1. Define el concepto de sensacin segn Palacios Sinz.

Segn Palacios Sinz la sensacin es un hecho psquico elemental, resultante de la

accin de un estmulo externo sobre los rganos receptores sensoriales, que se
encargan de transmitir la informacin recibida a un centro nervioso

2. Explica en qu consiste el proceso sensorial.

Un estmulo fsico procedente del mundo externo excita o pone en actividad el
rgano del sentido adecuado que est constituido por un conjunto de clulas
nerviosas llamadas receptores, que se hallan conectadas a la corteza cerebral, esto
da resultado al fenmeno psquico de la sensacin correspondiente.

3. Define el concepto de percepcin segn T. Bower.

Segn T. Bower la percepcin es cualquier proceso mediante el cual nos damos
cuenta de inmediato de aquello que est sucediendo fuera de nosotros.
Y segn la enciclopedia Encarta es el proceso mediante el cual la conciencia integra
los estmulos sensoriales sobre objetos, hechos o situaciones y los transforman en
experiencia til. (Eliminarla)

4. Indica cul es la diferencia entre sensacin y percepcin.

La sensacin se produce, cuando alguno de los sentidos detecta un estmulo
concreto, y traslada la informacin al cerebro, mientras que la percepcin tiene lugar
cuando el individuo es consciente del estmulo y conoce las cualidades y relaciones
del mismo.

5. Indica cul de los dos conceptos implica un mayor grado de

complejidad, la percepcin o la sensacin. Justifica tu
respuesta.
La percepcin implica un mayor grado de complejidad, ya que las impresiones
recibidas por nuestros centros nerviosos se ven afectadas por factores tales como
nuestra experiencia anterior, el contexto...

6. Qu ocurre cuando alguno de nuestros sentidos detecta un

estmulo?
Entran en funcionamiento unas clulas sensitivas especiales llamadas receptores
sensoriales. (sensacin)

7. Cules son los principios de organizacin perceptiva del ser

humano de la teora de la Gestalt?
-

Principio
Principio
Principio
Principio

de
de
de
de

la relacin entre figura y fondo.

proximidad
similitud
direccin comn

- Principio de simplicidad
- Principio de cierre.

8. En qu consiste la teora de la Gestalt?

En que los objetos y los acontecimientos se perciben como un todo organizado. La
organizacin bsica comprende una "figura" sobre un "fondo".

9. Cmo se produce el proceso de aprendizaje segn los psiclogos

de la Gestalt?
Ellos dicen que buena parte del aprendizaje humano es por insight, lo que significa
que el paso de la ignorancia al conocimiento ocurre con rapidez.

10.

Cul es el lema de la teora de la Gestalt y que sintetiza?

El todo es ms que la suma de las partes, es decir, los objetos y los acontecimientos
se perciben como un todo organizado. La organizacin bsica comprende una figura
sobre un fondo.

11. Explica en qu consiste el principio de proximidad y el

principio de similitud.
El principio de proximidad establece que los elementos que se encuentran cercanos
en el espacio y en el tiempo tienden a ser agrupados perceptualmente. Se tiende a
agrupar elementos que se encuentran cerca.
Segn el principio de similitud, los estmulos similares a tamao, color, peso o forma
tienden a ser percibidos como conjunto.

12.

Cules son los sentidos? Explcalos brevemente.

El gusto: sirve para distinguir lo que es bueno para comer, de lo que no lo es;
qu sustancias exgenas es bueno incorporar y que sustancias son nocivas para
el funcionamiento del organismo.
El olfato: es el sentido a travs el cual percibimos los olores.
La vista: sentido por el cual el cerebro recibe imgenes e informacin de lo que
ocurre en el mundo exterior.
La audicin: sentido por el cual el rgano auditivo percibe las ondas del sonido.
El tacto: es el sentido menos especializado. A travs de la piel percibimos una
gran variedad de sensaciones como son el dolor y la temperatura.

13.

Cmo recibe las ondas sonoras el odo externo?

La oreja recibe las vibraciones del aire y las conduce hacia el conducto auditivo
externo. Este rgano es imprescindible para vencer la diferencia de presin que existe
en el interior y el exterior del odo.
Una vez que las ondas sonoras han superado el pabelln auditivo, se desplazan de
dos a tres centmetros dentro del conducto auditivo antes de golpear el tmpano; una

membrana extremadamente sensible que vibra como respuesta a las ondas sonoras.

14. Explica el proceso del desarrollo de los sentidos antes del

nacimiento:
Segn Berger, esta etapa se divide en tres perodos:

Perodo celular (desde la fecundacin hasta la 2 semana de desarrollo): el cigoto

unicelular comienza el proceso de divisin y crecimiento celular. Las clulas
adoptan diferentes caractersticas y se orientan hacia un lugar concreto; las
exteriores formarn un crculo protector que se convertir en placenta, y las
interiores formarn el embrin.
Perodo embrionario (desde la 3 semana hasta la 8): durante este perodo, el
conjunto de clulas se convertir en un embrin. Los ojos, los odos, la nariz y la
boca empiezan a formarse, pero todava no responde a ninguna clase de estmulos.
Perodo fetal (desde la 9 semana hasta el nacimiento): al final del tercer mes, el
feto puede moverse y lo hace con casi todas las partes de su cuerpo.
El feto ya no es un pasajero pasivo dentro del tero. Prximo a finalizar el perodo
prenatal, el sistema sensorial del feto comienza a funcionar.

15.

Qu son los sentidos?

Los sentidos son el proceso fisiolgico de recepcin y reconocimiento de sensaciones

y estmulos que se producen a travs de la vista, el odo, el olfato, el gusto y el tacto o
la situacin del propio cuerpo (sentido del equilibrio).

16. Cules son los sabores que podemos percibir mediante el

gusto?
-

17.

Sabor dulce; es un indicio del valor nutritivo de las sustancias que as saben.
Sabor amargo; es un indicio de que tales sustancias pueden ser venenosas.
Sabor salado.
Sabor cido; es consecuencia de las alteraciones en los canales inicos de la
parte apical de la membrana receptora.

Por qu es conocido Jean Piaget?

Jean Piaget es conocido por sus trabajos pioneros sobre el desarrollo de la

inteligencia en los nios y nias. Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo
de la psicologa infantil y de la educacin.
Tambin demostr que el nio o nia
utiliza los sentidos y sus habilidades motoras para ir obteniendo un mejor
conocimiento de s mismo y del ambiente que le rodea.

18.

Cul es el principio por el que ves esta figura completa?

El principio de cierre, que consiste en la tendencia que tenemos a

percibir las formas ''completas''. ste principio se manifiesta al
activarse patrones cognitivos de figuras previamente conocidas.

19. Cuntas papilas gustativas tiene el ser humano? Cmo

estn distribuidas?
Tenemos casi 10.000 papilas gustativas que estn distribuidas de forma desigual en
la cara superior de la lengua, donde forman manchas sensibles a determinadas clases
de compuestos qumicos, que inducen las sensaciones del gusto.

20.

Enumera las partes del odo externo.

El odo externo consta del pabelln auricular, el conducto auditivo externo y el

tmpano.

21. Qu sentido esta menos desarrollado al nacer? Explica por

qu.
El sentido menos desarrollado es la vista. Se debe a la falta de visibilidad del feto y a
que la conexin entre los ojos y la corteza visual no se forma hasta que l bebe se
incorpora en el mundo de las luces, los colores y las sombras.

22.

23.

Explica la evolucin de la percepcin visual del tercer mes.

Los bebs pueden seguir los objetos con la mirada y demuestran que les gusta
mirar.
Van descubriendo su propio cuerpo: jugando con manos y pies principalmente.
Empiezan a mostrar inters por las cosas y los juguetes cercanos a ellos, incluso
por los que no se encuentran tan prximos.

Desarrolla la percepcin del color en los nios.

Los nios/as ven el mundo en color y enmarcado en categoras, es decir perciben las
diferencias entre unos y otros en funcin de su longitud de onda. Si esta se va
alterando gradualmente, los bebes se dan cuenta que el color cambia. Podemos
concluir que la visin del color es innata, es decir los bebs en el 1er mes distinguen
los colores, aunque no tengan etiquetas para denominarlos.

24.

Cules son las preferencias visuales del bebe.

Los nios tienen preferencia hacia estmulos brillantes ms que a otros que no lo
sean, prefieren los contrastes a la monotona, el movimiento a lo esttico, el color a la
ausencia de color, se sienten atrados por los estmulos que producen sonidos.

25.

Enumera los distintos comportamientos del bebe en la etapa

de recin nacido.

Algunos sonidos pueden desencadenar reflejos, aunque no tengan conciencia

de ellos.
Los nios y nias son muy sensibles a la intensidad de los sonidos.
En los primeros das de vida, los bebs giran sus cabezas hacia el sonido y lo
comienzan a conectar con la vista.
Prestan especial atencin a la voz humana, es lo que ms despierta su
atencin y lo que tienden a imitar.
Desarrollan, adems de la sensacin, la percepcin de los sonidos.

26. Explica la diferencia en la exploracin del entorno en un

nio de un mes y otro de dos.
El nio de un mes dedica ms atencin a partes externas de un dibujo que a las
internas, por otro lado, el nio de dos meses explora ms el interior del dibujo que sus
contornos.

27. Explica qu expresiones faciales se desarrollan en el beb

cuando entra en contacto con los sabores bsicos.

Relajan los msculos de la cara como respuesta a lo dulce

Fruncen los labios ante un sabor agrio
Abre la boca en forma de arco cuando el sabor es amargo.

28.

Define que son los sentidos exteroceptivos.

Los sentidos cuya evolucin depende del contacto del nio o nia con el entorno y
de su estimulacin a lo largo del proceso de aprendizaje.

29.

Define que son los sentidos propioceptivos.

Son los sentidos que dan informacin acerca del cuerpo en el espacio, son la base
del movimiento y son relativas al equilibrio y coordinacin general.

30. Cules son los objetivos por los que desarrollamos las
sensaciones tempranas.

31.

la interaccin social (familiaridad y vnculo con los cuidadores) y

el bienestar (ser querido por encima de todas las novedades que el beb tiene
que afrontar y que rivalizan con l desde su nacimiento).

Qu diferencia hay entre intensidad y frecuencia?

La intensidad (volumen)se define como la cantidad de presin que ejerce la

vibracin en el aire. Se mide en decibelios, un odo normal puede percibir sonidos
hasta la intensidad mxima de 110-120 decibelios.
La frecuencia (tono) es el nmero de oscilaciones por segundo de una vibracin
sonora.se mide en hertzios, nuestro odo puede percibir un amplio abanico de
frecuencias.

32. Explica las dos categoras amplias de los nios con dficit
auditivo.
Hipoacsicos: disminucin de la capacidad auditiva de forma parcial, se puede dar de
forma unilateral o bilateral, dependiendo que sea en uno o en ambos odos. Las
personas con hipoacusia utilizan el canal auditivo y el lenguaje oral para comunicarse.
Sordos profundos: sordera profunda es la imposibilidad de usar el sentido del odo
debido a una prdida de la capacidad auditiva total. Las personas sordas profundas no
pueden utilizar el lenguaje oral por va auditiva, pero si pueden hacerlo por va visual.

33.

34.
-

Nombra los grados de prdida auditiva:

Nios/as con audicin infranormal.
Nio/as con deficiencia auditiva leve.
Nios/as con deficiencia auditiva media.
Nios/as con deficiencia auditiva severa.
Nios/as con deficiencia auditiva profunda.
Nios/as con deficiencia auditiva total.

Explica dos grados de prdida auditiva.

Nio y nia con deficiencia auditiva leve. - su umbral esta entre 20 y 40 dB, por
lo que en condiciones normales pueden pasar desapercibidos, sin embargo, en
medios ruidosos puedes tener dificultades para entender de forma precisa los
mensajes, sobre todo cuando se utilizan palabras de uso no muy frecuente.
Nio o nia con deficiencia auditiva severa. - su umbral esta entre 70 y 90 dB y
solo pueden percibir algunas palabras amplificadas. Su proceso de adquisicin
del lenguaje oral no se realizar de manera espontnea, por lo que ser
imprescindible una intervencin logopedia tanto en el fin de lograr el habla
inteligible como para desarrollar un lenguaje estructurado y rico en vocabulario.

35. En que tiempos aparece las siguientes perdidas auditivas:

congnitas, adquiridas, sordera prelocutiva y sordera
postlocutiva.
Aparecen en los siguientes tiempos:
- congnitas = pre-perinatales
- adquiridas = post-natales
- sordera prelocutiva = su momento de aparicin es anterior a la adquisicin del

lenguaje.
sordera postlocutiva = su momento de aparicin es posterior a la adquisicin
del lenguaje.

36. Define dos de estas tres palabras: sistema bimodal, la

lectura labial, y la dactilologa.
Sistema bimodal:
Utilizan simultneamente palabras y signos. Al nio o nia sordo o sorda se le est
proporcionando lenguaje oral, pero se le expresa de dos maneras: con palabras y con
signos. Tiene, pues, dos canales informativos para entender el mensaje.
La dactilologa:
Tambin se conoce como deletreo manual o alfabeto manual. Cada letra del alfabeto
escrito se corresponde con una forma correcta de la mano, por eso hay tantas
configuraciones manuales como letras del alfabeto. Se utiliza como un sistema
complementario.

37. Explica dos de estas ayudas tcnicas: audfono, implante

coclear, sistemas de reconocimiento del habla.
Audfono:
Es un amplificador diminuto que en el caso de algunas prdidas auditivas puede
proporcionar informacin sonora a la persona sorda. En las sorderas ms ligeras o
moderadas, el audfono puede ayudar a captar el lenguaje oral, conforme avanzamos
en la severidad de la prdida auditiva puede colaborar en la aportacin de matices
acsticos que en conjuncin con la lectura labiofacial u otros mtodos de apoyo
tambin contribuirn a cierta comprensin del lenguaje oral.
Sistemas de reconocimiento del habla:
Son programas que permiten que el ordenador, dotado con la tarjeta de sonido
pueda identificar los sonidos (fonemas) y trascribirlos sobre la pantalla del ordenador
como caracteres escritos.

38.

Qu es la deficiencia visual?

La deficiencia visual se entiende una perdida perceptiva, acompaada en ocasiones

de distorsin, en el procesamiento de la estimulacin luminosa. Supone la alteracin
de la estructura o funcionamiento del sistema visual, cualquiera que sea la naturaleza
o extensin de la misma. La deficiencia visual presenta muchos grados, que abarcan
desde la ceguera total hasta diversos tipos de deficiencia visual o ambliopa. Las
causas son diversas en razn del distinto nivel del proceso que pueda verse afectado
y puede obedecer a lesiones en las vas nerviosas y/o trastornos o lesiones cerebrales.

39.

Define: agudeza visual y campo visual.

La agudeza visual es la capacidad del sistema de visin para percibir, detectar o

identificar objetos espaciales con unas de iluminacin buenas y en cuanto al campo
visual es el rea total en la cual un objeto puede ser visto en la visin perifrica
mientras el ojo est enfocando en un punto central.

40.

Qu es la lengua de los signos?

Se puede afirmar que la adquisicin y desarrollo del lenguaje de signos por parte del
nio o la nia sordos no es distinto para el nio o la nia oyentes. Tambin se puede
decir que la nia o el nio sordos con lenguaje de signos desarrollan un lenguaje
plurifuncional a la misma edad que lo hacen los nio y nias oyentes. La adquisicin y
desarrollo del lenguaje de signos pasan por las misas etapas evolutivas que el
lenguaje oral. La lengua de signos tiene una estructura y una gramtica propias. Al no
tratarse de una lengua universal la espaola se denomina LSE.

41. Enumerar los grupos de los deficientes visuales. Explica

brevemente cada uno de ellos.
-

42.

Personas ciegas: aquellas que tienen slo percepcin de luz, sin proyeccin, o
aquellas que carecen totalmente de visin.
Personas ciegas parciales: mantienen unas posibilidades visuales mayores,
como capacidades de percepcin de la luz, de bultos y contornos, algunos
matices de colores
Nios/as de baja visin: mantienen un resto visual que les permite ver objetos a
pocos centmetros.
Nios/as limitados visualmente: precisan una iluminacin o una presentacin de
objetos y materiales ms adecuados (usando lentes o aparatos especiales).

Qu es el sistema Braille?

Es un sistema de lectoescritura que obtiene sus signos de la combinacin de seis

puntos en relieve, dispuestos en dos columnas verticales y paralelas de tres puntos
cada una.

43.

Qu es la sordoceguera?

Es una discapacidad que resulta de la combinacin de dos deficiencias sensoriales:

visual y auditiva.

44.
-

Cules son los objetivos para el desarrollo de la audicin?

Favorecer la estimulacin auditiva.
Potenciar la discriminacin y agudeza auditiva.
Fomentar la memoria auditiva.
Reconocer diferentes sonidos.
Identificar la procedencia de diferentes fuentes sonoras.

45. Por qu se ha de favorecer el aprendizaje de la diversidad

de olores en el nio?
Porque cuantas ms exposiciones tengamos a un determinado estmulo olfativo,
mayor adaptacin se obtendr.

46.

Explica el desarrollo del sentido del gusto en los bebs.

En los primeros meses el beb muestra preferencia por los sabores dulces, arruga los
labios ante los sabores cidos y baja la comisura de la boca ante los amargos.

En los seis meses siguientes empezar a disfrutar ms unos sabores que otros, y a los
dos o tres aos identificar perfectamente los cuatro sabores bsicos.

47. Cmo se desarrolla la vista de los nios entre el segundo y

tercer ao de vida?
Entre el segundo y tercer ao el nio va aprendiendo a ejercitar la memoria visual,
reconociendo a los familiares y a l mismo en las fotografas. Tambin responde a los
cambios bruscos de luminosidad.

48. Qu diferencia al sentido de la audicin del resto de

sentidos?
El sentido de la audicin es el nico al que nos llega informacin sin que nosotros
hagamos nada mientras que el resto de sentidos necesitan de alguna accin
consciente para poder realizar su cometido.

49. Cules son las formas ms sencillas de estimular

sensorialmente a un nio o nia?
-

Hablarle mientras le vestimos.

Jugar con muecos como si estos hablaran.
Hablarle al odo a la vez que lo abrazamos.
Cantarle cuando se duerme.

50. Por qu es importante una buena estimulacin sensorial

del nio y cmo podemos lograrla?
Es importante porque conlleva un adecuado desarrollo cognitivo, afectivo y motriz.
Para lograrlo utilizaremos en primer lugar el contacto fsico continuo (tacto) y, en
segundo lugar, las caricias y los masajes.