos y opiniones, y as
enriquecer su capacidad de producir, investigar y trabajar en equipo.
Desafortunadamente hoy en da todos estos aportes que le puede dar el Internet al
aprendizaje del alumno se afectan, eso se debe a que muchas veces el alumno no hace
buen uso del Internet ya que no lo ocupa para mejorar su aprendizaje, sino slo lo ve como
una herramienta de diversin y comunicacin, es por ello que este trabajo dar a tratar
sobre el uso del internet en el aprendizaje del alumno.

1.1. Planteamiento del problema

El estudio de la presente investigacin se ha visto en la necesidad de encontrar los
factores que determinan la ausencia de seal en algunos sectores de la universidad. As
mismo, realizaremos un estudio estadstico que nos ayudara a calcular los ndicios del
mal funcionamiento que brinda la Universidad Privada del Norte de la sede Lima.
1.1.1. Realidad problemtica
La educacin tiene muchos aos de historia al igual que la creacin de sus bases y los
mtodos de las mismas. A lo largo de esta historia la humanidad ha ido evolucionando
gracias a la educacin, investigacin y en particular a la investigacin desarrollada por
la universidades. Todo proceso, concepto que se desarrolla se van plasmando en libros
para as dejar un legado que sirve de consulta en un futuro. Pero en la actualidad
contamos con una herramienta muy importante, el Internet.
Las utilidades de esta herramienta son infinitas como por ejemplo: se puede utilizar
para intercambio de informacin de manera ms rpida y directa (videoconferencias,
chat) desde el propio domicilio, o tambin para leer libros, peridicos, comprar y
vender objetos, un sinfn de utilidades. Los estudiantes universitarios emplean mucho el
3

internet para consultar sobre investigaciones, definiciones, mtodos, aprender idiomas,

y depende mucho de la carrera profesional que estudia.

1.1.2. Formulacin del problema

CULES SON LOS FACTORES DE LA BAJA SEAL DE INTERNET EN LA
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE?.

1.2. Objetivos
1.2.1.

Objetivo general
Identificar cuales son los factores que impiden que la red wifi llegue a todos los
sectores de la UPN

1.2.2. Objetivos especficos

Medir el nivel de satisfaccin de los estudiantes, a travs de las encuestas

realizadas.
Identificar cual es el uso ms frecuente de internet para los estudiantes de la

UPN
Identificar en que sectores de la universidad existe ausencia de seal wi-fi

1.3. Justificacin
El internet, desde 1969 que fue la primera vez que se hizo una interconexin por medio
de la lnea telefnica conmutada, abri paso a un instrumento de comunicacin e
informacin muy importante, tanto en los pases desarrollados como en los que estn
en vas de desarrollo, porque se ha constituido como una tecnologa capacitadora,
complementaria y de soporte. Sin embargo, Debido a ello, el internet es un recurso
crtico, que requiere generar, planear, administrar, y aplicar en forma efectiva su uso.

1.3.1. Justificacin social

Por tal motivo vemos que es importante que se analice este tema, por la importancia que
tiene para los alumnos de la Universidad Privada del Norte, contar con una seal ptima

de wi-fi ya que este servicio es de gran importancia para la sociedad por que el internet
es un factor de informacin, entretenimiento, comunicacin, etc.

1.4. Limitaciones

2.

Falta de conocimiento del proveedor de internet de la universidad privada del norte-

Sede lima norte puesto que, se podra desprestigiar a ala empresa.

No contaremos con la opinin del 100% de los estudiantes de la universidad.

CAPTULO II: MARCO TERICO

2.1. ANTECEDENTES:
La tecnologa de acceso directo inalmbrico comnmente denominada Wireless Fidelity (en
adelante Wi-Fi) se aplica a redes de ordenadores o terminales de datos conectados
mediante ondas de radio basadas en el estndar de 802.11 de a a) a la g) del Instituto de
Ingenieros Elctricos y Electrnicos (en adelante IEEE), con un funcionamiento parecido
al de los telfonos mviles, y que permite una conexin inalmbrica entre distintos equipos
en un radio geogrfico restringido determinado por una estacin base. Si hasta ahora los
ordenadores se conectaban mediante cables, con las tecnologas inalmbricas se conectan
con pequeas tarjetas de red y antenas que eliminan los cables. La tecnologa inalmbrica
Wi-Fi permite conexiones entre las propias terminales para la transmisin de datos a alta
velocidad y, asimismo, permite conexiones a Internet de banda ancha a gran velocidad,
hasta 54 Mbps, muy superiores a las conexiones habituales.
Manual de Derecho de las Telecomunicaciones,- Muoz B. Xavier. Enero 2006
La red ARPANET se puso en funcionamiento en 1970 para comunicar distintos centros
universitarios de investigacin con fines militares. En 1981, y su impacto en la
investigacin universitaria, la Fundacin Nacional de la Ciencia de los Estados Unidos
financi la creacin de CSNET para que la totalidad de la comunidad universitaria
norteamericana pudiese disfrutar de las ventajas de la red. En 1983, en el momento que se
conectan las redes CSNET y ARPANET, se crea la red MILNET a al que pertenecer
exclusivamente organismos militares. Las universidades y centros de investigacin del
resto del mundo obtuvieron pasarelas hacia las redes americanas a lo largo del tiempo.
El uso de entornos virtuales de aprendizaje en las universidades presenciales.- Canay P.
Jos.- Facultad de CC. Econmicas e Empresariales

Al hablar de redes inalmbricas se piensa inmediatamente en la ausencia de cables, esto es

cierto en parte, pues la red inalmbrica contar con segmentos que tendrn esta
caracterstica, pero puede que en algn punto de conexin esta red inalmbrica se encuentre
conectada a otras por medio de un enlace cableado, como puede ser un segmento unido por
cables de cobre o fibra ptica
Es importante entender que una red inalmbrica puede ser parte una red mixta dependiendo
de si se estudia segmento de red o la totalidad de la misma. La interaccion de diversos
medios de transmisin hace que pensemos en diferentes dispositivos que permiten la
conectividad entre estos medios y las diferentes entre su tecnologas; es decir tienen
fiferentes consideraciones sobre instalaciones y desempeo los dispositivos que utilizan la
fibra ptica que los medios que se comunican por ondas de radio.
Redes Inalmbricas Morales Lis. -Capitulo 2

2.2. BASE TERICA

El uso de la Internet en el aprendizaje del estudiante de nivel superior es muy til porque es
una poderosa herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender
a su ritmo; brinda el acceso a bases de datos y publicaciones electrnicas; y permite el
intercambio de experiencias didcticas, tutoras en lnea, trabajo con contenidos interactivos
multimedia, correo electrnico, acceso a programas informticos educativos, y mediante el
ordenador, establecer una comunicacin inmediata, y as es como el Internet contiene un
grupo muy grande de recursos de informacin adems de que hoy cuenta con muchos
millones de usuarios conectados a esta red, por la cantidad de servicios que brinda.
El uso adecuado de la aplicacin de Internet en el aprendizaje del alumno de nivel superior
posibilita la comunicacin (sincrnica o asincrnica) con todo tipo de personas: con sus
compaeros, profesores, expertos, etc.; es un entorno propicio para un aprendizaje y trabajo
cooperativo en la realizacin de proyectos y en la resolucin de problemas; incentiva la
construccin compartida del conocimiento; permite un acercamiento interdisciplinar e
intercultural a los temas y tambin proporciona una doble interactividad tanto con los
materiales del medio como con las personas, as es como el Internet proporciona un
aprendizaje sin lmites hacia el alumno y permite la integracin de nuevas experiencias a la
hora de aprender.
Se dice que se ha utilizado el Internet de forma correcta cuando el alumno adquiere una
determinada habilidad, cuando ha asimilado alguna informacin o ha adoptado una nueva
estrategia de conocimiento y accin, que le ayudara en algn tema de la materia que est
abordando o simplemente de ayudar en su aprendizaje, desempeo en la universidad y en
su vida cotidiana en todo caso.
Al hacer uso de esta herramienta en la educacin se trata de ayudar tanto de esta a los
alumnos como a los profesores, de forma que el aprendizaje sea ms ameno y los
educadores tengan herramientas para facilitar su trabajo y motivar a los alumnos.
6

En la actualidad a las instituciones de educacin superior se les exige que cumplan sus
funciones con mayor calidad, que amplen sus servicios diversificando opciones y
ampliando la cobertura y que sean ms eficientes en la administracin de recursos
asignados.
Es de alto inters para el alumno los contenidos que se le presentan de Internet.
La interaccin que brinda el Internet con muchas personas de todo el mundo, ayuda
a mejorar su comunicacin.
Desarrolla la iniciativa (auto aprendizaje) cuando el alumno por s solo accede a
Internet en bsqueda de algn tema de su inters.
Hay mayor comunicacin, ya sea del alumno con sus compaeros de clase por
ejemplo, o con sus profesores y directivos, adems de que la comunicacin que se
da gracias al Internet es bastante econmica lo que le ayuda al alumno.
El aprendizaje que ofrece el internet al alumno es interdisciplinario.
Contribuye al desarrollo de habilidades, como el de bsqueda, seleccin de
informacin.
Mejora las competencias de expresin y creatividad.
Permite el acceso a mucha informacin, de cualquier tema, en cualquier idioma, etc
Los programas informticos que ofrece el internet permiten simular secuencias y
fenmenos
Los alumnos tienen acceso a imgenes, videos, documentos, foros de discusin,
redes sociales, entre otras muchas cosas que refuerzan y hacen ms dinmico su
aprendizaje.
Los estudiantes universitarios emplean mucho el internet para consultar sobre
investigaciones, definiciones, mtodos, aprender idiomas.
As es como el Internet se ha convertido en una herramienta indispensable en el aprendizaje
del alumno, ya que hace que dicho aprendizaje sea ms rpido y eficaz.

2.3. MARCO CONCEPTUAL:

2.3.1. ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Los mtodos de la Estadstica Descriptiva o Anlisis Exploratorio de Datos ayudan
a presentar los datos de modo tal que sobresalga su estructura. Hay varias formas
simples e interesantes de organizar los datos en grficos que permiten detectar tanto
las caractersticas sobresalientes como las caractersticas inesperadas. El otro modo
de describir los datos es resumirlos en uno o dos nmeros que pretenden caracterizar
el conjunto con la menor distorsin o perdida de informacin posible.
Definiciones:
POBLACION: Total de sujetos o unidades de anlisis de inters en el estudio.

MUESTRA: Cualquier subconjunto de los sujetos o unidades de anlisis de la

poblacin, en el cual se recolectarn los datos.
PARMETRO: Una medida resumen calculada sobre la poblacin.
ESTADSTICO: Una medida resumen calculada sobre la muestra.
CATEGORAS NOMINALES: No existe orden obvio entre las categoras.
Ejemplos: pas de origen, estado civil, diagnstico.
CATEGORAS ORDINALES: Existe un orden natural entre las categoras.
VARIABLE DISCRETA: La variable slo puede tomar un cierto conjunto de
valores posibles. En general, aparecen por conteo.
VARIABLE CONTINUA: Generalmente son el resultado de una medicin que se
expresa en unidades. Las mediciones pueden tomar tericamente un conjunto
infinito de valores posibles dentro de un rango. En la prctica los valores posibles de
la variable estn limitados por la precisin del mtodo de medicin o por el modo de
registro.
2.3.2. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Necesidad de resumir la informacin. Para que los datos sean tiles deben
organizarse para distinguir patrones y tendencias y llegar as a conclusiones
lgicas.
Una forma de organizar un conjunto de datos es clasificarlos en categoras o
clases y luego contar cuntas observaciones quedan dentro de cada categora
Para el anlisis e interpretacin de datos es valioso conocer:
La forma o patrn de distribucin de los datos
La posicin de la distribucin: alrededor de qu valor se
tienden a concentrar los datos.
Variabilidad: la dispersin de los datos alrededor de los
valores centrales.
Ordenamiento o arreglo de los datos en clases o categoras indicando para
cada una de ellas, el nmero de elementos que contiene o frecuencia
COMPONENTES DE LA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
FRECUENCIAS ABSOLUTAS: Nmero de elementos u observaciones
pertenecientes a una misma clase.

FRECUENCIA RELATIVA:

Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta por el nmero de

observaciones.
Denota la importancia de la clase, al expresarse en trminos porcentuales.
Facilitan el anlisis de los datos, en especial para comparar distribuciones de
frecuencias basadas en diferentes nmero de observaciones.

FRECUENCIA ACUMULADA: Nmero de observaciones que son menores que el

lmite superior de la clase. Se obtiene sumando las frecuencias (absolutas o
relativas) en sentido descendente.

2.3.3. REPRESENTACIN GRFICA:

Contribuye a un
mejor anlisis de los datos.
Facilita la
comprensin del fenmeno
considerado.
Pierde detalle de informacin pero se obtiene otro tipo de informacin.
Grficos utilizados: histograma, polgono de frecuencia y ojiva son tiles
pues resaltan los patrones de los datos y atraen la atencin

TIPOS DE GRFICAS:

Grafico de barras
Grafico de sectores-pie-torta-circular
Grafico de barras dobles
Grafico compuesto
Grafico de bastones
Grafico de escalones
Histograma
Polgono de frecuencias
Ojiva

3.

CAPTULO III:

CAPITULO III: MATERIAL Y MTODOS

3.1. TIPO DE INVESTIGACIN

3.1.1 Segn del propsito:
Investigacin aplicada: Para ello utilizamos todo el conocimiento
aprendido en clases, as como la informacin que recaudamos mediante este
proyecto. Nuestra investigacin se llev a cabo por la necesidad de encontrar
los factores de la baja seal de internet en la Universidad Privada del Norte
sede Lima-Norte, ya que comprendemos la importancia que este tiene en
cada uno de los estudiantes, por ello a travs de un estudio estadstico a 100
universitarios de distintas facultades se pudo deducir el problema en
cuestin, el cual est detallado en cada grafico elaborado y para el cual fue
necesario realizar una encuesta.
3.1.2. Segn el diseo de investigacin:
Este trabajo de investigacin tubo la necesidad de elaborar una encuesta la
cual fue distribuida a distintos estudiantes universitarios de la sede Limanorte con la finalidad de obtener informacin y a la vez resultados los cuales
respondieron a nuestro objetivo general y especficos. Asimismo, fue
necesario clasificar y distribuir estos resultados en tablas de distribucin de
frecuencias y grficos estadsticos los cuales nos ayudaron a interpretar los
resultados y comparar visualmente el comportamiento de las variables en
cuestin.

3.2. DISEO DE LA INVESTIGACIN

3.2.1. Hiptesis:
3.2.1.1. PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS
3.2.1.1.1. Hiptesis General:
El nivel eficiencia de la red de internet que la Universidad Privada del Norte Sede
Lima-Norte proporciona a sus estudiantes se encuentra entre un rango de regular a malo
3.2.1.1.2. Hiptesis especificas
La gran mayora de los estudiantes acceden al servicio de internet que brinda la universidad
ya sea por distraccin o simplemente porque se ven obligados a obtener informacin
acadmica.

10

Otras personas no ven como una opcin conectarse a la red wi-fi ya que la consideran
innecesaria o por el simple hecho de que deciden obtener informacin a travs de un libro
el cual la Universidad Privada del Norte los proporciona mediante la biblioteca fsica como
virtual.
Muchas personas creen que algunas personas usan el internet de manera irresponsable por
el hecho de preferir acceder a una red social el cual hasta la pueden considerar de prdida
de tiempo, en vez de aprovechar el gran beneficio que el internet nos brinda. El hecho es
que no todos se encuentran dentro de esa suposicin, ya que hay estudiantes que le dan un
uso exclusivamente acadmico.
Se cree que, por el hecho de acceder a un lugar ms abierto, ms visible se obtendr una
mejor seal wi.fi. Esto en algunos casos puede resultar, pero no siempre se da el caso.
Los profesores usan el internet para buscar informacin, ms que para comunicarse entre
ellos. Los estudios indicas que los profesores usan el internet con mayor frecuencia para
buscar informacin con la finalidad de preparar sus clases, que para otros fines
pedaggicos.
La mayora de los profesores usan ocasionalmente internet para apoyar el aprendizaje de
sus alumnos. Esa es la realidad. Una cosa es tener la tecnologa y otra cosa es usarla
pedaggicamente. Estos resultados, que no son nuestros, son internacionales, lo que hacen
es comprobar lo que hemos observado en nuestra realidad.

11

3.2.1.2. Operacin de anlisis de variables.

VARIABLES

DEFINICIN
CONCEPTUAL

DIMENCIONES

INDICADORES

ITEMS

CATEGORIAS

a)
y rehabilitacin fsica.
USO E IMPORTANCIA.
a) Terapia
A
CARRERA
CICLO
De qu
carrera
eres?a internet?
EnYqu
pabelln
sueles
acceder
CARACTERISTICAS
b)
b) Ing.
B Industrial.
BENEFICIO
c)
c) Ing.
C Ambiental.
d)
ciencia
de la
comunicacin.
d) D
Cun importante crees que es el internet?
ntos centros universitarios de investigacin con fines militares.
a)
hasta
9no
a) 1ro
Nada
importante.
E EFICIENCIA
INTERNET
LA UNIVERSIDAD.
ron
pasarelas DEL
hacia
las redesEN
americanas
a lo largo del tiempo. El uso de entornos virtuales de aprendizaje
en lasimportante
universidades presenciales.- C
b) Poco
a)
psimo
c) Importante
b)
d) malo
Muy importante
COMPONENTE DE ACEPTACIN
d)
a) regular
Materiales que corten la seal.
SATISFACCIN.
Qu
opinas determinan
del servicio la
debaja
internet?
COMPONENTE POR MEJORAR.
Qu
factores
seal?
e)
PROBLEMTICA
b) bueno
Muchos dispositivos mviles.
f)
c)muy
Malabueno
distribucin de mdems

3.2.2.-Poblacion y muestra:
Poblacion: Todos los alunmos de la Universidad Privada del Norte del ciclo
2016-II
Muestra: 100 alumnos de la Universidad Privada del Norte del ciclo 2016-II
Unidad de anlisis: 1 alumno de la Universidad Privada del Norte del ciclo
2016-II

3.3. DISEO DE CONSTRASTACION

Mediante la investigacin hemos podido contrastar la opinin de los estudiantes de la
Universidad Privada del norte Sede lima Norte y observar los resultados que se
obtuvieron a travs de la opinin de cada estudiante encuestado sobre el tema de la
seal de WiFi brindada por la institucion, para lograr todo ello lo conseguimos mediante
la encuesta realizada a los estudiantes y luego con el clculo de los resultados, los
grficos, tablas e interpretaciones que nos arrojaron resultados mediante los cuales
lograremos determinar los resultados para el fin de esta investigacin .

3.4.TECNICAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS.

3.4.1.RECOLECION DE DATOS:
El instrumento usado para recolectar la informacin, es la encuesta, el cual
se obtendr de los alumnos de Pre-Grado de la UPN. La encuesta sostiene 5
preguntas que estn relacionadas con el tema de investigacin.
3.4.2.PROCESAMIENTO DE DATOS:
La informacin ser procesada con el programa Microsoft Office Excel,
donde se realizan las tablas y los grficos estadsticos.

4.

Capitulo IV: resultados

TABLA N1

DISTRIBUCIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

DE LA UPN SOBRE LOS SERVICIOS DE INTERNET(WIFI QUE SE BRINDAN
EN LA INSTITUCIN
Categora
Fi
hi
Pi %
Psimo
4
0.04
4%
Malo
11
0.11
11%
Regular
68
0.68
68%
Bueno
17
0.17
17%
Muy bueno
0
0.00
0%
Total
100
1
100%
Elaborado: estudiantes del curso de estadstica pertenecientes al grupo .
INTERPRETACIN:
De un total de 100 estudiantes encuestados, 4 de ellos consideran que los servicios
de internet(wifi) es psimo
De un total de 100 estudiantes encuestados, 11 de ellos consideran que los servicios
de internet(wifi) es malo
De un total de 100 estudiantes encuestados, 68 de ellos consideran que los servicios
de internet(wifi) es regular
De un total de 100 estudiantes encuestados, 17 de ellos consideran que los servicios
de internet(wifi) es bueno
De un total de 100 estudiantes encuestados, 0 de ellos consideran que los servicios
de internet(wifi) es muy bueno

Opinion sobre el servicio del internet

pesimo
malo
regular
bueno
muy bueno

INTERPRETACIN:
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 4% de ellos consideran que los
servicios de internet(wiki) es psimo

 Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 11% de ellos consideran que los
servicios de internet(wiki) es malo
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 68% de ellos consideran que los
servicios de internet(wiki) es regular
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 17% de ellos consideran que los
servicios de internet(wiki) es bueno
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 0% de ellos consideran que los
servicios de internet(wiki) es muy bueno

TABLA N 2
DISTRIBUCIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEGN EL USO MS FRECUENTE DE
INTERNET

USO MS
FRECUENTE

N DE
ESTUDIANTES

N
ACUMULADO
DE
ESTUDIANTES

% DE
ESTUDIANTES

N
ACUMULADO
DE
ESTUDIANTES

ACADMIC
44
44
44,00%
44,00%
O
REDES
42
86
42,00%
86,00%
SOCIALES
OTROS
14
100
14,00%
100,00%
TOTAL
100
100,00%
ELABORACION: Estudiantes de ingeniera industrial pertenecientes al curso de estadstica
general
INTERPRETACION:

De un total de 100 estudiantes encuestados, 44 usan la red wifi con fines

acadmicos.
De un total de 100 estudiantes encuestados, 42 usan la red wifi para navegar en las
redes sociales.
De un total de 100 estudiantes encuestados, 14 usan la red wifi con otros fines.
GRFICO N 2

% DE ALUMNOS SOBRE EL USO MS FRECUENTE DE INTERNET EN LA UPN

14%

ACADMICO

44%

REDES SOCIALES
OTROS

42%

INTERPRETACION:

De un total de 100% estudiantes encuestados, 44% usan la red wifi con fines
acadmicos.
De un total de 100% estudiantes encuestados, 42% usan la red wifi para navegar en
las redes sociales.
De un total de 100 estudiantes encuestados, 14% usan la red wifi con otros fines.

TABLA N1
DISTRIBUCIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DE LA UPN SOBRE EL PABELLN MS FRECUENTE EN EL CUAL UTILIZAN
LA SEAL DE INTERNET(WIFI) QUE SE BRINDAN EN LA INSTITUCIN
Pabelln
fi
hi
Pi %
A
20
0.20
20%
B
18
0.18
18%
C
52
0.52
52%
D
10
0.10
10%
Total
100
1
100%
Elaborado: estudiantes del curso de estadstica pertenecientes al grupo .
INTERPRETACIN:
De un total de 100 estudiantes encuestados, 20 de ellos consideran que el pabelln
ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el A

 De un total de 100 estudiantes encuestados, 18 de ellos consideran que el pabelln

ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el B
De un total de 100 estudiantes encuestados, 52 de ellos consideran que el pabelln
ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el C
De un total de 100 estudiantes encuestados, 10 de ellos consideran que el pabelln
ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el D

EL PABELLON DE USO MAS FRECUENTE

A
B
C
D

INTERPRETACIN:
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 20% de ellos consideran que el
pabelln ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el A
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 18% de ellos consideran que el
pabelln ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el B
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 52% de ellos consideran que el
pabelln ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el C
Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 10 %de ellos consideran que el
pabelln ms frecuente en el cual utilizan la seal de internet(wifi) es el D

TABLA N2

DISTRIBUCIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES DE LA

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA
SEAL DE INTERNET EN LA UNIVERSIDAD.

CATEGORIA
NADA
IMPORTANTE
POCO
IMPORTANTE
IMPORTANTE
MUY
IMPORTANTE
TOTAL

fi

hi

Pi

0%

0.01

1%

62
37

0.62
0.37

62%
37%

100

100%

Variable cuantitativa -> Ordinal.

Elaboracin: Estudiantes del grupo de estadstica.
INTERPRETACION:

De un total de 100 estudiantes encuestados, 0 opinan que la importancia de la red

wifi es para nada importante.
De un total de 100 estudiantes encuestados, 1 opinan que la importancia de la red
wifi es poco importante.
De un total de 100 estudiantes encuestados, 62 opinan que la importancia de la red
wifi es importante.
De un total de 100 estudiantes encuestados, 37 opinan que la importancia de la red
wifi es muy importante.

PORCENTAJE
NADA IMPORTANTE

1%

POCO IMPORTANTE

37%

IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE

62%

De un total de 100% estudiantes encuestados, 0% opinan que la importancia de la

red wifi es para nada importante.
De un total de 100% estudiantes encuestados, 1% opinan que la importancia de la
red wifi es poco importante.
De un total de 100% estudiantes encuestados, 62% opinan que la importancia de
la red wifi es importante.
De un total de 100% estudiantes encuestados, 37% opinan que la importancia de
la red wifi es muy importante.

TABLA N1
DISTRIBUCIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DE LA UPN SOBRE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA BAJA SEAL DE
LOS SERVICIOS DE INTERNET QUE SE BRINDAN EN LA INSTITUCIN
Categora
MATERIALES
QUE CORTAN LA
SEAL
MUCHOS
DISPOSITIVOS
MVILES
MALA
DISTRIBUCIN
DE MODEMS

fi
17

hi
0.17

Pi %
17%

42

0.42

42%

41

0.41

41%

TOTAL
100
1
100%
Elaborado : estudiantes del curso de estadstica pertenecientes al grupo .

INTERPRETACION:

De un total de 100 estudiantes encuestados, 17 opinan que el factor que determina la

baja seal de wifi es la presencia de materiales que cortan la seal.

De un total de 100 estudiantes encuestados, 41 opinan que el factor que determina la

baja seal de wifi es la presencia de muchos dispositivos mviles.

De un total de 100 estudiantes encuestados, 42 opinan que el factor que determina la

baja seal de wifi es la mala distribucin de modems.

OPINION SOBRE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA BAJA SEAL DE LOS SERVICIOS DE INTERNET

17%
41%

42%

MATERIALES QUE
CORTAN LA SEAL
MUCHOS
DISPOSITIVOS
MVILES
MALA DISTRIBUCIN
DE MODEMS

INTERPRETACION:

De un total de 100% estudiantes encuestados, 17% opinan que el factor que

determina la baja seal de wifi es la presencia de materiales que cortan la seal.

De un total de 100% estudiantes encuestados, 41% opinan que el factor que

determina la baja seal de wifi es la presencia de muchos dispositivos mviles.

De un total de 100% estudiantes encuestados, 42% opinan que el factor que

determina la baja seal de wifi es la mala distribucin de modems.

4.1. CONCLUSIONES:
Como se pudo observar travs de esta investigacin realizada, el servicio de la seal del
wifi, trajo consigo diferentes puntos de vista del Alumnado Universidad Privada del Norte;
obteniendo un resultado:
De un total de 100 estudiantes encuestados, 4 de ellos consideran que los servicios
de internet(wiki) es psimo
De un total de 100 estudiantes encuestados, 11 de ellos consideran que los servicios
de internet(wiki) es malo
De un total de 100 estudiantes encuestados, 68 de ellos consideran que los servicios
de internet(wiki) es regular
De un total de 100 estudiantes encuestados, 17 de ellos consideran que los servicios
de internet(wiki) es bueno
De un total de 100 estudiantes encuestados, 0 de ellos consideran que los servicios
de internet(wiki) es muy bueno

4.2. RECOMENDACIONES:
La red wifi es una herramienta muy til en el mbito universitario, esto debido a que se ha
modernizado el mtodo de enseanza y se utilizan los aparatos moviles para obtener
informacin til para sus estudios.

El alcanze de la red wifi es un problema bastante comn en las universidades, pues

algunas veces la seal se pierde por entrar en algunas aulas, conectarse desde
algunos sectores apartados o simplemente porque nuestros dispositivos mviles no
captan las redes inalmbricas que nos brinda la UPN. En cuato a la perdida de seal
cuando entramos a las aulas no se puede hacer mucho, pues la seal se pierde casi
instantneamente. Por ello, debemos solicitar a la universidad que amplie el alcanze
de la red wifi implementando mas routers de manera equitativa.

4.3. FUENTES DE REFERENCIA

4.4. ANEXOS